福建省廈門(mén)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

福建省廈門(mén)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)言積累（11分）1．某校高一（2）班開(kāi)展“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”學(xué)習(xí)活動(dòng)，第一組同學(xué)經(jīng)討論，草擬了以下調(diào)查提綱。在訪談、問(wèn)卷調(diào)查和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告三欄中，各有一處不合理的地方，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。時(shí)間2023年10月3日地點(diǎn)劇場(chǎng)；商業(yè)街人員高一（2）班第一組全體組員對(duì)象劇團(tuán)人員；市民調(diào)查主題閩南歌仔戲的“前世今生”調(diào)查方法訪談法、問(wèn)卷法訪談問(wèn)卷調(diào)查訪談對(duì)象：劇團(tuán)人員提問(wèn)1：請(qǐng)您介紹一下歌仔戲名稱的由來(lái)。提問(wèn)2：現(xiàn)在年輕人都不喜歡歌仔戲，您怎么看？提問(wèn)3：對(duì)歌仔戲的未來(lái)發(fā)展，您有怎樣的建議？……調(diào)查對(duì)象：市民問(wèn)題1：您是否觀看過(guò)歌仔戲？問(wèn)題2：您是否喜歡歌仔戲？問(wèn)題3：您了解哪些歌仔戲的代表作？問(wèn)題4：歌仔戲與京劇在唱腔上有何區(qū)別？……撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告步驟1：小組成員分工合作，整理訪談內(nèi)容，收集調(diào)查數(shù)據(jù)。步驟2：通過(guò)定量與定性分析，形成調(diào)查結(jié)論。步驟3：闡明此次調(diào)查的重要意義。步驟4：列出參考的文獻(xiàn)資料及其來(lái)源。2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男子到城角赴約，但靜女“”，男子只能獨(dú)自焦急徘徊。（2）蘇軾《赤壁賦》中，客以“，”兩句表達(dá)美好愿望，而后意識(shí)到愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能借簫聲表達(dá)悲苦。（3）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“，”兩句用拓跋燾的典故提醒世人勿忘國(guó)恥。（4）姚鼐《登泰山記》多處描繪景物的色彩，如“”一句，寫(xiě)回望日觀峰西側(cè)時(shí)所看到的錯(cuò)雜顏色。（5）在班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，小堅(jiān)為說(shuō)明學(xué)與思的關(guān)系，引用了古詩(shī)文中的名句“，”。二、現(xiàn)代文閱讀（36分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ青年群體“斷親”已成為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為懶于、疏于、不屑于同二代以內(nèi)的親戚互動(dòng)和交往，簡(jiǎn)單講就是基本不走親戚，而不是正式斷絕親戚關(guān)系。青年“斷親”何以發(fā)生？青少年學(xué)生幾乎從小就周旋于各類輔導(dǎo)班、奧數(shù)班、藝術(shù)體育素質(zhì)課程班。內(nèi)卷化的生長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致他們的休閑生活被極大地壓縮，社會(huì)交往特別是走親戚形態(tài)的交往更少。與此同時(shí)，青少年從小以學(xué)習(xí)為主，他們與朋輩同學(xué)的見(jiàn)面更加頻繁，交流、互動(dòng)顯著增加。此外，由于孩子有限的交往圈子不利于成長(zhǎng)，同時(shí)也由于互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之需，越來(lái)越多家長(zhǎng)樂(lè)于圍繞孩子構(gòu)建圈子，這又強(qiáng)化了新一代青少年同學(xué)間的交流與交往。久而久之，“斷親”便成為了必然。改革開(kāi)放加速了中國(guó)的城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)，也加速了城市居民跨區(qū)域形態(tài)的居住分離。核心家庭與爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹的分離，導(dǎo)致下一代從小處在親戚間情感疏離的社會(huì)交往狀態(tài)。傳統(tǒng)社會(huì)中，個(gè)體很難抗拒各種風(fēng)險(xiǎn)，一旦資源匱乏，只能從親戚網(wǎng)絡(luò)中尋求幫助。中國(guó)經(jīng)過(guò)40多年的改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展。衣食無(wú)憂的生活，沖淡了新世代青年對(duì)親戚間禮物饋贈(zèng)的渴求；因經(jīng)濟(jì)獨(dú)立而帶來(lái)的安全感，也降低了對(duì)親戚的情感需求。青年世代的“斷親”變得自然而然。生活方式?jīng)Q定了人們的交往方式?！?0后”世代可以說(shuō)是中國(guó)典型的互聯(lián)網(wǎng)“元世代”，他們的生活方式迥異于“70后”“80后”甚至“90后”，學(xué)習(xí)、游戲、娛樂(lè)、交友等日常生活，因互聯(lián)網(wǎng)而改變，也在互聯(lián)網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)讓青年群體更加享受“人與網(wǎng)”的生活，而不是現(xiàn)實(shí)中的“人與人”的生活。走親訪友這種長(zhǎng)輩所堅(jiān)持的方式，已逐漸被他們放棄。在中國(guó)現(xiàn)有的生活體系中，還可能持續(xù)出現(xiàn)新的“斷親的一代”。但是，親緣關(guān)系既是一種現(xiàn)實(shí)存在的基礎(chǔ)社會(huì)結(jié)構(gòu)形式，又是生物性的連接。即使親緣關(guān)系已不再如傳統(tǒng)那般，人的本體需求仍要求親緣關(guān)系網(wǎng)的存在。中國(guó)社會(huì)親緣關(guān)系的主體結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的改變，中國(guó)人的行為邏輯也沒(méi)有改變，以“00后”世代為主體的年輕人，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)和結(jié)婚生子重新回歸親緣關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，像他們的父輩那樣經(jīng)營(yíng)和維系親緣關(guān)系。（摘編自胡小武、韓天澤《青年“斷親”：何以發(fā)生？何去何從？》，有刪改）3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A．生長(zhǎng)環(huán)境使青年人與親戚日漸疏遠(yuǎn)，與朋輩同學(xué)關(guān)系逐漸緊密，這必然導(dǎo)致斷親。B．城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)改變了聚族而居的形態(tài)，加速居住分離，造成了親戚關(guān)系淡化。C．隨著青年人結(jié)婚生子并逐漸回歸親戚關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，斷親現(xiàn)象有可能會(huì)發(fā)生改變。D．文章從斷親現(xiàn)象入手，多角度探究斷親形成的原因，并指出問(wèn)題的解決途徑。4．下列選項(xiàng)，不屬于“斷親”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．據(jù)中國(guó)社科院調(diào)查，超過(guò)80%的受訪者與父輩親戚的聯(lián)系頻率為每年1~2次，接近20%的受訪者基本不走親戚。B．春節(jié)將至，豆瓣平臺(tái)上已有近2萬(wàn)名成員加入“不想回家聯(lián)盟”小組，并且該小組的規(guī)模還在不斷擴(kuò)大。C．當(dāng)下，青年人熱衷“搭子”社交，從興趣愛(ài)好入手，在線上線下發(fā)展各種“搭子”，如“飯搭子”“減肥搭子”等。D．人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。5．費(fèi)孝通的“差序格局”能否解釋當(dāng)下社會(huì)的斷親現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ材料一：文物多數(shù)處于地下，考古發(fā)掘時(shí)容易受到地上環(huán)境的影響。當(dāng)文物由無(wú)氧的地下轉(zhuǎn)至地上，氧氣含量劇增，導(dǎo)致出土文物發(fā)生不同程度的氧化反應(yīng)，如文物機(jī)體包含的脂肪、蛋白質(zhì)等會(huì)出現(xiàn)腐爛、分解等現(xiàn)象。濕度變化也對(duì)出土文物產(chǎn)生影響。潮濕環(huán)境中的文物被發(fā)掘后，水分會(huì)不斷流失，從而出現(xiàn)脫落、掉色、起翹等現(xiàn)象，甚至直接出現(xiàn)破損的問(wèn)題。不僅如此，光的作用也非常突出。地下環(huán)境沒(méi)有光線，不存在紅外線和紫外線的影響。文物出土后，直接面臨光分解、光氧化作用，各項(xiàng)化學(xué)變化加速，如帶有彩繪的文物，表面會(huì)變色、褪色。此外，地下微生物會(huì)對(duì)文物的表層起到一定的保護(hù)作用，文物出土后，表層的微生物群體會(huì)遭受破壞，出現(xiàn)氧化分解反應(yīng)。（摘編自鄭新東《考古發(fā)掘過(guò)程中文物保護(hù)的應(yīng)急措施》）材料二：（摘編自羅宏杰、容波等《考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)脆弱文物新型臨時(shí)固型保護(hù)技術(shù)及應(yīng)用》）材料三：為完整提取脆弱遺跡，考古挖掘現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行臨時(shí)固型處理，可用的材料主要有石膏、聚氨酯泡沫、環(huán)十二烷和薄荷醇。有些文物所處土壤強(qiáng)度差，或受損嚴(yán)重且工藝復(fù)雜，需要整體打包，在這種情況下，常使用石膏固形，但石膏在常溫下凝固后硬度大，去除時(shí)要使用鋸子等工具，可能對(duì)文物造成二次傷害。聚氨酯泡沫具有質(zhì)量小、熱導(dǎo)率小、施工工藝簡(jiǎn)單、發(fā)泡成型快、防震效果好等特點(diǎn)，但是它含有劇毒成分異氰酸酯，會(huì)危害工作人員健康。環(huán)十二烷是一種蠟狀固體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在室溫環(huán)境下可緩慢升華，但滲透性較差，加固能力有限，與文物的粘合力較小。薄荷醇分子中含有羥基，與環(huán)十二烷相比，和文物結(jié)合力更大，粘合性更強(qiáng)。且薄荷醇在室溫下即可揮發(fā)，符合文物提取的可再處理原則。此外，薄荷醇作為調(diào)料和芳香劑，被廣泛應(yīng)用于非處方藥與食品、日用品中，在規(guī)定劑量?jī)?nèi)無(wú)毒無(wú)害。2009年，秦始皇兵馬俑博物館首次用薄荷醇提取脆弱遺跡，效果良好。但薄荷醇固化后機(jī)械強(qiáng)度偏低，抗壓強(qiáng)度和抗沖擊強(qiáng)度遠(yuǎn)低于石膏。（摘編自馮丹等《薄荷醇作為臨時(shí)固型材料在文物保護(hù)中的應(yīng)用》）6．根據(jù)材料一，下列對(duì)文物的保護(hù)措施不是針對(duì)環(huán)境影響的一項(xiàng)是（）A．對(duì)出土的飽水漆器定時(shí)噴灑有殺菌和保濕定性作用的試劑。B．用黑色塑料袋對(duì)剛發(fā)掘的宋代彩色壁畫(huà)實(shí)行遮光處理。C．用竹簽和毛刷把新出土青銅鼎上的附著土塊慢慢剔除。D．對(duì)出土鐵器進(jìn)行干燥處理后放入密封的、有干燥劑的容器。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文物出土后易受外界環(huán)境影響，因此文物的提取、運(yùn)輸和修復(fù)，都要進(jìn)行嚴(yán)格的環(huán)境控制。B．出土的脆弱文物需要安全提取，并轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，因而在發(fā)掘后要及時(shí)制定固形提取方案。C．微環(huán)境控制帳篷用避光、阻氧、控溫、控濕等技術(shù)，盡可能縮小文物出土前后的環(huán)境差異。D．秦始皇兵馬俑博物館成功使用薄荷醇提取脆弱遺跡，證明了薄荷醇作為固形材料的可行性。8．以下文物在進(jìn)行固形提取時(shí)，可能采用了哪種材料？請(qǐng)說(shuō)明理由。1929年紅四軍政治部在閩西創(chuàng)辦發(fā)行軍報(bào)《浪花》。1985年，《浪花》創(chuàng)刊號(hào)在龍巖漳平市雙洋鎮(zhèn)觀音廟墻上被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已和土墻牢牢黏在一起。當(dāng)時(shí)只能將墻體一起切割搬回古田會(huì)議紀(jì)念館。但隨著時(shí)間推移，報(bào)紙本體出現(xiàn)嚴(yán)重起翹、脫落、酥粉等損毀現(xiàn)象。2014年該文物被完整提取并修復(fù)?，F(xiàn)代文閱讀Ⅲ泡澡（節(jié)選）

劉慶邦過(guò)了小寒，是大寒。過(guò)了小年，離大年就不遠(yuǎn)了。在大年到來(lái)前，老李想去洗個(gè)澡。除舊歲時(shí)，要對(duì)屋子進(jìn)行掃除，個(gè)人身體也要清洗一下。老李年輕時(shí)當(dāng)過(guò)礦工，每天升井后，都要在熱辣辣的池子里泡一泡，泡出一頭汗來(lái)，那才叫痛快。淋浴只是淋一下，濕了眉毛，濕不了汗毛，那叫什么洗澡呢。皮膚癢得實(shí)在厲害了，他就到外面的公共澡堂泡一泡。老李注意到，以前到街道澡堂泡澡是很方便的。大約十幾年前，老李所住小區(qū)外就開(kāi)有一家澡堂。澡堂門(mén)面臨街，他下了樓，穿過(guò)消防通道，往右一拐，就進(jìn)了熱氣騰騰的澡堂。他覺(jué)得這個(gè)澡堂子要是長(zhǎng)期開(kāi)下去就好了，后半輩子就可以在這里泡澡，一直泡到老。人喜歡什么東西，往往有擔(dān)心伴隨，喜歡這個(gè)澡堂子，就擔(dān)心它不能永遠(yuǎn)存在。擔(dān)心什么就有什么，這個(gè)澡堂只開(kāi)了兩三年，就關(guān)門(mén)了。問(wèn)起來(lái)關(guān)門(mén)的原因，房子租金提高了，水費(fèi)翻倍了，去洗澡的人也越來(lái)越少了。老李騎著自行車(chē)，轉(zhuǎn)了好幾條街巷，又找到一個(gè)澡堂。這個(gè)澡堂離他家稍遠(yuǎn)一些，要橫過(guò)安定門(mén)外大街，還要穿過(guò)一條小街，往西走一兩公里才能到。澡堂的招牌是“花海洗浴中心”，卻以經(jīng)營(yíng)旅館業(yè)為主，經(jīng)營(yíng)洗浴業(yè)為輔。不在旅館住宿的居民想去洗澡，花個(gè)三四十塊錢(qián)買(mǎi)張門(mén)票就是了。老李去泡過(guò)幾次澡，摸到其中一些底細(xì)，原來(lái)里面不僅可以泡澡、洗澡，還可蒸桑拿。這還不算，洗完澡可以到休息大廳小憩，看電視，點(diǎn)飲料喝，讓服務(wù)生為您捏腳。老李到這兒，不管有多少花樣，他只泡澡洗澡，別的需要另外付費(fèi)的項(xiàng)目一概不要。就連搓澡，他都是自己搓，搓澡價(jià)格也不低，有那搓澡的錢(qián)，還不如再去泡一次澡呢！老李在這家洗浴中心泡澡時(shí)間也不是很長(zhǎng)，就兩三年時(shí)間。秋天的一天，北風(fēng)漸涼，老李打算去泡一個(gè)熱水澡。騎車(chē)來(lái)到花海洗浴中心一看，整座三層樓外面搭起了腳手架，并遮上了圍擋。老李估計(jì)了一下，離春節(jié)還有三四個(gè)月，春節(jié)前裝修應(yīng)該能完成吧。過(guò)小年那一天，老李又騎車(chē)到洗浴中心去了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)，整座樓煥然一新。老李心中一喜：終于又可以泡澡了！然而，讓老李再次感到失望的是，今后這里只開(kāi)辦旅館，洗浴中心撤消了。偌大北京城，難道找不到泡澡的地方了嗎？老李不信這個(gè)邪。老李是退休之人，他有充裕的時(shí)間，可以到處尋找泡澡的地方。他騎著一輛舊自行車(chē)，轉(zhuǎn)到東，轉(zhuǎn)到西，轉(zhuǎn)到南，轉(zhuǎn)到北。一路騎，一路看街邊門(mén)面上的招牌，看到有“水”或有“洗”的字眼，他都要停下看看是不是洗澡的地方。他看到帶“水”字的店面倒是不少，多是賣(mài)水果和水產(chǎn)品的商店；看到帶“洗”字的店鋪也不少，但不是洗衣服、洗鞋，就是洗車(chē)。他把附近的街巷轉(zhuǎn)了個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一處可供泡澡的地方。再往遠(yuǎn)處找，他就不騎自行車(chē)了，改乘公交車(chē)。他的年齡超過(guò)了65周歲，乘坐公交車(chē)可以免費(fèi)。為了找泡澡的地方，老李還鬧過(guò)一個(gè)笑話。他透過(guò)車(chē)窗往外看，總算發(fā)現(xiàn)一處門(mén)口標(biāo)有“扮靚靚洗澡美容”的地方。能洗澡就能泡澡！他趕緊下車(chē)，往回走了差不多一站地，才找到了那個(gè)叫“扮靚靚”的門(mén)面房。老李到房子里一問(wèn)，頓覺(jué)很不好意思，原來(lái)這里是給寵物洗澡美容的地方。老李最終找到可以泡澡之處，是在北五環(huán)之北一個(gè)叫“皇都水城”的宏大場(chǎng)所。據(jù)說(shuō)那里的水是從地下抽出來(lái)的溫泉，直接充到池子里。在那里泡澡，與以前在別處泡澡有所不同，在水里可以接受水按摩。當(dāng)然了，水城既然以“皇都”冠名，消費(fèi)水平要高一些，最低消費(fèi)是138元。消費(fèi)高就高吧，誰(shuí)讓他那么熱衷于泡澡呢！他的退休工資每月有六千多元，妻子已經(jīng)下世，唯一女兒也參加了工作，自己掙錢(qián)夠自己花。他已年近古稀，過(guò)一年，少一年，趁現(xiàn)在還有享受泡澡的能力，能多泡一次就多泡一次吧！他才去水城泡了兩次澡，人家就不讓他進(jìn)了。原來(lái)有一位年近八旬的老人去水城泡澡，泡完從水池里出來(lái)時(shí)，腳下一滑，蹾坐在地上，髖骨骨折。老人的家人把水城告上法庭，說(shuō)因?yàn)樗堑匕逄?，才?dǎo)致顧客滑倒。水城從此在門(mén)口貼出“溫馨提示”：凡來(lái)本水城洗浴者，如果年齡超過(guò)65周歲，須有家人陪同，否則謝絕入內(nèi)。敬請(qǐng)諒解！他把提示上的歲數(shù)看了一遍又一遍，不想承認(rèn)也不行，他的歲數(shù)不但超過(guò)了65周歲，而且已經(jīng)超過(guò)了67周歲。老李還是有些不甘心，他到服務(wù)臺(tái)問(wèn)值班經(jīng)理，你們所說(shuō)的家人陪同，家人主要指的什么人呢？當(dāng)然是您的兒子。我要是沒(méi)有兒子呢？女婿也可以。我要是連女婿也沒(méi)有呢？朋友也可以，只要年齡不超過(guò)65周歲就行。對(duì)不起，我要是連朋友也沒(méi)有呢？值班女經(jīng)理把老李看了一眼，目光里似有些不可理喻。女經(jīng)理說(shuō)的也是“對(duì)不起”，那我們就沒(méi)辦法了。（有刪改）9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．街道澡堂關(guān)門(mén)，花海洗浴中心主營(yíng)旅館業(yè)，說(shuō)明傳統(tǒng)澡堂的生意并不景氣。B．老李騎著自行車(chē)到處尋找澡堂，泡澡時(shí)從不找人搓澡，主要目的都是省錢(qián)。C．皇都水城貼出提示，主要是為了規(guī)避自身的責(zé)任，避免糾紛事件再次發(fā)生。D．老李如此熱衷于泡澡，并且執(zhí)著于尋找澡堂，這與他早年的礦工經(jīng)歷有關(guān)。10．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．老李喜歡街道澡堂，想一直泡到老，表明他對(duì)新生事物有抵觸情緒，不愿改變。B．老李有一個(gè)女兒，在文中卻并未直接出現(xiàn)，留下想象空間，引發(fā)讀者閱讀期待。C．小說(shuō)貼著老李的身份特點(diǎn)與年齡特征展開(kāi)情節(jié)，語(yǔ)言通俗淺近，用語(yǔ)繁復(fù)瑣絮。D．小說(shuō)反復(fù)敘述老李尋找澡堂的經(jīng)歷，強(qiáng)化了老李的執(zhí)念，使人物形象更加鮮明。11．老李尋找澡堂時(shí)誤入寵物店，鬧了一個(gè)笑話。作者安排這一情節(jié)有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。12．有評(píng)論認(rèn)為，劉慶邦小說(shuō)的一個(gè)特點(diǎn)就是善于從看似尋常處見(jiàn)出奇崛。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。三、古代?shī)文閱讀（29分）文言文閱讀師皋足下：自仆再來(lái)京師，足下守官鄠縣，吏職拘絆，相見(jiàn)甚稀。及仆左降詔下，明日而東，郁結(jié)之志，曠然未舒，思欲一陳左右者久矣。去年六月，盜殺右丞相于通衢中，合朝震栗。仆以為書(shū)籍以來(lái)，未有此事，茍有所見(jiàn)雖畎畝皂隸之臣不當(dāng)默默況在班列而能勝其痛憤耶朝廷有非常事，即日獨(dú)進(jìn)封章。謂之忠，謂之憤，亦無(wú)愧矣；謂之妄，謂之狂，又敢逃乎？且以此獲辜，顧何如耳？況又不以此為罪名乎？然仆始得罪于人也，竊自知矣。性又愚昧，不識(shí)時(shí)之忌諱，凡直奏密啟外，有合方便聞?dòng)谏险?，稍以歌?shī)導(dǎo)之，意者欲其易入而深戒也。不我同者，得以為計(jì)，媒孽之辭一發(fā)，又安可君臣之道間自明白其心乎？加以握兵于外者，以仆潔慎不受賂而憎；乘權(quán)于內(nèi)者，以仆介獨(dú)不附己而忌。其馀附麗之者，惡仆獨(dú)異，又信狺狺吠聲，唯恐中傷之不獲。以此得罪，可不悲乎？足下視仆蒞官事、擇交友、接賓客何如哉？又視仆撫骨肉、待妻子、馭僮仆又何如哉？小者近者，尚不敢不盡其心，況大者遠(yuǎn)者乎？所謂斯言無(wú)愧而后發(fā)矣。亦猶仆之知師皋也。足下未應(yīng)舉時(shí)，嘗充賢良直言之賦，其所對(duì)問(wèn)，志磊磊而詞諤諤，雖不得第，仆始愛(ài)之。然足下之美如此，而仆側(cè)聞蚩蚩之徒，不悅足下者已不少矣。但恐道日長(zhǎng)而毀日至，位益顯而謗益多，此伯寮所以訴仲由，季孫所以毀夫子者也[注]。師皋，人生未死，若不情恕于外，理遣于中，欲何為哉？欲何為哉！今且安時(shí)順命，用遣歲月。多謝故人，勉樹(shù)令德，粗寫(xiě)鄙志，兼以為別。居易頓首。（節(jié)選自白居易《與楊虞卿書(shū)》）[注]“季孫”應(yīng)為“武叔”，語(yǔ)見(jiàn)《后漢書(shū)·列女傳》“孔子大圣，不免武叔之毀；子路至賢，猶有伯寮之訴”。13．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．茍有所見(jiàn)∕雖畎畝皂隸之臣∕不當(dāng)默默∕況在班列∕而能勝其痛憤耶∕B．茍有所見(jiàn)∕雖畎畝皂隸之∕臣不當(dāng)默默∕況在班列∕而能勝其痛憤耶∕C．茍有所見(jiàn)∕雖畎畝皂隸之臣∕不當(dāng)默默∕況在班列而能勝∕其痛憤耶∕D．茍有所見(jiàn)∕雖畎畝皂隸之∕臣不當(dāng)默默∕況在班列而能勝∕其痛憤耶∕14．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．左降，貶官，與“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”詞義相近。B．東，向東去，用作動(dòng)詞，與“東望武昌”中的“東”用法相同。C．稍，逐漸，與“稍見(jiàn)云中白若樗輔數(shù)十立者”中的“稍”同義。D．頓首，指叩頭下拜，舊時(shí)常用于書(shū)信、名帖首尾，表致敬之意。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．白居易與師皋本為相知好友，但異地為官，不常見(jiàn)面，故而以書(shū)信往來(lái)。B．當(dāng)朝右相在大道上被刺客殺害，震驚朝堂，白居易當(dāng)日就上書(shū)忠言直諫。C．白居易進(jìn)封章后，又寫(xiě)詩(shī)諷諫皇帝，這些詩(shī)后來(lái)成為政敵構(gòu)陷他的把柄。D．師皋為人志向磊落，言辭正直，受白居易欣賞愛(ài)重，被無(wú)知的小人嫌惡。16．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①秉權(quán)于內(nèi)者，以仆介獨(dú)不附己而忌。②足下視仆蒞官事、擇交友、接賓客何如哉？17．白居易寫(xiě)這封信的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。古代詩(shī)歌閱讀送王學(xué)士赴兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)①歐陽(yáng)修漢家財(cái)利析秋毫，暫屈清才豈足勞。邑屋連云盈萬(wàn)井②，舳艫銜尾列千艘。春寒欲盡黃梅雨，海浪高翻白鷺濤。平昔壯心今在否，江山猶得助詩(shī)豪。[注]①轉(zhuǎn)運(yùn)，即轉(zhuǎn)運(yùn)使，掌管地方漕運(yùn)、財(cái)政、茶鹽等。②井：古代以地方一里為一井。18．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．國(guó)家非常重視“財(cái)利”，詩(shī)人認(rèn)為王學(xué)士可憑借才干為朝廷效力。B．第二聯(lián)“舳艫銜尾”運(yùn)用夸張手法寫(xiě)戰(zhàn)船之多，極言軍隊(duì)的強(qiáng)盛。C．第三聯(lián)的下句與“卷起千堆雪”，繪形繪色，都寫(xiě)出浪濤的壯美。D．全詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢，風(fēng)格雄壯豪邁，雖寫(xiě)離別，但讀來(lái)不覺(jué)傷感。19．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王學(xué)士的勉勵(lì)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ宇宙從哪里來(lái)，將往何處去？最早的恒星什么時(shí)候形成？是否每個(gè)星系中心都存在黑洞？這一系列科學(xué)問(wèn)題至今____。想要解答這些問(wèn)題，必須捕捉星體爆發(fā)現(xiàn)象，這就需要對(duì)爆發(fā)初始階段發(fā)射的軟X射線進(jìn)行觀測(cè)。（①），因?yàn)樗鼰o(wú)法像可見(jiàn)光一樣通過(guò)折射聚焦。龍蝦眼的微孔聚焦結(jié)構(gòu)給了中國(guó)科學(xué)家啟發(fā)。龍蝦眼由許許多多方孔形微型管道構(gòu)成，管道壁光滑且所有管道指向同一球心，這樣的結(jié)構(gòu)使得各個(gè)方向的光線入射到管道壁，再在小方孔內(nèi)反射匯聚到視網(wǎng)膜上。中國(guó)科學(xué)家借鑒這一結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了微孔聚焦成像望遠(yuǎn)鏡，這一望遠(yuǎn)鏡隨愛(ài)因斯坦探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，很好地解答了軟X射線觀測(cè)問(wèn)題。此外，由于宇宙中的爆發(fā)現(xiàn)象____，想要捕捉到這些現(xiàn)象，必須讓觀測(cè)范圍足夠大?？茖W(xué)家將望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)成弧形，擴(kuò)大了觀測(cè)范圍。又把12個(gè)這樣的望遠(yuǎn)鏡環(huán)繞排列，將宇宙各個(gè)方向全部納入觀測(cè)范圍，真正實(shí)現(xiàn)了大視場(chǎng)巡天監(jiān)測(cè)。當(dāng)然，（②），要想對(duì)捕捉到的現(xiàn)象進(jìn)行____分析，還必須“看得清”。這就需要配合使用后隨X射線望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)X射線望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)爆發(fā)現(xiàn)象時(shí)，后隨X射線望遠(yuǎn)鏡會(huì)立刻追蹤，捕捉更多細(xì)節(jié)。X射線望遠(yuǎn)鏡與后隨X射線望遠(yuǎn)鏡____，使愛(ài)因斯坦探測(cè)衛(wèi)星的觀測(cè)范圍和清晰度世界領(lǐng)先。20．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．懸而未決稍縱即逝精準(zhǔn)珠聯(lián)璧合B．模棱兩可稍縱即逝精細(xì)珠聯(lián)璧合C．懸而未決轉(zhuǎn)瞬即逝精細(xì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手D．模棱兩可轉(zhuǎn)瞬即逝精準(zhǔn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手21．文中畫(huà)波浪線的部分有兩處搭配不當(dāng)，請(qǐng)修改。22．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水，寫(xiě)大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，極香，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是“碰鼻子香”。最為幽靜的是珠蘭。牽牛花短命，秋葵也命薄。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹。鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去。才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。23．“碰鼻子香”這處俗語(yǔ)的引用有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。24．文中畫(huà)波浪線的句子給人身臨其境之感，請(qǐng)說(shuō)明這種效果是如何取得的。五、寫(xiě)作（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。昵稱常用以表達(dá)親近和喜愛(ài)，如新媳婦稱小戰(zhàn)士為“同志弟”，臺(tái)兒溝姑娘們稱那個(gè)白白凈凈的年輕列車(chē)員為“北京話”，哈爾濱市民稱南方游客為“小土豆”……昵稱往往蘊(yùn)含著情感，承載著故事。關(guān)于昵稱，你是否有過(guò)相關(guān)的經(jīng)歷與體驗(yàn)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分1．【答案】訪談的提問(wèn)2不合理：屬于引導(dǎo)性提問(wèn)（預(yù)設(shè)立場(chǎng)），態(tài)度不客觀中立。問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題4不合理：超出了一般市民的認(rèn)知范疇，難以回答。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟3不合理：形成結(jié)論后宜簡(jiǎn)要提出合理化建議?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)言得體【解析】【分析】①訪談的提問(wèn)2“都不喜歡歌仔戲”，表明了自己的態(tài)度，不客觀中立，屬于預(yù)設(shè)立場(chǎng)，可見(jiàn)不合理。

②問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題4訪談對(duì)象是市民，并不是人人都會(huì)唱歌仔戲與京劇，問(wèn)題“唱腔上有何區(qū)別”超出了一般市民的認(rèn)知范疇，應(yīng)該專業(yè)人士回答，不合理。

③撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟3，在分析調(diào)查數(shù)據(jù)前應(yīng)該闡明意義，得出結(jié)論后要提出合理的建議，有利于家鄉(xiāng)文化的發(fā)展，不合理。

故答案為：

①訪談的提問(wèn)2不合理：屬于引導(dǎo)性提問(wèn)（預(yù)設(shè)立場(chǎng)），態(tài)度不客觀中立。

②問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題4不合理：超出了一般市民的認(rèn)知范疇，難以回答。

③撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟3不合理：形成結(jié)論后宜簡(jiǎn)要提出合理化建議。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用之得體能力。語(yǔ)言得體須注意以下五個(gè)方面：⑴注意對(duì)象、場(chǎng)合：①弄清事件，不能變更原意；②依據(jù)場(chǎng)合，變更稱代；③交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)。⑵注意謙敬之別。⑶注意口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)換。⑷注意身份不同。⑸注意目的不同。2．【答案】（1）愛(ài)而不見(jiàn)（2）挾飛仙以遨游；抱明月而長(zhǎng)終（3）佛貍祠下；一片神鴉社鼓（4）絳皓駁色（5）吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也（荀子《勸學(xué)》）【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；開(kāi)放性默寫(xiě)【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，如遨、抱、佛貍祠、絳皓、駁、嘗、須臾。

故答案為：（1）愛(ài)而不見(jiàn)（2）挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終（3）佛貍祠下一片神鴉社鼓（4）絳皓駁色（5）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知/循序而漸進(jìn)，熟讀而精思）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫(xiě)能力，屬于情境理解型默寫(xiě)，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。【答案】3．D4．D5．示例一：能。①差序格局，就是以己身為中心，由此出發(fā)，向外不斷拓展出層層關(guān)系網(wǎng)。如何劃分和確定關(guān)系，可因時(shí)、事、人、勢(shì)而異，具有伸縮性。②當(dāng)下的“斷親”，正是年輕人以己身為中心，按照親疏遠(yuǎn)近的原則重構(gòu)關(guān)系網(wǎng)，這符合差序格局的描述。示例二：不能。①差序格局的概念植根于中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)，描述的是中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)關(guān)系模式。②而隨著城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)的加速，當(dāng)下的社會(huì)結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨變，傳統(tǒng)的親戚關(guān)系被淡化疏離，“差序格局”無(wú)法解釋當(dāng)下社會(huì)的“斷親”現(xiàn)象?！局R(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說(shuō)的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（3）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。3．D項(xiàng)“并指出問(wèn)題的解決途徑”分析錯(cuò)誤，由“在中國(guó)現(xiàn)有的生活體系中，還可能持續(xù)出現(xiàn)新的‘?dāng)嘤H的一代’……以‘00后’世代為主體的年輕人，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)和結(jié)婚生子重新回歸親緣關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，像他們的父輩那樣經(jīng)營(yíng)和維系親緣關(guān)系”可知，文章并未提出問(wèn)題的解決途徑，只是對(duì)“斷親”現(xiàn)象的未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。故答案為：D。4．首先注意把握“斷親”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為懶于、疏于、不屑于同二代以內(nèi)的親戚互動(dòng)和交往，簡(jiǎn)單講就是基本不走親戚，而不是正式斷絕親戚關(guān)系。比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)“人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)”，強(qiáng)調(diào)青年戀戀不舍離開(kāi)家鄉(xiāng)，情感上并未疏離，不屬于斷親現(xiàn)象。故答案為：D。5．本題作答首先注意“差序格局”這一概念，這是費(fèi)先生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的生動(dòng)表述，在闡述中他結(jié)合了自己所觀察的大量社會(huì)現(xiàn)象和人際交往中的親身感受，是從他人生的實(shí)際體驗(yàn)中得出的觀點(diǎn)。所謂“差序格局”，相當(dāng)于一般而言的“禮治秩序”，是指中國(guó)社會(huì)的基本形式由社會(huì)關(guān)系的等級(jí)構(gòu)成，而這一等級(jí)根據(jù)與“己”遠(yuǎn)近親疏的不同來(lái)衡量，作者形象地將之描述為“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”，而中國(guó)的親屬制度相應(yīng)地是一種同心圓的模式。（1）能解釋，注意從“差序格局”是以己身為中心，由此出發(fā)，向外不斷拓展出層層關(guān)系網(wǎng)來(lái)分析，由“衣食無(wú)憂的生活，沖淡了新世代青年對(duì)親戚間禮物饋贈(zèng)的渴求；因經(jīng)濟(jì)獨(dú)立而帶來(lái)的安全感，也降低了對(duì)親戚的情感需求。青年世代的‘?dāng)嘤H’變得自然而然”可知，當(dāng)下的“斷親”，正是年輕人以己身為中心，按照親疏遠(yuǎn)近的原則重構(gòu)關(guān)系網(wǎng)，這符合差序格局的描述。（2）不能解釋，注意從“差序格局”對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的生動(dòng)表述，在闡述中他結(jié)合了自己所觀察的大量社會(huì)現(xiàn)象和人際交往中的親身感受的角度分析，由“改革開(kāi)放加速了中國(guó)的城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)，也加速了城市居民跨區(qū)域形態(tài)的居住分離。核心家庭與爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹的分離，導(dǎo)致下一代從小處在親戚間情感疏離的社會(huì)交往狀態(tài)”可知，隨著城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)的加速，當(dāng)下的社會(huì)結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨變，傳統(tǒng)的親戚關(guān)系被淡化疏離，“差序格局”無(wú)法解釋當(dāng)下社會(huì)的“斷親”現(xiàn)象。故答案為：

示例一：能。①差序格局，就是以己身為中心，由此出發(fā)，向外不斷拓展出層層關(guān)系網(wǎng)。如何劃分和確定關(guān)系，可因時(shí)、事、人、勢(shì)而異，具有伸縮性。②當(dāng)下的“斷親”，正是年輕人以己身為中心，按照親疏遠(yuǎn)近的原則重構(gòu)關(guān)系網(wǎng)，這符合差序格局的描述。

示例二：不能。①差序格局的概念植根于中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)，描述的是中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)關(guān)系模式。②而隨著城鎮(zhèn)化和社會(huì)流動(dòng)的加速，當(dāng)下的社會(huì)結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨變，傳統(tǒng)的親戚關(guān)系被淡化疏離，“差序格局”無(wú)法解釋當(dāng)下社會(huì)的“斷親”現(xiàn)象。【答案】6．C7．B8．報(bào)紙屬脆弱遺跡，應(yīng)采用薄荷醇以固形提取。①薄荷醇粘合性更強(qiáng)，與報(bào)紙結(jié)合更好。②薄荷醇易揮發(fā)，利于報(bào)紙的再修復(fù)。③無(wú)毒無(wú)害，工作環(huán)境更安全。【知識(shí)點(diǎn)】科普類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；社科類【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發(fā)散有時(shí)還是必要的：①注意內(nèi)引外聯(lián)。利用命題人在題干中提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，特別是現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，探尋創(chuàng)作背景，解讀作者的創(chuàng)作意圖。②注意擴(kuò)大儲(chǔ)備。有的試題要求聯(lián)系生活或社會(huì)，考生可能無(wú)法單純從材料中選擇信息組合答案，這時(shí)就需要平時(shí)有較多的相關(guān)資料的積累。6．A項(xiàng)針對(duì)環(huán)境里的微生物和濕度，殺菌和保濕以避免微生物侵蝕和脫水；B項(xiàng)針對(duì)環(huán)境里的光要素，遮光處理以防止光分解、光氧化；C項(xiàng)用竹簽和毛刷剔除土塊是處理出土文物的附著物，不屬于針對(duì)環(huán)境要素；D項(xiàng)針對(duì)環(huán)境含氧量和濕度對(duì)文物的影響，密封避免出土鐵器與空氣接觸，干燥處理防止鐵器生銹腐蝕。故答案為：C。7．B項(xiàng)“因而在發(fā)掘后要及時(shí)制定固形提取方案”分析錯(cuò)誤，由“為完整提取脆弱遺跡，考古挖掘現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行臨時(shí)固型處理”可知，脆弱遺跡在提取前就應(yīng)該制定固形提取方案，只有固形了才能安全完整地提取。故答案為：B。8．本題作答注意要結(jié)合文本觀點(diǎn)進(jìn)行分析理由：

由“薄荷醇分子中含有羥基，與環(huán)十二烷相比，和文物結(jié)合力更大，粘合性更強(qiáng)。且薄荷醇在室溫下即可揮發(fā)，符合文物提取的可再處理原則。此外，薄荷醇作為調(diào)料和芳香劑，被廣泛應(yīng)用于非處方藥與食品、日用品中，在規(guī)定劑量?jī)?nèi)無(wú)毒無(wú)害。2009年，秦始皇兵馬俑博物館首次用薄荷醇提取脆弱遺跡，效果良好”可知，薄荷醇具有粘合性更強(qiáng)、易揮發(fā)、無(wú)毒無(wú)害等作用，而材料中的《浪花》屬于報(bào)刊，而報(bào)紙屬脆弱遺跡，故在對(duì)其進(jìn)行固形提取時(shí)，應(yīng)采用薄荷醇以固形提取。故答案為：

報(bào)紙屬脆弱遺跡，應(yīng)采用薄荷醇以固形提取。①薄荷醇粘合性更強(qiáng)，與報(bào)紙結(jié)合更好。②薄荷醇易揮發(fā)，利于報(bào)紙的再修復(fù)。③無(wú)毒無(wú)害，工作環(huán)境更安全?！敬鸢浮?．B10．A11．①插入這一情節(jié)，讓敘述有變化，增添幽默色彩。②借以表現(xiàn)老李與急劇變化的社會(huì)間存在隔膜與疏離，荒誕中寓深意。12．①小說(shuō)取材于尋常百姓的日常小事，在人物瑣細(xì)的悲歡中寄寓著作者寬柔的人間情懷。②小說(shuō)主人公是尋常的底層百姓，通過(guò)他的生命狀態(tài)折射老年群體孤獨(dú)、尷尬的處境。③故事的場(chǎng)景是生活中司空見(jiàn)慣的澡堂，澡堂的變遷映射出時(shí)代變化的景深。④小說(shuō)運(yùn)用尋常、傳統(tǒng)的白描，經(jīng)鋪疊后產(chǎn)生延宕的藝術(shù)效果。⑤小說(shuō)語(yǔ)言平易如拉家常，貼合人物，使人物形象躍然紙上?！局R(shí)點(diǎn)】對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語(yǔ)言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說(shuō)。

（3）本題考查把握小說(shuō)的重要情節(jié)的作用的能力。對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過(guò)渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。

（4）本題考查賞析小說(shuō)敘事特點(diǎn)的能力。這類題一般可以從以下幾個(gè)角度展開(kāi)分析：①敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘。②敘述人稱及視角：第一人稱，給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人稱，便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告；第三人稱：視野開(kāi)闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。③敘述視角：全知全能視角、有限視角。④敘述安排上的技巧：對(duì)話、心理、回憶、敘述與寫(xiě)景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中，采用寓言的形式。9．B項(xiàng)“主要目的都是省錢(qián)”理解錯(cuò)誤，由“老李騎著自行車(chē)，轉(zhuǎn)了好幾條街巷，又找到一個(gè)澡堂。這個(gè)澡堂離他家稍遠(yuǎn)一些，要橫過(guò)安定門(mén)外大街，還要穿過(guò)一條小街，往西走一兩公里才能到”“偌大北京城，難道找不到泡澡的地方了嗎”等可知，老李騎自行車(chē)尋找澡堂的主要目的并非為了省錢(qián)，而是便于在街巷中搜尋。故答案為：B。10．A項(xiàng)“表明他對(duì)新生事物有抵觸情緒，不愿改變”賞析錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，過(guò)度解讀。故答案為：A。11．本題注意結(jié)合文本句子進(jìn)行分析梳理：

①由“他透過(guò)車(chē)窗往外看，總算發(fā)現(xiàn)一處門(mén)口標(biāo)有‘扮靚靚洗澡美容’的地方。能洗澡就能泡澡!他趕緊下車(chē)，往回走了差不多一站地，才找到了那個(gè)叫‘扮靚靚’的門(mén)面房。老李到房子里一問(wèn)，頓覺(jué)很不好意思，原來(lái)這里是給寵物洗澡美容的地方”可知，老李尋找澡堂時(shí)誤入寵物店，插入這一情節(jié)，讓敘述有變化，增添幽默色彩；②由“一路騎，一路看街邊門(mén)面上的招牌……他把附近的街巷轉(zhuǎn)了個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一處可供泡澡的地方”可知，作者安排這一情節(jié)借以表現(xiàn)老李與急劇變化的社會(huì)間存在隔膜與疏離，荒誕中寓深意。故答案為：

①插入這一情節(jié)，讓敘述有變化，增添幽默色彩。②借以表現(xiàn)老李與急劇變化的社會(huì)間存在隔膜與疏離，荒誕中寓深意。12．本題作答首先注意題干“善于從看似尋常處見(jiàn)出奇崛”中的“尋?！迸c“奇崛”理解，意思是，文章人物樸素、情節(jié)尋常，語(yǔ)言無(wú)華麗辭藻，無(wú)斧鑿痕，卻淡而有味，蘊(yùn)含深意或哲理。再結(jié)合文本情節(jié)分析。所以可以從一下幾個(gè)角度展開(kāi)分析：①取材上，由“在大年到來(lái)前，老李想去洗個(gè)澡。除舊歲時(shí)，要對(duì)屋子進(jìn)行掃除，個(gè)人身體也要清洗一下”可知，小說(shuō)取材于尋常百姓的日常小事，主要講述老李熱衷于泡澡的事，反復(fù)敘述老李尋找澡堂，在人物瑣細(xì)的悲歡中寄寓著作者寬柔的人間情懷。②人物上，由“老李年輕時(shí)當(dāng)過(guò)礦工”“他把提示上的歲數(shù)看了一遍又一遍，不想承認(rèn)也不行，他的歲數(shù)不但超過(guò)了65周歲，而且已經(jīng)超過(guò)了67周歲。老李還是有些不甘心，他到服務(wù)臺(tái)問(wèn)值班經(jīng)理，你們所說(shuō)的家人陪同，家人主要指的什么人呢?……值班女經(jīng)理把老李看了一眼，目光里似有些不可理喻。女經(jīng)理說(shuō)的也是‘對(duì)不起’，那我們就沒(méi)辦法了”可知，小說(shuō)主人公老李是一位老年人，早年當(dāng)過(guò)礦工，是尋常的底層百姓，通過(guò)他的生命狀態(tài)折射老年群體孤獨(dú)、尷尬的處境。③場(chǎng)景上，由“老李注意到，以前到街道澡堂泡澡是很方便的……房子租金提高了，水費(fèi)翻倍了，去洗澡的人也越來(lái)越少了”可知，老李尋找澡堂，故事的場(chǎng)景是生活中司空見(jiàn)慣的澡堂，澡堂的變遷映射出時(shí)代的變化。④手法上，由“老李騎著自行車(chē)，轉(zhuǎn)了好幾條街巷，又找到一個(gè)澡堂”“他騎著一輛舊自行車(chē)，轉(zhuǎn)到東，轉(zhuǎn)到西，轉(zhuǎn)到南，轉(zhuǎn)到北”“值班女經(jīng)理把老李看了一眼，目光里似有些不可理喻。女經(jīng)理說(shuō)的也是‘對(duì)不起’，那我們就沒(méi)辦法了”等可知，小說(shuō)運(yùn)用尋常、傳統(tǒng)的白描敘述老李找澡堂，語(yǔ)言樸素直白，不加渲染，經(jīng)鋪疊后產(chǎn)生延宕的藝術(shù)效果。⑤語(yǔ)言上，由“當(dāng)然是您的兒子。我要是沒(méi)有兒子呢……對(duì)不起，我要是連朋友也沒(méi)有呢”可知，小說(shuō)語(yǔ)言平易樸素，通俗易懂，貼合人物的身份特征，使人物形象躍然紙上。故答案為：

①小說(shuō)取材于尋常百姓的日常小事，在人物瑣細(xì)的悲歡中寄寓著作者寬柔的人間情懷。②小說(shuō)主人公是尋常的底層百姓，通過(guò)他的生命狀態(tài)折射老年群體孤獨(dú)、尷尬的處境。③故事的場(chǎng)景是生活中司空見(jiàn)慣的澡堂，澡堂的變遷映射出時(shí)代變化的景深。④小說(shuō)運(yùn)用尋常、傳統(tǒng)的白描，經(jīng)鋪疊后產(chǎn)生延宕的藝術(shù)效果。⑤小說(shuō)語(yǔ)言平易如拉家常，貼合人物，使人物形象躍然紙上?！敬鸢浮?3．A14．B15．C16．①在朝廷內(nèi)掌權(quán)的人，因?yàn)槲夜⒔楠?dú)立不肯依附他們而痛恨我。②您認(rèn)為我在為官、交友、待客方面做得怎樣呢？17．①抒發(fā)內(nèi)心郁結(jié)之志。②表達(dá)別離之情。③擔(dān)憂、告誡楊虞卿（師皋）?！局R(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；官職；古代禮儀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷文化常識(shí)說(shuō)法正確與否。

本題同時(shí)考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語(yǔ)境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語(yǔ)境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見(jiàn)設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語(yǔ)句；最后組織語(yǔ)言，概括答案。

參考譯文：

師皋足下：自從我第二次來(lái)到都城，您在鄠縣做守官，我們就一直被公務(wù)牽絆，很少見(jiàn)面。到我被貶官的詔諭下達(dá)，第二天就離開(kāi)京城東去，抑郁愁悶的心情，很長(zhǎng)時(shí)間得不到舒解，想要向身邊人一吐為快已經(jīng)很久了。

去年六月，刺客在大路上刺殺右相，朝堂上下震驚恐懼，我認(rèn)為有書(shū)籍記載以來(lái)，從未發(fā)生過(guò)此類事情，一旦見(jiàn)到這樣的事情，即使老農(nóng)和差役這類底層人，都不會(huì)沉默不語(yǔ)，更何況身為朝臣，又怎能承受這樣的悲痛和憤怒呢？朝廷發(fā)生了這種非同尋常的事，卻只有我當(dāng)天就上書(shū)進(jìn)言，說(shuō)我忠誠(chéng)，說(shuō)我激憤，我也無(wú)愧于心，說(shuō)我膽大妄為，說(shuō)我張狂，我又怎敢因此而逃避責(zé)任？即便因此獲罪，又能怎么樣呢？何況朝廷又沒(méi)因此而我定罪名！然而我早就得罪過(guò)人了，私下里我自己是知道的。我本性又無(wú)知蒙昧，不識(shí)時(shí)務(wù)，除了直接呈送皇帝的機(jī)密奏章外，有應(yīng)該方便讓皇帝聽(tīng)聞的，我就用詩(shī)歌逐漸引導(dǎo)，本以為這樣容易讓皇帝接受并能深以為戒。不贊同我的人，得到這些詩(shī)歌把它們當(dāng)作攻擊我的口實(shí)，構(gòu)陷污蔑的言論一發(fā)，我又怎么能在君臣相處的過(guò)程中剖白自己的心志呢？再加上在朝廷之外掌管兵權(quán)的人，因?yàn)槲覞嵣碜院勉∈爻傻虏唤邮苜V賂而憎恨我；在朝廷內(nèi)掌權(quán)的人，因?yàn)槲仪甯吖掳粒灰栏剿麄兌春尬?。其他依附?quán)貴的人，厭惡我特立獨(dú)行與眾不同，又跟著主人紛紛攻擊誹謗我，唯恐不能中傷我。我因此獲罪，難道不可悲嗎？

您認(rèn)為我在為官、交友、待客方面做得怎么樣呢？又認(rèn)為我在照顧親人、對(duì)待妻子兒女、管理奴仆方面做得怎么樣呢？在小的事情身邊的人，我尚且不敢不盡心盡力，更何況是在大是大非面前呢？我所說(shuō)的無(wú)愧于心，可是這么晚才說(shuō)出。您了解我也就像我了解您一樣。您在還未參加科舉考試時(shí)，曾被舉薦給朝廷，參加賢良直言科目的全國(guó)考選，從您寫(xiě)的策問(wèn)文章可見(jiàn)您志向高遠(yuǎn)、直言敢對(duì)，雖然您沒(méi)有考中，但我從那時(shí)起就很欣賞您。然而，您雖有如此美德，我卻聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有不少丑惡無(wú)知的小人不喜歡您。我只怕您的道德一天天增長(zhǎng)，但毀謗之辭也一天天加到您頭上來(lái)，地位越來(lái)越高貴，加在身上的毀謗也越來(lái)越多，這就是伯寮中傷仲由，季孫詆毀孔子的原因啊。

師皋，人生在世，如果衷情不被外人體諒，道理自己不能弄明白，還要做什么呢？還要做什么呢？如今我權(quán)且順天安命，來(lái)消磨歲月。感謝您勉勵(lì)我樹(shù)立美好的品德，我粗略寫(xiě)下這些淺陋的想法，兼寄離別之情。居易頓首。13．本題可以結(jié)合句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行斷句：首先看“畎畝皂隸之臣”是偏正短語(yǔ)，“畎畝皂隸”修飾“臣”，“之”和“臣”之間不能斷開(kāi)，排除BD；再看“其痛憤”是“勝”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，再排除C。

句意：一旦見(jiàn)到這樣的事情，即使老農(nóng)和差役這類底層人，都不會(huì)沉默不語(yǔ)，更何況身為朝臣，又怎能承受這樣的悲痛和憤怒呢？

故答案為：A。14．A項(xiàng)正確。句意：到我被貶官的詔諭下達(dá)。/我被貶職去當(dāng)九江郡司馬。B項(xiàng)錯(cuò)誤。名詞作動(dòng)詞，向東去；名詞作狀語(yǔ)，向東。句意：第二天就離開(kāi)京城東去。/向東可以望到武昌。C項(xiàng)正確。句意：我就用詩(shī)歌逐漸引導(dǎo)。/逐漸看見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像擲具一樣的立著的東西。D項(xiàng)正確。故答案為：B。15．C項(xiàng)“白居易進(jìn)封章后，又寫(xiě)詩(shī)諷諫皇帝”概述錯(cuò)誤，“寫(xiě)詩(shī)諷諫皇帝”應(yīng)在進(jìn)封章之前。故答案為：C。16．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“秉”，掌管；“以”，因?yàn)椋弧捌汀?，我；“忌”，痛恨；②“足下”，您；“蒞官事”，為官；“何如”，怎么樣。故答案為：

①在朝廷內(nèi)掌權(quán)的人，因?yàn)槲夜⒔楠?dú)立不肯依附他們而痛恨我。②您認(rèn)為我在為官、交友、待客方面做得怎樣呢？17．本題作答注意結(jié)合文本相關(guān)句子梳理分析：

①由“郁結(jié)之志，曠然未舒，思欲一陳左右者久矣”可知詩(shī)人被貶，抑郁愁悶的心情，很長(zhǎng)時(shí)間得不到舒解，想要向身邊人一吐為快。②由“粗寫(xiě)鄙志，兼以為別”可知詩(shī)人寫(xiě)信表達(dá)離別之情。③由“然足下之美如此，而仆側(cè)聞蚩蚩之徒，不悅足下者已不少矣。但恐道日長(zhǎng)而毀日至，位益顯而謗益多”意思是您雖有如此美德，我卻聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有不少丑惡無(wú)知的小人不喜歡您。我只怕您的道德一天天增長(zhǎng)，但毀謗之辭也一天天加到您頭上來(lái)。寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)楊虞卿的擔(dān)憂和告誡。故答案為：①抒發(fā)內(nèi)心郁結(jié)之志。②表達(dá)別離之情。③擔(dān)憂、告誡楊虞卿（師皋）?！敬鸢浮?8．B19．①轉(zhuǎn)運(yùn)使擔(dān)負(fù)為國(guó)謀財(cái)利的職責(zé)，王學(xué)士憑才干一定勝任，不負(fù)重托。②兩浙繁華富庶，江山壯美，可激發(fā)王學(xué)士壯心，寫(xiě)出豪壯詩(shī)篇?！局R(shí)點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。18．B項(xiàng)“舳艫銜尾”并非指軍隊(duì)強(qiáng)盛，而是極言兩浙地區(qū)漕運(yùn)的繁忙。故答案為：B。19．本題注意結(jié)合具體詩(shī)句整合分析：

①由“漢家財(cái)利析秋毫，暫屈清才豈足勞”可知，國(guó)家非常重視“財(cái)利”，詩(shī)人認(rèn)為王學(xué)士可憑借才干為朝廷效力。②“舳艫銜尾”運(yùn)用夸張手法寫(xiě)戰(zhàn)船之多，極言兩浙地區(qū)漕運(yùn)的繁忙?！捌轿魤研慕裨诜?，江山猶得助詩(shī)豪”過(guò)去的雄心壯志是否還在，王學(xué)士赴兩浙作轉(zhuǎn)運(yùn)使，壯美的江山還可以激發(fā)王學(xué)士的壯心，寫(xiě)出豪壯詩(shī)篇。

故答案為：①轉(zhuǎn)運(yùn)使擔(dān)負(fù)為國(guó)謀財(cái)利的職責(zé)，王學(xué)士憑才干一定勝任，不負(fù)重托。②兩浙繁華富庶，江山壯美，可激發(fā)王學(xué)士壯心，寫(xiě)出豪壯詩(shī)篇?！敬鸢浮?0．C21．第一處：“借鑒”改為“仿照”（或“結(jié)構(gòu)”改為“原理”）第二處：“解答”改為“解決”22．①然而軟X射線很難觀測(cè)；②“看得廣”還不夠【知識(shí)點(diǎn)】近義詞辨析；成語(yǔ)的使用；搭配不當(dāng)；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)或成語(yǔ)的正確使用。詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。20．第一組，“懸而未決”指問(wèn)題或事情一直拖延，沒(méi)有得到解決?！澳＠鈨煽伞敝笇?duì)問(wèn)題或事物的態(tài)度模糊，沒(méi)有明確的主張。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)一系列科學(xué)問(wèn)題至今沒(méi)有得到解決，故可用“懸而未決”。第二組，“稍縱即逝”“轉(zhuǎn)瞬即逝”兩者都表示瞬間就會(huì)成為過(guò)去，但適用的對(duì)象不完全相同?！吧钥v即逝”，稍微一放松就消失了，形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。“轉(zhuǎn)瞬即逝”，一轉(zhuǎn)眼就消逝，形容時(shí)間過(guò)得飛快或景物瞬間消失。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)宇宙中的爆發(fā)現(xiàn)象瞬間消失，故可用“轉(zhuǎn)瞬即逝”。第三組，“精細(xì)”，精密細(xì)致，側(cè)重于細(xì)節(jié)處理上的嚴(yán)謹(jǐn)和精準(zhǔn)?！熬珳?zhǔn)”強(qiáng)調(diào)的是準(zhǔn)確度高，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)或結(jié)果。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)捕捉到的現(xiàn)象進(jìn)行精密細(xì)致地分析，故可用“精細(xì)”。第四組，“珠聯(lián)璧合”意思是珍珠聯(lián)串在一起，美玉結(jié)合在一塊，比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好樣子?！皬?qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”指強(qiáng)者和強(qiáng)者互相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)能力強(qiáng)大。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)X射線望遠(yuǎn)鏡與后隨X射線望遠(yuǎn)鏡互相結(jié)合，能力強(qiáng)大，故可用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”。故答案為：C。21．①“中國(guó)科學(xué)家借鑒這一結(jié)構(gòu)”中“借鑒”和“結(jié)構(gòu)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以把“借鑒”改為“仿照”(或“結(jié)構(gòu)”改為“原理”)；②“很好地解答了軟X射線觀測(cè)問(wèn)題”中“解答”和“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，此處是說(shuō)科學(xué)家設(shè)計(jì)望遠(yuǎn)鏡，可以把“解答”改為“解決”。故答案為：第一處：“借鑒”改為“仿照”（或“結(jié)構(gòu)”改為“原理”）第二處：“解答”改為“解決”22．①處，由“就需要對(duì)爆發(fā)初始階段發(fā)射的軟X射線進(jìn)行觀測(cè)”“因?yàn)樗鼰o(wú)法像可見(jiàn)光一樣通過(guò)折射聚焦”可知，此處是說(shuō)軟X射線很難觀測(cè)，應(yīng)填“然而軟X射線很難觀測(cè)”；②處，由“又把12個(gè)這樣的望遠(yuǎn)鏡環(huán)繞排列，將宇宙各個(gè)方向全部納入觀測(cè)范圍，真正實(shí)現(xiàn)了大視場(chǎng)巡天監(jiān)測(cè)”“要想對(duì)捕捉到的……還必須‘看得清’”可知，此處是說(shuō)“看得廣”之外還要“看得清”，應(yīng)填“‘看得廣’還不夠”。故答案為：①然而軟X射線很難觀測(cè)；②“看得廣”還不夠【答案】23．①描寫(xiě)梔子花香濃烈，化靜為動(dòng)，給人撲面而來(lái)的動(dòng)態(tài)感。②粗樸的俗語(yǔ)山歌夾雜在文雅的敘述中，雅俗共生，有獨(dú)特的韻味。24．①將切西瓜的動(dòng)態(tài)、聲響、觸覺(jué)融合一起，大大增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感，給人冰涼爽脆的體驗(yàn)。②“涼”，包含身體、眼睛和心理的多重感受，這種涼意在感官間互聯(lián)互通，讓讀者感受真切?！局R(shí)點(diǎn)】其他熟語(yǔ)的使用；語(yǔ)句表達(dá)效果的對(duì)比、鑒賞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查俗語(yǔ)運(yùn)用效果的分析能力。這類題要求先分析俗語(yǔ)有什么特點(diǎn)，并對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。注意還要答出對(duì)整個(gè)句子的效果及作者的情感態(tài)度。

（2）本題綜合考查學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析原句運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)、語(yǔ)序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。23．本題作答首先注意把握“碰鼻子香”這個(gè)俗語(yǔ)意思，是說(shuō)那種香味太濃，甚至有些刺鼻，讓人有點(diǎn)受不了的味道。用這個(gè)詞充分強(qiáng)調(diào)了梔子花花香濃烈的特點(diǎn)。此外，“碰鼻子”也可以看作是花香傳遞到鼻子跟前的過(guò)程，這也使得語(yǔ)句化靜為動(dòng)，給人帶來(lái)花香撲面而來(lái)的動(dòng)態(tài)感。該段前后語(yǔ)句中，“色白，極香”“楚楚可憐”“此吾鄉(xiāng)所未有”等敘述非常文雅，而“碰鼻子香”則是引用了街頭里巷的俗語(yǔ)。這也使得整個(gè)語(yǔ)段雅俗共生，增添了獨(dú)特的韻味。故答案為：①描寫(xiě)梔子花香濃烈，化靜為動(dòng)，給人撲面而來(lái)的動(dòng)態(tài)感。②粗樸的俗語(yǔ)山歌夾雜在文雅的敘述中，雅俗共生，有獨(dú)特的韻味。24．本題分析表達(dá)效果，首先注意畫(huà)波浪線句中，“以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食”是人的動(dòng)作描寫(xiě)，“喀嚓有聲”是聲音描寫(xiě)，“涼氣四溢”則寫(xiě)的是觸覺(jué)。作者展現(xiàn)了冰鎮(zhèn)西瓜、切西瓜的全過(guò)程，并將其動(dòng)態(tài)、聲響、觸覺(jué)融合一起，讓讀者感覺(jué)這一切都發(fā)生在眼前，大大增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感，給人冰涼爽脆的體驗(yàn)。作者在句中對(duì)于“涼”的描寫(xiě)，其中“涼氣四溢”是觸覺(jué)感受，“連眼睛都是涼的”是夸張化的視覺(jué)感受。而這一切，都源于作者的心理感受。由此可見(jiàn)，作者運(yùn)用不同的感官描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)夏日西瓜的“涼”，從而給讀者帶來(lái)身臨其境之感。故答案為：

①將切西瓜的動(dòng)態(tài)、聲響、觸覺(jué)融合一起，大大增強(qiáng)了現(xiàn)