XX大學本科課程建設評估方案

XX大學觀測點評價等級(Ki)C教學隊伍分課程負責人副教授及以上3分學成果1、五年內有三年擔任過本門(類)課程主講；五年內有三年擔任過本門(類)課程主講，教學效果良好。教師與教師風范1、師德師風好，敬業(yè)愛生，有比較高的學術和教學水1、師德師風比較好，敬業(yè)愛崗，教學、學術能力比較強。2、符合崗位資格的教師達85%。教學隊伍結構素質知識結結構、人員配置與中青年教師培養(yǎng)1、高級職稱比例≥25%;2、40歲以下碩士研究生及以上學歷≥35%;4、中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果；1、高級職稱比例≥15%3、教師隊伍結構比較合理；4、中青年教師培養(yǎng)計劃比較合理；5、教師責任感比較強，團結協(xié)作精神比較好。學改革與教學改成果和教學成果1、近三年有省部級及以上教學研究課題立項或獲校級一等獎以上教學成果獎；2、近三年在公開刊物人均發(fā)表二篇及以上的教學研究1、近三年獲得校級及以上教學成果獎或教改立項；的教學研究論文。教學內容與教學實施分教學大綱學大綱1、課程教學大綱總體設計能體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，思路2、課程結構合理，符合人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要3、課程定位準確，教學內容能夠突顯課程精髓和科學4、課程教學內容體系符合時代要求，經典與現(xiàn)代關系、3分教學內容1、理論課程內容具有基礎性、研究性、前沿性，能及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學。2、在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和學習能力等方面有顯著成效。實驗課實驗課內容的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面已有明顯成效。設計內容滿足教學大綱要求，實踐教學在培有成效。3分1、考核符合大綱要求，內容準確，方法科學，成績合理。嚴格執(zhí)行評分標準。分析，并提供改進措施。3、課程考核能按照XX大學考核管理暫行辦法執(zhí)行，執(zhí)行效果好。執(zhí)行，效果一般。10分教材選用與建設1、有科學的教材選用和評估制度，執(zhí)行嚴格；2、選用國家和省部推薦或獲獎教材，或編寫本校適用的特色教材；和自主性學習提供有效的文獻資料；1、有教材選用制度。教材、講義、指導書、10分教學規(guī)章制度行安排合理，各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質量標準和具體要求，檢查評價方法得力，運行有效，執(zhí)行嚴格，成績明顯能認真執(zhí)行學校相關教學管理制度(注2),效果明顯10分理學習基礎。教學文件檔案〔注3〕齊全，且管理規(guī)范實踐教學實踐教學1、能按教學大綱需要開設實驗課，開出率達95%,利用率達80%。能按教學大綱需要開設實驗課，開出率達教學效果1、重視教學法改革，積極采用啟發(fā)式、討論式教因材施教，積極創(chuàng)新，培養(yǎng)學生能力，指導學習方法效果明顯。2、能有效地調動學生的學習主動性，促進學生科學思1、教學方法改革初見成效；2、教學效果一般。10分考試手段分教學育技術的應用充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術手段，有根據課程特點制作或選用的電教教材、幻燈等現(xiàn)代化教學手段，使用恰當，效果較好。應用多媒體授課課時不低于2010分教學效果分專家與同專家與校內同5分學生學生評價(包括高年級學生)原始材料真實可信，結果優(yōu)良，滿意度≥85%。學生對教師教學效果評價較好，學生滿意度5分的啟迪。講課對學生有一定的吸引力，能完成教學的基本要求。5分主要指在優(yōu)化課程結構體系、構建教學內容、建學方法和考試模式等方面，對綜合改革人才培養(yǎng)模式，提高教學質量作用顯著,能體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學先進的教育教學規(guī)律，在學校內具課程特色項目及支撐材料。10分2、課程綜合評估得分(含加減分)≥90分為優(yōu)秀，并具備申報學院精品課程資格；課程綜合評估得分(含加減分)≥80分為良好，重點建設課程可予結項；綜合評估得分≥60分為合格；<60分為不合格課程。(注1):符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證(注2):相關教學管理制度，包括教師試講、互相聽課、教研活動、教學檢查、教師考核、教學規(guī)范、課程考核(