工作總結(jié)社區(qū)威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)威海市

工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市講師：xxx-目錄建章立制，推進家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)01工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市3萬象城社區(qū)成立于2020年，常住居民戶數(shù)2860戶，在營中小微企業(yè)和商戶410家，有漢族、朝鮮族等10個民族成分，有韓國、英國等6個國家外籍居民，是一個典型的國際化多民族商居融合社區(qū)社區(qū)從成立之初即建立了家長學(xué)校，通過建制度、強陣地、組隊伍、強服務(wù)不斷提升家長學(xué)校效能，同時充分發(fā)揮好社區(qū)婦聯(lián)作用，與居民、周邊單位同心攜手共建，通過開展家庭教育公益課堂、伴成長等系列活動等助推轄區(qū)兒童全方位"素質(zhì)增能"，持續(xù)為社區(qū)家長提供便捷有效的家庭教指導(dǎo)，打造學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"教育的重要連接點，努力建設(shè)助力兒童成長的堅強堡壘工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市建章立制，推進家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)萬象城社區(qū)建立健全工作機制，明確職責(zé)、任務(wù)，建立組織框架，并做到制度上墻，公示社區(qū)家長學(xué)校相關(guān)教學(xué)內(nèi)容信息，確保社區(qū)家長學(xué)校規(guī)范化(一)規(guī)范學(xué)校管理，明確責(zé)任分工為了規(guī)范家長學(xué)校管理、充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能，制定了8條家長學(xué)校工作職責(zé)。在宣傳教育、普及知識、幫扶引導(dǎo)等方面細化職責(zé)，要求社區(qū)婦聯(lián)執(zhí)委和工作人員熟悉掌握，同時把工作人員職責(zé)通過線上線下等方式向居民進行宣傳，讓轄區(qū)家長也及時了解社區(qū)家長學(xué)校的工作，有需求第一時間找到社區(qū)(二)夯實組織框架，匯聚多方合力工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市萬象城社區(qū)家長學(xué)校組織機構(gòu)健全，實行校長負責(zé)制，由社區(qū)黨委書記、婦聯(lián)主席擔(dān)任校長，負責(zé)全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；由社區(qū)婦聯(lián)副主席擔(dān)任副校長，負責(zé)家長學(xué)校日常工作；特聘專業(yè)老師韓雪、付立偉為指導(dǎo)老師，不定期為社區(qū)內(nèi)的兒童家長們進行現(xiàn)場授課；組建王艷梅、王曉霞等數(shù)十名社區(qū)居民成立教育志愿者團隊，形成合力，協(xié)助做好家庭教育(圖為社區(qū)家長學(xué)校架構(gòu)圖)(三)明確目標(biāo)任務(wù)，有序開展工作社區(qū)始終踐行社會主義核心價值觀，對接社區(qū)家庭教育實際需求，年初制定詳細的計劃安排，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)家庭教育課堂，強化"家長是未成年人教育主體責(zé)任人"觀念，提升家長科學(xué)依法"帶娃"能力，培養(yǎng)合格家長1、建強陣地，打造家長學(xué)校多樣化教學(xué)場地工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市1社區(qū)家長學(xué)校以社區(qū)黨群服務(wù)中心為中心陣地，同時在網(wǎng)格中的睦鄰友好點、居民活動室、周邊藝術(shù)中心、文化廣場等擴陣地，改變傳統(tǒng)的在社區(qū)大廳的單一模式為立體化全方位的模式，讓良好的家庭教育理念在轄區(qū)內(nèi)生根發(fā)芽，讓良好的家庭教育氛圍無處不在，促進社區(qū)家長學(xué)校的發(fā)展2(一)依托黨群服務(wù)中心，筑牢社區(qū)家長學(xué)校陣地3萬象城社區(qū)黨群服務(wù)中心在社區(qū)成立建立時，征求居民意見基礎(chǔ)上，同時結(jié)合區(qū)行政化的要求，將整個大廳打通，以多功能會議廳為家長學(xué)校主陣地，將社區(qū)家長學(xué)校的職責(zé)、組織框架等進行展示，同時配備LED大屏和電腦電視，老師們在課堂上可以充分運用多媒體等教學(xué)手段，助力課堂活動。在黨群服務(wù)中心，重新整合功能室，設(shè)置婦女兒童之家，結(jié)合未成年活動室等，打造優(yōu)質(zhì)的兒童成長空間4(二)依托小區(qū)環(huán)境設(shè)施，營造社區(qū)家庭教育氛圍工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市在小游園精心制作安裝了中英韓三種語言的防溺水宣傳知識和文明禮儀知識，讓家長在陪伴孩子們的同時就能學(xué)到知識，助力孩子的成長萬象城社區(qū)依托小區(qū)現(xiàn)有的網(wǎng)格睦鄰友好點、文化廣場等環(huán)境，通過注入家庭教育元素，營造"寓教于樂""寓學(xué)于樂"的家庭教育氛圍，打造嵌入式學(xué)習(xí)環(huán)境社區(qū)家長學(xué)校利用小區(qū)內(nèi)兒童喜歡的小廣場和噴水池景觀打造了文化教育廣場和萬象樂悠悠小游園二是打造傳統(tǒng)文化長廊和家風(fēng)家訓(xùn)展示長廊一是打造文化教育廣場和小游園在廣場上展示了民族文化知識、在廣場的便民小屋里有隨手可取閱的家庭教育指導(dǎo)書籍010203040506工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市社區(qū)家長學(xué)校將家庭教育融入到休閑時間中，將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與日常生活相結(jié)合，把古詩制作成牌子掛在樹上，兒童在戶外玩耍時一抬頭就能學(xué)習(xí)古詩，實用性強，獲得很多寶媽的稱贊，可以帶著孩子在回家的路上打卡，在休閑娛樂中實現(xiàn)教育意義同時將優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)進行展示，打造了家風(fēng)家訓(xùn)長廊社區(qū)家長學(xué)校定期將居民優(yōu)秀的家訓(xùn)進行展示，讓轄區(qū)居民和孩子看到展示內(nèi)容，想到自己的家風(fēng)家訓(xùn)，形成良好的家風(fēng)三是依托睦鄰友好點，為家長溝通交流和社區(qū)宣傳指導(dǎo)提供平臺社區(qū)家長學(xué)校依托網(wǎng)格里的睦鄰友好點建立宣傳和家長們交流的陣地，家長學(xué)校老師和志愿者老師定期走進睦鄰友好點進行家庭教育理念、養(yǎng)育知識等宣傳，同時家長們也在睦鄰友好點相互交流孩子們在成長中出現(xiàn)的問題，相互交流共同進步(三)依托共筑共建單位，匯聚多方家庭教育合力工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市社區(qū)深入走訪對接周邊優(yōu)質(zhì)單位，通過共建融合目前有5家機構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，定期做活動，促提升。比如依托臨風(fēng)堂書畫室設(shè)立國學(xué)文化站點，向家長和孩子們輸入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)和做，助力家庭教育的開展(上圖為社區(qū)內(nèi)外陣地建設(shè)和氛圍營造點位圖)2、組建隊伍，整合家長學(xué)校專業(yè)化教學(xué)資源工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市(一)經(jīng)區(qū)婦聯(lián)提供專業(yè)指導(dǎo)威海市啟動了家庭教育百千萬工程，經(jīng)區(qū)婦聯(lián)選拔了優(yōu)秀的專家老師成立了同心圓夢家庭教育志愿服務(wù)隊，與各個社區(qū)家長學(xué)校進行結(jié)對，各類家庭教育培訓(xùn)和親子教育活動在萬象城社區(qū)開展，促進了家校社間、親師子之間多維的深度互動社區(qū)家長學(xué)校實行"1+1+N"模式，由社區(qū)書記擔(dān)任社區(qū)家長學(xué)校的校長，區(qū)婦聯(lián)選派的實驗小學(xué)韓雪老師擔(dān)任首席專家，通過常態(tài)化開展"百千萬"家庭教育活動，以講座交流的方式，將家風(fēng)家教知識、家庭教育指導(dǎo)送到群眾家門口，面對面解答家長們在家庭教育中存在的問題和困惑，引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)家教理念，涵養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)+威海市1(二)師資隊伍不斷充實完善2萬象城社區(qū)通過建設(shè)家庭教育志愿者隊伍的方式，把那些學(xué)習(xí)意識好、溝通能力強、有奉獻精神的家長發(fā)展為志愿者，并為他們提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們成為社區(qū)家長學(xué)校中的骨干力量3尤其是社區(qū)內(nèi)有專業(yè)知識的人才，例如聘請心理咨詢師的崔金波老師為專業(yè)師資，為孩子的身心健康以及家庭教育提供專業(yè)的指導(dǎo)4通過定期開展系列家庭教育心理咨詢活動，采用腦波測評，針對性的分析出孩子當(dāng)下的狀態(tài)，左右腦開發(fā)情況、孩子注意力是否集中、邏輯思維、音樂、運動、空間等六大智能，為孩子潛能開發(fā)，學(xué)習(xí)狀態(tài)等提供非常好的參考依據(jù)5同時為家長答疑解惑孩子遇到的心理方面的問題，提供專業(yè)精準(zhǔn)的個案指導(dǎo)工作總結(jié)+社區(qū)+威海經(jīng)區(qū)萬象城社區(qū)