幼兒園大班語言教案《凱文不會飛》幼小銜接繪本故事PPT【幼教課件】

幼兒園大班語言教案《凱文不會飛》幼小銜接繪本故事PPT【幼教課件】收錄于話題\o"語言教案"#語言教案\o"繪本故事"#繪本故事\o"幼小銜接"#幼小銜接\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件設(shè)計(jì)意圖：我選擇《凱文不會飛》作為“我要上小學(xué)”主題中的一個內(nèi)容在集體學(xué)習(xí)活動中實(shí)施，有兩方面的考慮。一方面圖畫書中的故事情節(jié)貼近大班孩子認(rèn)知，在孩子成長的經(jīng)歷中，也會面臨各種選擇，而堅(jiān)守自己的興趣、欣賞他人的不同，也是一種品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。另一方面，我力圖通過共同閱讀、分散閱讀等形式，幫助幼兒積累一些閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和方法。并通過觀察、尋找、比較、記錄等方式鼓勵孩子仔細(xì)觀察畫面，推測頁碼，幫助他們積累自我探究和閱讀的能力，最終激發(fā)孩子喜愛閱讀，形成閱讀的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1.能仔細(xì)觀察畫面，用清楚完整的語言表達(dá)自己觀察、判斷的內(nèi)容。2.感受書本能帶來豐富的知識，有成為小學(xué)生的積極愿望?；顒訙?zhǔn)備：PPT、圖書15本、伴奏樂、幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)等?；顒舆^程：一、開始部分（一）認(rèn)識主人公，了解故事名稱。導(dǎo)入語：看看這是哪里啊？小學(xué)生的哥哥姐姐都在干什么？（上課、閱讀），他們上的課可豐富呢，看過的書也非常多。今天大家來學(xué)做小學(xué)生，和老師一起聽聽故事，看看繪本書吧。先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一只燕八哥，是一種鳥，它叫……

引導(dǎo)語：它是誰？叫什么名字？燕八哥是什么？講述與示范：凱文出生在一個屋檐底下，它有成千上萬的兄弟姐妹，它們幾乎長得一模一樣，但它們每一個都有最特別的地方。引導(dǎo)語：凱文在哪里？能不能一下子把凱文找出來？它和其它燕八哥有什么不同？（發(fā)型）引導(dǎo)語：除了發(fā)型不同，凱文還有什么特別的呢？（不會飛、愛看書）講述與示范：得出結(jié)論了，凱文是一只不會飛，但卻愛看書的燕八哥。分析：通過觀察、講述幫助幼兒了解到凱文是一種鳥，它有一個明顯的特點(diǎn)，為之后發(fā)生的故事做好了鋪墊。二、基本部分講述與示范：老師配樂講故事（P4-P11）。引導(dǎo)語：讓我們先來了解一個符號，看得懂嗎？P是什么意思？12——15包括了哪幾頁？一共有幾頁？說說哪四頁？觀察與指導(dǎo)：凱文看過的書就藏在12、13、14、15頁里，找一找凱文看了哪些書？分析：幼兒自主閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣，能從書中尋找想要的答案。引導(dǎo)語：凱文看了幾本書？還有沒有凱文看過的書？你怎么知道凱文看過這兩本書？引導(dǎo)語：故事講到這里，你還想了解關(guān)于這群燕八哥和凱文的什么事情？分析：幼兒交流自己想知道的問題，老師幫助梳理。這個環(huán)節(jié)提高了幼兒的問題意識和能力，鼓勵他們積極的探索愿望。觀察與指導(dǎo)：帶著這些問題，我們再來看一看書，從書里來找找答案吧。分析：幼兒帶著問題，再次有目的地閱讀。觀察與指導(dǎo)：凱文有沒有去南方？是怎么去的？在去南方的路上它們遇到了什么？是誰發(fā)現(xiàn)的？凱文會怎么對它的兄弟姐妹說呢？講述與示范：老師看書，閱讀繪本接下來的一部分。引導(dǎo)語：孩子們，是誰幫助大家躲避颶風(fēng)的？凱文又是怎么知道躲避颶風(fēng)的方法的？講述與示范：原來凱文愛看書，可能就在它看過的氣象學(xué)這本書里有關(guān)于颶風(fēng)的知識，所以凱文能用知識救了大家，真了不起??！引導(dǎo)語：凱文幫助大家躲過了危險(xiǎn)，是因?yàn)樗戳艘槐究破諘?，你們看的有哪些書？講述與示范：其實(shí)書有很多種類，它們都能帶給小朋友很多知識。等你們進(jìn)了小學(xué)，也會有許多許多的書讓我們看，相信你們一定能像凱文一樣愛看書，從書中學(xué)到更多本領(lǐng)的！三、結(jié)束部分凱文愛看書，看書的本領(lǐng)可真大，知識也非常豐富?？墒亲鳛橐恢谎喟烁纭⑺粫w，這個你覺得怎么樣？到最后凱文有沒有學(xué)會飛了呢？自由活動時(shí)間，去閱讀角看一看、講一講故