初三中考二氧化碳專題復(fù)習(xí)

二氧化碳專題復(fù)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)南京市第一中學(xué)初中部陳功第一頁，共二十三頁。你在這里見過它人工降雨舞臺煙霧液態(tài)CO2滅火器第二頁，共二十三頁。你還可能用過它制冷劑氣體肥料碳酸飲料第三頁，共二十三頁。你可能還擔(dān)心它的存在大氣二氧化碳含量與全球海平面變化趨勢《巴黎協(xié)定》旨在加強《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的實施，提出了2020年后全球應(yīng)對氣候變化、實現(xiàn)綠色低碳發(fā)展的藍圖和愿景，是人類氣候治理史上的里程碑?！龊脟鴥?nèi)溫室氣體減排工作。中國“十三五”規(guī)劃《綱要》確定，未來五年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量下降18%?！吨袊炇稹栋屠鑵f(xié)定》》2016.4.24中國政府網(wǎng)4月22日，美國國務(wù)卿克里抱著自己的孫女，代表美國在《巴黎協(xié)定》上簽字。第四頁，共二十三頁。二氧化碳的性質(zhì)再認識——從一道中考題開始回答以下問題：①打開活塞K后，A,B,C,D處現(xiàn)象如何？②這一系列實驗體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？

例1.（2013南京中考）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：A.產(chǎn)生氣泡B.紫色石蕊試液變紅C.澄清石灰水變渾濁D.蠟燭由下往上依次熄滅CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑H2O+CO2=H2CO3Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O一般情況下，CO2不可燃，不助燃且密度大于空氣第五頁，共二十三頁。CO2的性質(zhì)——一般情況下，不可燃不助燃有白煙和黑色固體產(chǎn)生，反應(yīng)產(chǎn)物可能是什么？氧化劑（給氧）還原劑（奪氧）使用說明二氧化碳滅火器都是以高壓氣瓶內(nèi)儲存的二氧化碳氣體做為滅火劑進行滅火，二氧化碳滅火后不留痕跡，適宜于撲救貴重儀器設(shè)備，檔案資料，計算機室內(nèi)火災(zāi)，但不可用它撲救鉀、鈉、鎂、鋁等物質(zhì)火災(zāi)。2Mg+CO2===C+2MgO

C+CO2====

2CO高溫

C+CO2====

2CO高溫還原劑（奪氧）氧化劑（給氧）在一定條件下，CO2具有氧化性第六頁，共二十三頁。CO2的性質(zhì)——獲取純凈的CO2此實驗中，使石蕊實驗變紅的除了碳酸之外還有可能是什么物質(zhì)？如何驗證它的存在？碳酸鈉和鹽酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3

+CO2+H2O=2NaHCO3NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑二氧化碳難溶于飽和碳酸氫鈉溶液且不與其反應(yīng)通過裝有硝酸銀溶液的洗氣瓶AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3如何除去混合氣體中的該物質(zhì)？碳酸氫鈉和鹽酸碳酸鈉和二氧化碳將混合氣體通過裝有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶驗證Cl-有白色渾濁碳酸氫鈉溶解度第七頁，共二十三頁。如何獲得純凈、干燥的二氧化碳？CO2水蒸氣CO2揮發(fā)出的HCl水蒸氣CO2的性質(zhì)——獲取純凈的CO2第八頁，共二十三頁。CO2的性質(zhì)——CO2與H2O的反應(yīng)研究紙花由紫變紅不變色不變色CO2與水反應(yīng)生成的酸性物質(zhì)使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅CO2＋H2O＝H2CO3(Ⅰ)噴水(Ⅱ)直接放入CO2中(Ⅲ)噴水后放入CO2中要驗證是碳酸使石蕊變紅，必須考慮可能參與反應(yīng)的兩個物質(zhì)——水和二氧化碳分別控制這兩個變量，用干燥的二氧化碳和純凈水分別和紫色石蕊接觸第九頁，共二十三頁。CO2的性質(zhì)——CO2與H2O的反應(yīng)研究6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2葉綠素光照第十頁，共二十三頁。鞏固練習(xí)：例2右圖是初中化學(xué)中常見化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A在常溫下是液體，F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸，A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。試推出圖中各物質(zhì)H2OHClCO2CaOCaCO3Ca(OH)2NaOH…第十一頁，共二十三頁。二氧化碳與堿（氫氧化鈣、氫氧化鈉）溶液反應(yīng)的探究不能，可能是溶液中的水吸收了二氧化碳使得壓強變小

二氧化碳能溶于水（常溫常壓下約為1:0.9）且與水反應(yīng)

3.需要補充什么實驗？例3：1.用如圖所示的礦泉水瓶進行實驗，會觀察到什么現(xiàn)象？瓶子變癟2.能否證明CO2與堿溶液確實發(fā)生了反應(yīng)？將堿溶液換成與之等體積的水，然后比較變癟的程度堿溶液CO2振蕩2014秦淮二模18題第十二頁，共二十三頁。合作實驗——驗證CO2與堿溶液確實發(fā)生了反應(yīng)堿溶液CO2振蕩請利用提供的試劑（氫氧化鈣溶液，氫氧化鈉溶液，水）和礦泉水瓶，驗證堿確實和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)氫氧化鈣溶液（澄清石灰水）——檢驗二氧化碳氫氧化鈉溶液——吸收二氧化碳20℃時溶解度氫氧化鈉111g氫氧化鈣0.16g出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是？溶液無明顯變化稍稍變癟溶液變渾濁變癟溶液無明顯變化變癟最嚴重第十三頁，共二十三頁。二氧化碳與堿溶液反應(yīng)的應(yīng)用——檢驗與除雜ABC混合氣體→CO氣體中混有CO2，將該氣體通過如圖裝置，可以驗證CO2存在，并獲取純凈COA:檢驗混合氣體是否有二氧化碳B:吸收CO2C:驗證CO2是否被完全吸收A、B、C三個洗氣瓶的作用分別是什么？第十四頁，共二十三頁。PPT內(nèi)容概述二氧化碳專題復(fù)習(xí)。例1.（2013南京中考）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。2Mg+CO2===C+2MgO。此實驗中，使石蕊實驗變紅的除了碳酸之外還有可能是什么物質(zhì)。NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。通過裝有硝酸銀溶液的洗氣瓶AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3。分別控制這兩個變量，用干燥的二氧化碳和純凈水分別和紫色石蕊接觸。6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2。氫氧化鈣0.16g。A、B、C三個洗氣瓶的作用分別是什么。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。取氫氧化鈉與CO2反應(yīng)后的溶液（3號礦泉水瓶中溶液），平分至兩支大試管?！緦嶒炋骄?】請設(shè)計兩種實驗方案，驗證該樣品中含有碳酸鈉。樣品中溶質(zhì)可能是Na2CO3或者NaOH和Na2CO3。①按圖連接好裝置，檢查裝置氣密性第十五頁，共二十三頁。變質(zhì)氫氧化鈉溶液成分的分析2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O取氫氧化鈉與CO2反應(yīng)后的溶液（3號礦泉水瓶中溶液），平分至兩支大試管對該樣品的成分及含量進行了探究?！咎岢鰡栴}1】如何驗證該溶液中含有碳酸鈉？【實驗探究1】請設(shè)計兩種實驗方案，驗證該樣品中含有碳酸鈉。完成下列表格樣品中含有Na2CO3樣品中溶質(zhì)可能是Na2CO3

或者NaOH和Na2CO3

2H++CO32-→H2O+CO2↑Ca2++CO32-→CaCO3↓Ba2++CO32-→BaCO3↓過量稀鹽酸或稀硫酸氯化鈣或氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生CO32-第十六頁，共二十三頁。碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的計算【提出問題2】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？【實驗探究2】小紅同學(xué)設(shè)計如下圖所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：①按圖連接好裝置，檢查裝置氣密性；②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該溶液10g，加入A中燒瓶內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞。反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL。NaHCO3

溶液

稀硫酸溶液樣品第十七頁，共二十三頁。碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的計算NaHCO3

溶液

稀硫酸溶液樣品10g220mL碳酸鈉、氫氧化鈉的混合溶液計算該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)還需要什么數(shù)據(jù)？Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑在27℃，101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/LCO2體積量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液220mL即為反應(yīng)生成的二氧化碳的體積生成二氧化碳的質(zhì)量為：220mL/1000×1.8g/L=0.396gx=0.954g106x440.396g解：設(shè)溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為x只有碳酸鈉能與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為答：溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為9.54%第十八頁，共二十三頁。氣體法實驗方案探究NaHCO3

溶液

稀硫酸溶液樣品實驗裝置中原有氣體對實驗結(jié)果是否有明顯影響？B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，會影響體積測量不影響。產(chǎn)生氣體的體積頂替了裝置內(nèi)原氣體體積，而排開的水的體積等于該體積。第十九頁，共二十三頁。氣體法實驗方案探究若將將虛線框中裝置換為下圖裝置，需要測定什么數(shù)據(jù)？NaHCO3

溶液

溶液樣品稀硫酸BCD吸收水蒸氣堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣固體的混合物吸收CO22NaOH+CO2=Na2CO3+H2O防止空氣中的水蒸氣和CO2進入C裝置需測量反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量變化，其增重就是產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量第二十頁，共二十三頁。重量法結(jié)合實驗探究一思考：能否用其它方法，測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？若產(chǎn)生的碳酸鋇沉淀質(zhì)量為1.97g，則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為？加入過量氯化鋇溶液，使碳酸根離子沉淀完全將混合液過濾，洗滌濾渣，干燥。稱量其質(zhì)量Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl106x1971.97g1.06g碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：10.6%第二十一頁，共二十三頁。課堂小結(jié)一、二氧化碳的性質(zhì)CO2