幼兒心理健康活動設(shè)計方案4篇

幼兒心理健康活動設(shè)計方案4篇心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的志向狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、看法樂觀、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面是帶來的有關(guān)幼兒心理健康活動設(shè)計方案，希望大家喜愛

幼兒心理健康活動設(shè)計方案1

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、能學(xué)會初步有意識地限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。

二、活動打算

1、“我要吃冰淇淋”看圖講解并描述圖片36張。2、“應(yīng)當(dāng)怎樣?”任性教學(xué)課件。

3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小摯友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

什么是任性的孩子?

2、老師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不喜愛的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸說。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。

(二)在幼兒相識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會有意識的限制自己的不良心情。

1、提問：你告知“三位小摯友”應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、老師小結(jié)：在幼兒探討怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸說，懂道理的好孩子。

(三)通過看圖講解并描述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講解并描述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

2、老師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜愛它，而且還損害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

(四)鞏固學(xué)問，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為推斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗證對錯。

(五)合幼兒自身實際，不斷提高相識。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

幼兒心理健康活動設(shè)計方案2

幼兒園中班心理健康教案:心情火車

活動目標(biāo)：在說說、玩玩的嬉戲中，接著體驗快樂、生氣和悲傷的心情，幼兒園中班心理健康教案:心情火車?；顒哟蛩悖盒从驯砬檎掌舾尚』疖?/p>

活動過程

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、相識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

其次環(huán)節(jié):師生互動說說表情，感知快樂、生氣、悲傷的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情

4、其次次共享溝通:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。

請你選取最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。

幼兒心理健康活動設(shè)計方案3

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2、能關(guān)注自己的心情，有樂觀調(diào)整自己心情的愿望。

二、活動打算：

1、圖片,PPT;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

(一)視察表情：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?2、生氣會讓人怎么樣?

3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活閱歷)4、看一看、聽一聽，小兔究竟怎么了?

(二)故事探討

意圖：梳理閱歷，積累消退生氣心情的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)

3、看一看，小兔用了哪些方法消氣?(幼兒分散視察圖片，老師巡回指導(dǎo))

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)懷自己的人說誕生氣的緣由能得到勸慰和幫助;想想別人的好，會很快遺忘不興奮的事...小兔用了這些好方法，心里的氣全消了。

(三)嬉戲共享

意圖：遷移生活，知道要保持開心的心情。跟著音樂玩嬉戲：假如生氣你會怎么做――

小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必需記住生氣時該怎樣做。希望大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消退這一消極心情的方法。會關(guān)注自己的心情，有樂觀調(diào)整自己心情的愿望，也會調(diào)整他人心情，知道媽媽生氣了要哄媽媽快樂。

幼兒心理健康活動設(shè)計方案4

設(shè)計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)記之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教化中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活看法。

活動打算：4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事?

2、快樂的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事?

4、不快樂的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣殲滅掉。

三、化解不快樂：

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和快樂枕抱一抱，親一親。

3、說一說抱著快樂枕有什么感覺?

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

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