人教版八年級下冊物理《功和機(jī)械能》第一節(jié)《功》教學(xué)設(shè)計

人民教育出版社教育部審定義務(wù)教育教科書物理八年級下第十一章功和機(jī)械能——11.1《功》學(xué)科：物理年級：八年級教學(xué)風(fēng)采展示活動教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)主題八年級下冊物理《功和機(jī)械能》第一節(jié)《功》學(xué)科物理年級八年級下時長40分鐘背景分析一．課標(biāo)分析在我國新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中有下列幾點說明。義務(wù)教育階段的物理課程主要以培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的。因此，《新課標(biāo)》規(guī)定了面向全體初中學(xué)生的基本學(xué)習(xí)要求。《新課標(biāo)》

不僅對初中學(xué)生的"知識與技能”課程目標(biāo)提出了基本要求，而日對“過程與方法“情感、態(tài)度和價值觀”

課程目標(biāo)均提出了相應(yīng)要求。

(3）《新課標(biāo)》特別將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對初中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。初中學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探充過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了解科學(xué)?技木社會（STS），樹立科學(xué)的世界觀。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教材和教學(xué)過程的各個部分。而在課程標(biāo)準(zhǔn)中對功的具體的要求如下：

（1）知道機(jī)械功的概念和功率的概念

（2）了解功在實際中的應(yīng)用

（3）知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)移的過程教材分析功是能量轉(zhuǎn)化的量度。正確理解功的含義，是學(xué)好功的計算、功率、機(jī)械效率和機(jī)械能等知識的基礎(chǔ)。特別對做功的兩個必要因素，學(xué)生如果能夠很好地掌握它，就能夠更好地去理解功的原理、機(jī)械效率等知識，并解決有關(guān)的問題。因此理解做功的兩個必要因素是本節(jié)課的重點。三．學(xué)情分析功是八年級物理中比較抽象的一個概念，是學(xué)生從具體形象思維向概括抽思維轉(zhuǎn)化的一個過渡，所以，在教學(xué)中我緊緊國繞課標(biāo)總要求，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情和現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，以期達(dá)到滿意的效果。由于“工作”概念的影響，學(xué)生對有些物體運(yùn)動的情況是否做功還是不能正確地判斷，例如舉重運(yùn)動員高舉杠鈴未動，人推車而車不動等，雖然人都消耗了體力，但是從物理學(xué)的角度來看，他們并沒有做功；再比如冰塊在光滑的冰面上滑動的過程，也沒有做功。四．教學(xué)重難點1.掌握力學(xué)中的功的含義，理解做功的兩個必要因素；（重點）2.掌握功的計算公式和單位，會用公式進(jìn)行計算。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識與技能1．知道物體做功的兩個必要條件，能判斷物體是否做功。2．理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。（2）過程與方法1．通過思考、討論及對實例的分析，讓學(xué)生掌握物體做功的必要條件。2．通過例題講解引導(dǎo)學(xué)生使用功的公式進(jìn)行簡單的計算。（3）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格，積極參與觀察、討論、探索活動。問題框架基于本章節(jié)內(nèi)容特點，全章節(jié)內(nèi)容離不開功的基本定義以及功的計算，所以本課程以聚焦教學(xué)目標(biāo)提出核心問題“做功的必要因素”，再構(gòu)建出以“不做功的三種情況”為下位問題鏈，最終綜合引出“功的計算”來幫助學(xué)生更好的正確、熟練的掌握功的所有定義以及計算。方法策略1．借助物理課本提前預(yù)習(xí)自學(xué)，幫助學(xué)生熟悉本節(jié)課“功”的內(nèi)容物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。在我們學(xué)習(xí)了一些可用物理表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解功的物理概念在物理課的學(xué)習(xí)過程中，做功基本概念和基本條件的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，針對“做功的兩個必要因素”一定讓學(xué)生理解“作用在物體上的力”“物體在這個力的方向上移動的距離”等內(nèi)容。3、加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個功作為本節(jié)課新學(xué)習(xí)的物理量，都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。靈活運(yùn)用規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，例如“功”可以形象的與“貢獻(xiàn)”相聯(lián)系。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。例如功的計算中設(shè)計到的物理量就是做功的兩個必要條件“F”和“S”。教學(xué)活動設(shè)計課前學(xué)習(xí)活動活動目標(biāo)課程引入一、情景引入活動：觀看課件圖片，一個小女孩搬石頭累的滿頭大汗，但卻沒有搬動石頭。學(xué)生1：將自己代入情景，思考問題。提問：用力搬石頭，石頭沒有動，人累嗎？人對石頭做功了嗎？支撐材料八年級物理下第十一章第一節(jié)《功》教學(xué)課件圖片課堂教學(xué)活動活動目標(biāo)步驟新課教學(xué)探究點一：力學(xué)中的功功這個物理量和什么因素有關(guān)呢？請同學(xué)們看多媒體課件：這兩幅圖中有什么共同的地方或者共同的要素。答：都有力，物體都移動了一段距離。問：移動的距離和力之間有何關(guān)系？答：是在力的作用下，在力的方向上移動的距離。講述：在物理學(xué)中就說圖中的力對物體做了功。請同學(xué)們看圖：課本P63圖11.1－3，乙：用力而未移動距離；甲：水平方向移動了距離但水平方向上卻沒有力。分析得出：做功的兩個必要條件：(1)作用在物體上的力；(2)物體在力的方向上移動的距離。講述：必要的意思就是一個都不能少，請同學(xué)們用做功的兩個必要因素判斷下面幾種情況，力對物體是否做功？(1)手提著鉤碼在空中靜止不動，問拉力是否對鉤碼做功？為什么？(2)用力推講臺，講臺沒有動，人做功了嗎？(3)用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？(4)人推著木箱前進(jìn)時，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？(5)人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，拉力做功了嗎？(6)手提著鉤碼勻速上升，問拉力是否對物體做功？為什么？講述：通過以上分析，我們看出，物理學(xué)中的做功與日常生活中工作的意思不同。日常生活中所說的工作包括一切消耗體力和腦力的勞動，但物理學(xué)中功的含義要狹窄且嚴(yán)格得多，即做功必須同時滿足兩個必要條件。想一想同學(xué)們一起做的提書包和提書的實驗中，我們所說的“累”的程度大小，這個“累”字體現(xiàn)的含義是什么？教師歸納總結(jié)出，不做功的三種情況：(1)有力沒有距離不做功，即物體受到力的作用，但保持靜止?fàn)顟B(tài)(s＝0，勞而無功)；(2)有距離沒有力不做功，即物體在運(yùn)動方向上不受力的作用(F＝0，不勞無功)；(3)通過的距離與力的方向垂直不做功，即物體受到某力的作用，但運(yùn)動方向始終與該力垂直(F⊥s，勞而無功)。探究點二：功的計算1．功的大小與力和距離這兩個因素有何關(guān)系呢？力越大，使物體在力的方向上移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。2．物理學(xué)中，力與物體在力的方向上移動的距離的乘積叫作功。即功＝力×距離。功的公式：W＝Fs。W—功—焦耳(J)，F(xiàn)—力—牛頓(N)，s—距離—米(m)。3．功的單位：焦耳(J)l焦耳＝l牛頓·米1J＝1N·m例題：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進(jìn)2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？解：W人＝Fs＝50N×2m＝100JW重＝Gh＝200N×0m＝0J支撐材料八年級物理下第十一章第一節(jié)《功》教學(xué)課件板書設(shè)計第1節(jié)功1．力學(xué)中的功(1)功：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過了一段距離，力學(xué)里就說這個力做了功(2)做功的兩個必要條件：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動的距離(3)不做功的三種情況：①s＝0，勞而無功②F＝0，不勞無功③F⊥s，勞而無功2．功的計算(1)功的計算公式：W＝Fs(2)功的單位：焦耳，簡稱焦(J)1焦＝1牛頓·米評價設(shè)計內(nèi)容掌握情況1.掌握力學(xué)中的功的含義☆☆☆☆☆2.理解做功的兩個必要因素☆☆☆☆☆3.掌握功的計算公式和單位，會用公式進(jìn)行計算☆☆☆☆☆