四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧

閱篌理解技巧（精華版5）

一、語(yǔ)文閱讀解題步驟點(diǎn)撥

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答

案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正

確。

二、主要題型及解題套路

題型一：歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事？

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么？

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣？

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

題型二：概括中心思想（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）

一、例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

（1）有些文章可以直接在文中找到中心句。

（2）寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

（3）寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。

(4)寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

(5)借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，

看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有

說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

題型三：理解含義

(1)所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，

要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。

(2)句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話(huà)，你把

它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基

礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出

來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

題型四：某句話(huà)在文中的作用

1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文；

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭

題型五：修辭手法的作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

題型六：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思

方法1.?顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話(huà)

方法2.?找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3.?結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

題型七：選擇正確讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

題型八：選擇恰當(dāng)字詞

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

題型九：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.——（破折號(hào)）的作用

①解釋說(shuō)明；②話(huà)題的轉(zhuǎn)換;③表示話(huà)語(yǔ)的中斷;④時(shí)間或聲音的延

續(xù)。

2……（省略號(hào)）的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

3.“”（引號(hào)）的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱(chēng)謂

題型十：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）

2.?根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

題型十一：文章的寫(xiě)作順序

1.時(shí)間先后順序。？

2.地點(diǎn)變換的順序。

3.事情發(fā)展的順序。？

4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。

題型十二：填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列？

（1）……一面……一面……（2）一會(huì)兒......一會(huì)兒......（3）……既……

又……

2.遞進(jìn)？

（1）……不僅……而且……（2）......不但......還……（3）……連……

也……

3、選擇

（1）……不是…就是……（2）…或是……或是…（3）……寧可……也

不……

4.轉(zhuǎn)折?

（1）盡管……可是……（2）雖然……但是……（3）……卻........

然而……

5.假設(shè)

（1）?如果……就……（2）假使……便……（3）要是……那么……

6.?條件

?（1）只要……就……（2）只有……才……（3）無(wú)論……都……（4）不

管……也……

7.因果

（1）?因?yàn)椤浴?）由于……因此……（3）既然……那么……

語(yǔ)文閱讀題答題技巧

題型一：

1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，

2、中間某段或句的作用，

3、最后一段某句的作用。？

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

(1)對(duì)于第一段的問(wèn)題，

A:從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)

1)落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心

2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，

3)起到引起下文的作用；

B：從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：

為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

(2)中間某段的問(wèn)題

A：在結(jié)構(gòu)上：起到承上啟下、過(guò)渡的作用

(3)最后一段或某句的作用

A:總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，

常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆

悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、

痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較

含蓄，有的是直抒胸臆。

3.?概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，

然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：

“通過(guò)……?故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示

了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一

段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者

所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？？

看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，

（1）敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，

（2）特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。

（3）人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)

節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文

章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及

自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，

引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)

問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

（1）比喻的作用有三：

A：是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；

B：是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

C：是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

(2)擬人的作用是：

A:可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該

事物的強(qiáng)烈感情，

B：運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自

然；

C：表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

(2)夸張的作用是

A；可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈

共鳴；

B：通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物

的本質(zhì)和特征。

(3)排比的作用是：

A：能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；

B：是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

C：還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗

上口。

(4)引用詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，

問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到

這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種

精神?

6.文中某句話(huà)有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理

解。

這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要

我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警

句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把對(duì)

文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

7.比較閱讀理解。？

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這

種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行

比較。？

8.說(shuō)明文的閱讀理解。

對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明

方法。

一、說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

二、說(shuō)明方法及其作用：

常用的說(shuō)明方法有

分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、

引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

A：分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。

B：舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服