部編版語文九年級上冊第六單元復習課教案

部編版語文九年級上冊第六單元復習課教案

L積累字詞，理解明清文言字詞，尤其是明清貍語的學習。

2.記憶作家作品的相關(guān)知識，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

3.理清小說情節(jié)的構(gòu)思，學會一波三折，環(huán)環(huán)相扣、前呼后應(yīng)的小說創(chuàng)作

手法。

4.理解人物形象及其塑造，理解環(huán)境描寫在文中所起的作用。

5.理解擴寫縮寫的相關(guān)概念，掌握擴寫縮寫的方法。

6.通過練筆，不斷提高語言表達能力和寫作能力。

記憶作家作品的相關(guān)知識，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

L記憶作家作品的相關(guān)知識，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

2.理清小說情節(jié)的構(gòu)思，學會一波三折，環(huán)環(huán)相扣、前呼后應(yīng)的小說創(chuàng)作

手法。

3.理解人物形象及其塑造，理解環(huán)境描寫在文中所起的作用。

通過練筆，不斷提高語言表達能力和寫作能力。

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

L生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：

（1）《智取生辰綱》這篇小說采用雙線結(jié)構(gòu)，記敘了晃蓋、吳用等人劫取

生辰綱的經(jīng)過，刻畫了楊志精明而又粗暴的性格，表現(xiàn)了晃蓋，吳用等人的智慧

以及團結(jié)協(xié)作精神。

(2)《范進中舉》選自長篇諷刺小說，儒林外史，運用夸張對比的手法，

描寫了范進中舉前后所處境遇，即中舉后喜極而瘋的故事，辛辣地諷刺了科舉制

度下的世態(tài)炎涼。

(3)《三顧茅廬》，運用''烘云托月''的手法，記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠

意請諸葛亮出山，輔佐自己完成大業(yè)的故事，刻畫了劉備這一徐徐相如生的人物

形象。

(4)《劉姥姥進大觀園》，這篇小說借助語言動作描寫，細致的展現(xiàn)了不同

人物各具情態(tài)的笑，以‘‘喜'‘寫''悲"，展現(xiàn)了不同的人物形象。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤,

使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《魯智深大鬧五臺山》選段，回答問題。

魯智深大鬧五臺山

魯智深在五臺山寺中，不覺攪了四五個月。時遇初冬天氣，智深久靜思動。

當日晴明得好，智深穿了皂布直褸①，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門

來。信步行到半山亭子上，坐在鵝項懶凳上，尋思道：“干鳥么！俺往常好酒好

肉每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些

東西來與灑家吃，這早晚怎地得些酒來吃也好J正想酒哩，只見遠遠地一個漢

子挑著一付擔桶，唱上山來，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個銀子②，唱著

上來，唱道：

九里山前作戰(zhàn)場，牧童拾得舊刀槍。

順風吹動烏江水，好似虞姬別霸王。

魯智深觀見那漢子挑擔桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上，歇下

擔桶。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒?！敝巧?/p>

道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和

你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內(nèi)火工道人、直廳、轎夫、

老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長老責罰，

追了本錢，趕出屋去。我們現(xiàn)關(guān)著本寺的本錢，現(xiàn)住著本寺的屋宇，如何敢賣與

你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也

不殺你，只要問你買酒吃?！蹦菨h子見不是頭，挑了擔桶便走。智深趕下亭子來，

雙手拿住匾擔，只一腳，那漢子做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒

都提在亭子上，地下拾起被子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時，兩桶酒吃了

一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長老得知，

壞了衣飯，忍氣吞聲，哪里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了銀子，飛也似下

山去了。

只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來。下得亭子，松樹根邊又坐了半

歇，酒越涌上來。智深把皂直褸褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花

繡來，扇著兩個膀子上山來。看看來到山門下，兩個門子遠遠地望見，拿著竹篦

⑤來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何嚏④得爛醉了上山來！

你須不瞎，也見庫局里貼著曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，

如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦?！?/p>

魯智深一者初做和尚，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個要

打灑家，俺便和你廝打?！遍T子見勢頭不好，一個飛也似入來報監(jiān)寺，一個虛拖

竹篦攔他。智深用手隔過，揩開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻

待掙扎，智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝?！?/p>

踉踉蹌蹌，撤入寺里來。

監(jiān)寺聽得門子報說，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執(zhí)白木

棍棒，從西廊下?lián)尦鰜恚瑓s好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹

靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退

入藏殿里去，便把亮桶關(guān)上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮榴，三二十人都

趕得沒路，奪條棒從藏殿里打?qū)⒊鰜怼?/p>

監(jiān)寺慌忙報知長老，長老聽得，急引了三五個侍者直來廊下，喝道：“智深

不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認得是長老，撇了棒，向前來打個問訊，指著廊

下對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打灑家?！遍L

老道：“你看我面快去睡了，明日卻說?！濒斨巧畹溃骸鞍巢豢撮L老面，灑家直打

死你那幾個禿驢！”長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，購購地睡了。

（節(jié)選自《水滸傳》，中華書局2009年版，有改動）

①直褸：僧衣。②毓子：溫酒器。③竹篦：一種刑具。④噫：吃，喝。多

帶貶義。

1.在空格內(nèi)依次填寫一個動詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒一酒_酒_酒

2.文中漢子的唱詞有哪些作用？

3.結(jié)合《水滸傳》，完成下面題目。

(1)魯智深在上五臺山之前所做的義事是()

A.拳打鎮(zhèn)關(guān)西B.大鬧桃花村

C.火燒瓦罐寺D.大鬧野豬林

(2)魯智深為何被稱作“花和尚”？

⑶與林沖或李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處？請舉例具體分析。

(參考答案：1.買搶鬧2.漢子的唱詞進一步觸發(fā)了曾為軍官的魯

智深的豪情和他對當時處境的不滿，更刺激了他的酒癮。3.(I)A(2)因為他

出家為僧，且脊背上有花繡，還因為他喝酒吃肉打人，不守戒律。(3)示例：

與林沖相比，魯智深辦事更加果斷干脆。例如，林沖在被奸人高俅陷害后一再隱

忍退讓，而魯智深為解救金氏父女，直接痛打了惡人鄭屠。)

四、單元小結(jié)，增強自信

1.本單元的四篇課文都是明清白話小說的節(jié)選，以一件事為中心，通過情

節(jié)的設(shè)計，語言活動，心理描寫、環(huán)境襯托等藝術(shù)手法塑造了系列鮮活的人物形

象。故事情節(jié)，一波三折，引人入勝，人物語言好個性，暗含玄機，耐人尋味。

教學時要通過人物的言行，結(jié)合具體所處的環(huán)境，把握人物個性特點，并能對各

篇課文的語言特色有一定的體會。

2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？

3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。

五、評價檢測

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）。

A.銀筵（ding）年辦（Ch6ng）速射（b6ng）唯唯連聲（wei）

B.含稽(kuɑi)摩尾(ZhU)勾當(gbu)強睹不舍（gu。）

C.怨悵(Chdng)銀等(Zhil)頻望(kul)簞食壺漿（ddn）

D.俄金(qidng)彳丁貨（hdng）嘻嚷（XUdn）頓開茅搴（Sdi）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）。

A.忍氣吞聲無可奈何東張西望頓開茅舍

B.狗血噴頭尖嘴猴腮如雷貫耳飛黃騰達

C.思賢如渴死心踏地痰迷心竅萬貫家私

D.經(jīng)世奇才喏喏聯(lián)聲面如冠玉迄無所就

3.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）。

A.眾軍漢道：“你便剁做我七八段，其實去不得了?！保ㄆ鋵崳簩嵲?，確

實。）

B.范進道：“噬生僥幸，實是有愧。”（晚生：后進的人在前輩面前謙稱

自己。）

C.此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。