有趣的臉美術(shù)教案8篇

有趣的臉美術(shù)教案8篇有趣的臉美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

皮影戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。皮影戲活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動(dòng)中，通過(guò)觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒在與同伴、教師的互動(dòng)中，不斷建構(gòu)豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的審美體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種。

2.簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程，感受我國(guó)古老民間藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷;《龜與鶴》的幕后表演操作。

2.皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。

3.皮影手偶及有關(guān)皮影的圖片。

4.幕布(3米長(zhǎng)的白布)、臺(tái)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點(diǎn)。

師：小朋友，你們看過(guò)戲嗎?今天老師也請(qǐng)你們看一段戲。和你看過(guò)的戲比一比有什么不同?(放錄像)

師：你們看到了什么?你覺(jué)得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?

(評(píng)析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。通過(guò)引導(dǎo)，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點(diǎn)：不是真人演的)

2.認(rèn)識(shí)皮影，了解皮影戲的表演方式。

(1)出示皮影，認(rèn)識(shí)皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

(2)了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看看專業(yè)的皮影劇團(tuán)的表演。請(qǐng)你們看看他們表演皮影戲時(shí)需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)

小結(jié)：表演皮影戲需要亮子(白布)、燈光、皮影人、人、樂(lè)隊(duì)。

總結(jié)：皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人，千百年來(lái)深受大家的喜愛(ài)，連外國(guó)人也很喜歡皮影戲呢!

3.觀察皮影，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。

剛才我看到很多小朋友都想上來(lái)試試了!這里有幾個(gè)皮影，還有很多有關(guān)皮影的資料，請(qǐng)你們?nèi)タ纯础⑼嫱?、說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多?

(評(píng)析：在這-環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來(lái)試-試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過(guò)實(shí)際操作真正了解皮影演出所需要的-些基本道具和設(shè)備。)

(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。

你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么呢?

(皮影人每一個(gè)都是不同的，因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)的是不同的人物;皮影人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得很巧妙，影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)傳神，大家才愛(ài)看;皮影的臉和身子都是側(cè)面的，可以左右動(dòng)作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動(dòng)物一樣!)

皮影戲早在幾千年前就有了。因?yàn)檠莩龅膬?nèi)容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習(xí)慣改變了，皮影藝術(shù)慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學(xué)著制作、表演皮影了。為了讓大家關(guān)心皮影戲，河北省唐山市俏夕陽(yáng)老年舞蹈隊(duì)的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來(lái)看看。(播放皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。)

(2).欣賞皮影舞蹈提問(wèn);這個(gè)舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤健?/p>

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點(diǎn)：它不是真人演的是人們?cè)谀缓蟛僮髌び暗囊环N表演。

4.觀看皮影制作過(guò)程(取皮arr;刮皮arr;漿皮arr;造型構(gòu)圖arr;鏤刻arr;著色涂油)。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的?我們一起來(lái)看一看。

小結(jié)：原來(lái)皮影需要這么復(fù)雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺(tái)演出的用具，同時(shí)也是一種民間工藝品呢!國(guó)內(nèi)外有不少喜愛(ài)它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!

5.實(shí)踐活動(dòng)：我們來(lái)表演。

(1)幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)可以怎樣表演。

(2)幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

(3)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞。

(4)教師和幼兒對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進(jìn)行影子戲表演。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：皮影戲(shadowpuppets)，又稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。

有趣的臉美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）、筆、畫(huà)紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)?？老師帶?lái)了一種有趣的"鏡子"，我們來(lái)看看自己美不美？

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。

二、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。

四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）、畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

（3）、用完的筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

五、展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！

2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。

有趣的臉美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)內(nèi)容分析

幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng)，也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng)，幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對(duì)橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了《格子餅干》這一泥工活動(dòng)。

二、幼兒分析

小班孩子都只有3歲左右，他們對(duì)泥工活動(dòng)非常喜愛(ài)，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。制作中蘊(yùn)涵了從觀察到思維，從認(rèn)識(shí)到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過(guò)程調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的.快樂(lè)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)用彩泥制作餅干的樂(lè)趣。

2、初步了解泥工刀的使用方法。

3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯(cuò)的壓印，表現(xiàn)格子餅干。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒品嘗過(guò)各種形狀的餅干、巧克力等食品。會(huì)將彩色橡皮泥團(tuán)圓。

教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具

幼兒用材料：操作單頁(yè)25頁(yè)，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

1、情景導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)見(jiàn)過(guò)各種餅干，激發(fā)他們對(duì)餅干造型的興趣。

2、給幼兒發(fā)餅干，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c(diǎn)和花紋。

2、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示彩色橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒用團(tuán)園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。

2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。

3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯(cuò)壓印表現(xiàn)出格子。

4、請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)示范，鼓勵(lì)幼兒交流各自壓印格子的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

3、啟發(fā)幼兒制作有獨(dú)特造型和裝飾的餅干。

4、欣賞評(píng)議

1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤(pán)子中展示。鼓勵(lì)我說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪款格子餅干？

2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。

5、結(jié)束活動(dòng)

有趣的臉美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解各種樹(shù)葉的外形征，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

2、在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前收集各種各樣的樹(shù)葉。

2、一些樹(shù)木的圖片。

3、不同形狀的樹(shù)葉印成的各種圖畫(huà)，各種樹(shù)葉印成的小動(dòng)物圖片ppt。

4、水彩顏料調(diào)入適量水裝入大淺盤(pán)內(nèi)、紙、排筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣每人一張樹(shù)葉，進(jìn)入活動(dòng)室。

我們一起來(lái)玩"小樹(shù)葉飄呀飄"的游戲吧?。ㄒ贿吥顑焊枰贿吺峙e著小樹(shù)葉放在相應(yīng)的位置上）最后小樹(shù)葉落到了地面上，小樹(shù)葉落到了地上它要做什么呀？（睡大覺(jué)）噢！它們玩累了想睡覺(jué)了，那我們輕輕地把小樹(shù)葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺(jué)吧！

二、各種各樣的樹(shù)葉。

1、剛才，小朋友和小樹(shù)葉一起做了游戲，真開(kāi)心！你們看到這些樹(shù)葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（有的樹(shù)葉是黃色的，有的樹(shù)葉是紅色的）

2、我們知道樹(shù)葉在春天的時(shí)候都是綠色的，為什么現(xiàn)在會(huì)變成黃色和紅色呢？（幼兒自由討論后教師小結(jié)）因?yàn)榍锾斓搅?，天氣慢慢地變涼了，?shù)葉上的水份慢慢地變少了，所以樹(shù)葉呀就會(huì)慢慢地變成紅色或者是黃色，最后變得干枯，從樹(shù)上飄落下來(lái)。

3、今天，陳老師請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友，我們來(lái)看一下它們是誰(shuí)吧？（哦，原來(lái)是小樹(shù)朋友）

4、小朋友們看，這些樹(shù)葉它是什么樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的?。?/p>

5、小朋友，這片樹(shù)葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌）那這片樹(shù)葉像什么呢？（像小刀）小朋友們可真棒！我們的樹(shù)葉呀有各種不同的形狀，有的還像心形呢。

四、小樹(shù)葉變魔術(shù)。

1、小朋友們，我們認(rèn)識(shí)這么多不同顏色，不同形狀的樹(shù)葉，你們知道嗎？小樹(shù)葉還會(huì)變魔術(shù)呢？我們一起來(lái)看一看，小樹(shù)葉會(huì)變什么魔術(shù)呢？

2、（出示樹(shù)葉拓印的風(fēng)景畫(huà)）你們瞧，小樹(shù)葉變成了什么？（小樹(shù)）

3、你們想知道小樹(shù)葉是怎么變成小樹(shù)的嗎？等下老師來(lái)變給小朋友看。

（出示背景圖）這里是一個(gè)小山坡，小山坡上什么也沒(méi)有，等下呀陳老師要在這個(gè)光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹(shù)。

五、用樹(shù)葉印畫(huà)。

1、首先選一片小樹(shù)葉；然后呢，用一只手拿著小樹(shù)葉的葉柄，然后選擇一種喜歡的彩顏色，用排筆刷在葉子的面上，再將刷好的那一面鋪在紙上，稍停留一下，然后把葉子拿起來(lái)（在操作的過(guò)程中清楚地說(shuō)明排刷的用法，顏料的多少）小朋友看，小樹(shù)在了嗎？

2、幼兒印畫(huà)，現(xiàn)在陳老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看，小朋友要看仔細(xì)他做的對(duì)不對(duì)噢！

①先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范，指出不對(duì)的地方。

瞧這個(gè)筆上顏料太多了，印在山坡上，這個(gè)小樹(shù)好看嘛？所以顏料要少一點(diǎn)，樹(shù)葉上都要刷到顏料，不然這棵樹(shù)也不好看了。

②幼兒自己選擇一片樹(shù)葉拿在手上，然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。（提示幼兒在給葉子印顏色時(shí)，蘸的顏色不要太多，也不要太少）③小山坡的樹(shù)種滿了把紙放貼在墻壁上，一起欣賞。

六、欣賞樹(shù)葉拓印圖片，感受樹(shù)葉印畫(huà)的美。

陳老師這里還有很多樹(shù)葉變的漂亮畫(huà)呢，我們一起來(lái)看看吧！打開(kāi)ppt。

七、拿起小樹(shù)葉，回教室再與小樹(shù)葉做游戲。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求：“留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！睆倪@里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談出自己個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。一、生活化作文的理論思想1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統(tǒng)一《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動(dòng)?！边@是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文，以做人促作文?！蓖ㄟ^(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！毙W(xué)生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者看到的、聽(tīng)到的，他們對(duì)這件事就會(huì)有認(rèn)識(shí)，有感情，那么就會(huì)言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強(qiáng)調(diào)“詩(shī)外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn)，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗(yàn)、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內(nèi)”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫(xiě)健康的文，達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。葉圣陶說(shuō)：“生活是作文之本?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫(xiě)作教育應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄澳芨鶕?jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達(dá)了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和實(shí)用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。二、作文教學(xué)形式的生活化小學(xué)作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，有東西可寫(xiě)，能夠?qū)懗鰜?lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”有著密切的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的：組織游戲游戲是一種集知識(shí)性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)游戲，學(xué)生體味到其中無(wú)窮的樂(lè)趣，積極性會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參與，學(xué)生體味到了游戲無(wú)窮的樂(lè)趣，積極性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。游戲結(jié)束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來(lái)，包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項(xiàng)。大家爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言，說(shuō)的不夠完整的，其他學(xué)生還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來(lái)，學(xué)生不但“有東西可寫(xiě)”了，而且有了表達(dá)的欲望（這就是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)）。再現(xiàn)場(chǎng)景再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開(kāi)展的那次野炊活動(dòng)中，學(xué)生們忙得不可開(kāi)交，我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來(lái)，我有意識(shí)地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)無(wú)話可寫(xiě)，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時(shí)沸騰起來(lái)，因?yàn)樗麄兛吹搅俗约好β档纳碛?，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的習(xí)作便擺到了老師的面前。開(kāi)展試驗(yàn)試驗(yàn)也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我安排每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)自然試驗(yàn)，并用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。每作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)名稱、所需器材、以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并推斷出實(shí)驗(yàn)原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍，就容易多了。安排表演表演也是作文教學(xué)寓教于樂(lè)的重要形式之一。如在寫(xiě)看圖作文《假文盲》（著名漫畫(huà)家華君武一九八四年作）時(shí)，我經(jīng)過(guò)周密安排，進(jìn)行了情景教學(xué)，專門(mén)安排了幾個(gè)具有表演專長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過(guò)他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演，將幾個(gè)人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過(guò)與“觀眾”的對(duì)話，幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對(duì)比，這也正是這幅漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線進(jìn)行，使學(xué)生獲得真正的寫(xiě)作體驗(yàn)，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課程改革理念，真正實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

有趣的臉美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。（重點(diǎn)）

2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、塑料袋每人一個(gè)

2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀（每人一把）。

3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

2、進(jìn)行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。

二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具？它是怎么變的？

2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。

（2）小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。

3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩？

2、了解亂扔塑料袋的危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

有趣的臉美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2、體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，能運(yùn)用粘貼、撕、畫(huà)等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料袋(每人一個(gè))、即時(shí)貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂(lè)磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)拍手帶幼兒入場(chǎng)，和老師打招呼。

師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場(chǎng)看一看，好嗎?(好)(引導(dǎo)幼兒討論)

要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來(lái)告訴大家。

提問(wèn)：你看到的塑料袋是什么樣的?(長(zhǎng)方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個(gè)帶的、不透明的、帶泡泡的等。)

小結(jié)：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問(wèn)：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚(yú)、保鮮食物，當(dāng)雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥(niǎo)吃莊稼、化妝品等)。

小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

3、小朋友想不想試一試?快來(lái)，看誰(shuí)能用嘴巴吹得袋子不掉下來(lái)?(幼兒探索玩袋子)

4、師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?(好)

5、現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來(lái)了不同的塑料袋作品。(請(qǐng)幼兒欣賞)

提問(wèn)：如果你有一個(gè)塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動(dòng)物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚(yú)、扇子、烏龜?shù)?等。

6、老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂(lè))

幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

1組粘貼小動(dòng)物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7、請(qǐng)小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的作品最漂亮?(幼兒介紹)

小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養(yǎng)金魚(yú)、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩像放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個(gè)別幼兒展示。

引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染，所以我們國(guó)家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問(wèn)：那我們買東西的時(shí)候，可以用什么來(lái)代替呢?(環(huán)保袋、籃子、購(gòu)物車……)小朋友答得很好，希望我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動(dòng)

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來(lái)幼兒園和大家一起玩。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

有趣的臉美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。

2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。

難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐妫繆W，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”

2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好？”

二、展??

1、觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的'特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示展板）這是什么？

2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評(píng)價(jià)。

“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

5、化妝舞會(huì)：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）

（2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。

活動(dòng)反思：

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

有趣的臉美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來(lái)做繪畫(huà)材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林