西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

PAGE2PAGE5西華大學(xué)政治學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（修改稿）理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課教學(xué)的本質(zhì)要求，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化思想政治理論課教學(xué)改革、拓寬教學(xué)渠道和提高教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）精神以及《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科[2011]1號(hào)）的要求，須從本?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出一定學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將實(shí)踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特提出本科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)想。第一部分實(shí)踐教學(xué)的基本思路1、實(shí)施范圍：實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科（思想政治教育專業(yè)除外，下同）所開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門課程中統(tǒng)一實(shí)施。2、教師職責(zé)：任課教師是所承擔(dān)課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者和具體組織者。須依據(jù)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心組織，周密安排實(shí)踐教學(xué)。3、時(shí)間安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與思想政治理論課課堂教學(xué)同步進(jìn)行。原則上根據(jù)《西華大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2010）》的規(guī)定，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在每屆學(xué)生的第2學(xué)期完成，《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在第3、4學(xué)期完成，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在第5、6學(xué)期完成。4、學(xué)時(shí)學(xué)分安排：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。全校本科學(xué)生必須參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)劃分為2個(gè)組合，分別由3個(gè)模塊構(gòu)成。其中，組合1由如下3個(gè)模塊組成：《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊1）+《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊2）+《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊3）；組合2由如下3個(gè)模塊組成：《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊1）+《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊2）+《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)（模塊4）。5、組織形式：實(shí)踐教學(xué)實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。“面”：實(shí)踐教學(xué)覆蓋全校本科學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃在全校本科生4門思想政治理論課中統(tǒng)一實(shí)施?！包c(diǎn)”：每位任課教師以自己所教的教學(xué)班級(jí)為單位根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和期末成績擇優(yōu)推選1名學(xué)生參加學(xué)院統(tǒng)一組織的外出實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生代表參觀學(xué)習(xí)后須回到所在教學(xué)班級(jí)將考察學(xué)習(xí)情況向全班同學(xué)匯報(bào)，“由點(diǎn)到面”輻射全班同學(xué)。同時(shí)，任課教師以所在班級(jí)為單位推選1篇優(yōu)秀論文參加學(xué)院統(tǒng)一組織實(shí)施的評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀論文將編入該年度的實(shí)踐教學(xué)學(xué)生成果論文集。6、成績考核：學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績考核與思想政治理論課課程考核相分離，實(shí)行單獨(dú)計(jì)成績，單獨(dú)計(jì)學(xué)分。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束以前，教師應(yīng)該將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績上網(wǎng)登錄。7、教師實(shí)踐教學(xué)工作量的計(jì)算：由于實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿4門課程，由至少3位教師共同指導(dǎo)完成，歷時(shí)3年時(shí)間，教師的工作量大，教師的工作量按照理論學(xué)時(shí)計(jì)算。8、組織保證：政治學(xué)院設(shè)置思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)任工作，牽頭組織實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和完成實(shí)踐教學(xué)成績?cè)u(píng)定工作。9、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)生外出實(shí)踐及學(xué)生論文成果集所需經(jīng)費(fèi)從思想政治理論課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支付。第二部分實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施細(xì)則一、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則項(xiàng)目名稱：社會(huì)調(diào)查（模塊1）（一）基本思路1、組織方式：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進(jìn)行組織。團(tuán)隊(duì)組長負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)和文檔資料的形成。2、內(nèi)容安排：實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》理論教學(xué)的重點(diǎn)來產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分工合作，規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程并撰寫調(diào)研報(bào)告。3、實(shí)踐類型：實(shí)踐教學(xué)的類型為社會(huì)調(diào)查，學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料研究等方式完成調(diào)查活動(dòng)，并規(guī)范撰寫調(diào)研報(bào)告。4、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)內(nèi)容，提出課題研究的具體要求；（2）指導(dǎo)學(xué)生組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)過程、指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告，評(píng)定學(xué)生團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的成績；（3）形成指導(dǎo)教學(xué)過程中的書面材料；（4）完成對(duì)該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)成績的評(píng)定。三、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則項(xiàng)目名稱：中國近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)（模塊3）（一）基本思路1、組織方式和實(shí)踐類型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》理論教學(xué)內(nèi)容，選擇中國近現(xiàn)代歷史上一次重要?dú)v史事件或一位重要?dú)v史人物，認(rèn)真研究并撰寫關(guān)于這次重要?dú)v史事件或這位重要?dú)v史人物的述評(píng)。2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績的評(píng)定。3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。4、成績?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、5~9周：事件或人物述評(píng)并撰寫報(bào)告。3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定。（三）實(shí)施細(xì)則1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出中國近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)申請(qǐng)（見附件5），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究申請(qǐng)?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見。2、過程指導(dǎo)及撰寫研究報(bào)告在學(xué)生寫作方向選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)過程的具體進(jìn)展情況記錄在項(xiàng)目書中，并完成中國近現(xiàn)代重要?dú)v史事件或重要?dú)v史人物述評(píng)研究報(bào)告。3、報(bào)告評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報(bào)告，并書寫簡要評(píng)語，按要求給出報(bào)告評(píng)價(jià)成績，最高分100分。四、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)基本思路及實(shí)施細(xì)則項(xiàng)目名稱：愛國主義影片觀后感（模塊4）（一）基本思路1、組織方式和實(shí)踐類型：實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生個(gè)體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真觀看愛國主義影片，并撰寫觀后感。2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的特點(diǎn)，提出實(shí)踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感；（2）完成對(duì)實(shí)踐教學(xué)成績的評(píng)定。3、教學(xué)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)。4、成績?cè)u(píng)定：實(shí)踐教學(xué)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實(shí)踐教學(xué)研究報(bào)告評(píng)定。（二）流程安排1、1~4周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、5~9周：觀看影片與撰寫報(bào)告。3、10周：報(bào)告評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定。（三）實(shí)施細(xì)則1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生獨(dú)立提出愛國主義影片觀后感寫作申請(qǐng)（見附件6），制定學(xué)習(xí)計(jì)劃