重慶市開州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）

重慶市開州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

學(xué)校：,姓名:.班級(jí):考號(hào):

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文段，完成問題。

秋日清晨，開州城沐浴在霧里。靜靜選遁的漢豐湖仿佛一位少女從山巒的慈祥中走

出。夕陽西下，落日的金壁點(diǎn)染出一幅色彩斑斕、美不勝收的畫卷。那紅彤彤的是燈籠，

黃澄澄的是野花，綠茵茵的是碧草……①夜深之時(shí)，一切繁華都?xì)w于寧靜，美麗的漢豐

湖又成了一個(gè)人跡罕至的地方,行走湖畔，月光、晚風(fēng)、輕語

這里擁有獨(dú)特的自然景觀。澄澈的湖水輕漾,泛起粼粼波光。湖邊花壇里綻開的百

日菊，黃色的淡雅，白色的高潔。湖岸的柳枝輕搖，輕搖出滿湖的風(fēng)情。

這里擁有濃濃的人文情味。畫舫游湖，盡覽水的冷青;賞荷野釣，輕舒生活閑韻,

□濕地觀鳥，醞釀文化芬芳；紀(jì)念館里，傳承紅色佳釀。

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”口這美麗的漢豐湖到底是大自然遺落在此的

一顆明珠，口還是人類在此書寫的一個(gè)奇跡？

(1)文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.綠茵茵(Iu)B.粼粼(Iing)C.淡雅(ya)D.醞釀(niang)

(2)文段中畫橫線的詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()

A.流淌B.余暉C.澄澈D.冷青

(3)文段中畫波浪線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.沐浴B.美不勝收C.人跡罕至D.綻開

(4)文段中□□□□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.□處B.□處C.□處D.□處

二、語言表達(dá)

2.參照示例，任選一個(gè)備選對(duì)象，從三個(gè)不同角度，句式不限。

示例：那春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲

備選詞語：浪花落葉星星

三、選擇題

3.下列對(duì)《西游記》中相情節(jié)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.沙僧住在流沙河，常年在河中興風(fēng)作浪，后經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，成了唐僧的三徒弟。

B.唐僧師徒遇阻黑水河，后得到老龜相助得以渡過。

C.唐僧八戒誤飲了子母河水，動(dòng)了胎氣，肚子疼痛難忍。

D.小白龍被貶鷹愁澗，后化成白龍馬載著唐僧取經(jīng)。

四、名著閱讀

4.閱讀下面的語段，結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，回答問題。

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，——而且

要背出來。

父親口中的“看會(huì)”指的是什么？結(jié)合語段談?wù)勽斞笇?duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法。

五、綜合性學(xué)習(xí)

5.班級(jí)將圍繞“交友之道''開展一次綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）古今中外有很多交友的故事，請(qǐng)你用與交友有關(guān)的故事補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。

管鮑之交皆因有信任有諒解，原為無志同無道合。

（2）這次活動(dòng)可能會(huì)涉及活動(dòng)名稱、活動(dòng)的組織形式、小組分工……仔細(xì)想想，還有哪些

需要考慮的內(nèi)容和問題，請(qǐng)你列舉兩條。

（3）初中學(xué)生要不要結(jié)交網(wǎng)友？該怎么交？請(qǐng)?jiān)谶@次活動(dòng)中發(fā)表你的看法。

六、句子默寫

6.根據(jù)積累，填寫句子。

（1）學(xué)校將舉行一場(chǎng)“詩中水韻”主題朗誦會(huì)，請(qǐng)你完成下列朗誦內(nèi)容。

主題詩句

流水伴羈I_______,思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）

旅枯藤老樹昏鴉，□____?（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

雨水寄情何當(dāng)共剪西窗燭，□_____o（《夜雨寄北》李商隱）

思□_____，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

試卷第2頁，共8頁

海河托壯□_山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》譚嗣同）

志□__山島竦峙?（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）補(bǔ)充朗誦會(huì)結(jié)束語：在詩中，一抹青山夕陽有無盡情思，一段小橋流水有萬般韻

味。同學(xué)們，我們的生活要有詩和遠(yuǎn)方，我們的日子要有情和理想。孔子說：□,

□（《論語》）是告訴我們要珍惜時(shí)光，把握青春。希望你在最美好的年華里，描

繪出口，□（《次北固山下》王灣）般恢宏闊大的人生風(fēng)景。

七、課內(nèi)閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外

戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹑眨骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽眨?/p>

與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，

則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（1）請(qǐng)解釋下面的加點(diǎn)字，將表格補(bǔ)充完整。

文言現(xiàn)象原文例句解釋加點(diǎn)字

重點(diǎn)實(shí)詞期日中□

通假字尊君在丕□

太丘舍去□

古今異義

相奏而去□

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

□待君久不至，己去。

□友人慚，下車引之。

（3）下列對(duì)文章的理解與分析無誤的一項(xiàng)是（）A.本文出自《世說新語》。《世說新語》

是由南宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

B.朗讀文言文要讀準(zhǔn)節(jié)奏，如“君與家君期日中'’一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家/君期日中

C.文章結(jié)尾“慚”“下”“引”三個(gè)動(dòng)詞，把友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。

D.古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自

己的父親。

(4)請(qǐng)結(jié)合［鏈接材料］的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不

同？

［鏈接材料］

昔吳起?出，遇故人而止②之食。故人目：“諾③，期返而食?！逼鹑眨骸按场！肮嗜?/p>

至暮不來，起不食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑥

者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

【注】□吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家?？谥梗毫?，挽留?？谥Z：好的。口令：派?！踬梗?/p>

等待?！鯕e(yii)：句末語氣詞。

八、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀《聽雨》，完成問題。

聽雨

季羨林

①天一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，其珍貴就可

想而知了。

②春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂

上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，于是就不"極小”了。按常理說，我

坐在那里，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，是必欲去之而后快的。

③然而，事實(shí)卻正相反，我靜靜地坐在那里，不禁浮想聯(lián)翩，不能自已

④在中國，聽雨本來是雅人的事。在古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。

最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前

⑤蔣捷是用聽雨這一件事來概括他的一生，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲

歡離合總無情”的境界。但是，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也“，有一些白發(fā)，他

不過是介乎中老之間，用我自己比起來，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”

了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界

⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一

個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，撿過豆

子，割過青草，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。天一早，我

試卷第4頁，共8頁

就望云霓，自謂焦急之情，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣，憂心如焚

⑦今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨

聲，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本

來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一

片祥和。

⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上在荷塘中，冬眠剛

醒的荷花，正津谷?堂向水面K?。

⑨我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽臺(tái)上，收到了自己的腦子里，我的心情怡悅

有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來。我潛心默禱，響下去，久久不停。

(選自散文集《二月蘭》有刪改)

(1)閱讀全文，概括本文主要的兩大“浮想

□

□

(2)下列與“聽雨”有關(guān)的詩詞所反映的情感，與作者流露在文中的情感相同的是()

A.梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。

B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

C.夜雨做成秋，恰上心頭。

D.共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。(注：各自孤宿，竹席衾被單薄，默默地忍受

著嚴(yán)寒。)

(3)按要求賞析句子。

□麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，現(xiàn)在變青了。

小思同學(xué)覺得上面這個(gè)句子寫的很好，與組長(zhǎng)展開了討論，請(qǐng)你完成組長(zhǎng)的對(duì)話。

組長(zhǎng)你看，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭，賦予了麥苗以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了久

早的麥苗吮吸雨滴的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)春雨的喜愛。

小思，你說得很對(duì)，我覺得這個(gè)句子不只是擬人的修辭用得好。

口在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正津備力革向水面件市。(想象句中的情景，說說加點(diǎn)

詞的表達(dá)效果。)

(4)閱讀文章要善于抓住關(guān)鍵語句。請(qǐng)分析第二段在文中的作用。

(5)作者借“聽雨”表達(dá)了他對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的態(tài)度，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際。

9.閱讀下面的文本，完成問題。

英子今年十一歲

劉平

①放學(xué)后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，上坎幾步就是英子家。

②英子今年十一歲，讀五年級(jí)。豆子八歲，讀二年級(jí)。英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她

是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小

伙伴。

③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。

④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應(yīng)用題算式：7+8=13。英子

問：“7+8等于幾？”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲祝俊岸棺颖犙壅f瞎話：

“15?！庇⒆佑行┥鷼?，揚(yáng)起巴掌要打豆子屁股的樣子。英子沒打豆子的屁股，豆子雖

然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。

⑤弟弟和豆子一樣大。在家時(shí)，弟弟做錯(cuò)題，英子真要打他的屁股。

⑥過年的時(shí)候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走

弟弟，說：“我也要去。”

⑦媽媽說：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個(gè)，你就在家陪

爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪骸盀樯镀珟У艿埽俊?/p>

⑧“你們偏心！”這話英子沒說出來，只是心里想想。

⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個(gè)說話玩耍的小伙伴也沒有了。

⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩

兒....

?有時(shí)候，英子不知不覺把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯(cuò)了一道題，

英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不

成材。”英子一下子就有些不好意思了，說：“我跟弟弟鬧著玩兒的?！?/p>

?每天都是英子先做完自己的作業(yè)，再檢查輔導(dǎo)豆子的作業(yè)。完成作業(yè)后，兩個(gè)人

就一起玩，跳房子、丟沙包、跳繩。這些都是英子的強(qiáng)項(xiàng)，一比豆子就輸，贏了的英子

高興，輸了的豆子也高興。英子從不在豆子家吃飯，豆子奶奶開始做飯的時(shí)候，英子就

自覺背起書包回家了。

?也許是英子的輔導(dǎo)和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測(cè)驗(yàn)，豆子

奶奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩?！边€說，“都是小老師教得好?！庇⒆佑钟X得

不好意思。

?這天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。英子回家后一直

不吭聲，后來，突然傷心起來，還是哭。奶奶又問：“英子！你到底咋啦？”英子這才

抬起頭，看著奶奶說：“沒咋。”奶奶說：“沒咋你哭啥？"英子一抹淚，做作業(yè)去了。

?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因?yàn)槎棺右沧吡?。昨晚根叔和秀琴嬸子回來，今?/p>

試卷第6頁，共8頁

清早就把豆子接走了，去東莞讀書。

(選自《微型小說選刊》2022年第17期)

(1)根據(jù)小說內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容“英子”的心理

英子輔導(dǎo)豆子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆子粗心時(shí)佯裝打他□

□委屈

豆子做錯(cuò)題，英子輕輕打他有點(diǎn)不好意思

□高興

豆子單元測(cè)驗(yàn)考得好，豆子奶奶表揚(yáng)英子不好意思

這天下午放學(xué)后，英子得知豆子也去了東莞□

(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)“英子”這一人物形象。

(3)小說第□?口段運(yùn)用了插敘，請(qǐng)你簡(jiǎn)單分析其作用。

(4)英子因豆子的離開而再受孤獨(dú)，獨(dú)自流淚。身為同齡人，你一定感同身受。請(qǐng)你寫幾

句話安慰傷心的英子。

九、作文

10.不小心摔倒時(shí)，路人的攙扶溫暖了你；迷茫困惑時(shí)；平淡生活中，父母的言傳

身教影響了你，同學(xué)的安慰鼓勵(lì)了你:取得成績(jī)得意忘形時(shí):新型冠狀病毒疫情來襲時(shí)，

逆行者無私奉獻(xiàn)的精神震撼了你……生活中，引你前行。

請(qǐng)以“有一束光照亮著我”為題，寫一篇文章。

要求：

口不少于550字，但最多寫滿格；

□不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名；

□不得抄襲；

□除詩歌外，文體不限。

11.讀了小說《英子今年十一歲》，英子的那一抹淚水猶在心間。請(qǐng)你以英子的口吻給

英子父母寫一封信，說說心里話。

要求：

□不少于550字，但最多寫滿格;

□不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名；

口不得抄襲；

□除詩歌外，文體不限。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.(I)D

⑵D

⑶C

(4)B

2.示例一：浪花海面上浪花朵朵，像快樂的音符，閃耀在陽光下。

示例二：落葉一陣秋風(fēng)吹過，落葉像雪花紛紛飄落，像金黃的小鳥上下翻飛。

示例三：星星閃亮的星星，像璀璨的寶石，像朝陽下的露水。

3.B

4.父親口中的“看會(huì)”指的是五猖會(huì)?！段宀?huì)》中、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》

的掃興而痛苦的感受。建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，與孩子平等對(duì)話、理解孩子，強(qiáng)迫

我們上補(bǔ)習(xí)班，像極了本文中的“父親”，理解，學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法。

5.(1)割席斷交

(2)示例：主持人的推選、活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

(3)示例：中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、有才華的人結(jié)交，不輕易泄露個(gè)人資

料，不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理，希望你能夠在網(wǎng)絡(luò)中理智交友。

6.夜發(fā)清溪向三峽小橋流水人家卻話巴山夜雨時(shí)夜闌臥聽風(fēng)吹雨河流大野

猶嫌束水何澹澹逝者如斯夫不舍晝夜潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

7.(l)□約定；口同“否”；口離開；「拋棄、舍棄

(2)□等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。

□朋友慚愧，下車去拉元方。

⑶C

(4)友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。

吳起的做法細(xì)致、誠懇，表現(xiàn)了小孩子的天真。

8.(1)口想起蔣捷的《虞美人》，用聽雨來概括他的一生。

□想到久旱的麥子，急待下雨。

(2)B

答案第1頁，共4頁

(3)□對(duì)比手法，突出了這場(chǎng)春雨給久旱的麥苗帶來的變化。"盡情’'寫出了久旱的麥苗盡心盡

力吸收雨露：“甜甜的''說明雨的及時(shí)和珍貴。

□加點(diǎn)詞語寫出了荷花的情態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)出荷花在雨中努力地向水面生長(zhǎng)的生機(jī)活力。

(4)承上啟下過渡作用。

(5)示例：本文體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的人生態(tài)度，和他心系農(nóng)民。作為中學(xué)生的我們、淡然

些，心憂天下。

9.(I)(I)口有些生氣；口回憶爸媽帶走弟弟把英子留在了老家；口英子輔導(dǎo)完后兩人一起玩

游戲；口傷心。

(2)示例:英子想和爸爸媽媽一起走，想和弟弟一起玩，可見她渴望親情；英子從不在豆子家

吃飯，每到豆子奶奶做飯時(shí)，她就自覺回家了，可見她自尊自愛；豆子走后英子不告訴奶奶

一個(gè)人哭，可見她懂事孝順；英子每天放學(xué)回家都輔導(dǎo)豆子作業(yè)，可見她熱心善良。

(3)寫爸爸媽媽帶弟弟去東莞，把英子留在老家；解釋了英子把豆子當(dāng)?shù)艿芸创脑颍粸?/p>

寫豆子離開，英子傷心作鋪墊；表現(xiàn)了英子內(nèi)心的孤獨(dú)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

(4)示例：英子，別難過，天下沒有不散的宴席！相信你的內(nèi)心會(huì)慢慢強(qiáng)大起來，開朗起來，

去結(jié)識(shí)更多的朋友，獲得更多的友情！

10.例文：

有一束光照亮著我

時(shí)間的長(zhǎng)河奔騰不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們又離自己的夢(mèng)想更近了一步。我依然記得初見你

時(shí)的模樣。

那天，陽光燦爛，你穿著學(xué)校統(tǒng)一的制服，卻美得像個(gè)仙子。你細(xì)心為我介紹時(shí)，嘴角

帶笑的模樣像一束光照亮我因轉(zhuǎn)學(xué)而郁悶的心情，世界都因你而美好。

溫柔的你如溫柔的陽光，你的平易近人讓我來到新班級(jí)的局促消減了一大半。我記得你

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為賽道上的同學(xué)加油助威的吶喊聲，那時(shí)的你開心得像個(gè)孩子一樣；你不僅可以

和我們笑，陪我們鬧，也可以幫我們走出困境；你像朋友般溫柔的話語讓我緊張的心情漸漸

平復(fù)下來，我喜歡和你交流，因?yàn)槟阕屑?xì)傾聽的樣子是我在家人身上所體會(huì)不到的，我能感

受到你散發(fā)的溫柔。

炙熱的陽光如同炙熱的你，憤怒的你讓人心驚膽戰(zhàn)。那一次，你站在講臺(tái)上不怒自威,

答案第2頁，共4頁

講臺(tái)下的我們一言不發(fā)、端正地坐著。我知道，你氣得是我們消極怠慢，不思進(jìn)??；我知道，

那是你恨鐵不成鋼的話語?！熬拍昙?jí)了，還不知道努力。你們看看你們現(xiàn)在的成績(jī)。考得上

哪個(gè)高中？成績(jī)都成這個(gè)樣子了，還在玩！學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但確實(shí)是你最