統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)14文言文二則《學(xué)弈》課件

學(xué)弈選自《孟子·告子上》XUEYI文學(xué)常識(shí)（一）-學(xué)弈-人物介紹RENWUJIESHAO孟子，名軻，一說字子輿或子車，鄒國（今山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。

孟子宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統(tǒng)”的人物，元朝追封為“亞圣”。孟子（約公元前372年—公元前289年）作品介紹ZUOPINJIESHAO是儒家的經(jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”?！睹献印繁荒纤沃祆淞袨椤八臅薄?/p>

書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。古代考試主要考“四書”與“五經(jīng)”。

《孟子》作品介紹ZUOPINJIESHAO-文言文閱讀-《學(xué)弈》出自《孟子·告子上》，《告子》是《孟子》書中的篇目，分上、下兩篇。孟子與告子都是戰(zhàn)國時(shí)人，孟子持性善論（人生來有向善的力量），告子持不善不惡說（即人生下來本無所謂善惡），《告子》以兩人的論辯開頭，集中闡述了孟子關(guān)于人性、道德及其相關(guān)理論。內(nèi)容理解（二）-學(xué)弈-作品原文ZUOPINYUANWEN作品原文ZUOPINYUANWEN弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。yìzhuóhónghú注釋及譯文ZHUSHIJIYIWEN②弈秋，③通國之④善弈者也。②弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以成為弈秋。③通國：全國。譯：弈秋，是全國最擅長下棋的人。①學(xué)弈①本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈，下棋。④善：善于，擅長。①使弈秋②誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；①使：讓。②誨（huì）：教導(dǎo)。譯：弈秋教導(dǎo)兩個(gè)徒弟下棋，其中一人十分認(rèn)真，專心，只聽弈秋的教誨；一人雖聽之，一心以為有①鴻鵠將至，思②援弓③繳而射之。①鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。譯：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。②援：引，拉。③繳：系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。雖與①之俱學(xué)，②弗若之矣。①之：他，指專心致志的那個(gè)人。譯：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。②弗若：不如，比不上。①為是其智弗若②與？曰：非③然也。①為：因?yàn)椤Ｗg：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？（有人）說：“不是這樣的?！雹谂c：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。③然：這樣。譯文YIWEN弈秋，是全國最擅長下棋的人。弈秋教導(dǎo)兩個(gè)徒弟下棋，其中一人十分認(rèn)真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？（有人）說：“不是這樣的。”學(xué)弈課堂練習(xí)（三）-學(xué)弈-課堂練習(xí)KETANGLIANXI1.說說下列劃線字詞的意思：①通國之善弈者也：__________________________________②思援弓繳而射之：__________________________________③為是其智弗若與：__________________________________善于，擅長。引，拉?！芭c”通“歟”，句末語氣詞，表示疑問。課堂練習(xí)KETANGLIANXI2.翻譯下列句子：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。答：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。課堂練習(xí)KETANGLIANXI3.你從故事中得到了怎樣的啟發(fā)？答：__________________________________________________________________________________________