【部編版】八年級語文下冊第8課《時間的腳印》精美課件

八年級下冊教學(xué)課件初中語文明確文章說明對象，把握說明內(nèi)容掌握說明方法，品味文章語言巖石記錄時間，培養(yǎng)探究意識理清思路說明方法科學(xué)精神常識積累文題解讀、作者及相關(guān)作品介紹，文章淺析課文朗讀、相關(guān)字詞注音、解釋深層理解課文重點句段詳細解讀拓展延伸文章寫作特色，說明方法常識積累文題解讀、作者及相關(guān)作品介紹PARTONE文題解讀WENTIJIEDU“時間的腳印”,作者以擬人化的手法擬題,新穎別致,讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想:時間怎么會留下腳印呢?激發(fā)讀者的閱讀興趣。ZUOZHEJIANJIE文學(xué)家北大學(xué)霸北京地質(zhì)學(xué)院建校元老科普學(xué)家生于四川陶世龍，男，1929年出生生于四川省安岳縣，北大地質(zhì)系畢業(yè)，1952年參與建立北京地質(zhì)學(xué)院。作者簡介作品介紹ZUOPINJIESHAO文章淺析課文朗讀、相關(guān)字詞注音、解釋PARTTWO課文朗讀KEWENLANGDU13:383月10日周三下午時間的腳印——陶世龍聽課文，了解文章的意思，嘗試理解什么是“時間的腳印”。字詞正音ZICIZHENGYIN腐蝕shí蝕渾濁zhuó濁山麓lù麓粗糙cāo糙覆蓋fù覆撣塵土dǎn撣?？菔癄€kū枯墊高diàn墊崩落bēng崩銅壺滴漏lòu漏楔形xiē楔溝壑hè壑識詞釋意SHICISHIYI?？菔癄€：直到海水干枯石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的時間。腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。刨刮：刮平。溝壑：山間的流水溝。渾濁：（水、空氣等）含有雜質(zhì)。不清潔，不新鮮。膠結(jié)：糨糊、膠等半流體干燥后變硬黏結(jié)在一起。粗糙：（質(zhì)料）不精細，不光滑。龜裂：裂開小口子。段落層次DUANLUOCENGCI第一部分1-4自然段引出話題，巖石是記錄時間的重要載體第二部分5-29自然段具體說明巖石是如何記錄時間的第三部分30-31自然段總結(jié)巖石記錄時間的意義文章脈絡(luò)WENZHANGMAILUO時間的腳印引出話題：巖石記錄時間：總結(jié)全文：巖石是記錄時間的重要載體巖石的“?？菔癄€”巖石重新形成過程和排列方式巖石保存了很多歷史痕跡巖石記錄時間的意義讀懂自然造福人類深層理解課文重點句段詳細解讀，相關(guān)考點解讀PARTTHREE內(nèi)容主旨NEIRONGZHUZHI本文生動地說明了巖石能夠記錄“時間的腳印”的原因、巖石記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義,以豐富的實例和富有啟發(fā)性的語言,引起人們探索自然奧秘的興趣。細節(jié)探究XIJIETANJIU開頭引用《時間伯伯》有什么好處？引用《時間伯伯》作為題記，既照應(yīng)了題目，又開啟了下文，還形象的暗示時間每走過一個時代都會留下蹤跡，引起讀者的興趣。細節(jié)探究XIJIETANJIU讀文章第6自然段，說說巖石的運動規(guī)律是什么：被破壞被搬運、堆積重新生成細節(jié)探究XIJIETANJIU這句話用了什么說明方法，有何作用？打比方。將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地說明了冰河對巖石的破壞作用?！究键c：說明方法及作用】細節(jié)探究XIJIETANJIU這段話用了什么說明方法，有何作用？舉例子，作比較。以建筑蘭新鐵路對巖石的破壞作用為例，同時又對任何地質(zhì)作用對巖石的破壞做了比較?！究键c：說明方法及作用】細節(jié)探究XIJIETANJIU文中不難看出“時間的腳印”是巖石生成過程中留下來的。作者為什么又要大篇幅的說明巖石形成泥沙的過程？作者大量筆墨說明巖石被破壞而漸成泥沙的過程,是為下文說明巖石生成打基礎(chǔ)做鋪墊的,沒有“老”的巖石不斷地被破壞,就沒有“新”的巖石不斷地生成,這是物質(zhì)運動規(guī)律的體現(xiàn)。這樣寫會使人們對說明對象的了解更具體、更全面。細節(jié)探究XIJIETANJIU文中出現(xiàn)的“大約”“很可能”這樣一些詞能不能去掉？這些詞不能去掉?！按蠹s”、“很可能”這些詞本身表示不是很確定的推斷，如果去掉，很可能會與事實不符。這類詞的運用一方面體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，另一方面體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。拓展延伸文章寫作特色，文中用到說明方法PARTFOUR寫作特色XIJIETESE多種說明方法并用舉例子。比如講人對巖石的破壞時舉了蘭新鐵路修建的例子；打比方。比如說海水對巖石的破壞作用時，把冰河的移動比作鐵掃帚，刨刮巖石，生動形象；分類別。比如在說明巖石遭受各方面的“攻擊”和保存了更多的歷史痕跡時，采用分類別的方式，使文章層次分明。寫作特色XIJIETESE語言生動有趣作者在說明中,運用擬人、排比等修辭手法,不僅大大增強了語言的表現(xiàn)力,而且增強了文章的趣味性,可讀性。如“越是笨重的石塊越跑不遠,越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方”,以擬人化的手法,寫巖石被分解后的不同命運,生動有趣。8*

時間的腳印時間？逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃訒r間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思不教一日閑過。——齊白石放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋啎r間是衡量事業(yè)的標準?！喔皇貢r間就是沒有道德?！飞?.默讀課文，篩選文章的主要信息，理清文章的說明順序，理解文章闡述的事理。2.培養(yǎng)分析、推理和自主探究的能力與習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。略有改動。本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所談的時間，本質(zhì)上是一個地質(zhì)學(xué)概念。作者把時間的概念，從日常的感覺延伸到自然界中，引出了關(guān)于時間的又一種境界。背景鏈接請同學(xué)們給正文部分的自然段標上序號，重點關(guān)注單句成段的句子，把握文章內(nèi)容，給課文劃分層次。走進文本，理清內(nèi)容，體會內(nèi)在邏輯引出下文的具體舉例總起句提示語

第1段：“時間一年一年地過去?！?/p>

第5段：“巖石是怎樣記下時間的呢？”

第7段：“真的有‘?？菔癄€’的時候?！?/p>

第11段：“水和空氣還能夠進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞?！?/p>

第13段：“地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞?！?/p>

第18段：“經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！?/p>

第22段：“巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡?！睂Φ?段的進一步闡述回應(yīng)第5段內(nèi)容引出后文走進文本，理清內(nèi)容，體會內(nèi)在邏輯（1～4）巖石是大自然記錄時間的重要方式之一巖石是怎樣記錄時間的闡釋讀懂“時間的腳印”的意義（5～29）（30～31）走進文本，理清內(nèi)容，體會內(nèi)在邏輯巖石在生成過程中，究竟是怎樣留下“時間的腳印”的？巖石是由泥沙等落入湖海中的沉積物不斷積累達到一定量時自身產(chǎn)生重壓，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里，使泥沙膠結(jié)而形成的。它最初生成時，像書面一樣平臥著，一層層地疊加在一起，每一層巖石都凝固了不同時期的氣候、生物等的狀況，我們根據(jù)這些不同時期的氣候、生物在巖石中的反映，就可以推測出該巖石形成的時間以及同一巖層的氣候、生物等的狀況。說明事理的文章，往往采取邏輯順序。同學(xué)們能夠根據(jù)前面內(nèi)容的整理，說說本文的主體部分的邏輯關(guān)系嗎？示例1：例子的不同層次：先講非生物的例子，再講生物化石的例子；在介紹非生物情況的時候，先講侵蝕作用對巖石的破壞，再講新巖石的生成，最后講地殼活動在巖石上留下的印記。示例2：課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。但是一開始并未說巖石是怎么記錄時間的，而是描述巖石有生滅過程。是因為點明巖石的生滅過程，也是為了說明物質(zhì)時刻都在運動著這一普遍規(guī)律。作者并不是以靜止的觀點去看待巖石的變化，而是將巖石的變化納入宏觀的視野中。

示例3：巖石的運動規(guī)律是：被破壞——被搬運、被堆積——重新生成巖石。示例4：巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了的變化：巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石。

文中有很多語句耐人尋味，幽默、含蓄。你能找出幾句分析一下嗎？賞析語言，品味意味根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。

不要認為巖石是堅固不壞的。它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”?？耧L(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了……

碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。賞析語言，品味意味

賞析下面的句子，說說這些詞語在表達作者的意圖上的作用。賞析語言，品味意味1.時間是沒有腳的。2.真的有“?？菔癄€”的時候。3.當然我們也不能忘掉人的作用。賞析語言，品味意味請根據(jù)你對全文內(nèi)容的把握，補充完成下面內(nèi)容。句式：時間的腳印，寫出了___________。示例：時間的腳印寫出了巖石的神奇?？偨Y(jié)歸納，延伸拓展時間的腳印寫出了巖石的形成過程十分艱辛。時間的腳印寫出了巖石記錄時間的方式很奇特。

時間的腳印寫出了科學(xué)家對巖石的發(fā)現(xiàn)。時間的腳印寫出了巖石形成的趣味過程。時間的腳印寫出了研究巖石的意義?？偨Y(jié)歸納，延伸拓展

請閱讀第22到29段并思考，說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你從中得到了哪些啟示。賞析語言，品味意味

①記錄了地殼的活動；②記錄了氣候的變化；③記錄了古代生物狀況；④記錄了