Unit5PoemsUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)人教版選擇性

課題UNIT5POEMSPeriod4ListeningandSpeaking學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)授課教師教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthissection,studentswillbeableto:usetheirpriorknowledgeaboutposingpoemstopredictwhattheywillhearbeforelistening;listentoadiscussionaboutpoetryandgetkeyinformationthroughextensivelisteningandintensivelistening;usesomeexpressionstheyhavelearnedtotalkabouthowtowritepoems;readpoetryaloudandrecognisetheirrhymingwordsandrhythms.教學(xué)主題該板塊聽(tīng)說(shuō)部分的主題是“談?wù)搮⒓釉?shī)歌比賽”（Talkaboutattendingapoetrycontest）。嘗試英文詩(shī)歌創(chuàng)作，參與英文詩(shī)歌大賽，對(duì)于學(xué)生而言，是一項(xiàng)趣味性和挑戰(zhàn)性并存的活動(dòng)。該部分主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一段師生之間的對(duì)話，了解不同學(xué)生如何為詩(shī)歌創(chuàng)作大賽做準(zhǔn)備，如何激發(fā)創(chuàng)作靈感，然后讓他們結(jié)合這個(gè)話題談?wù)撟陨淼母惺芎拖敕?。這些活動(dòng)不僅僅是為了訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能和口頭表達(dá)能力，還為后續(xù)的詩(shī)歌創(chuàng)作提供了參考思路和方法。語(yǔ)音部分（Pronunciation）提供了兩首著名的英文詩(shī)歌，分別是美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的《箭與歌》和英國(guó)詩(shī)人威廉·布萊克的《夜》。這兩首詩(shī)歌中的意象與自然相關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的美感。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?xiě)詩(shī)的經(jīng)歷并對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)；2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于詩(shī)歌的討論，獲取內(nèi)容大意和關(guān)鍵信息；3.引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)“贊美”和“鼓勵(lì)”的表達(dá)，并運(yùn)用該表達(dá)談?wù)撊绾螌?xiě)詩(shī)。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程Step1Listening帶領(lǐng)學(xué)生閱讀活動(dòng)1旁的聽(tīng)力策略，并讓學(xué)生完成活動(dòng)1，與同伴交流所列的兩個(gè)問(wèn)題：Haveyoueverwrittenapoembefore?Ifso,whatdidyouwriteabout?Whatmightinspireyoutowritepoems?讓學(xué)生瀏覽活動(dòng)2的要求和所列的四個(gè)問(wèn)題，猜測(cè)對(duì)話場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成活動(dòng)2，回答下列問(wèn)題：Whenisthedeadlineforthepoetrycontest?WhatdoesNorameanbysayingthatsheneedstimetopolishherwriting?Whydoesn’tPittwanttoenterapoemcontest?WhatdoesGeorgeplantodo?讓學(xué)生完成活動(dòng)3，記錄下對(duì)話中三位學(xué)生獲取寫(xiě)詩(shī)靈感的途徑。讓學(xué)生完成活動(dòng)4，邊聽(tīng)邊勾出所聽(tīng)到的關(guān)于“贊美”和“鼓勵(lì)”的句子。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，將聽(tīng)力文本補(bǔ)充完整。讓學(xué)生完成活動(dòng)5，結(jié)合剛剛所學(xué)的表達(dá)和所示問(wèn)題提示，分組談?wù)撊绾螌?xiě)詩(shī)。Whatkindofpoemareyougoingtowrite?Whatarethetopicsyouwouldlovetowriteabout?Howwillyouinspireyourselftowritethepoem?Willyouuserhymingwordsinyourpoem?Why?Step2Pronunciation帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)大聲朗讀詩(shī)歌的策略。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中所給的詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主旨和大意，關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，并模仿錄音大聲誦讀詩(shī)歌。Step3HomeworkWriteashortparagraphtointroducehowtowriteapoem.Readpoemsaloud.Payattentiontotheirrhymingwordsandrhythms.備注課題UNIT5POEMSPeriod5ReadingforWriting學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)授課教師教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthissection,studentswillbeableto:analyzepoemsfromdifferentaspects,suchastheirsubjects,images,andrhymingwords;writeashortessaytotalkabouttheirunderstandingofapoemtheyhaveread;writetheirpoemsbyfollowingsomesteps;cooperatewithgroupmatesactivelythroughcheckingtheirpoemstogether.教學(xué)主題讀寫(xiě)部分的活動(dòng)主題是“寫(xiě)一首詩(shī)”（Writeapoem）。這一部分既是為了延續(xù)聽(tīng)說(shuō)部分關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的話題，也是為了落實(shí)本單元主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生從了解英文詩(shī)歌、學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌發(fā)展到自主創(chuàng)作詩(shī)歌，形成語(yǔ)言輸出的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前思考應(yīng)從哪些方面賞析詩(shī)歌；引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度賞析詩(shī)歌作品；引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段話，談?wù)剬?duì)某一首詩(shī)歌的理解。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度賞析詩(shī)歌作品；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程Step1Leadin老師呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入今天的話題。Step2Prewriting讓學(xué)生完成活動(dòng)1，和同伴一起討論賞析詩(shī)歌應(yīng)該從哪些方面入手，并根據(jù)教材所列要點(diǎn)提出具體的問(wèn)題作為解析詩(shī)歌作品的參考依據(jù)。讓學(xué)生依次閱讀課本中的三首詩(shī)，將活動(dòng)2所提供的表格補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)3所提供的詩(shī)作賞析范文，接著讓學(xué)生選擇其中一首詩(shī)，運(yùn)用活動(dòng)2中的表格所整理的信息，深入挖掘作品的內(nèi)涵和詩(shī)人表達(dá)的思想情感，然后模仿范文寫(xiě)一篇詩(shī)歌作品賞析短文。Step3Whilewriting讓學(xué)生完成課本活動(dòng)4，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌表現(xiàn)手法，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)傳達(dá)自己的思想感情。Step4PostwritingSelfediting:學(xué)生先自己進(jìn)行修改。Peerediting:讓學(xué)生完成活動(dòng)5，以小組為單位，互相交流和討論各自創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)