中班語言教案快樂的小屋

中班語言教案快樂的小屋匯報人：2024-01-29目錄課程介紹與目標(biāo)快樂小屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)聽說訓(xùn)練：描述快樂小屋閱讀理解：尋找快樂小屋中隱藏秘密目錄創(chuàng)意表達(dá)：設(shè)計自己心目中的快樂小屋情感培養(yǎng)：體驗分享快樂時光01課程介紹與目標(biāo)童話故事《快樂的小屋》幼兒生活經(jīng)驗與興趣快樂小屋主題來源010203認(rèn)知目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解快樂小屋的特點和意義。情感目標(biāo)感受快樂小屋帶來的愉悅情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)。能力目標(biāo)提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間30分鐘課程流程導(dǎo)入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→討論與分享（10分鐘）→創(chuàng)意表達(dá)（5分鐘）課程安排與時間02快樂小屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)使用明亮、溫馨的色調(diào)，貼上與快樂小屋主題相關(guān)的墻貼，如歡樂的家庭場景、卡通形象等。墻壁裝飾空間規(guī)劃氛圍營造將教室劃分為不同的功能區(qū)域，如閱讀區(qū)、游戲區(qū)、角色扮演區(qū)等，方便孩子們進行各類活動。通過播放輕快的音樂、調(diào)整燈光亮度等方式，營造輕松愉快的氛圍。030201教室布置與氛圍營造準(zhǔn)備小屋模型、家具、玩具等實物道具，供孩子們在角色扮演和游戲中使用。實物道具鼓勵孩子們動手制作與快樂小屋相關(guān)的道具，如紙制小屋、布藝家具等，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。自制道具引導(dǎo)孩子們在游戲中正確使用道具，增強游戲的趣味性和互動性。道具運用道具準(zhǔn)備及運用

角色扮演與互動環(huán)節(jié)角色扮演讓孩子們扮演小屋中的不同角色，如主人、客人、家庭成員等，進行角色扮演游戲?；迎h(huán)節(jié)設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如邀請孩子們分享在小屋中的快樂經(jīng)歷、組織小屋內(nèi)的互動游戲等，增進孩子們之間的交流和友誼。情境模擬模擬日常生活中的各種情境，讓孩子們在角色扮演中學(xué)習(xí)和掌握基本的社交技能和禮儀。03聽說訓(xùn)練：描述快樂小屋讓孩子想象并描述自己心目中的快樂小屋是什么樣子。鼓勵孩子使用形容詞和比喻來豐富描述，如“我的快樂小屋有五顏六色的墻壁，像彩虹一樣美麗”。引導(dǎo)孩子說出快樂小屋帶給他們的感受，如“在快樂小屋里，我感到非常開心和舒適”。引導(dǎo)孩子描述自己心目中的快樂小屋聽錄音，模仿發(fā)音和語調(diào)010203播放描述快樂小屋的錄音，讓孩子注意聽并模仿發(fā)音和語調(diào)?？梢远啻尾シ配浺簦尯⒆又饾u熟悉并掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。鼓勵孩子在模仿的過程中加入自己的情感和表達(dá)，使描述更加生動有趣。鼓勵孩子們互相傾聽、交流和討論，拓展想象力和表達(dá)能力。小組分享結(jié)束后，可以邀請幾個孩子代表小組向全班展示他們的描述內(nèi)容，增強自信心和展示能力。將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)分享自己描述的快樂小屋。小組活動，分享各自描述內(nèi)容04閱讀理解：尋找快樂小屋中隱藏秘密引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽故事，理解故事情節(jié)和角色。通過講述、圖片展示等方式，幫助孩子熟悉故事背景和人物。鼓勵孩子提出自己對故事的理解和感受，激發(fā)閱讀興趣。閱讀故事《快樂小屋》指導(dǎo)孩子觀察故事中的細(xì)節(jié)，如人物表情、動作、環(huán)境變化等。提示孩子注意故事中的重復(fù)元素和特殊符號，發(fā)現(xiàn)它們背后的意義。鼓勵孩子運用自己的想象力和創(chuàng)造力，解讀故事中的隱藏信息和線索。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中隱藏線索和秘密組織孩子進行小組討論，分享各自發(fā)現(xiàn)的隱藏線索和秘密。引導(dǎo)孩子深入思考故事主題和意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。通過角色扮演、繪畫等方式，讓孩子展示自己的閱讀成果和創(chuàng)意。討論并分享閱讀成果05創(chuàng)意表達(dá)：設(shè)計自己心目中的快樂小屋

提供繪畫材料和紙張讓孩子們創(chuàng)作準(zhǔn)備各種顏色的畫筆、顏料、手工材料等，為孩子們的創(chuàng)作提供豐富的選擇。發(fā)放適宜大小的紙張，讓孩子們有足夠的空間來展現(xiàn)他們的創(chuàng)意。鼓勵孩子們使用不同的材料和方法進行創(chuàng)作，如涂鴉、拼貼、剪紙等。引導(dǎo)孩子們想象自己心目中的快樂小屋，可以是夢幻的城堡、溫馨的家園或是奇特的建筑。鼓勵孩子們在創(chuàng)作過程中表達(dá)自己的想法和感受，讓他們的作品充滿個性和情感。尊重孩子們的創(chuàng)作成果，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)意通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感和動力，培養(yǎng)他們的審美能力和團隊協(xié)作精神。將孩子們的作品展示出來，讓大家共同欣賞和交流。鼓勵孩子們互相評價作品，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受。展示作品并互相評價、欣賞06情感培養(yǎng)：體驗分享快樂時光選擇適合中班孩子年齡特點和興趣愛好的游戲，如角色扮演、拼圖游戲、音樂律動等。游戲類型選擇將快樂小屋布置得溫馨、舒適，提供充足的游戲材料和玩具，營造輕松愉悅的游戲氛圍。游戲環(huán)境布置老師積極參與游戲，引導(dǎo)孩子們遵守游戲規(guī)則，鼓勵孩子們自由發(fā)揮、表達(dá)自己的想法和感受。游戲過程引導(dǎo)組織孩子們在快樂小屋中開展游戲活動分享內(nèi)容引導(dǎo)孩子們講述游戲中的有趣瞬間、與小伙伴的互動、自己的成就和感受等，激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和自信心。分享方式組織孩子們圍坐一圈，輪流分享自己在游戲中的快樂體驗和感受，鼓勵孩子們用語言、表情、動作等多種方式表達(dá)。積極傾聽和回應(yīng)老師認(rèn)真傾聽孩子們的分享，給予積極的回應(yīng)和肯定，鼓勵孩子們繼續(xù)表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)孩子們分享游戲中感受到的快樂時光123通過游戲活動和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到快樂是可以傳遞和分享的，懂得珍惜和感恩生活中的美好時光。情感認(rèn)知引導(dǎo)鼓勵孩子