【部編版】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》精美課件

在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬11:41:59

課程目標(biāo)把握文章脈絡(luò)；品味優(yōu)美的寫(xiě)景語(yǔ)句；理清行文思路；感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)；學(xué)習(xí)寫(xiě)景技巧；目錄文常積累課文淺析拓展延伸深層理解第一站文常積累萬(wàn)麗華一級(jí)作家散文集《追你到高原》…長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》…1997《走過(guò)西藏》全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)2011《如意高地》第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)?wù)衾饨莑éng驟然zhòu虔誠(chéng)qián蠕動(dòng)rú懈怠xiè蜿蜒wān衰竭shuāi演繹yì安營(yíng)zhài扎寨接踵而至zhǒngdàiyán第二站文章淺析01淺析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)。長(zhǎng)江源頭阿拉丹冬我在哪游覽？東南陽(yáng)坡陰陽(yáng)哪個(gè)坡？第1、2段所以第1、2段起到了怎樣的作用？1.交代作者游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、方式；從哪部分內(nèi)容可知？2.對(duì)各拉丹冬做基本的介紹。01淺析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)。第一天第二天草壩子礫石堆冰山腳下冰塔林過(guò)冰河礫石堆空間空間時(shí)間課堂小拓展移步換景“移步換景”是游記最常用的一種寫(xiě)作手法。是指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說(shuō)明下來(lái)?！缎∈队洝?2景觀(guān)初印象之我想去哪處，因?yàn)椤蚁肴ケ咭驗(yàn)槲蚁肴ジ惺鼙咛貏e的溫暖因?yàn)槲蚁肴タ纯幢叩木К撏该赖谌旧顚永斫?1好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤拇_，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)……富有雕塑感。運(yùn)用了比喻的修辭手法，東南陽(yáng)坡比作變化多端的巨人既凸顯出山坡的形狀特色，又表現(xiàn)了天氣的惡劣。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤丝痰姑观E象接踵而至，頻頻……猶如霹靂舞的“太空步”。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將身體不適比作地震，將步伐比作“太空步”，突出探索的困難重重。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤@樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿……走上一遭。運(yùn)用了心理描寫(xiě)，用樸實(shí)無(wú)華又真情流露的語(yǔ)言體現(xiàn)出作者探索各拉丹冬的決心、樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)持。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤译p手合十，面向各拉丹冬……不久它便讓我領(lǐng)教了一番。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)各拉丹冬的崇敬，又用有趣的拓展知識(shí)再次展現(xiàn)了各拉丹冬的氣候無(wú)常。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤缈副热松磉€長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“蠕動(dòng)”既表現(xiàn)了人們行走的艱難與緩慢，又突出了冰塔林的巨大。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤@一派奇美令人眩暈，造物主……的創(chuàng)造力。運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，“賣(mài)弄”一詞有炫技的意味，本是貶義，卻凸顯出大自然的神奇，結(jié)合“眩暈”，表達(dá)作者的贊美。01好句賞析之我喜歡哪句，因?yàn)椤篮愕年?yáng)光和風(fēng)的刻刀……緩慢而從不懈怠。突出了動(dòng)作的持續(xù)性和時(shí)間的漫長(zhǎng)，表明此“仙境”的形成是大自然日復(fù)一日的成果，贊嘆了大自然的神奇。02“我”真的很喜歡各拉丹冬，從……看出我遇到了“嚴(yán)苛”的天氣身體的不適應(yīng)摔跤的打擊但是！“我”“我們”不怕02“我”真的很喜歡各拉丹冬，從……看出我有想象波紋=年輪流水的“演繹”生命大自然的神奇源頭總結(jié)作者通過(guò)“移步換景”的方法，抓住各拉丹冬的景色特點(diǎn)，善用比喻、擬人、動(dòng)作、心理等手法，向我們展現(xiàn)了一幅神奇而充滿(mǎn)生命力的雪山圖景，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)各拉丹冬乃至整個(gè)大自然的喜愛(ài)和崇敬之情，贊嘆了中華民族的歷史悠久。第四站拓展延伸一個(gè)問(wèn)題作者兩次集中寫(xiě)到雪山，是否安排不當(dāng)？5-6自然段是從低處寫(xiě)，10-11段是從高處寫(xiě)，從不同的角度進(jìn)行雪景的描繪，更加全面，也進(jìn)一步凸顯出作者的所感。語(yǔ)言特色親切自然生動(dòng)簡(jiǎn)潔幽默正能量哪些句子可以體現(xiàn)這些特色？課后作業(yè)讀了本篇課文后，你有什么獨(dú)特的感受嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后閱讀作者的其他游記作品，說(shuō)一說(shuō)你的閱讀體會(huì)。第五站下次再見(jiàn)18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章的寫(xiě)景順序和角度，理解作者對(duì)自然的感悟與思考。2.感受景物的雄偉、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫(xiě)景方法。各拉丹冬新課導(dǎo)入長(zhǎng)江之歌

馬麗華，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯，著有長(zhǎng)篇散文《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)隨筆《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》及論著《雪域文化與西藏文學(xué)》。1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)，2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。作者名片背景鏈接本文選自《藏北游歷》（中國(guó)藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。《藏北游歷》的寫(xiě)作與人文紀(jì)錄電影《萬(wàn)里藏北》的拍攝關(guān)系密切。馬麗華是這部電影的主創(chuàng)之一，在拍攝過(guò)程中更深刻地認(rèn)識(shí)了藏北的自然與人文，也經(jīng)歷了“高原反應(yīng)”、骨折等種種磨難。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，隨后記錄下此次經(jīng)歷。自讀初探

（1）圈出文中的生字詞，結(jié)合課下注釋?zhuān)o生字標(biāo)注拼音。（2）從文中找出關(guān)于時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，理清作者的游蹤。安營(yíng)扎寨（）黧黑（）棱角（）風(fēng)云變幻（）驟然（）草壩子（）接踵而至（）礫石（）虔誠(chéng)（）恭順（）蠕動(dòng)（）豁然（）字詞學(xué)習(xí)zhālílénɡhuànzhòubàzhǒnɡlìqiánɡōnɡrúhuò凄涼（）腈綸（）漫不經(jīng)心（）懈?。ǎ┒貙?shí)（）蜿蜒（）熠熠爍爍（）消長(zhǎng)（）衰竭（）漫溢（）演繹（）qījīnɡm(xù)ànxièdàidūnwānyányìzhǎnɡshuāiyìyì蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。敦實(shí)：粗短而結(jié)實(shí)。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。川流不息：（行人、車(chē)馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。詞語(yǔ)解釋風(fēng)云變幻：風(fēng)云變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不定。熠熠：形容閃光發(fā)亮。懈怠：松懈懶惰。歷歷在目：（物體或景象）一個(gè)一個(gè)清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。1.課文主要講了什么內(nèi)容？全文以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線(xiàn)索，書(shū)寫(xiě)了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。整體感知各拉丹冬新課導(dǎo)入草壩子上的營(yíng)地礫石堆上沿冰河接近冰山置身冰窟跟隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林游蹤路線(xiàn)課文解讀作者循行程寫(xiě)了兩天的活動(dòng)，以第一天的見(jiàn)聞為主。隨著立足點(diǎn)和觀(guān)景視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。所觀(guān)之景營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山礫石堆上四顧冰峰的晶瑩連綿、冰河的平坦遼闊和整個(gè)冰雪天地的浩浩蒼蒼。高峻、雄壯、變幻莫測(cè)。沿冰河靠近冰山像屏風(fēng)，上面的圖案形態(tài)隨意性強(qiáng)，難說(shuō)像什么。進(jìn)入冰塔林，身處冰窟細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，是靜穆的晶瑩和潔白。重返冰河聽(tīng)到陽(yáng)光下，堅(jiān)冰之下的流水聲。所感之想“形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。”雄偉神秘遠(yuǎn)眺雪山“形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容?！备袊@造物主的創(chuàng)造力張望冰峰和冰河是瓊瑤仙境……永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠……想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。感覺(jué)置身瓊瑤仙境，感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的變化身處冰窟“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事?！毕胂蠹磳⒀堇[出的長(zhǎng)江的故事傾聽(tīng)水聲精讀品析

冰塔林第5段略寫(xiě)遠(yuǎn)望冰塔林的奇觀(guān)第6段略寫(xiě)近看冰山的形態(tài)第10、11段詳寫(xiě)置身冰窟，看到的奇麗景象第12、14段略寫(xiě)第二天重返冰塔林，聽(tīng)到堅(jiān)冰下的流水聲

“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。”描寫(xiě)方法是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。詞語(yǔ)運(yùn)用風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往。感官描寫(xiě)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。修辭手法冰塔林具有漫長(zhǎng)的歷史，在永恒地運(yùn)動(dòng)，反復(fù)地變化，壯美至極。通過(guò)對(duì)“最美冰塔林”的品讀，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣描寫(xiě)冰塔林的美景？這種寫(xiě)法有什么好處？詳略得當(dāng)捕捉神韻主客想象深度融合本文與《壺口瀑布》相比，兩篇文章在寫(xiě)景手法上有何異同之處？相同：都做到了情景交融。不同：《壺口瀑布》在寫(xiě)景中，用議論、抒情的表達(dá)方式引出關(guān)于人生的思考；本文中作者更多現(xiàn)身于景物描寫(xiě)之中，其景物描寫(xiě)更偏向于主觀(guān)的感受、想象。布置作業(yè)1.在文中選擇4個(gè)精彩的寫(xiě)景語(yǔ)句做摘抄、賞析，繼續(xù)體會(huì)各拉丹東的雄偉、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)。2.搜集、摘抄與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句5句。觀(guān)看紀(jì)錄片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》《再說(shuō)長(zhǎng)江》，從多個(gè)角度了解長(zhǎng)江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀(guān)。課后作業(yè)18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文把對(duì)景物的描寫(xiě)與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫(xiě)法。2.仔細(xì)品味本文看似隨意實(shí)則精巧的語(yǔ)言，體會(huì)這種語(yǔ)言的妙處。研讀探究

請(qǐng)速讀文章，找出作者描寫(xiě)自己身體狀況的語(yǔ)句，并理清作者的身體變化。

（1）此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震:手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。（2）正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。這一跤，使我在后來(lái)的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖?，嬌貴而無(wú)用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶腰椎也錯(cuò)了位。（3）往下的情景多少有些凄涼。此地海拔已經(jīng)超過(guò)六千米。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。（4）"我要死了。"我少氣無(wú)力地說(shuō)。（5）置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺(jué)不到冷。（6）而我似乎已經(jīng)衰竭。逐漸惡化：疼痛發(fā)燒—新傷劇痛—極具痛苦麻木研讀探究

隨著身體狀況的惡化，作者的內(nèi)心體驗(yàn)有哪些變化？找出描寫(xiě)內(nèi)心體驗(yàn)的語(yǔ)句，并理清這種變化。（1）這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹東值得你歷盡艱辛去走上一遭。（2）“我要死了。”（3）而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來(lái)，就長(zhǎng)眠于此吧。擔(dān)憂(yōu)—哀嘆—坦然研讀探究

隨著身體狀況的變化，內(nèi)心的體驗(yàn)、觀(guān)景的思緒也在發(fā)生變化。作者多次寫(xiě)身體感受到底有什么作用？側(cè)面描寫(xiě)自然環(huán)境之艱險(xiǎn)以作者的身體狀況為線(xiàn)索體會(huì)作者樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)我始終認(rèn)為，缺乏苦難，人生將剝落全部光彩，幸福更無(wú)從談起，要是有一百次機(jī)會(huì)讓我選擇，第一百零一次我仍然選擇苦難。——?jiǎng)⒀印度顼L(fēng)的馬麗華》足跡踏遍大半個(gè)西藏的馬麗華在文中反復(fù)描寫(xiě)自己身體的難受，還有什么表達(dá)效果？苦難美+悲壯美+體驗(yàn)感

大自然并不因也不為誰(shuí)的存在而存在，即使沒(méi)有人類(lèi)它依然萬(wàn)古長(zhǎng)存。萬(wàn)千物象合成一個(gè)自然，萬(wàn)千物象又都是自然之子。大自然如此無(wú)遺地包容了一切，當(dāng)然包括微不足道的人類(lèi)，也包括更加微不足道的個(gè)人命運(yùn)，以及通常我們所稱(chēng)之為欣悅或苦惱的幸與不幸?！R麗華《藏北啟示：超越苦難》第一組（描寫(xiě)的句式）

品析語(yǔ)言（1）冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。（2）的確，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。用語(yǔ)精簡(jiǎn)而準(zhǔn)確，形象性強(qiáng)，短促的句子節(jié)奏語(yǔ)言精準(zhǔn)又生動(dòng)形象，長(zhǎng)短句結(jié)合

（1）此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震:手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食，……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的"太空步"。（2）正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。比喻。幽默之中，透露出作者樂(lè)觀(guān)