部編版語文一年級下冊口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計(3篇)

部編版語文一年級下冊口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計（推

薦3篇）

部編版語文一年級下冊口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計【第1篇】

【教學(xué)目標】

1.能認真聽老師講故事，并借助，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主

要情節(jié)。

2.能借助講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

3.有當眾講話的勇氣和信心。

【教學(xué)重點】

能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助講故事，做到聲音響

亮O

【課前準備】

多媒體課件PPT、頭飾

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、播放動畫，揭示課題

1.播放動畫：同學(xué)們，我們來看一段有趣的動畫片。

出示視頻《老鼠嫁女》：

2.教師提問：你在動畫片中看到了誰？它們在干什么？

預(yù)設(shè)：我在動畫片中看到了老鼠，它們在辦婚禮。

教師引導(dǎo)：對，老鼠們在嫁女兒呢。今天的故事也跟老鼠有關(guān)，

只不過它們的女兒沒有嫁給老鼠先生。嫁給了誰呢？讓我們一起走進

《老鼠嫁女》的故事吧。

出示課件1:

3.教師板書課題：老鼠嫁女

4.學(xué)生齊讀課題。

（設(shè)計意圖：通過觀看動畫，點燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、聽故事

1.提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？

誰來給大家讀讀要求。

預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師提問：你知道了什么？

預(yù)設(shè)1:要一邊看圖一邊聽老師講故事。

教師小結(jié)：聽故事的時候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？

聽故事。

預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。

預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師小結(jié)：你一下子知道了兩個內(nèi)容，一個是故事的題目，一個

是要邊聽邊看。

2.揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎么聽呢？對，我

們聽的時候要借助記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認真聽，一會兒還要自己

講呢。

3.第一幅圖：故事是這樣的，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。

媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣

就嫁給它?！?/p>

出示課件2：

教師提問：老鼠家要干什么？

預(yù)設(shè)：老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。

教師提問：老鼠爸爸決定把女兒嫁給誰？

預(yù)設(shè)：它決定誰神氣就把女兒嫁給誰。

4.第二幅圖：大家都答對了，看來你已經(jīng)記住第一幅圖的內(nèi)容了，

我們接著來看第二幅圖。老鼠爸爸找到了誰？

出示課件3：

預(yù)設(shè)：太陽。

教師板書：太陽

教師講故事：對，爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏

云來了我害怕！”

5.第三幅圖：看來太陽不是最神氣的，爸爸又找到了誰呢？

出示課件4：

預(yù)設(shè)：烏云。

教師板書：烏云

教師講故事：爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來

了我害怕。”

6.第四幅圖：哦，原來大風(fēng)也不是最神氣的.。于是，爸爸又去

找了誰？

出示課件5：

預(yù)設(shè)：大風(fēng)。

教師板書：大風(fēng)

7.第五幅圖：爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了

圍墻就害怕！”大風(fēng)害怕誰？

出示課件6：

預(yù)設(shè)：大風(fēng)害怕圍墻。

教師板書：圍墻

8.第六幅圖：所以鼠爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，

老鼠來了我害怕！”

出示課件7：

教師板書：老鼠

9.第7幅圖：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老

鼠，老鼠怕誰呀？

出示課件8：

預(yù)設(shè)：老鼠害怕貓。

教師板書：貓

教師講故事：爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女

兒應(yīng)該嫁給它！”

10.第8幅圖：敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到

貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女

兒在哪兒呢？

出示課件9：

預(yù)設(shè)：老鼠女兒被貓吃掉了。

教師講故事：女兒在哪兒呢？貓咪說：“我怕人家欺負她。嗷嗚

一口就吞下！”

（設(shè)計意圖：聽老師講故事，結(jié)合分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。

圖文結(jié)合直觀易懂。）

三、講故事

1.分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成

員合作講述這個故事吧！

小組派代表在集體面前講故事：誰想代表你的小組講故事？2-3

名學(xué)生講故事。聽故事的同學(xué)要豎起小耳朵認真聽，等一下老師要讓

同學(xué)當小評委，對講故事的同學(xué)做出評價。

學(xué)生評價1:他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清

楚。

學(xué)生評價2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細。

教師小結(jié)：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2.分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來,

我們來玩?zhèn)€好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找

同學(xué)分別扮演太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，演一演《老鼠嫁女》

的故事。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們各個都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

《老鼠嫁女》的故事，老師相信，認真聽講的你，一定學(xué)會如何聽故

事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演

欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的*臺，培養(yǎng)學(xué)生表達與表演的能力。）

四、布置作業(yè)

1.把《老鼠嫁女》的故事講給爸爸媽媽聽。

2.搜集有趣的故事，讀一讀。

（設(shè)計意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂趣。通

過給家人講故事，培養(yǎng)當眾講話的勇氣和信心。）

五、板書設(shè)計

老鼠嫁女

太陽T烏云T風(fēng)T圍墻T老鼠-?貓

神氣

【教學(xué)反思】

本次口語交際是“聽故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點要培養(yǎng)學(xué)

生傾聽的良好習(xí)慣和大膽當眾表達的勇氣和信心。除了要聽老師講故

事之外，還要求學(xué)生能認真聽同學(xué)講故事。教學(xué)時，以鼓勵為主，鼓

勵學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書中的八幅插圖，

根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認一認圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指

出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽到的故事和看到的圖畫一一對應(yīng)，起到幫

助聽懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體

展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機會讓學(xué)生開口講故事。在表演

故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進入情境,

又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。

部編版語文一年級下冊口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計【第2篇】

“聽故事，講故事”教案設(shè)計

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借

助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細

觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做

到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達

到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點）

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培

養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。（難點）

課前準備

1.相關(guān)、視頻、錄音、頭飾等。（教師）

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什

么？

生：好像是在辦喜事！

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示）老鼠爸爸要把女兒嫁給

最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個

是最神氣的新郎呢？

師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的）猜猜看，新郎會是誰

呢？

生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你

們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事

的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠

嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興

趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的

老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新

郎呢？

（教師播放故事錄音）

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，

還知道誰是最后的新郎了。真了不起！

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（——貼出故事中出現(xiàn)

的形象），你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？

生1:我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的

地方。

生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。

生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強大。

生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最

強大的本領(lǐng)。

生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本

領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合用自己的話簡單說說故事的內(nèi)

容。

（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）

生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最

后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，

怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記

得牢固，真棒！

設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故

事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，

并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準

備。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講

故事的。

（師繪聲繪色地講故事）

生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時的語言

一定要清楚。

生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的

要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。

師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看

著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故

事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己

試著講一講，再講給同學(xué)們聽。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。

（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）

師：誰愿意先來講講這個故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，

你來試試。

生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又

是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個

女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰??？”老鼠

爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給

誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人

呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?/p>

問烏云，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀职钟?/p>

去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。”老鼠爸爸

又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?！太

陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”

老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。

又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了

幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？

他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞

下了她?！?/p>

（全班響起掌聲?。?/p>

師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，

讓大家越聽越愛聽。

生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。

生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故

事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一

幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的

講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表

演故事做好準備。

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面

我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合

作表演這個故事吧！

（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時

深入小組表演的活動中。）

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下

面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙

放音樂。

（指一組到前面表演故事，師生評議。）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會

聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

設(shè)計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,

激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)

學(xué)生表達與表演的能力。

教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的第一動力?？谡Z交際課中對學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要,

因為有了興趣，學(xué)生才有交流的動機；因為有了興趣，學(xué)生的思維才

會活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故

事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)

節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進入情境，又能大大

增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教

學(xué)達到事半功倍的效果。

部編版語文一年級下冊口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計【第3篇】

部編教材一年級下冊口語交際：

聽故事，講故事《老鼠嫁女》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借

助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細

觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做

到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達

到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點）

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培

養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。（難點）

課前準備

1.相關(guān)、視頻、錄音、頭飾等。（教師）

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）

一、課前活動：

傳話游戲：聽故事，講故事，《老鼠嫁女》，認真傾聽。引入課題。

【設(shè)計意圖：借助傳話小游戲，既調(diào)動了孩子們的興趣，又引入了課

題，并讓孩子們通過合作參與游戲明確了聽和講的要領(lǐng)及本節(jié)課的訓(xùn)

練點。】

2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

版本一：創(chuàng)設(shè)情境，（PPT出示動漫王國，米老鼠在門前守衛(wèi)。）

師：那同學(xué)們要牢記你們的發(fā)現(xiàn)，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。今天，老師想

要帶大家走進故事王國去冒險，可是這片王國的守護者是一個小家伙

——米老鼠，它需要大家和孫老師配合完成接下來的闖關(guān)游戲才能進

入，用你們的坐姿告訴老師你們準備好了嗎？

版本二：《熊出沒》動畫，配音：（針對本班學(xué)情，本節(jié)實錄課未用版

本二。）

旁白：同學(xué)們，在美麗的森林里住著我們的好朋友熊大熊二?？墒墙?/p>

天，它們遇到困難了。

熊二：“熊大，我想?yún)⒓庸适峦鯂荒暌欢鹊墓适聲墒?，想要?/p>

加還要闖關(guān)呢，怎么力、？怎么力、？我可怎么辦呀！？”

熊大：“熊二，放心，我已經(jīng)想好辦法了。一5班的小朋友你們愿意

幫我們嗎？”

三、第一關(guān)：聽故事，知角色，明內(nèi)容。

（一）、播放音頻《老鼠嫁女》故事，學(xué)生邊聽邊思考：

1、故事中，老鼠夫婦想把女兒嫁給怎樣的人？

2、故事中都有誰？

闖關(guān)獎勵：認真傾聽的同學(xué)將會得到金耳朵獎！

（二）、知道故事角色，明確故事內(nèi)容。

1、出示（借助）插圖一：

（1）、回答問題一，老鼠夫婦想把女兒嫁給最厲害的人。

（2）、明確故事的起因，看插圖一說一說：這是怎么發(fā)生的呢？

a、生回答，講插圖一內(nèi)容。

b、師隨機指導(dǎo)：說時間、看圖上人物等。

（片段）

生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看

著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故

事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己

試著講一講，再講給同學(xué)們聽。

【設(shè)計意圖：根據(jù)問題，隨機指導(dǎo)講述插圖一起因部分，分解了孩子

講故事的難度并指導(dǎo)了故事中的時間、人物等要素的處理?！?/p>

2、回答問題二：知道角色，明確故事內(nèi)容。

（1）生回答故事中都有誰:

a、學(xué)生回答故事中的角色，引導(dǎo)孩子把話說完整；在補充時隨機引

導(dǎo)孩子使用“還有”這個詞。

b、知道什么是“角色”（知識點），并找出故事中的角色。

師：看來小朋友們聽得很認真，瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑

板上（——貼出故事中出現(xiàn)的形象），這些就是我們故事中的角色。

c、課件填空形式出現(xiàn)，明確故事內(nèi)容（簡單處理）。

師：小朋友們，我們發(fā)現(xiàn)把這兩個問題用這樣的詞：因為……所以……

結(jié)果……連接起來，再把故事中的角色串起來就是故事的主要內(nèi)容了。

課件出示：

這么多角色，我們可以這么說：

因為老鼠夫婦想要（把女兒嫁給最厲害的人），所以他們找了（太陽）、

（烏云）、（風(fēng)）、（墻）、（貓）,最后把女兒嫁給了（貓），結(jié)果（女

兒被貓吃掉了）。

【設(shè)計意圖：問題是以“故事中都有誰？”出現(xiàn)的，簡單易理解，孩

子們互相補充、生生互動的過程中很容易找到，從而讓語言表達的知

識點：還有、角色、關(guān)聯(lián)詞、主要內(nèi)容讓孩子以易理解的形式初步接

受，但對關(guān)聯(lián)詞和主要內(nèi)容不要求每個孩子都掌握，而是一種知識的

初步接受和滲透?！?/p>

（三）、生生互評，頒發(fā)“金耳朵”獎。

（片段）

生：我覺得XX可以得到“金耳朵獎”，因為他聽出了故事中的X角色。

師：你能認真聽同學(xué)的發(fā)言，并且完整的說出了他能得“金耳朵獎”

的理由，你真是個小“金耳朵”，那你去把這個（師另給）“金耳朵”

頒給他吧！

【設(shè)計意圖：生生互評頒獎，激發(fā)了孩子認真傾聽同學(xué)發(fā)言的興趣，

并清楚知道了聽要認真傾聽，才能把問題回答準確；讓孩子評價時說

出理由，也讓孩子用到了“因為“，并把話說完整，訓(xùn)練有效果。】

4、第二關(guān)：賞故事，看插圖，學(xué)角色。

同學(xué)們成功闖過了第一關(guān)，第二關(guān)“賞故事，看插圖，學(xué)角色”，使

者小老鼠開著火車來看我們大家的表現(xiàn)啦，他說：這一關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的

同學(xué)將會得到通往下一關(guān)的車票哦。

（1）、生看視頻，思考：它們都有什么本領(lǐng)呢？

1、視頻播放《老鼠嫁女》動畫，學(xué)生邊看邊學(xué)角色說話。

2、PPT出示插圖2.3.4.5.6.7,“七嘴八舌”說本領(lǐng)

師：那孩子們，你能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？

了解故事中邏輯關(guān)系并指導(dǎo)講述插圖。

片段：

生1:太陽。（強調(diào)學(xué)生說完整的話）

我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。（圖2）

生2：我想說烏云（插圖3）,太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太

陽，這是烏云最強大的地方。（圖3）

【設(shè)計意圖：借助視頻故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，

很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起，也明確了故事中角色之間的邏

輯關(guān)系?！?/p>

（二）、學(xué)角色，得車票。

的確像同學(xué)們所說：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻堵，墻又怕

老鼠，老鼠害怕貓……這些角色中一定有你喜歡的，學(xué)著視頻表演一

下吧！

1、表演一個角色：下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小

朋友們以8人小組為單位，合作表演這個故事吧！

（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時

深入小組表演的活動中。）

2、生生互動，強調(diào)表演時自己的發(fā)現(xiàn)：

（片段）

生：我提醒表演大風(fēng)的同學(xué)，大風(fēng)來的時候應(yīng)該是“呼呼……”

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本

領(lǐng)，老師覺得當你帶著生活經(jīng)驗和感受去講故事時，聽眾的體驗也就

不同了！你們優(yōu)秀的表現(xiàn)讓鼠使者驚嘆，它給每位同學(xué)準備了車票，

我們?nèi)ネ乱魂P(guān)咯！

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，

銜接上一環(huán)節(jié)看故事視頻，分析完角色后趁熱打鐵點撥傾聽的要領(lǐng)，

為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達與表演的能力。

并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，先會講一個角色，為下一環(huán)節(jié)的講

故事（繪聲繪色講幾個角色），做好充分的準備。】

五、第三關(guān)：講故事，明道理，再拓展。

（一）、學(xué)生同桌講故事，生生評議。

1、PPt出示同桌講故事，注意：

講故事的同學(xué)：聲音是否洪亮，講的是否清楚，是否完整，每個角色

的動作、語言是否到位。

聽的同學(xué)：認真傾聽，做好評價！

2、借助課本10頁插圖，同桌自主故事，互動評價：

（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）

3.指名學(xué)生上講臺講故事，學(xué)生評價并頒獎。

師：誰愿意先來講講這個故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，

你來試試。

生：…