2021新高考生物選擇性考試B方案一輪復習學案第3單元第9講ATP的主要來源細胞呼吸

必修1第三單元第9講ATP的主要來源——細胞呼吸[考綱明細]1.細胞呼吸(Ⅱ)2.實驗：探究酵母菌的呼吸方式課前自主檢測判斷正誤并找到課本原文1．細胞呼吸是在細胞內進行的。(必修1P91—正文)(√)2．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，空氣可以直接通入酵母菌培養(yǎng)液中。(必修1P91—探究實驗)(×)3．呼吸產物CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。(必修1P91—探究實驗)(√)4．對比實驗和對照實驗一樣，就是設置實驗組和對照組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系。(必修1P93—對比實驗)(×)5．肌細胞中的肌質體有利于肌細胞的能量供應。(必修1P93—小字)(√)6．有氧呼吸產物水的氫來自于第一階段的葡萄糖和第二階段的丙酮酸。(必修1P93—圖5－9)(×)7．有氧呼吸二、三階段所需的酶都分布于線粒體內膜的嵴上。(必修1P94—正文)(×)8．有氧呼吸中的能量是逐步釋放出來的，其中只有少部分儲存在ATP中。(必修1P94—正文)(√)9．有氧呼吸指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖徹底氧化分解，產生CO2和水，釋放能量，生成ATP的過程。(必修1P94—正文)(×)10．無氧呼吸在細胞質中進行，需要一種酶催化完成。(必修1P94—正文)(×)11．呼吸過程中的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)。(必修1P94—相關信息)(√)12．無氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量的ATP。(必修1P94—正文)(√)13．像酵母菌、乳酸菌等微生物在進行無氧呼吸時叫做發(fā)酵。(必修1P95—正文)(√)14．提倡有氧運動的原因之一是劇烈運動時肌細胞會無氧呼吸產生大量乳酸。(必修1P96—資料分析)(√)15．哺乳動物和鳥類維持體溫所需要的能量都來自細胞呼吸。(必修1P96—拓展題)(√)(2019·全國卷Ⅰ)馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現酸味，這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是()A．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來C．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產生答案B解析馬鈴薯塊莖細胞進行無氧呼吸時分解葡萄糖產生乳酸，A錯誤；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段是分解葡萄糖產生丙酮酸，第二階段是丙酮酸在酶的催化作用下，轉化成乳酸，B正確；無氧呼吸在第一階段產生ATP，第二階段不產生ATP，C錯誤；儲藏庫中氧氣濃度升高，會促進馬鈴薯塊莖細胞的有氧呼吸，抑制無氧呼吸，乳酸產生量減少，D錯誤。

知識自主梳理一細胞呼吸的概念及類型1．概念：細胞呼吸是指eq\x(\s\up1(01))有機物在eq\x(\s\up1(02))細胞內經過一系列的eq\x(\s\up1(03))氧化分解，生成eq\x(\s\up1(04))二氧化碳或其他產物，釋放出eq\x(\s\up1(05))能量并生成eq\x(\s\up1(06))ATP的過程。2．類型：eq\x(\s\up1(07))有氧呼吸和無氧呼吸。二有氧呼吸1．概念：細胞在eq\x(\s\up1(01))氧的參與下，通過eq\x(\s\up1(02))多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物eq\x(\s\up1(03))徹底氧化分解，產生eq\x(\s\up1(04))二氧化碳和水，釋放能量，生成大量eq\x(\s\up1(05))ATP的過程。2．過程與場所過程場所反應物生成物產生能量第一階段eq\x(\s\up1(06))細胞質基質eq\x(\s\up1(07))C6H12O6eq\x(\s\up1(08))丙酮酸＋[H]eq\x(\s\up1(09))少量第二階段eq\x(\s\up1(10))線粒體基質eq\x(\s\up1(11))丙酮酸＋H2Oeq\x(\s\up1(12))CO2＋[H]eq\x(\s\up1(13))少量第三階段eq\x(\s\up1(14))線粒體內膜eq\x(\s\up1(15))[H]＋O2eq\x(\s\up1(16))H2Oeq\x(\s\up1(17))大量(1)有氧呼吸過程中，水的利用發(fā)生在第eq\x(\s\up1(18))二階段，水的產生發(fā)生在第eq\x(\s\up1(19))三階段，氧的利用發(fā)生在第eq\x(\s\up1(20))三階段，CO2的產生發(fā)生在第eq\x(\s\up1(21))二階段。因此，CO2中的氧來自eq\x(\s\up1(22))葡萄糖和水，生成物水中的氧來自eq\x(\s\up1(23))O2。(2)有氧呼吸過程中在線粒體內進行的有第eq\x(\s\up1(24))二、三階段，釋放能量最多的是第eq\x(\s\up1(25))三階段。(3)有氧呼吸過程中能產生[H]的步驟有第eq\x(\s\up1(26))一、二階段，產生的[H]的作用是eq\x(\s\up1(27))與氧氣結合形成水，并釋放大量能量。3．有氧呼吸總反應式eq\x(\s\up1(28))C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量。4．能量的釋放與特點(1)釋放：有氧呼吸eq\x(\s\up1(29))三個階段都釋放能量，產生ATP，且釋放的能量大部分以eq\x(\s\up1(30))熱能形式散失，少部分轉移到eq\x(\s\up1(31))ATP中。(2)特點：在溫和的條件下進行，能量eq\x(\s\up1(32))逐步釋放，徹底氧化分解。三無氧呼吸1．概念：細胞在eq\x(\s\up1(01))無氧條件下，通過eq\x(\s\up1(02))多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物eq\x(\s\up1(03))不徹底地氧化分解，產生eq\x(\s\up1(04))C2H5OH(乙醇)和CO2或C3H6O3(乳酸)，釋放出少量能量，生成少量eq\x(\s\up1(05))ATP的過程。2．場所：eq\x(\s\up1(06))細胞質基質。3．過程第一階段葡萄糖eq\o(→,\s\up7(酶))丙酮酸＋eq\x(\s\up1(07))[H]＋少量能量第二階段丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))eq\x(\s\up1(08))乙醇＋CO2大多數植物、eq\x(\s\up1(09))酵母菌等丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))eq\x(\s\up1(10))乳酸高等動物、馬鈴薯eq\x(\s\up1(11))塊莖、甜菜eq\x(\s\up1(12))塊根、玉米eq\x(\s\up1(13))胚、eq\x(\s\up1(14))乳酸菌等4.反應式(1)產物為酒精：eq\x(\s\up1(15))C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(2)產物為乳酸：eq\x(\s\up1(16))C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C3H6O3＋少量能量。5．能量的釋放與去向(1)只在eq\x(\s\up1(17))第一階段釋放少量能量，其中少量儲存在ATP中，大部分以eq\x(\s\up1(18))熱能形式散失。(2)葡萄糖分子的大部分能量存留在eq\x(\s\up1(19))酒精或乳酸中。四細胞呼吸的影響因素及應用1．溫度(1)原理：溫度通過影響eq\x(\s\up1(01))呼吸酶的活性來影響呼吸速率。(2)應用：生產上常利用這一原理在eq\x(\s\up1(02))低溫下儲藏糧食、蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當eq\x(\s\up1(03))降低溫度，降低細胞呼吸，減少eq\x(\s\up1(04))有機物的消耗。2．O2濃度(1)原理綠色植物或酵母菌在完全缺氧條件下進行無氧呼吸，在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存，O2的存在對無氧呼吸起抑制作用。在一定范圍內，有氧呼吸強度隨O2濃度的增加而增強。關于無氧呼吸和有氧呼吸與O2濃度之間的關系，可用下圖表示(呼吸底物為葡萄糖)。(2)曲線模型描述細胞呼吸場所A點當O2濃度為0時，細胞只進行eq\x(\s\up1(05))無氧呼吸，A點對應的縱坐標大小表示eq\x(\s\up1(06))無氧呼吸的強度eq\x(\s\up1(07))細胞質基質AC段產生的CO2量比吸收的O2量多時，eq\x(\s\up1(08))有氧呼吸與無氧呼吸共存eq\x(\s\up1(09))細胞質基質和線粒體C點以后耗O2量＝產生CO2量，無氧呼吸消失，細胞只進行eq\x(\s\up1(10))有氧呼吸。但當O2濃度達到一定值后，有氧呼吸強度不再隨O2濃度的增大而增強，這主要是受eq\x(\s\up1(11))呼吸酶數量或溫度等因素的影響eq\x(\s\up1(12))細胞質基質和線粒體R點當產生的CO2總量最少時，有機物消耗量相對eq\x(\s\up1(13))最少，在對應的該O2濃度下保存瓜果、蔬菜效果較好—B點有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2的量相等，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量之比為eq\x(\s\up1(14))1∶3—(3)應用①包扎傷口應選用eq\x(\s\up1(15))透氣的敷料，抑制破傷風桿菌的eq\x(\s\up1(16))無氧呼吸。②提倡慢跑等有氧運動使細胞進行eq\x(\s\up1(17))有氧呼吸，避免肌細胞產生大量eq\x(\s\up1(18))乳酸。③及時松土有利于植物eq\x(\s\up1(19))有氧呼吸，為eq\x(\s\up1(20))根細胞吸收礦質元素提供能量。④稻田定期排水有利于根系eq\x(\s\up1(21))有氧呼吸，防止無氧呼吸積累eq\x(\s\up1(22))酒精。⑤糧食及果蔬儲存時，采用eq\x(\s\up1(23))低氧條件，從而降低eq\x(\s\up1(24))細胞呼吸強度，減少有機物的消耗。⑥釀酒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(早期通氣——促進\x(\s\up1(25))有氧呼吸，利于菌種繁殖,后期密閉發(fā)酵——促進\x(\s\up1(26))無氧呼吸，利于產生酒精))3．CO2濃度(1)原理：CO2是細胞呼吸的產物，隨著CO2濃度的增大，對細胞呼吸eq\x(\s\up1(27))抑制作用增強。(2)應用：儲藏糧食、果蔬時適當eq\x(\s\up1(28))增大CO2濃度，可抑制細胞呼吸，減少有機物消耗。4．水(1)原理：在一定范圍內，細胞呼吸速率隨細胞內水的含量的增加而eq\x(\s\up1(29))增大。當含水量超過一定的范圍時，細胞呼吸會受到抑制，甚至造成植物eq\x(\s\up1(30))死亡。(2)應用：植物栽培要合理灌溉；將種子曬干，以減弱呼吸作用，有利于儲藏；果蔬儲存時，應保持一定的濕度。五探究酵母菌的呼吸方式1．實驗原理(1)酵母菌的代謝類型和細胞呼吸方式(2)細胞呼吸產物的檢測產物試劑現象(顏色變化)CO2澄清的石灰水eq\x(\s\up1(04))變混濁eq\x(\s\up1(05))溴麝香草酚藍水溶液eq\x(\s\up1(06))藍色→綠色→黃色酒精在eq\x(\s\up1(07))酸性條件下橙色的eq\x(\s\up1(08))重鉻酸鉀溶液eq\x(\s\up1(09))橙色→灰綠色2．實驗步驟(1)配制酵母菌培養(yǎng)液：酵母菌＋質量分數為eq\x(\s\up1(10))5%的葡萄糖溶液，分別裝入A、B兩個錐形瓶中。(2)如圖連接好實驗裝置①甲組裝置中，質量分數為10%的NaOH溶液的作用是eq\x(\s\up1(11))吸收空氣中的CO2，排除空氣中CO2對實驗結果的干擾。②乙組裝置中，B瓶應封口放置一段時間，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。目的是讓酵母菌將B瓶中的eq\x(\s\up1(12))O2消耗完，從而保證通入石灰水中的CO2全部是由eq\x(\s\up1(13))無氧呼吸產生的。(3)放置一段時間后觀察實驗現象①觀察兩組裝置中eq\x(\s\up1(14))澄清石灰水的變化。

②檢測是否有酒精產生：取A、B瓶中濾液各2mL，分別注入A、B兩支干凈的試管中。向兩試管中分別滴加eq\x(\s\up1(15))酸性重鉻酸鉀溶液0.5mL并振蕩。觀察試管中溶液的顏色變化。3．產物檢測與實驗現象條件澄清的石灰水的變化/出現變化的時間酸性重鉻酸鉀溶液甲組(有氧)eq\x(\s\up1(16))變混濁/快無變化乙組(無氧)eq\x(\s\up1(17))變混濁/慢出現eq\x(\s\up1(18))灰綠色4．實驗結論1．有氧呼吸只有在第三階段才能產生ATP。(×)2．有氧呼吸的場所是線粒體。(×)3．黑暗條件下植物細胞能產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體。(√)4．葡萄糖不能進入線粒體。(√)5．呼吸作用產生的能量均以熱能的形式釋放。(×)6．細胞內葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反應，只發(fā)生在細胞有氧時。(×)7．無氧呼吸能產生ATP，但沒有[H]的生成過程。(×)8．無氧呼吸不需O2參與，該過程最終有[H]的積累。(×)9．人劇烈運動時產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸共同的產物。(×)1．有氧呼吸的底物主要是葡萄糖，但脂肪、蛋白質等也可作底物進行細胞呼吸。底物是葡萄糖，有氧呼吸消耗的O2量才等于產生的CO2量。當脂肪作為底物時，因為含C、H比例比較高，單位質量的耗氧量多，吸收的O2量大于產生的CO2量。2．不同生物無氧呼吸的產物不同，其直接原因在于催化反應的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。3．真核生物細胞并非都能進行有氧呼吸，如蛔蟲細胞、哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸。4．原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可進行有氧呼吸，如藍藻、硝化細菌等，因為其細胞中含有與有氧呼吸有關的酶。5．人和動物細胞呼吸產生CO2的場所是線粒體；酵母菌細胞呼吸產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質。6．影響植物細胞呼吸的內部因素有：(1)植物種類eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(水生植物＞旱生植物,陽生植物＞陰生植物))；(2)器官種類：生殖器官(花、果實、種子)＞營養(yǎng)器官(根、莖、葉)；(3)生長時期：幼苗、開花期升高，成熟期下降。果蔬和種子儲存條件有何不同？提示果蔬需零上低溫、低氧、高CO2、適宜水分；種子需要零上低溫、低氧、高CO2、干燥條件?？键c題型突破考點1細胞呼吸的類型及過程題型一細胞呼吸中物質和能量分析1．(2019·長春模擬)如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程，a～e表示物質，①～④表示過程。下列有關敘述正確的是()A．催化反應②和④的酶都存在于細胞質基質中B．圖中物質c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產生C．圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATPD．①④③過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質a、d分別是丙酮酸和O2答案D解析題圖為小麥種子細胞呼吸的相關過程，①②過程為無氧呼吸，①④③過程為有氧呼吸，a、b、c、d、e分別表示丙酮酸、CO2、[H](NADH)、O2、酒精，C錯誤，D正確；催化反應②和④的酶分別存在于細胞質基質和線粒體基質中，A錯誤；無氧呼吸的第一階段也產生[H](NADH)，B錯誤。2．(2019·臨沂模擬)下圖表示生物體內進行的能量釋放、轉移和利用過程。下列有關敘述正確的是()A．a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成B．在人體劇烈運動過程中，肌肉細胞產生的甲中不含有乳酸C．人體細胞中完成c過程的場所主要是線粒體D．人體內的a過程會受腎上腺素和甲狀腺激素的影響答案D解析a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產生CO2，A錯誤；在人體劇烈運動過程中，肌肉細胞進行無氧呼吸產生乳酸，B錯誤；c過程表示ATP水解釋放能量的過程，故完成c過程的場所是生物體的需能部位，而線粒體是細胞的“動力車間”，是ATP合成的主要場所，C錯誤；在人體內，腎上腺素和甲狀腺激素可以使機體細胞呼吸速率加快，故a過程會受到二者的影響，D正確。細胞呼吸中[H]和ATP的來源和去路來源去路[H]有氧呼吸：C6H12O6、丙酮酸和H2O無氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：與O2結合生成水無氧呼吸：還原丙酮酸ATP有氧呼吸：三個階段都產生無氧呼吸：只在第一階段產生用于各項生命活動題型二細胞呼吸類型的判斷及計算3．(2019·寧夏育才高三月考)在a、b、c、d四種條件下，以葡萄糖為呼吸底物，分別測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表，下列敘述正確的是()abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347A．a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產物除了CO2還有酒精B．b條件下，產生的CO2只來自線粒體C．c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的eq\f(2,3)D．d條件下，O2參加反應的場所在線粒體基質答案C解析a條件下，O2吸收量為0，CO2釋放量為10，說明a條件下，植物種子只進行無氧呼吸，葡萄糖沒有被徹底氧化分解，CO2全是酒精發(fā)酵產生的，A錯誤；b條件下，CO2的釋放量>O2的吸收量，說明此條件下該植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，所以產生的CO2來自細胞質基質和線粒體，B錯誤；c條件下，O2吸收量為4，由于有氧呼吸C6H12O6∶O2∶CO2＝1∶6∶6，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6＝eq\f(2,3)，有氧呼吸產生的CO2為4，無氧呼吸產生的CO2為2，又由于無氧呼吸C6H12O6∶CO2＝1∶2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是2÷2＝1，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的eq\f(2,3)，C正確；d條件下，O2吸收量和CO2釋放量相等，此時只進行有氧呼吸，O2參與有氧呼吸的第三階段，其參加反應的場所在線粒體內膜上，D錯誤。判斷細胞呼吸方式的三大依據[3－1](柱形圖類)如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是()A．氧濃度為a時，最適于儲藏該植物器官，此時呼吸產物除CO2外還有酒精和乳酸B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C．氧濃度為c時，只進行有氧呼吸D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等答案B解析氧濃度為a時無O2吸收量，說明a點只進行無氧呼吸，不適于儲藏，此時呼吸產物是酒精和CO2沒有乳酸，A錯誤；b、c點時CO2釋放量大于O2吸收量，說明b、c點同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，由于b點時O2吸收量為3，則有氧呼吸消耗葡萄糖為3/6＝eq\f(1,2)，無氧呼吸消耗葡萄糖為(8－3)/2＝eq\f(5,2)，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍，B正確、C錯誤；d點時CO2釋放量等于O2吸收量，說明d點只進行有氧呼吸，D錯誤。[3－2](曲線類)(2019·荊州質檢)“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是()A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸B．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產生量將大于O2消耗量C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中D．若運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力答案D解析由于ad段均有氧氣消耗率，故ad段細胞均進行有氧呼吸，細胞從b點開始乳酸水平上升，所以細胞從b開始進行無氧呼吸，故ab段為有氧呼吸，bc和cd段為無氧呼吸和有氧呼吸，A錯誤；運動強度大于c后，既有有氧呼吸又有無氧呼吸，無氧呼吸產生乳酸不產生CO2，即O2消耗量等于CO2生成量，B錯誤；無氧呼吸將有機物分解成乳酸，大部分能量儲存在乳酸中，少部分能量釋放，釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲存在ATP中，C錯誤；若運動強度長期超過c，人體的自我調節(jié)能力是有限的，會因為乳酸大量積累而使肌肉出現酸脹乏力的現象，D正確。[3－3](呼吸熵)(2019·會寧四中高三月考)呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異，已知呼吸熵(RQ)＝eq\f(呼吸釋放的CO2量,呼吸作用吸收的O2量)，下列有關說法不正確的是()A．呼吸熵(RQ)大于1，表明生物一定存在產生C2H5OH的無氧呼吸B．呼吸熵(RQ)等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產生乳酸的無氧呼吸的存在與否C．呼吸熵(RQ)小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物D．呼吸熵(RQ)越大，生物體新陳代謝越旺盛答案D解析呼吸熵(RQ)大于1，生物既進行有氧呼吸，又進行產生CO2的無氧呼吸，所以該生物一定存在產生C2H5OH的無氧呼吸，A正確；呼吸熵(RQ)等于1，表明生物進行有氧呼吸或者同時進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸，B正確；糖類呼吸熵為1，若呼吸熵(RQ)小于1，即細胞呼吸吸收O2量>釋放CO2量，說明呼吸底物氧的相對含量比糖類低，故生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖類有機物，C正確；呼吸熵(RQ)越大，無氧呼吸越強，有氧呼吸越弱，即生物體新陳代謝越弱，D錯誤?？键c2影響細胞呼吸的因素及應用題型一環(huán)境因素影響細胞呼吸1．(溫度)科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細胞呼吸速率的影響，結果如下圖。下列敘述正確的是()A．20h內，果肉細胞產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體B．50h后，30℃條件下果肉細胞沒有消耗O2，密閉罐中CO2C．50h后，30℃的有氧呼吸速率比2℃和D．實驗結果說明溫度越高，果肉細胞有氧呼吸速率越大答案B解析果肉細胞不能進行光合作用，其產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體，A錯誤；50h后，30℃條件下果肉細胞沒有消耗O2，是由于此溫度條件下酶的活性較高，有氧呼吸已將O2消耗殆盡，以后僅進行無氧呼吸，故密閉罐中CO22．將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內。另一份則始終在1℃的冷庫內貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內CO2釋放量(mol)和OA．貯藏前用CO2處理后的藍莓無法進行無氧呼吸B．第10d時，細胞中的ATP完全來自線粒體C．第20d未處理組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組D．第40d未處理組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多答案C解析根據曲線中CO2處理組10d后二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的比值大于1，可知貯藏前用CO2處理后的藍莓可進行無氧呼吸，A錯誤；第10d時二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的比值等于1，細胞只進行有氧呼吸，此時細胞內ATP來自線粒體和細胞質基質，B錯誤；第20d，未處理組藍莓的二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的比值更大，說明未處理組藍莓無氧呼吸釋放的二氧化碳量更多，因此，未處理組藍莓無氧呼吸產生的乙醇量高于CO2處理組，C正確；第40d，未處理組藍莓的二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的比值為2，假設有氧呼吸吸收的氧氣量為a，則有氧呼吸釋放的CO2的量也為a，無氧呼吸釋放的二氧化碳量為(2a－a)＝a，根據有氧呼吸和無氧呼吸的反應式，可以得出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量分別為a/6、a/2，D錯誤。3．(2019·東營模擬)如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述錯誤的是()A．番茄果實細胞產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內酶活性降低有關答案C解析番茄果實細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸均可產生CO2，場所分別是線粒體和細胞質基質，A正確；由題圖可以看出8℃時黑暗條件下與光照條件下呼吸強度差值比15℃時二者的差值大，即抑制作用更強，B正確；由題圖可知，在題型二細胞呼吸原理在生產中應用4．(2019·昆明質檢)對下列生產措施或生活現象所涉及的細胞呼吸知識的有關敘述，錯誤的是()A．提倡慢跑，可防止無氧呼吸產生乳酸使人體肌肉酸脹B．零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機物的分解C．馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用D．作物種子貯藏前需要干燥，主要是通過減少水分抑制細胞有氧呼吸答案C解析馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產物是乳酸，不是酒精，C錯誤。5．下列有關細胞呼吸原理在生產、生活中的應用，正確的是()A．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡B．農民中耕松土是為了增加土壤通氣量，促進根細胞有氧呼吸C．水果應儲存在低溫、無氧的環(huán)境中，以減少有機物的消耗D．稻田定期排水可避免水稻幼根無氧呼吸產生乳酸而腐爛答案B解析由于氧氣能抑制破傷風桿菌的無氧呼吸，所以在包扎傷口時，可選用透氣的紗布進行包扎，以抑制破傷風桿菌的無氧呼吸，而不是避免組織細胞缺氧死亡，A錯誤；水果在無氧環(huán)境中細胞只進行無氧呼吸產生酒精，酒精的積累容易造成水果的腐爛，應在低溫、低氧條件下儲存水果，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，細胞代謝緩慢，有機物消耗較少，C錯誤；稻田定期排水能防止植物的根缺氧而進行無氧呼吸，水稻根無氧呼吸產生酒精而不是乳酸，酒精對根系會造成毒害作用，D錯誤。實驗5探究酵母菌細胞呼吸的方式1．(2019·太原期中)下圖是“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗裝置，下列敘述正確的是()A．該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組B．若從B瓶和D瓶中取樣，加入酸性重鉻酸鉀溶液，D瓶內的溶液會由藍變綠再變黃C．可根據澄清石灰水變渾濁的速率，來檢測CO2的產生速率D．必需持續(xù)往A瓶通氣，以保證B瓶的酵母菌進行有氧呼吸答案C解析酵母菌為兼性厭氧型真菌，有氧呼吸和無氧呼吸均可進行，所以該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，兩組都是實驗組，A錯誤；若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，由于只有無氧呼吸才會產生酒精，所以D瓶內的溶液會變成灰綠色，B錯誤；因為CO2可使澄清石灰水變渾濁，所以可根據澄清的石灰水變渾濁的速率，來檢測CO2的產生速率，C正確；甲是探究酵母菌有氧呼吸的裝置，若持續(xù)往A瓶中通空氣，空氣中的CO2可能不會被NaOH完全吸收，導致會有CO2從A瓶到B瓶然后進入C瓶，這樣不能保證使澄清石灰水變渾濁的是酵母菌有氧呼吸產生的CO2，可以間歇性通氣，D錯誤。2．(2019·邯鄲模擬)某同學為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如圖所示的實驗裝置。甲、乙中各加等量的經煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內用液狀石蠟隔絕空氣。對該實驗的分析，錯誤的是()A．該實驗不能以有無CO2的產生來判斷酵母菌的呼吸作用類型B．將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結果C．乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型D．乙為甲的空白對照實驗，以排除無關因素對酵母菌呼吸作用的影響答案D解析由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產生CO2，所以該實驗不能以有無CO2的產生來判斷酵母菌的呼吸作用類型，A正確；由于配制的葡萄糖溶液中可能有雜菌，所以將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，B正確；由于乙裝置中用石蠟進行密封，形成無氧環(huán)境，所以乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型，C正確；乙和甲都是實驗組，相互形成對照，自變量是有無氧氣，D錯誤。3.將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是()A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB．經管口3取樣檢測酒精和CO2的產生情況C．實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通答案B解析探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式需要提供O2，應打開閥a，A正確；從管口3取樣可檢測酒精的產生情況，不能檢測CO2的產生情況，B錯誤；實驗開始前應對改裝后整個裝置進行氣密性檢查，確保不漏氣，以防混入空氣影響實驗結果，C正確；將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通，既可檢測CO2的產生情況，又可防止O2進入裝置內，D正確。微專題二細胞呼吸相關實驗的探究一細胞呼吸方式的判斷及呼吸速率的測定1．實驗裝置2．實驗原理裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收呼吸所產生的CO2，紅色液滴移動的距離代表種子有氧呼吸吸收的O2量。裝置乙中紅色液滴移動的距離代表種子呼吸吸收的O2量與產生的CO2量的差值。3．實驗分析現象結論甲裝置乙裝置液滴不動液滴不動只進行產生乳酸的無氧呼吸液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸液滴不動液滴右移只進行產生酒精的無氧呼吸液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸，又進行產生酒精的無氧呼吸4.物理誤差的校正為使實驗結果精確，除減少無關變量的干擾外，還應設置對照裝置。對照裝置與兩裝置相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。5．注意事項(1)為防止微生物呼吸對實驗結果的干擾，應將裝置進行滅菌，所測種子進行消毒處理。(2)若探究種子呼吸狀況不必遮光，但需煮熟的種子作為對照。(3)若探究植株(或幼苗)呼吸狀況，應做遮光處理，以防止光合作用的干擾，同時可設置同種狀況但被滅活的植株或幼苗作為對照。[特別提醒]脂肪含氫量高，含氧量低，等質量的脂肪與葡萄糖相比，氧化分解時耗氧量高，因此脂肪有氧呼吸時，產生的CO2量小于消耗的O2量，水滴移動更明顯。1．(2019·安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考)甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了實驗。下列相關敘述中錯誤的是()A．圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能B．圖Ⅱ所示的實驗可以探究酵母菌是否進行有氧呼吸C．應設置一組對照實驗與Ⅱ形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾D．如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差答案A解析圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量有部分轉化為熱能，A錯誤；圖Ⅱ所示的實驗可以根據著色液是否左移探究酵母菌是否進行有氧呼吸，B正確；應設置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對照實驗，以排除外界環(huán)境因素的干擾，C正確；如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導致著色液移動，D正確。2．由于萌發(fā)的種子所占體積小，代謝水平高，因此，常用作生物實驗材料。下面三個裝置以萌發(fā)的種子為材料，研究呼吸作用的產物及方式。據圖回答下列問題：(1)為排除微生物對實驗效果的干擾，常將萌發(fā)的種子進行________處理。(2)為使實驗結果科學嚴謹，應設置對照實驗。結合上述三套實驗裝置，確定實驗目的，并確定對照實驗的設置情況(將①～⑥補充完整)：裝置實驗目的對照實驗的設置情況甲①________②__________________乙③________④__________________丙⑤________⑥__________________(3)增設對照實驗后，乙組兩個裝置中有色液滴如何移動，證明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)消毒(2)①探究呼吸作用是否產生熱量②等量的加熱殺死并冷卻至常溫的萌發(fā)種子③探究萌發(fā)種子的呼吸作用方式④將NaOH溶液換成等量的清水⑤探究種子的呼吸作用是否產生CO2⑥等量的加熱殺死的萌發(fā)的種子(3)含NaOH溶液的裝置中有色液滴左移，含清水的裝置中有色液滴右移解析(1)為排除微生物呼吸作用的影響，種子必須進行消毒處理。(2)從三個裝置中所給的儀器可以判斷出“待觀測指標”，再根據待觀測指標推斷出實驗目的，由實驗目的確定出對照實驗的設置情況。甲裝置：溫度計→測定萌發(fā)種子是否產生熱量→推斷出實驗目的為“探究呼吸作用是否產生熱量”→對照實驗應為不能進行呼吸作用的“加熱殺死并冷卻至常溫的萌發(fā)種子”。乙裝置：有色液滴移動情況→容器內氣體體積變化情況→推斷出實驗目的為“探究萌發(fā)種子的呼吸作用方式”→NaOH溶液吸收CO2，可更換為不吸收CO2的清水作為對照。丙裝置：澄清的石灰水能否變混濁→是否產生CO2→推斷出實驗目的為“探究種子的呼吸作用是否產生CO2”→對照實驗應為不能進行呼吸作用的“加熱殺死的萌發(fā)種子”(3)乙裝置增設對照實驗后，在含NaOH溶液的裝置中，無論有氧呼吸還是無氧呼吸所產生的CO2都被NaOH溶液吸收，而O2消耗會使裝置中氣體體積減小，故有色液滴左移。在含清水的裝置中進行的有氧呼吸不會引起裝置中氣體體積變化，但是無氧呼吸會使裝置中氣體體積變大，故有色液滴右移。二細胞呼吸場所的探究探究細胞呼吸過程場所的實驗(一般是探究第二階段的場所)常見方法是用離心的方法把動物細胞的細胞質基質和線粒體分開，分別加入丙酮酸，檢測CO2的產生情況。3．將酵母菌及相應結構分別裝入A～F試管中，進行了下表所示實驗。相關敘述錯誤的是()試管編號加入的物質細胞質基質線粒體酵母菌ABCDEF葡萄糖－＋－＋＋＋丙酮酸＋－＋－－－氧氣＋－＋－＋－注：“＋”表示加入相關物質，“－”表示