大班科學圖形變變變

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大班科學：圖形變變變

幼兒分析

大班幼兒有了一定的生活經驗及創(chuàng)新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣，樂意觀察，喜歡多種感官參與探究問題，但在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟。在日常的教學活動中，雖已涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

設計思路

每個幼兒都具有強烈的好奇心和探究欲望，隨著年齡的增長，他們對事物也有新的了解和認識?！皥D形變變變”這節(jié)活動課在圖形感知的情景下展開活動，對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圖形物體激發(fā)幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據大班幼兒的年齡發(fā)展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，所以“圖形變變變”活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

以下是具體設計思路與設計意圖

1.導入：師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。出示圓形的，以教師的想法為引子，鼓勵幼兒和老師一起動腦筋想辦法，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，創(chuàng)設良好的活動氛圍。

2.擴散思維活動

讓幼兒想象圓形像什么。幼兒可結合自己的生活經驗對問題進行積極回應。這將會激發(fā)他們的思維活動。

3.想一想、畫一畫、說一說

讓幼兒在想、畫、說的過程中，以及與同伴的交流過程中，對圓形、正方形、三角形進行創(chuàng)意添畫，大班科學圖形變變變全文共2頁，當前為第2頁。激發(fā)幼兒想象的意愿。

4.由一點向多點發(fā)散思維

本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，分兩個層次進行：

引導幼兒觀察圓形，鼓勵幼兒說出人們利用圖形創(chuàng)造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的聯(lián)想。

類此這樣的疑問，引導幼兒發(fā)散思維，讓幼兒想象人們根據這些圖形的特征，會發(fā)明創(chuàng)造什么物體?從這一方面出發(fā)，逐步加深發(fā)散思維的難度。

引導幼兒觀察周邊的圖形物品，鼓勵幼兒大膽表達自己長大后想要創(chuàng)造什么形狀的物品，創(chuàng)造的物品對人們的生活有什么好處。

這一環(huán)節(jié)的設計，使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示，迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花，這也是本活動的高潮。

5.創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒分組操作材料，創(chuàng)造自己想象中的未來圖形作品，在操作中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

6.贊賞激勵，互相評比

展示幼兒作品，讓幼兒互相參觀，在評價中提升想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，呵護大班科學圖形變變變全文共3頁，當前為第3頁。幼兒的創(chuàng)新靈感，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

活動目標

1.讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。

活動重點、難點

讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

活動準備

幼兒準備：請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

老師準備

1.畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

2.橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。

3.制作。

活動過程

導入活動：導入

師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。

師：魔術師爺爺送給老師一幅畫，出示。

老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?

擴散思維活動：圓形像什么?

大班科學圖形變變變全文共4頁，當前為第4頁。

師：你看到的這個圓形想到了什么?

老師注意引導幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。

師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?這是什么圖形?那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?

師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。老師為大家準備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。

幼兒在音樂中，到老師準備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進行添畫。

師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。

總結幼兒的作品特點，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

由一點向多點發(fā)散思維

1.演示

師：剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關的物大班科學圖形變變變全文共5頁，當前為第5頁。品。其實，在我們的生活中，只要細心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西?？?，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

它在地上打了個滾，變成了什么了?出示課中圓形有關的物品。

看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?

此環(huán)節(jié)是活動的一個高潮，在引導展示的過程中，要富有激情，用變魔術的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。

引導幼兒想象還有什么物品是根據圖形自身的特征變化一下來應用到人們生活中的。

2.師：看，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西?，F(xiàn)在請小朋友想一下，你長大以后，還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對人們的生活有什么好處?

在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導幼兒大膽地去想去表達，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

創(chuàng)新想象和操作活動

師：小朋友們，現(xiàn)在就請你用老師為你們準備的物品，來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。

大班科學圖形變變變全文共6頁，當前為第6頁。

幼兒分組進行，鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導。

結束活動：贊賞激勵，互相評比

師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點來，讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場，來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。

活動延伸

引導幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關的物品，準備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。

大班科學圖形變變變全文共1頁，當前為第1頁。大班科學圖形變變變全文共2頁，當前為第2頁。大班科學圖形變變變全文共3頁，當前為第3頁。大班科學圖形變變變全文共4頁，當前為第4頁。大班科學圖形變變變