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單元簡(jiǎn)析(請(qǐng)根據(jù)本單元教材、課標(biāo)點(diǎn)提煉要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有哪些,你將怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透)本單元話題為活動(dòng)(Activity)。本單元所出現(xiàn)的動(dòng)作類單詞,緊密結(jié)合句型。在教學(xué)中教師可創(chuàng)設(shè)多種情境,如“心口不一”“拍蒼蠅”“冰凍人”等,讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)某人正在做某事。21教學(xué)內(nèi)容:Unit5Peteriswriting.(A&B)教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言能力1.全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞cook,eat,drink,play,sleep。2.句型:能用“isving.”描述他人正在做某事。文化品格:能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)他人正在做某事。思維品質(zhì):能向同伴表達(dá)正在做的事情。學(xué)習(xí)能力:所有學(xué)生能聽懂會(huì)說PartA部分對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞cook,eat,drink,play,sleep,并能用“isving.”描述他人正在做某事。教學(xué)難點(diǎn):(1)eat,sleep中長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音。要讓學(xué)生體會(huì)它與短元音/I/的區(qū)別,仔細(xì)聽,認(rèn)真模仿。2·1·c·n·j·y(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞詞形的變化,以及ing與動(dòng)詞原形詞尾的連讀。教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片,人物卡片,ppt,音頻教學(xué)課時(shí):Period1教學(xué)過程:Step1Beforelearning1.SingthesongFly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.2.Freetalk.T:Hello.TodayI’llintroduceafriendtoyou.Ihaveafriendtoo.21cnjyHisnameisSimon.Heisplayinggames.Doyouwanttoplaywithhim?T:So,let’ssaytoSimon.(板書play)Ss:Simon,Simon,let’splay!Step2Whilelearning1.playplaying.在上一個(gè)環(huán)節(jié)即Simonsays玩得熱鬧之時(shí),教師突然一句Stop!讓游戲暫停,接著發(fā)問:Whatarewedoing?和學(xué)生一起回答:We’replaying…T:Stop!Whatarewedoing?S:We’replaying.T:Yes,nowwe’replayingagame.Let’swritetogether.ING,ing,ing,ing,playing.(板書:在play后面用紅色粉筆添上ing。)2.Newwords.(1)進(jìn)入情境:HavingapartyT:NowwhereisSimon?What’shedoing?在多媒體課件中播放Simon的錄音Hi,I’mhere!Todayismybirthday.We’rehavingaparty.(2)聽聲音,學(xué)單詞:eat,drink,sleep,cook,watch課件出示生日蛋糕,點(diǎn)擊按鈕播放Simon大口大口吃東西的聲音,教學(xué):eat,Simoniseating.(板書eating)鼓勵(lì)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊把單詞放在句子中練習(xí):eating,eating,Iameating.iseating.版權(quán)所有以同樣的方式教學(xué)另外幾個(gè)動(dòng)詞:點(diǎn)擊聲音按鈕,播放drink的咕嚕咕嚕聲,sleep的鼾聲,cook僻里啪啦炒菜的聲音,逐個(gè)教學(xué):drink—drinking,sleep—sleeping,cook—cooking,watch—watching.板書:drinking,sleeping,cooking,watching.3.單詞操練。(1)跟錄音讀PartB部分的單詞,認(rèn)真模仿地道、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。(2)心口不一情境:粗心的Simon老是混淆單詞的發(fā)音,大家一起來幫助他。例如:教師拿出playing詞卡放在板書playing旁:T:playing教師拿出drinking詞卡放在板書drinking旁:T:cooking同學(xué)們快速起立:Ss:drinking(3)游戲:拍蒼蠅情境:Simon在大家的幫助下進(jìn)步很快,能以最快的速度找到相應(yīng)的單詞。4.Thedialogue.由Simon引出課文學(xué)習(xí),T:Simoniswatchingthevideo.Let’shavealook!第一步:Watchandtalk.不打開書,觀看視頻,了解課文大概內(nèi)容。T:WhereisPeter?S:Peterisathome.T:Whoarethey?...第二步:Readsilentlyandunderlinethe“ing”words.【來源:21·世紀(jì)·教】(預(yù)測(cè):特別注意write一詞,需要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該去掉詞尾的e再加ing,可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察這一詞形變化的特點(diǎn)。)21cnjy第三步:Readandanswer.細(xì)讀課文,找出答案:iscooking.issleeping.iswriting.isreading.isplaying.第四步:Listenandrepeat.聽音,跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確地模仿地道的錄音,提醒學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確。第五步:Readandact.Step3Afterlearning游戲:冰凍人規(guī)則:請(qǐng)十名同學(xué)上臺(tái),面向同學(xué)們站成一橫排,音樂響起,各自不停地、自由地用動(dòng)作表演學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞,當(dāng)音樂停止的那一瞬間,孩子們的動(dòng)作須定格在那一刻,直到被其他同學(xué)正確表達(dá)了方可“解凍”。21·cn·jy·例如:T:Whataretheydoing?S1:issinging.S2:isplayingfootball.作業(yè)(Homework)1.聽錄音,跟讀課文,嘗試著背誦或表演出來。 2.制作B部分單詞卡片,描述他們正在進(jìn)行的動(dòng)作。副備者意見:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:總數(shù)第()節(jié)副備者:教學(xué)內(nèi)容:Unit5Peteriswriting.(C&D)教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言能力1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀cook,eat, drink,play,sleep,能聽懂bedtime,stop。2.句型:能熟練運(yùn)用“isving.”“Isving?”表達(dá)或詢問正在做某事,能看懂、會(huì)說“Iwanttoplay.”“It’sbedtime.”,能初步運(yùn)用“Whatareyoudoing?I’mving.”進(jìn)行問答。21世紀(jì)教文化品格:能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)他人正在做某事。能借助插圖閱讀和理解課文D部分的對(duì)話。思維品質(zhì):能借助動(dòng)畫,給動(dòng)畫中課文D部分的角色配音。學(xué)習(xí)能力:能在情境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn):能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型“isving.”進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn):能理解D部分的情景對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備:C部分活動(dòng)所需的單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片、教學(xué)配套的動(dòng)畫、兩個(gè)盒子。教學(xué)課時(shí):Period2教學(xué)過程:Step1Beforelearning1.Greetings.2.Revision.游戲:EyesandEars(火眼金睛)規(guī)則:教師只做口形,不出聲音,學(xué)生根據(jù)老師的口形猜單詞,大聲讀出來?!y·Step2Whilelearning本課Let’sAct部分是設(shè)計(jì)了—個(gè)Makeasentence的課堂活動(dòng),準(zhǔn)備:寫有Peter,cooking,is,Is,句點(diǎn)和問號(hào)的卡片;孩子們上一節(jié)課作業(yè)中制作的ving形式的動(dòng)詞卡片;兩個(gè)盒子。21·世紀(jì)*教(1)首句:強(qiáng)化句尾標(biāo)點(diǎn)。教師依次亮出is,Peter,cooking三張卡片,第一個(gè)讀出單詞的同學(xué)獲得卡片并站在臺(tái)前。此時(shí),教師立刻拿出句點(diǎn)卡片站在cooking的后面,讓孩子們明白完整的句子結(jié)尾要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。21cnjy(2)第二句:強(qiáng)化句子首字母大寫。教師將卡片另一面(即問號(hào))展示出來,引導(dǎo)孩子們讀一讀,請(qǐng)孩子們說說問句,引出“IsPetercooking?”,這時(shí),教師拿出大寫開頭的Is(I最好用紅色標(biāo)出)卡片和is調(diào)換。注意一般疑問句的結(jié)尾應(yīng)該讀升調(diào)。21cnjy(3)造句:找朋友。教師拿出四組卡片,其中動(dòng)詞卡片從同學(xué)們作業(yè)中制作的卡片中挑選出來,請(qǐng)十六名同學(xué)到臺(tái)前來,圍成一個(gè)圈站好,音樂響起,朝一個(gè)方向走動(dòng),音樂停止,快速找到自己的伙伴,組成一個(gè)句子,最快的獲勝。(4)幸運(yùn)抽獎(jiǎng)(Luckydraw)?!靶彰小薄皠?dòng)作盒”,活動(dòng)開始,從姓名盒和動(dòng)詞盒分別隨機(jī)抽取一張卡片,組成新句子。被抽中g(shù)字的同學(xué)為“幸運(yùn)兒”,再讓“幸運(yùn)兒”做出動(dòng)作并口頭表達(dá)。趣味閱讀(Let’sRead)1.Listenandlook.出示D部分教學(xué)圖片,一邊聽錄音,一邊借助圖片對(duì)故事大意進(jìn)行初步理解。21*cnjy*2.Listenagainandanswerthequestions.打開書,再聽錄音,回答問題。在師生交流、與文本的交流中,抓住關(guān)鍵信息,理解新詞新句。【來源:21cnj*y.co*m】WhatisTimdoing?(Timissleeping.)WhatisDinodoing?(Dinoisdancing.)T:Butwhattimeisit?It’sintheevening.It’sbedtime.21cnjy結(jié)合上下文讓學(xué)生能讀出、懂得新詞bedtime。T:It’sbedtime.WhyisDinodancing?Ss:Becauseitwantstoplay.3.Listenandrepeat.聽錄音,大聲跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.Roleplay.同桌合作角色扮演,還可以請(qǐng)同學(xué)給動(dòng)畫中的動(dòng)畫進(jìn)行配音。Step3Afterlearning1.游戲:心有靈犀將全班分成兩組,首先由A組請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前,根據(jù)教師出示的卡片做動(dòng)作,A組全體學(xué)生根據(jù)動(dòng)作大聲說出句子“isving.”,在三分鐘時(shí)間內(nèi),每說對(duì)一個(gè)計(jì)一分。B組按同樣的操作方式進(jìn)行游戲,最后得分高的一組獲勝。作業(yè)Homework1.聽讀C部分和D部分。2.今天學(xué)習(xí)了句子的兩大特點(diǎn),那就是句首字母大寫、句末添上標(biāo)點(diǎn),你都記住了嗎?仿照C部分試著寫兩個(gè)句子吧!21教育副備者意見:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:總數(shù)第()節(jié)副備者:教學(xué)內(nèi)容:Unit5Peteriswriting.(E&F)教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言能力1.了解字母cr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.詞匯:鞏固PartB部分的單詞。能理解、會(huì)說單詞circus,everyone,only,work文化品格:熟練運(yùn)用“isv.ing.”表達(dá)他人正在做某事。思維品質(zhì):能在情境中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和句型描述某人正在做某事。學(xué)習(xí)能力:能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成練習(xí)。能流利、準(zhǔn)確地朗讀F部分的chant。教學(xué)重點(diǎn):能在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述他人正在做某事。教學(xué)難點(diǎn):了解字母cr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、圖片、教學(xué)音頻等。教學(xué)課時(shí):period3教學(xué)過程:Step1Beforelearning1.Greetings.2.Revision.(1)游戲:Findfriends(找朋友)①教師課前準(zhǔn)備好本單元和Unit4B部分單詞的原形和v.ing形式卡片各一張。②快速閃現(xiàn)卡片,將卡片發(fā)給最快最準(zhǔn)確說出單詞的同學(xué)。③手持卡片的同學(xué)快速找到自己的同伴。④全班檢驗(yàn)是否正確,然后齊讀。將卡片成對(duì)貼在黑板上。(2)Actandchant(說說唱唱)分兩次進(jìn)行,每次請(qǐng)六名同學(xué)到講臺(tái)前,輪流根據(jù)教師指向的黑板上的單詞卡片做動(dòng)作,同學(xué)們伴著音樂,拍著節(jié)奏chant有例如:Cooking,cooking,Aiscooking.Eating,eating,Biseating.Singing,singing,Cissinging.Dancing,dancing,Disdancing.Step2Whilelearning任務(wù)型閱讀(ReadandWrite)1.Beforereading.進(jìn)入情境,預(yù)測(cè)文本。教師介紹這位man,引導(dǎo)學(xué)生看右邊的圖片,理解circus一詞,預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。21教育2.Whilereading.初讀,答問:Whoareworkinginthecircus?(Theyarebear,bird,cat,cowan

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