高三英語一輪復(fù)習(xí)閱讀每日練習(xí)導(dǎo)學(xué)案47（適合基礎(chǔ)一般的學(xué)生）

閱讀理解每日練47CWhenIwas9,wepackedupourhomeinLosAngelesandarrivedatHeathrow,LondononagrayJanuarymorning.Everyoneinthefamilysettledquicklyintothecityexceptme.Withoutmybelovedbeachesandendlessblueskydays.Ifeltatalossandoutofplace.UntilImadeadiscovery.Southbank,ataneasternbendintheThames,isthecenterofBritishskateboarding,wherethecontinuouscrashingofskateboardsleftyourheadringing.Ilovedit.Isoonmadefriendswiththelocalskaters.Wespokeourownlanguage.Andmyfavorite:Safe.Safemeantcool.Itmeanthello.Itmeantdon'tworryaboutit.Once,whentryingacertaintrickonthebeam(橫桿),Ifellontothestones,damaginganerveinmyhand,andTobycameover,helpingmeup:Safe,man.Safe.Afewminuteslater,whenIlandedthetrick,myfriendsbeattheirboardsloud,shouting:"Safe!Safe!Safe!"Andthat'swhatmattered—landingtricks,beingagoodskater.WhenIwas15,myfamilymovedtoWashington.Itriedskateboardingthere,butthelocalswerefarlessweling.Withinacoupleofyears,I'dgivenitup.WhenIreturnedtoLondonin2004,IfoundmyselfwanderingdowntoSouthbank,spendinghoursthere.I'vetraveledbackseveraltimessince,mostrecentlythispastspring.Thedaywascoldbutclear;touristsandLondonersstoppedtowatchtheskaters.Weaving(穿梭)amongthekidswhorushedbyontheirboards,Ifoundmywaytothebeam.Thenarailthinteenager,inabaggywhiteTshirt,skidded(滑)uptothebeam.Hesatnexttome.Heseemednottonoticethemannexttohim.ButsoonIcaughtafewofhisglances."Iwasalocalhere20yearsago,"Itoldhim.Then,slowly,hebegantonodhishead."Safe,man.Safe.""Yeah,"Isaid."Safe."1.WhatcanwelearnabouttheauthorsoonafterhemovedtoLondon?A.Hefeltdisappointed.B.Hegaveuphishobby.C.Helikedtheweatherthere.D.Hehaddisagreementswithhisfamily.2.Whatdotheunderlinedwords"Safe!Safe!Safe!"probablymean?A.Becareful!B.Welldone!C.Noway!D.Don'tworry!3.WhydidtheauthorliketospendtimeinSouthbankwhenhereturnedtoLondon?A.Tojointheskateboarding.B.Tomakenewfriends.C.Tolearnmoretricks.D.Torelivehischildhooddays.4.Whatmessagedoestheauthorseemtoconveyinthetext?A.Childrenshouldlearnasecondlanguage.B.Sportisnecessaryforchildren'shealth.C.Childrenneedasenseofbelonging.D.Seeingtheworldisamustforchildren.DWhoisgenius?Thisquestionhasgreatlyinterestedhumankindforcenturies.Let'sstateclearly:Einsteinwasagenius.Hisfaceisalmosttheinternationalsymbolforgenius.Butwewanttogobeyondonemanandexplorethenatureofgeniusitself.Whyisitthatsomepeoplearesomuchmoreintelligentorcreativethantherestofus?Andwhoarethey?Inthesciencesandarts,thosepraisedasgeniusesweremostoftenwhitemen,ofEuropeanorigin.Perhapsthisisnotasurprise.It'ssaidthathistoryiswrittenbythevictors,andthosevictorssetthestandardsforadmissiontothegeniusclub.Whencontributionsweremadebygeniusesoutsidetheclub—women,orpeopleofadifferentcolororbelief—theywereunacknowledgedandrejectedbyothers.AstudyrecentlypublishedbySciencefoundthatasyoungasagesix,girlsarelesslikelythanboystosaythatmembersoftheirgender(性別)are"really,reallysmart."Evenworse,thestudyfoundthatgirlsactonthatbelief:Aroundagesixtheystarttoavoidactivitiessaidtobeforchildrenwhoare"really,reallysmart."Canourplanetaffordtohaveanygreatthinkersbeediscouragedandgiveup?Itdoesn'ttakeageniustoknowtheanswer:absolutelynot.Here'sthegoodnews.Inawiredworldwithconstantglobalmunication.we'reallpositionedtoseeflashesofgeniuswherevertheyappear.Andthemorewelook,themorewewillseethatsocialfactors(因素)likegender,race,andclassdonotdeterminetheappearanceofgenius.Asawritersays,futuregeniusesefromthosewith"intelligence,creativity,perseverance(毅力),andsimplegoodfortune,whoareabletochangetheworld."1.Whatdoestheauthorthinkofvictors'standardsforjoiningthegeniusclub?A.They'reunfair.B.They'reconservative.C.They'reobjective.D.They'restrict.2.WhatcanweinferaboutgirlsfromthestudyinScience?A.Theythinkthemselvessmart.B.Theylookuptogreatthinkers.C.Theyseegenderdifferencesearlierthanboys.D.Theyarelikelytobeinfluencedbysocialbeliefs.3.Whyaremoregeniusesknowntothepublic?A.Improvedglobalmunication.B.Lessdiscriminationagainstwomen.C.Acceptanceofvictor'sconcepts.D.Changesinpeople'ssocialpositions.4.Whatisthebesttitleforthetext?A.GeniusesThinkAlikeB.GeniusTakesManyFormsC.GeniusandIntelligenceD.GeniusandLuck答案C一.譯文當(dāng)我9歲的時候，我們告別了洛杉磯的家，在一月一個灰色的早晨到達(dá)了倫敦的希思羅機(jī)場。除了我，家里的每個人都很快適應(yīng)了新的城市環(huán)境。離開了我心愛的海灘和一望無際的藍(lán)天的，我感到失落和不知所措。直到我有了一個發(fā)現(xiàn)。南岸位于泰晤士河的一個東轉(zhuǎn)彎處，這里是英國滑板運(yùn)動的中心，滑板的不斷碰撞讓你的頭嗡嗡直響。我很喜歡它。我很快就和當(dāng)?shù)氐幕暹x手交上了朋友。我們說著我們自己的語言。而我最喜歡的是：注意安全。注意安全感意味著很酷。意味著問候。這意味著不用擔(dān)心。有一次，當(dāng)我在橫桿上嘗試某種技巧時，我摔倒在石頭上，損壞了我手中的神經(jīng)，托比過來，幫我處理傷口。注意安全，朋友，注意安全。幾分鐘后，當(dāng)完成這個技巧時，我的朋友們大聲敲他們的滑板，喊道：“注意安全！注意安全！安全！這就是作為一個優(yōu)秀的滑板運(yùn)動員，著陸的重要技巧。當(dāng)我15歲時，我全家搬到了華盛頓。我試過在那里玩滑板，但當(dāng)?shù)厝诉h(yuǎn)不那么受歡迎。幾年后，我就放棄了。2004年回到倫敦時，我發(fā)現(xiàn)自己來到南岸，在那里呆了好幾個小時。從那以后，我去過好幾次，最近一次是去年春天。那是寒冷但晴朗的一天；游客和當(dāng)?shù)厝硕纪Ｏ聛碛^看溜板。在孩子們滑著滑板沖過來的空隙間，我找到了走向橫桿的路。然后是一個瘦瘦的，穿著寬松的白色恤的少年，也滑倒了橫桿上。他坐在我旁邊。他似乎沒有注意到它旁邊那個人。但很快我就捕捉到了他的一些目光?！?0年前我也是這里的人，”我告訴他。然后，他慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭?！白⒁獍踩?，伙計。注意安全。””是的。注意安全”我說。1.作者搬到倫敦后我們能了解到什么？A.他感到失望.B.他放棄了他的愛好。C.他喜歡那里的天氣。D.他和他的家人有分歧。2.“Safe!Safe!Safe!”可能意味著什么？A.小心！B.做得好！C.沒門!D.不用擔(dān)心！3.為什么作者回到倫敦后喜歡花時間在南岸？A.去玩滑板。B.去結(jié)交新朋友。C.去學(xué)習(xí)更多的技巧。D.去重溫他的童年時光。4.作者似乎在文本中傳達(dá)了什么信息？A.孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)第二語言B.體育對兒童的健康是必要的。C.孩子們需要一種歸屬感。D.孩子們必須看到這個世界。二.解析體裁：記敘文主題：人與自我——玩滑板的童年回憶【語篇導(dǎo)讀】本文講述了作者懷念小時候搬家后玩滑板的經(jīng)歷。段意梳理第一段：作者9歲搬家到倫敦后的感受。第二段：作者在Southbank玩滑板的美好經(jīng)歷。第三段：作者15歲時搬家去華盛頓后，嘗試玩滑板但最終放棄的經(jīng)歷和感受。第四、五段：作者回到倫敦后再去Southbank的經(jīng)歷?！敬鸢讣敖馕觥?.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段倒數(shù)第二句“Withoutmybelovedbeachesandendlessblueskydays,Ifeltatalossandoutofplace.”可知，作者搬到倫敦后感覺不知所措且無所適從。分析四個選項可知，A項中的disappointed(沮喪的)準(zhǔn)確描述了作者的心情。故選A項。2.B【解析】詞義猜測題。根據(jù)第二段最后一句“Andthat'swhatmattered—landingtricks,beingagoodskater.”可知，成為一名好的滑行者，落地技巧是重要的。再根據(jù)上句中的“whenIlandedthetrick,myfriendsbeattheirboardsloud,shouting...”可知，作者成功掌握了落地技巧，他的朋友們夸贊他干得漂亮。故選B項。干擾項分析A項意為“小心”，考生容易受“.…damaginganerveinmyhand...helpingmeup:Safe,man.Safe.”的影響，誤選A項。但由畫線詞所在句的前半部分whenIlandedthetrick可知，作者后來掌握了落地技巧，朋友們大聲敲打滑板，為其歡呼。故正確答案為B項。3.D【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段中的“IfoundmyselfwanderingdowntoSouthbank,spendinghoursthere.I'vetraveledbackseveraltimessince...Weaving(穿梭)amongthekidswhorushedbyontheirboards,Ifoundmywaytothebeam.”可知，作者在回到倫敦后，花了數(shù)小時在Southbank漫步，并且去了多次，穿梭于玩滑板的孩子之間，憶起自己的過往。由此可推斷作者在重溫兒時美好的日子。故選D項。4.C【解析】推理判斷題。通讀全文可知，作者從洛杉磯搬到倫敦后感到不適應(yīng)，后在一個滑板運(yùn)動中心交到了好友。作者15歲時，一家又搬到了華盛頓。他嘗試在那里玩滑板，但這項運(yùn)動在那里并不受歡迎，故作者幾年后放棄了。作者再次回到倫敦后，懷念小時候在倫敦的經(jīng)歷。這些都顯示出孩子需要?dú)w屬感。故選C項。知識積累難句分析1:Southbank,ataneasternbendintheThames,isthecenterofBritishskateboarding,wherethecontinuouscrashingofskateboardsleftyourheadringing.分析：整句的謂語是is，ataneasternbend...是后置定語，修飾主語Southbank；where引導(dǎo)的是非限制性定語從句。譯文：Southbank處于泰晤士河?xùn)|邊的一個拐彎處，是英國滑板運(yùn)動的中心，在那里滑板持續(xù)不斷的碰撞聲讓你的腦袋喻嗡作響。難句分析2：Withoutmybelovedbeachesandendlessblueskydays,Ifeltatalossandoutofplace.分析：Withoutmybeloved...是介詞短語作狀語，ataloss表示“不知所措”，outofplace表示“無所適從，格格不入”。譯文：沒有我心愛的海灘和無盡的藍(lán)天白云，我覺得不知所措，無所適從。三.詞匯1.packup打包2.settleinto適應(yīng)3.exceptprep.除了4.belovedadj.深愛的5.beachn.沙灘6.feelataloss茫然7.discoveryn.發(fā)現(xiàn)8.easternadj.東方的9.bendn.拐彎處10.continuousadj.不斷的11.crashingn.碰撞12.ringv.嗡嗡作響13.meanmeantv.意思是14.trickn.技巧，把戲15.nerven.神經(jīng)16eover走過來17.landv.落地，著陸18.beatv.敲打19.wanderv.漫游20.beamn.橫桿21.glancen/v.瞥一眼22.disagreementn.分歧23.relivev.重溫，回味24.conveyv.傳達(dá)，表達(dá)25.asenseofbelonging歸屬感26.mustn.必須做的事D一.譯文誰是個天才？幾個世紀(jì)以來，人類對這個問題一直很感興趣。讓我們清楚地說一下：愛因斯坦是一個天才，他的臉幾乎是國際上天才的象征。但我們想要的不是某一個人，而是去探索天才本身的本質(zhì)。為什么有些人比我們其他人更聰明或更有創(chuàng)造力呢？而他們又是誰呢？在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中，那些被譽(yù)為天才的人大多是歐洲白人。也許這并不奇怪。我說過，歷史是由勝利者寫書，勝利者為進(jìn)入天才俱樂部設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)這個俱樂部之外的人，比如女人，或其它膚色或信仰的人是做出對世界的貢獻(xiàn)時，他們不會被承認(rèn)，甚至拒絕?！犊茖W(xué)》最近發(fā)表的一項研究發(fā)現(xiàn)，六歲的女孩不太可能比男孩們說他們的性別“真的非常聰明”，更糟糕的發(fā)現(xiàn)是女孩們堅信這一點(diǎn)：六歲左右，她們開始避免做那些被認(rèn)為“非常非常聰明”的孩子們的活動?！拔覀兊氖澜缒艹惺茏屓魏蝹ゴ蟮乃枷爰揖趩屎头艞墕岬拇鷥r嗎？”任何人都知道的答案是：絕對不是。好在，在一個不斷保持全球交流的聯(lián)通的世界里，我們到處都可以看到天才在閃閃發(fā)光。我們看到的越多，我們就越會看到社會因素，如性別、種族和階級，并不能決定他們的天才出現(xiàn)。正如一位作家所說，未來的天才來自那些“有智慧、有創(chuàng)造力、有毅力和簡單的幸運(yùn)，能夠改變世界”的人。1.作者如何看待勝利者加入天才俱樂部的標(biāo)準(zhǔn)？A.他們是不公平的。B.他們是保守的。C.他們是客觀的。D.他們是嚴(yán)格的。2.從《科學(xué)》雜志的研究中，我們可以推斷出女孩的什么？A.他們認(rèn)為自己很聰明。B.他們敬仰偉大的思想家。C.他們比男孩子更早看到性別差異。D.他們很可能受到社會信仰的影響。3.為什么越來越多的天才為公眾所知？A.全球通信系統(tǒng)的改善。B.對婦女的歧視的減少。C.勝利者觀念的接受。D人們社會地位的變化。4.文章最好的標(biāo)題是什么?A.天才想法一致B.天才有多種形式C.天才和智力D.天才和運(yùn)氣二.解析體裁：議論文主題：人與社會——判斷一個人是不是“天才”不應(yīng)該只有一個標(biāo)準(zhǔn)【語篇導(dǎo)讀】不論是在科學(xué)界還是藝術(shù)界，判斷一個人是不是“天才”只有一個標(biāo)準(zhǔn)——“勝利者的標(biāo)準(zhǔn)”。然而這是一個極為不公平的判斷標(biāo)準(zhǔn)，因為它將很大一部分人排除在“天才俱樂部”外。好消息是這種情況正在得到改善。段意梳理第一、第二段：“誰是天才？”“為什么有些人比其他人聰明得多或有創(chuàng)造力得多？”前兩段以這些問題引出主題——“天才”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。第三段：本段指出之前的評判天才的標(biāo)準(zhǔn)是不公平的。第四段：本段舉出一項研究作為例子，說明這個不公平的標(biāo)準(zhǔn)對女性造成的不良影響。第五段：本段說明，得益于我們這個不斷發(fā)展的世界，上文所述的情況正在得到改善，判斷一個人是不是“天才”的標(biāo)準(zhǔn)開始變得多樣化?！敬鸢讣敖馕觥?.A【解析】推理判斷題。根據(jù)第三段的“I'ssaidthathistoryiswrittenbythevictors,andthosevictorssetthestandardsforadmisiontothegeninsclub.Whencontributionsweremadebygeninsesoutsidetheclub—women,orpeopleofadifferentcolororbelief—theywereunacknowledgedandrejectedbyothers.”可知，歷史是由勝利者書寫的，而這些勝利者也為“天才俱樂部”設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)“俱樂部”外的天才(即女性、不同膚色或信仰的人)做出貢獻(xiàn)時，他們得不到認(rèn)可，并會被其他人拒絕進(jìn)入“天才俱樂部”。因此作者認(rèn)為勝利者為“天才俱樂部”設(shè)定的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)是不公平的。故選A。2.D【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段的“AstudyrecentlypublishedbySciencefoundthatasyoungasagesix,girlsarelesslikelythanboystosaythatmembersoftheirgender(性別)are'really,reallysmart.'Evenworse,thestudyfoundthatgirlsactonthatbelief:Aroundagesixtheystarttoavoidactivitiessaidtobeforchildrenwhoare‘really,reallysmart.’”可知，該項研究發(fā)現(xiàn)，女孩會避免去做那些被認(rèn)為是“特別特別聰明”的孩子才能做的事。由此可知，女孩可能受到社會觀念的影響。故選D。3.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段的“Inawiredworldwithconstantglobalmunication,we'reallpositionedtoseeflashesofgeniuswherevertheyappear.”可知，有更多的天才被公眾所知，其原因在于全球通信系統(tǒng)的改善。故選A。技巧點(diǎn)撥關(guān)鍵信息解題法本題題干中的關(guān)鍵信息是knowntothepublic，據(jù)此可找到文中的近義表達(dá)we'reallpositionedtoseeflashesofgeniuswherevertheyappear，從而快速選出正確答案。4.B【解析】主旨大意題。根據(jù)文章最后一段中的“..socialfactors(因素)likegender,race,andclassdonotdeterminetheappearanceofgenius.Asawritersays,futuregeniusesefromthosewith‘intelligence,creativity,perseverance(毅力)，andsimplegoodfortune,whoareabletochangetheworld.’”可知，像性別、種族和階層這樣的社會因素并不能決定天才是什么樣的。因此B項“天才有多種形式”最能概括本文的主旨。知識積累難句分析原句①:Whencontributionsweremadebygeniusesoutsidetheclubwomen,orpeopleofadifferentcolororbelief—theywereunacknowledgedandrejectedbyothers.分析：本句為主從復(fù)合句。When引導(dǎo)的是時間狀語從句；在兩個破折號之間的“women,orpeopleofadifferentcolororbelief”是對前面geniusesoutsidetheclub的解釋說明。譯文：當(dāng)俱樂部外的天才(即女性、有不同膚色或信仰的人)做出貢獻(xiàn)時，他們得不到認(rèn)可，并被其他人拒絕。難句分析原句2：Astudyrecentlypublishedbyciencefoundthatasyoungasagesix,girlsarelesslikelythanboystosaythatmembersoftheirgender(性別)are“really,reallysmart.分析：過去分詞短語publishedbyScience作定語，修飾stady：found后的that引導(dǎo)賓語從句，從句中包含一個as...as...結(jié)構(gòu)；第二個that引導(dǎo)的也是賓語從句。譯文：《科學(xué)》雜志最近發(fā)表的一項研究發(fā)現(xiàn)，相比男孩，早在6歲的時候，女孩就更不可能說她們(所屬)性別的成員是“特別特別聰明的”。分析：本句為強(qiáng)調(diào)句型“Itis+被強(qiáng)調(diào)部分+that...”的特殊疑問句式，被強(qiáng)調(diào)的是狀語；more...than...意為“比……更……”。譯文：為什么有一些人比我們其他人聰明得多或有創(chuàng)造力得多？三.詞匯1.geniusn.天才2.humankindn.人類3.statev.陳述，說明4.symboln.象征5.intelligentadj.聰明的6.creativeadj.有創(chuàng)造力的7.originn.起源8.victorn.勝利者9.setthestandardsfor為…制定標(biāo)準(zhǔn)10.admissionn.準(zhǔn)許加入，加入權(quán)11.contributionn.貢獻(xiàn)12.beliefn.觀念，信念13.unacknowledgedadj.不被承認(rèn)的14.rejectv.拒絕15.publishv.出版16.affordtodosth能夠承受做某事17.discouragedadj.挫敗的18.absolutelyadv.絕對地19.wiredadj.聯(lián)網(wǎng)的20.constantadj.連續(xù)的21.globaladj.全球的22.positionv.安裝，安置23.flashn.閃光24.racen.種族25.determinev.決定26.fortunen.運(yùn)氣27.unfairadj.不公平的28.conservativeadj.保守的29.objectiveadj.客觀的30.strictadj.嚴(yán)格的31.lookuptosb仰望某人32.belikelytodosth可能做某事33.influencev.影響34.socialbeliefs社會觀念35.beknowntothepublic為公眾所知36.improvedadj.已改善的37.discriminationn.歧視38.acceptancen.接受39.conce