課程說課課件

外科學(xué)課程說課課程說課說課內(nèi)容人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱教材分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)情、教法與手段課程說課教學(xué)對象：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：按照醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)?yīng)的崗位群，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)面向基層醫(yī)療服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才--執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱課程說課課程設(shè)置“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，依據(jù)所定崗位群職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，在課程體系設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出實(shí)訓(xùn)課程，體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的規(guī)律。人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱課程說課外科學(xué)是核心專業(yè)課程先進(jìn)的外科技術(shù)（圖）→前所未有的治療效果人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱課程說課掌握常見疾病發(fā)生機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則；學(xué)會(huì)書寫外科病歷。掌握外科基礎(chǔ)理論，基本知識，基本技能，為參加臨床打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)嚴(yán)格的無菌觀念，達(dá)到執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的技能標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生與病員及家屬的溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感、深厚的同情心和優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程說課《外科學(xué)》梁立建主編、人民衛(wèi)生出版社出版、2004.第五版，供高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用，衛(wèi)生部規(guī)劃教材教材分析調(diào)整課程說課

1.外科現(xiàn)代手術(shù)設(shè)備、顯微外科及移植、外科領(lǐng)域的營養(yǎng)、多器官衰竭、心臟病外科的治療、神經(jīng)損傷等少見病調(diào)整自學(xué)內(nèi)容課程說課

2.增加了實(shí)踐性較強(qiáng)的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的內(nèi)容，如：常見手術(shù)器械的使用、簡易呼吸器的使用、氣管插管法。調(diào)整課程說課

3.增加了針對性的護(hù)理措施。如：“T”型管、急腹癥（胃腸減壓）、胸腔閉式引流、膀胱沖洗、體外振蕩碎石的護(hù)理及保健

。調(diào)整課程說課

4.對不同學(xué)科同一疾病相似教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減和增補(bǔ)

：甲亢發(fā)病機(jī)制，門脈高壓病因病理和內(nèi)科進(jìn)行了協(xié)調(diào)，既減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增加了知識的連貫性。

調(diào)整課程說課參考教材1.吳在德外科學(xué)第六版人民衛(wèi)生出版社20042.王慶寶外科學(xué)人民衛(wèi)生出版社20003.123.黨世民外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社2004.74.閆金輝，陳佩祥臨床技能指導(dǎo)人民軍醫(yī)出版社2007.75.《消毒技術(shù)規(guī)范》第三部分中華人民共和國衛(wèi)生部2002.10課程說課教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排課程組成136理論98實(shí)訓(xùn)38基本知識實(shí)踐技能臨床實(shí)習(xí)外科無菌技術(shù)、基本操作技能

理論實(shí)踐相結(jié)合課程說課基本知識醫(yī)學(xué)基本理論：體液平衡、輸血、外科休克、重癥監(jiān)測治療與復(fù)蘇、外科感染、創(chuàng)傷、腫瘤等內(nèi)容。常見外科疾?。悍譃轭^、頸、胸、腹、泌尿生殖、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病。

課程說課課程說課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體液失衡、外科休克腹股溝疝、急性腹膜炎、腸梗阻闌尾炎、膽道結(jié)石、泌尿系結(jié)石骨折概述課程說課重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)Example體液失衡腹外疝體液平衡及失衡顱腦損傷的病理機(jī)制腹外疝的解剖等課程說課?是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，必須掌握體液失衡體液平衡體液失衡補(bǔ)液生理需要量額外丟失量既往損失量課程說課是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)臨床表現(xiàn)手術(shù)方式解剖是關(guān)鍵、基礎(chǔ)腹外疝附有：講稿+電子課件課程說課針對的是二年級的學(xué)生，他們具備了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且都是高中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)困難不大，并且外科內(nèi)容一般比較直觀，容易理解。外科學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，尤其是和手術(shù)相關(guān)的知識，學(xué)生對這部分知識有神秘感，對手術(shù)人員有敬畏感，所以對外科內(nèi)容很感興趣。學(xué)情、教法及手段課程說課?強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合?病例討論、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、參觀手術(shù)，閱讀X光片、觀看錄像，多媒體教學(xué)等方式。?理論教學(xué)中注意加強(qiáng)自學(xué)能力培養(yǎng)。以常見病、多發(fā)病為主，主要講授重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。?特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)與臨床，理論與實(shí)際相結(jié)合。?“掌握”內(nèi)容應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)并熟練運(yùn)用；“熟悉”內(nèi)容應(yīng)在全面理解基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)；“了解”內(nèi)容應(yīng)總體上有一定認(rèn)識。學(xué)情、教法及手段課程說課啟發(fā)式討論式研究式互動(dòng)式等

多媒體教學(xué)臨床案例導(dǎo)入式教學(xué)

以問題為中心的討論式教學(xué)臨床思維訓(xùn)練教學(xué)

實(shí)訓(xùn)技能考核情景模擬考核多樣性學(xué)情、教法及手段課程說課啟發(fā)式、討論式、研究式、互動(dòng)式等學(xué)生為主體。提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)方法多樣性。課前預(yù)習(xí)，教師課堂提問，學(xué)生當(dāng)場回答或課后查閱文獻(xiàn)，尋找答案；學(xué)生課堂提出問題，與老師、同學(xué)討論。課程說課臨床案例導(dǎo)入式教學(xué)把學(xué)生帶入臨床，把“病人”帶入課堂，學(xué)生有親臨病人的感覺，縮短了學(xué)生和病人的距離。該教學(xué)模式以學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生求知欲，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用理論知識去分析和解決實(shí)際問題的能力。附有：病案課程說課以問題為中心的討論式教學(xué)改變學(xué)生的思維方式，拓展思維空間，活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)激情和求知渴望，激發(fā)學(xué)生探索精神。課程說課臨床思維訓(xùn)練教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)問題，帶著問題講解。強(qiáng)化臨床思維訓(xùn)練，培養(yǎng)分析解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。貫穿于整個(gè)臨床教學(xué)中。課程說課多媒體教學(xué)引進(jìn)+自制多媒體授課學(xué)時(shí)占必修課總學(xué)時(shí)比例達(dá)50%以上。課程說課實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核制定了人工呼吸、心臟按壓、手術(shù)區(qū)消毒、呼吸囊的使用、穿手術(shù)衣、穿脫隔離衣、清創(chuàng)、換藥等15項(xiàng)外科技能操作規(guī)范，嚴(yán)格的操作規(guī)程、評分標(biāo)準(zhǔn)、考核方法，模擬執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試“三站式”考核，使每個(gè)學(xué)生基本掌握這些基本技能，為臨床工作和執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考核奠定基礎(chǔ)。附有：照片+題庫課程說課情景模擬考核學(xué)生扮演“醫(yī)生”和“病人”的角色。鍛煉學(xué)生分析問題的思路和交流的技巧，同時(shí)鞏固了理論知識。課程說課結(jié)束語

《外科學(xué)》教學(xué)立足于教學(xué)改革的探索，著重理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，從講課內(nèi)容、授課方式、教案制作、考核方法等各方面改進(jìn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)常見外科疾病的診治，熟悉了外科醫(yī)生必須的各種操作技術(shù)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)更接近助理醫(yī)師水平。

課程說課敬請各位專家領(lǐng)導(dǎo)批評指正課程說課動(dòng)物手術(shù)室課程說課情景模擬教學(xué)課程說課模擬手術(shù)室課程說課心肺復(fù)蘇室課程說課心臟手術(shù)課程說課整形外科返回課程說課穿脫隔離衣課程說課換藥課程說課縫合課程說課心肺復(fù)蘇返回課程說課病案介紹患者，男，68歲，農(nóng)民。主訴：腹痛，腹脹五天，加重2天。病史：5天前，患者無明顯誘因出現(xiàn)腹痛，以臍周及左下腹為甚，伴陣發(fā)性加劇的絞痛，無畏寒，發(fā)熱，有惡心，嘔吐，嘔吐物均為胃內(nèi)容物。2天前，上述癥狀加重，且肛門停止排氣排便，伴畏寒、發(fā)熱，體溫39℃，經(jīng)當(dāng)?shù)卦\斷治療，無好轉(zhuǎn)來院求治。課程說課檢查:T39℃，P140/分，R28次/分，BP10/6KPa，急性痛苦病容，神志淡漠，頭頸無異常發(fā)現(xiàn)，全身淺表淋巴結(jié)不腫大，雙肺呼吸音清晰，心率齊，140次/分，未聞病理性雜音。未見腸型，全腹呈板樣強(qiáng)直，壓痛，反跳痛明顯，左腹股溝區(qū)捫及一約3.0×2.0×1.0cm的包塊，觸痛明顯，不能回納，移動(dòng)性濁音陽性，腸鳴音弱。腹穿抽出淺黃色液2.0ml。病案介紹課程說課血常規(guī)：RBC3.0×1012/L，WBC12×109/L，N0.82，L0.18。1．該病人的診斷是什么？寫出診斷依據(jù)。2．寫出治療要點(diǎn)。病案介紹答案課程說課依據(jù)：①腹痛，腹脹，嘔吐,肛門停止排氣排便②畏寒，發(fā)熱，體溫達(dá)39℃③P14028