2023年安徽省馬鞍山市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2023年安徽省馬鞍山市考研專業(yè)綜合模擬

考試(含答案)

學校:班級:姓名:考號:

一、單選題(18題)

1.科舉自產生后，就不斷探索考試的方法，經過唐代200多年的發(fā)展,

最終形成了自己獨特的考試方法，它們是

A.帖經、口試、墨義、策問、詩賦

B.帖經、口試、墨義、策問、質疑問難

C.帖經、口試、墨義、詩賦、質疑問難

D.帖經、口試、詩賦、策問、質疑問難

2.一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售收入上升時,

可以斷定()。

A.MR在下降，但為正值B.MR在上升C.MR是負值D.MR是常數(shù)

3.

%

設｛aj是等差數(shù)列，出｝是各項都為正數(shù)的等比數(shù)列，且a：=b：=l,a「b：=2Last=13,則數(shù)列瓦=()"

1R]02〃+1n2〃-1口2—+1

AA?亍R布C下一D.FTE.下丁

4.研究者在某小學進行閱讀教學方法改革實驗，經測驗得到：三年（一）

班（25人）的平均分是85分，三年（二）班（29人）的平均分是87分。問三

年級的平均分是

A.85分B.87分C.86分D.86.1分

5.我國社會主義法律體系可以分為（）。

A.憲法、行政法、民法、勞動法、經濟法、訴訟法、環(huán)境法等

B.憲法、行政法、環(huán)境法、勞動法、訴訟法、海商法等

C憲法、行政法、民法、訴訟法、勞動法、經濟法、國際經濟法等

D.憲法、特別行政區(qū)法、地方性法規(guī)、自治法規(guī)和單行法規(guī)等

6.影響人的身體健康，導致疾病或對物造成慢性損害的因素，稱為

（）0

A.危險因素B.有害因素C.風險因素D.隱患

7.規(guī)定建立農民生產合作互助組織的憲法性文件是（）。

A.《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》B.《華北人民政府施政方針》C.《陜甘寧

邊區(qū)施政綱領》D.《中國人民政治協(xié)商會議共同宣言》

8.我國《刑法》第357條規(guī)定，本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、

甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠

使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。據此，下列說法正確的是（）。

A.此條屬于立法解釋B.此條屬于擴張解釋C.此條屬于司法解釋D.此

條屬于限制解釋

9.宋代為了興學育才，采取了三次著名的興學運動，它們是

A.范仲淹.慶歷興學、王安石.熙寧興學、蔡京.崇寧興學

B.王安石.慶歷興學、范仲淹.熙寧興學、蔡京.崇寧興學

C.范仲淹.慶歷興學、王安石.崇寧興學、蔡京.熙寧興學

D.范仲淹.崇寧興學、王安石.熙寧興學、蔡京.慶歷興學

10.以下關于大額可轉讓定期存單(CDs)的闡述不正確的是()o

A.CDs不具備發(fā)達的二級市場

B.CDs的利率一般高于同期限的定期存款利率

C.CDs一般由較有實力的銀行負責發(fā)行

D.CDs的面額一般不受相關法律法規(guī)的約束

11.法律關系的內容是法律關系主體之間的法律權利和法律義務，二者之

間具有緊密的聯(lián)系。下列有關法律權利和法律義務相互關系的表述中，

哪種說法沒有正確揭示這一關系？

A.權利和義務在法律關系中的地位有主、次之分

B.享有權利是為了更好地履行義務

C.權利和義務的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件

D.義務的設定目的是為了保障權利的實現(xiàn)

12.在經濟繁榮時期，由于國內需求旺盛,進出口業(yè)務會發(fā)生相應的變動,

則國際收支可能出現(xiàn)()。

A.順差B.逆差C.平衡D.不確定

13.以下闡述符合由市場配置資源的經濟學意義的是()。

A.社會的每個成員都能得到他想要的任何東西

B.稀缺的物品將被賣給那些出價最高的人

C.政府必須決定每個人應得到多少物品

D.要得到急需的物品必須排隊

14.一批產品的次品率為0.1,逐件檢測后放回，在連續(xù)三次檢測中，至

少有一件次品的概率是()。

A.0.081B.0.1C.0.234D.0.271E.以上答案均不正確

15.下列有關公民權利能力的表述，哪一項是錯誤的？()

A.權利能力是公民構成法律關系主體的一種資格

B.所有公民的權利能力都是相同的

C.公民具有權利能力，并不必然具有行為能力

D.權利能力也包括公民承擔義務的能力或資格

16.某公司發(fā)行了面值為100。元的2年期債券，債券利息每年支付一

次，年利率為7%,預期收益率為9%,則該債券的內在價值等于()。

A.949元B.977元C.1287元D.1531元

17.下列哪個單位可以擔任保證人?()

A.學校、幼兒園B.醫(yī)院C.未經國務院批準的國家機關D.經法人書面

授權的企業(yè)法人的分支機構

18.下列有關不成文法在中國法的淵源中的地位的說法，正確的是（）。

A.不成文法主要是道德規(guī)范

B.不成文法不是中國法的淵源

C.不成文法與成文法一樣是中國法的重要淵源

D.不成文法是中國法的淵源的補充

二、多選題（10題）

19.下列選項中，實行集體負責制的中央國家機關有（）。

A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民法

院D.最圖人民檢察院

20.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、（）都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C政府規(guī)章D.決議、決定

21.中華民國南京臨時政府的立法思想是（）。

A.民族主義B.民權主義C.民生主義D.民主主義

22.下列民事法律事實中屬于事件的有（）。

A.不當?shù)美鸅.無因管理C.自殺D.時效期間的經過

23.下列選項中，屬于我國《憲法》規(guī)定的公民訴愿權的是（）。

A.建議權B.取得賠償權C.參政權D.批評權

24.合伙經營期間發(fā)生虧損，退伙人已分擔合伙債務的，對其參加合伙

期間的全部債務不應如何承擔?（）

A.負連帶責任B.負部分責任C.負補充責任D.不負責任

25.根據憲法和法律規(guī)定，設立村民委員會應當依據的原則有（）。

A.便于治安管理B.便于群眾自治C.有利于經濟發(fā)展D.有利于社會管

理

26.擔保物權的法律特征是（）。

A.主物權B.他物權C.從物權D.對人權

27.在（）的情況下，被代理人死亡后委托代理人實施的代理行為有效。

A.代理人知道被代理人死亡，并表示自己愿意繼續(xù)進行代理行為

B.代理人不知道被代理人死亡

C.代理人與被代理人約定到代理事項完成時代理權終止的

D.被代理人的繼承人之一明確表示承認的

28.下列哪些是根據法律的規(guī)范作用的主體范圍和方法的不同，對法律

規(guī)范作用進行的劃分?（）

A.調整作用B.保護作用C.指弓|作用D.評價作用

三、判斷題（2題）

29.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數(shù)量。

A.是B.否

30.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

四、填空題（2題）

31.產品的失效過程可分為三個階段：（）、（）、（）。

32.“初唐四杰”是指（）。（四川大學2003年）

五、計算題（2題）

33.某商業(yè)銀行體系共持有準備金300億元，公眾持有的通貨數(shù)量問哦

100億元，中央銀行對活期存款和非個人定期存款規(guī)定的法定準備金率

分別為15%和10%,據測算流通中現(xiàn)金漏損率50%,商業(yè)銀行的超額順

便率為5%,而非個人定期存款比率為50%,試求：

（1）活期存款乘數(shù)

（2）貨幣乘數(shù)

34.假設一個兩部門經濟體中，消費C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實際貨幣

供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r（單位是億元）

（1）求IS和LM曲線

(2)求商品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

六、8.論述題(2題)

35.試比較皮亞杰與維果斯基關于心理發(fā)展的基本觀點，并結合兒童發(fā)展

與教育進行論述。

36.柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論及對德育工作的啟示。

參考答案

1.A科舉自產生后，就不斷探索考試的方法,經過唐代200多年的發(fā)展，

形成了自己獨特的考試方法，它們是：帖經、口試、墨義、策問、詩賦。

帖經是把所試的經書任揭一頁，將其左右兩邊遮住，中間只開一行，再

用紙?zhí)w住三字，令應試者填出來。帖經是各科考試中普遍應用的方法。

帖經主要考查的是考生的記誦能力。口試，即讓考生當場口頭回答問題。

墨義是一種簡單的筆試問答，不需要考生發(fā)揮自己的思想，只需熟讀熟

記經文和注釋就能答出。這種方法主要考查考生的記憶能力。策問要求

考生針對當時社會政治、經濟、文化等方面出現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的看

法，類似于政治性的論文。策問的方法是從西漢射策發(fā)展而來的。策問

讓考生自由地發(fā)表自己的意見，能夠考查出一個人治國安邦的才能，能

夠促使考生開動腦筋去思考一些現(xiàn)實問題，有利于人們思維水平的提高。

詩賦要求考生當場寫作詩賦各一篇，主要考查考生的文學修養(yǎng)和文學創(chuàng)

作能力。這五種考試方法從不同側面考查了考生對所學知識的掌握程度。

2.A［參考答案］A

［分析］

由圖6-2可知，一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售

收入TR上升時，可以斷定MR在下降，但為正值，從而本題的正確選

項為Ao

Q

圖6-2完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線

答案：是：DoP

［分析］設｛aj的公差是d,｛如r的公比是q,依題意q>0,且，

/I+2.+才=21

［l+4d+q2=13,

解得d=2>q=2,2

t1E1J

所以an=l-(n-l)d=2n-bb^=q-=2-*

an__2n-1

3.D從而A2"-'。

4.D

本題考查的是加權平均數(shù)的計算方法。在已知各組平均數(shù)和各組頻數(shù)

的基礎上，求得的總的平均數(shù)就是加權平均數(shù)?？偟钠骄鶖?shù)

=(85x25+87x29)/(25+29戶86.1。因此，本題的答案為D。

5.A解析：法律體系，也稱為部門法體系，是指一國的全部現(xiàn)行法律規(guī)

范，按照一定的標準和原則，劃分為不同的法律部門而形成的內部和諧

一致、有機聯(lián)系的整體。當代中國的法律體系包括以下部門：憲法、行

政法、民法、商法、經濟法、勞動法和社會保障法、自然資源與環(huán)境保

護法、刑法、訴訟法。

6.B

7.B考查要點是《華北人民政府施政方針》的主要內容?！度A北人民政府

施政方針》規(guī)定了實現(xiàn)基本任務的方針政策，其中經濟方面的內容包括：

發(fā)展農業(yè)，頒發(fā)土地證確認地權，建立農民生產合作互助組織；促進城

鄉(xiāng)經濟交流；發(fā)展工商業(yè)，貫徹公私兼顧、勞資兩利的方針?？梢姡珺

項是正確答案，排除A項、C項和D項。

8.D［答案］D

［評析］該條對毒品的范圍作出意思較窄的解釋，因而是限制解釋。

9.A宋代為興學育才，采取了三次興學運動，第一次興學運動由范仲淹

在宋仁宗慶歷四年主持，史稱慶歷興學。興學內容主要有：第一，普遍

設立地方學校；第二，改革科舉考試；第三，創(chuàng)建太學。第二次興學運

動由王安石在宋神宗熙寧年間主持，史稱“熙寧興學主要措施有：第

改革太學，創(chuàng)立“三舍法”；第二，恢復和發(fā)展州縣地方學校；第三，

恢復與創(chuàng)立武學、律學、醫(yī)學等專科學校；第四，編撰《三經新義》，作

為統(tǒng)一教材。第三次興學是由蔡京在宋徽宗崇寧年間主持的“崇寧興學”,

措施主要有：第一，全國普遍設立地方學校；第二，建立縣學、州學、

太學三級相聯(lián)系的學制系統(tǒng)；第三，新建辟雍，發(fā)展太學；第四，設立

醫(yī)學，創(chuàng)立算學、書學、畫學等?？茖W校；第五，罷科舉，改由學校取

士。

10.A［分析］

大額可轉讓定期存單(CDs)是一種銀行定期存款憑證，與普通定期存款

不同，它由銀行以大面值金額發(fā)行，并可以在次級市場上自由轉讓，因

而構成一種貨幣市場工具。

大額可轉讓定期存單市場的主要市場特征在于：第一，大額可轉讓定期

存單沒有規(guī)定的面額，它的面額一般很大，在美國為10萬美元以上；

第二，大額可轉讓定期存單可隨時在二級市場上轉讓，有很高的流動性；

第三，大額可轉讓定期存單沒有利率上限，其利率通常高于同期限的定

期存款利率，可以獲得接近于金融市場的利息收益；第四，通常只有較

大規(guī)模的貨幣中心銀行才有發(fā)行大額可轉讓定期存單的資格。

因此，本題中只有選項A的敘述是錯誤的。

11.B權利和義務是一切法律規(guī)范、法律部門（部門法），甚至整個法律體

系的核心內容。權利和義務的相互聯(lián)系：第一，從結構上看，兩者是緊

密聯(lián)系、不可分割的。權利和義務都不可能孤立地存在和發(fā)展，他們的

存在和發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。第二,從數(shù)量上看，兩

者的總量是相等的。第三，從產生和發(fā)展看，兩者經歷了一個從渾然一

體到分裂對立再到相對一致的過程。第四，從價值上看，權利和義務代

表了不同的法律精神，它們在歷史上受到重視的程度有所不同，因為兩

者在不同國家的法律體系中的地位是有主、次之分的。在當今的民主法

制社會，強調的是對個人權利的保護，即權利本位。義務設定的目的是

為了保護權利的實現(xiàn)。B選項認為享有權利是為了更好地履行義務，這

違背了“權利本位”的思想，所以B選項是錯誤的。

12.B經濟繁榮，國內需求旺盛則導致進口增加，出口減少，出現(xiàn)貿易逆

差。

13.B解析：經濟學研究的基本前提之一就是經濟資源的稀缺性，即存在

著經濟資源的客觀有限性與經濟主體主觀需要之間的矛盾。因此，選項

A的闡述不符合由市場配置資源的經濟學意義。

在純粹意義上的市場經濟體系下，生產什么、如何生產和為誰生產，是

由價格機制決定的。具體來講，生產什么東西取決于消費者的“貨幣選

票”，即消費者每天作出的購買這種物品而不是那種物品的決策；如何生

產取決于生產要素的價格和不同生產者之間的競爭，在這種競爭中，最

便宜的生產方法，由于其成本低、效率高，必然會代替費用高的生產方

法；為誰生產則取決于生產要素市場的供給與需求，即取決于工資、地

租、利息和利潤的大小。在市場經濟中，作為一個消費者，他通過價格

制度反映出他的需求，?作為生產要素的所有者，他試圖得到盡可能高的

回報。當某一種商品相對稀缺時，消費者之間就會展開競爭，從而使物

價抬高，這就會增加生產要素的收益和生產這種商品的廠商的利潤。其

結果是更多的生產要素被吸引到這個行業(yè)，供給量按照消費者的意愿得

到了增加。反之，如果消費者不需要某種商品，其價格就會下降，生產

要素的收益就會減少，資源就會轉移到別的行業(yè)，其結果是供給量就會

按照消費者的意愿減少。因此，選項B的闡述符合由市場配置資源的經

濟學意義。

市場經濟的根本特征就是由市場機制決定經濟資源的分配,選項C的闡

述是計劃經濟體制下的經濟資源配置方式。

在市場經濟體制下，存在著市場供給自發(fā)平衡的調節(jié)機制，對于供不應

求的商品來說，其價格會在供求規(guī)律的支配下上升，同時使市場對該商

品的需求降低，直至該商品的供給達到新的均衡。因此，選項D的闡述

也不符合由市場配置資源的經濟學意義。

綜上所述，本題的正確選項為B。

14.D解析：這是一個n=3的獨立重復試驗，

設A：三次中至少有一件是次品，則

A：三次中全都是正品，從而

P(A)=1-P(A)=1-^3(0.1)0(0.9)3=1-0.729=0.271

15.B權利能力是指法律關系主體能夠參與一定的法律關系，依法享有一

定權利和承擔一定義務的法律資格。它是法律關系主體實際取得權利、

承擔義務的前提條件。可見，A項和D項符合權利能力的定義，表述正

確。又因為公民的權利能力作為一種資格，只是一種可能性，是必要條

件而非充分條件，要想實際享有權利和承擔義務必須還得具有行為能力;

而行為能力不能與生俱來，其取得需要滿足法定條件，所以C項表述正

確。B項表述錯誤，權利能力雖然與生俱來，但有一般權利能力和特殊

權利能力之分，前者是所有公民均具有的，而后者是公民在特定條件下

具有的法律資格，這種資格并不是所有公民都同等享有的。例如，在婚

姻法律關系中，締結婚姻的權利能力就只有達到法定婚齡的人才享有，

且因性別、是否有禁止性疾病而不同。所以該題選B。

16.D［參考答案］D

［分析］

直接證券按照票面金額計算利息，票面上可附有作為定期支付利息憑證的息票，也可不附息票.投資

者不僅可以在債券期滿時收回本金(面值)，而且還可以定期獲得固定的利息收入.所以，投資者的未來的

現(xiàn)金流包括了兩部分：本金和利息.直接債券的內在價值公式如下：

k=-^-r+---5+---?*???+---=+―-~?(64)

1+*(1+*)；(I+*)'(1(1+*),

式中，V代表內在價值；A代表面值；k是該債券的預期收益率；T是俵券到期時間；C是直接俵券每期支

付的利息.

V=_20_+70+1000.1531元

則根據式(64%本題債券的內在價值1+9%0+9%/(1+9%尸

即本題的正確選項為D.

17.D解析保證是合同當事人以外的第三人擔保債務人履行債務的擔保

方式。依我國擔保法規(guī)定，國家機關，除經國務院批準為外國政府和國

際經濟組織貸款進行轉貸外，不得為保證人；學校、幼兒園、醫(yī)院等以

公益為目的的事業(yè)單位、社會團體，不得為保證人；企業(yè)的分支機構未

經法人書面授權的，也不得為保證人。所以A、B、C項均不正確，D項

企業(yè)法人的分支機構在企業(yè)法人書面授權后完全可以擔任保證人。

18.D解析：本題考查對不成文法在中國法的淵源中的地位的了解。法律

淵源多種多樣，按照規(guī)范載體形式的不同，法律淵源可分為成文法淵源

和不成文法淵源。表現(xiàn)為文字形式的制定法的為成文法淵源，不表現(xiàn)為

文字形式的為不成文法淵源。不成文法是指國家認可的具有法律效力的

行為規(guī)則，如習慣、判例和法理等。在我國，自古以來就有以成文法為

主要淵源的傳統(tǒng)，不成文法只是次要的、居于補充地位的法的淵源。A

項中道德規(guī)范是與法并列的社會規(guī)范，不是法，也不是不成文法。B項

否定了不成文法與中國法的淵源的關系，也不正確。C項過高評價了不

成文法在中國法的淵源中的地位，因此也不正確。只有D項正確評價了

不成文法在中國法的淵源中的地位，為應選項。

19.ABCD考查要點是實行集體負責制的中央國家機關。按照國家機關

的不同性質，中央國家機關實行的責任制分為集體負責制和個人負責制

兩種，實行集體負責制的中央國家機關包括全國人大及其常委會、最高

人民法院和最高人民檢察院，實行個人負責制的中央國家機關包括國務

院和中央軍事委員會。可見，備選項應全選。

20.AB解析：本題是對現(xiàn)行憲法內容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條

規(guī)定了憲法的最高權威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違

反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)

的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不

得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與

之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務院等有權機關可撤銷不適當?shù)囊?guī)章、

決議、決定?？梢?，對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不

僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

21.ABC解析：中華民國南京臨時政府的立法思想是孫中山的三民主義,

即民族主義、民權主義、民生主義，不包括民主主義。

22.CD解析：事件是指某種與人的意志無關的能夠引起民事法律關系產

生、變更和消滅的客觀情況。A項不當?shù)美?，是指一方獲利沒有法律根

據，使他人利益受損，而產生的返還之債。不當?shù)美侨说挠幸庾R的活

動，不是事件。B項無因管理，是指沒有法定的和約定的義務，而為他

人管理事務的行為，不是事件。C項，人的死亡是客觀必然的現(xiàn)象，與

人的意志無關。雖然自殺身亡，似乎是由人的意志決定，但其只不過是

死亡的一種方式而已。所以，自殺身亡是事件，不是行為。D項時效期

間的經過，是不以人的意志為轉移的客觀現(xiàn)象，為事件。

23.ABD考查要點是訴愿權。訴愿權又稱為監(jiān)督權，我國憲法規(guī)定的訴

愿權包括批評權、建議權、檢舉權、控告權、申訴權和國家賠償請求權。

可見，選A、B、D項。參政權又稱為政治權利，該權利是和訴愿權并

列的一類公民權利。根據我國憲法規(guī)定，參政權包括選舉權和被選舉權,

言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由。

24.BCD解析：在合伙經營期間，退伙人應當對退伙前合伙組織的債務

承擔無限連帶責任，即使退伙人已分擔合伙債務，也不影響無限連帶責

任的承擔。

25.BCD考查要點是村民委員會的設立原則。《村民委員會組織法》第3

條第1款規(guī)定，村民委員會根據村民居住狀況、人口多少，按照便于群

眾自治，有利于經濟發(fā)展和社會管理的原則設立。據此，設立村民委員

會所依據的原則包括便于群眾自治、有利于經濟發(fā)展和社會管理?？梢?

選B、C、D項。

26.BC解析：擔保物權是指為擔保債權的實現(xiàn)而設立的定限物權。擔保

物權為物權,且屬于絕對權即對世權,而非對人權；擔保物權是他物權；

擔保物權從屬于債權，以擔保債權的實現(xiàn)為目的，是從物權，不是主物

權。

27.BC解析：根據物權法的規(guī)定，建筑區(qū)劃內的道路，屬于業(yè)主共有，

但屬于城鎮(zhèn)公共道路的除外。建筑區(qū)劃內的綠地，屬于業(yè)主共有，但屬

于城鎮(zhèn)公共綠地或者明示屬于個人的除外。建筑區(qū)劃內的其他公共場所、

公用設施和物業(yè)服務用房，屬于業(yè)主共有。共有的范圍包括：（1）建筑物

的基本構造部分，如支柱、屋頂、外墻或地下室等。（2）建筑物的共有部

分及附屬物，如樓梯、消防設備、走廊、水塔、自來水管道等，以及僅

為部分區(qū)分所有人所共有的部分，如各層樓之間的樓板，僅屬于相鄰部

分的所有人共有。（3）建筑物所占有的地基使用權。（4）住宅小區(qū)的綠地、

道路、公共設施、公益性活動場所、圍墻、小區(qū)大門建筑、藝術裝飾物

以及公用配套設施和物業(yè)服務用房，除依法規(guī)屬于國家或者法人或者個

人所有外，原則上歸住宅小區(qū)業(yè)主所有。根據《物權法》第74條的規(guī)

定，建筑區(qū)劃內，規(guī)劃用于停放汽車的車位、車庫應當首先滿足業(yè)主的

需要。建筑區(qū)劃內，規(guī)劃用于停放汽車的車位、車庫的歸屬，由當事人

通過出售、附贈或者出租等方式約定。占用業(yè)主共有的道路或者其他場

地用于停放汽車的車位，屬于業(yè)主共有。

28.CD解析：法的規(guī)范作用根據其作用的主體范圍和方式不同，可以分

為：指引作用、評價作用、預測作用、強制作用和教育作用。

29.N

商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用入（通常假定不變）

共同決定。根據公式可得結論。另外MU=O,或者總效用最大時候的

消費數(shù)量即為商品最終的消費數(shù)量。

30.Y

31.

產品的失效過程可分為三個階段：早期故障期、偶發(fā)故障期和磨損故障

期。

32.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

33.

（1）活期存款乘數(shù)k=一一-------------------------?2.22

。+4+〃0.15+0.05+0.25

（2）貨幣乘數(shù)絲=一5出出——?2.78P

H弓+弓0.15+0.05+0.25

34.

S=50X=5OT=1r=12%b=10%+，

lr(-)+(r+嶗+口12+等)*1

(1)久==125〃

~G近0.1*1

d?=d^—CJ^T=1.25—0.1*1=1.15v

由"（由）=0.8944和曾（4）=0.8749可得到看漲期權的價值為：C=甑（山）-加⑶）=5.92

(2)由(1)和delta公式得：a=一=^)=0.89441

as

35.（1）維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史發(fā)展理論用以解釋人類心理本質上和

動物不同的高級心理機能。他進一步探討了人類心理發(fā)展的實質。他認

為人類心理發(fā)展是指一個人的心理在環(huán)境和教育作用下從低級心理機

能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時他著重研究了教學與發(fā)展特別是教

學與兒童智力發(fā)展的關系并提出了以下三個重要的思想：第一提出“最

近發(fā)展區(qū)”的思想；第二提出了“教學應該走在發(fā)展前面”的思想；第三

提出了“學習的最佳期限，，的思想。維果斯基是智力發(fā)展內化學說的最早

提出者之一。(2)皮亞杰的心理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領域都

產生了深遠的影響可以說是最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中

在幾個方面：第一提出了一套完整的、富有辯證思想的關于兒童智力

發(fā)展的理論；第二描述了個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三

首次將數(shù)理邏輯作為刻畫兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四構造了發(fā)生

認識論的理論框架；第五創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。

(3)維果斯基和皮亞杰都注重個體內外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)

境的影響后者主要強調個體對外部信息主動的建構。前者提出了最近發(fā)

展區(qū)后者提出了心理發(fā)展的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。(4)

對教學實踐的啟示：維果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化

環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū)由此確定合

適的教學內容；另外還要注意學生知識的內化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)

我們要對兒童的認知結構和知識建構過程進行深入的分析根據兒童所

處的不同思維階段來設計教育訓練活動。(1)維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史

發(fā)展理論，用以解釋人類心理本質上和動物不同的高級心理機能。他進一

步探討了人類心理發(fā)展的實質。他認為人類心理發(fā)展是指一個人的心理

在環(huán)境和教育作用下，從低級心理機能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時,

他著重研究了教學與發(fā)展,特別是教學與兒童智力發(fā)展的關系，并提出了

以下三個重要的思想：第一，提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想；第二,提出了

“教學應該走在發(fā)展前面”的思想；第三,提出了“學習的最佳期限”的思

想。維果斯基是智力發(fā)展內化學說的最早提出者之一。（2）皮亞杰的心

理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領域都產生了深遠的影響，可以說是

最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中在幾個方面：第一,提出了

一套完整的、富有辯證思想的關于兒童智力發(fā)展的理論；第二,描述了

個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三，首次將數(shù)理邏輯作為刻畫

兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四，構造了發(fā)生認識論的理論框架；第五,

創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。（3）維果斯基和皮亞杰都注

重個體內外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)境的影響，后者主要強調個

體對外部信息主動的建構。前者提出了最近發(fā)展區(qū),后者提出了心理發(fā)展

的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。（4）對教學實踐的啟示：維

果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化環(huán)境對兒童心理發(fā)展

的作用，同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū)，由此確定合適的教學內容；另外

還要注意學生知識的內化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)我們要對兒童的認知

結構和知識建構過程進行深入的分析，根據兒童所處的不同思維階段來

設計教育訓練活動。

36.柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對兒童的道德判斷進行了一系列

研究根據研究結果提出了道德認知發(fā)展階段理論。他認為道德認知是對

是非、善惡行為準則及其執(zhí)行意義的認識并集中表現(xiàn)在道德判斷上。道

德判斷能力隨年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個體的道德發(fā)展劃分為三個水平六

個階段。（1）前習俗水平。在這一水平邏輯推理局限于具體直覺在具體

經驗和觀察中進行學習。第一階段：他治道德；第二階段：個人主義、

工具性目標和交換。（2）習俗的水平。在這一水平上個人力圖針對具體

現(xiàn)象進行部分的邏輯運算。第三階段：人際的相互期待關系和人際遵從；

第四階段：社會系統(tǒng)和良知。（3）后習俗水平。這個階段中個人能夠進

行抽象的邏輯推理。第五階段：社會契約或效用和個人權利；第六階段：

普遍性的倫理原則。柯爾伯格認為兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不

變的這與兒童的思維發(fā)展有關。但具體到每個人時間有早有遲這與文化

背景、交往等有關。要促進兒童道德發(fā)展