國際教育前沿改革智慧樹知到期末考試答案2024年

國際教育前沿改革智慧樹知到期末考試答案2024年國際教育前沿改革誰曾說過，“愛，是好老師的第一素養(yǎng)?！保ǎ?。

A:朱小蔓B:李吉林C:竇桂梅D:陶行知答案:李吉林額葉綜合征幼兒期患者會有以下哪些癥狀（）。

A:社會規(guī)則學(xué)習(xí)困難B:知道對錯但無法影響決策C:獎懲不敏感D:反社會人格答案:反社會人格;獎懲不敏感;社會規(guī)則學(xué)習(xí)困難PISA從四個維度來區(qū)分文本類型，分別是（）。

A:環(huán)境B:媒介C:格式D:文體答案:文體;格式;媒介;環(huán)境針對大數(shù)據(jù)運行中存在的數(shù)據(jù)隱私安全問題，美國構(gòu)建起了大數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)生隱私保護(hù)的法規(guī)體系，下面哪些法案由聯(lián)邦貿(mào)易委員會（FTC）負(fù)責(zé)落實？（）

A:《學(xué)生數(shù)字隱私和家長權(quán)利法》（SDPPRA）B:《兒童在線隱私權(quán)保護(hù)法》（COPPA）C:《學(xué)生權(quán)益保護(hù)法》（PPRA）D:《家庭教育權(quán)利和隱私權(quán)法》（FERPA）答案:《兒童在線隱私權(quán)保護(hù)法》(COPPA)###《學(xué)生數(shù)字隱私和家長權(quán)利法》(SDPPRA)以下哪些教師行為有助于學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)方式（）。

A:營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)B:更加強(qiáng)調(diào)知識覆蓋的廣度而不是學(xué)習(xí)的深度C:在教學(xué)過程中闡述清楚主題或課程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)D:在教學(xué)過程中詳細(xì)解釋信息，而不在意學(xué)生是否積極回應(yīng)答案:在教學(xué)過程中闡述清楚主題或課程的內(nèi)在結(jié)構(gòu);營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)美國教育數(shù)據(jù)治理委員會（EDGB）制定的教育數(shù)據(jù)檢測流程有哪些？（）

A:提交過程中，利用自動化編輯檢查程序，防止錯誤的教育數(shù)據(jù)被錄入。B:安排數(shù)據(jù)專員再次審核已提交數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)并處理異常數(shù)據(jù)。C:完善教育數(shù)據(jù)輸入環(huán)境，避免外界干擾，保障教育數(shù)據(jù)質(zhì)量。D:數(shù)據(jù)提交者必須提供標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)報告和驗證說明，做好數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)性建設(shè)。答案:數(shù)據(jù)提交者必須提供標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)報告和驗證說明,做好數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)性建設(shè)###提交過程中,利用自動化編輯檢查程序,防止錯誤的教育數(shù)據(jù)被錄入###安排數(shù)據(jù)專員再次審核已提交數(shù)據(jù),及時發(fā)現(xiàn)并處理異常數(shù)據(jù)###完善教育數(shù)據(jù)輸入環(huán)境,避免外界干擾,保障教育數(shù)據(jù)質(zhì)量下列屬于國際教育交流范疇的有（）。

A:合作科研B:合作辦學(xué)C:留學(xué)教育D:國際競賽答案:合作科研;留學(xué)教育;合作辦學(xué)SWOT分析法是指通過評估（），進(jìn)而選擇適當(dāng)戰(zhàn)略。

A:威脅B:劣勢C:機(jī)會D:優(yōu)勢答案:優(yōu)勢;劣勢;機(jī)會;威脅數(shù)感的三重編碼模型（）。

A:視覺編碼B:量感編碼C:聽覺編碼D:言語編碼答案:視覺編碼;量感編碼;言語編碼聯(lián)合國兒童基金會提出，“和平教育是促進(jìn)（）的過程，是確保孩子、青年、成年人轉(zhuǎn)變行為方式，預(yù)防各種顯性的和結(jié)構(gòu)性的沖突和暴力所必須的教育形式?！?/p>

A:價值觀確立B:知識傳授C:態(tài)度養(yǎng)成D:技能培養(yǎng)答案:知識傳授###技能培養(yǎng)###態(tài)度養(yǎng)成###價值觀確立美國通過立法支持國際教育交流，旨在不同時期滿足其政治上的哪些需要（）。

A:國家安全B:兩極爭霸C:民主主義D:世界領(lǐng)導(dǎo)答案:兩極爭霸;國家安全;世界領(lǐng)導(dǎo)以下哪一選項符合信息時代對人才的要求：（）。

A:“知道”分子B:知識創(chuàng)新者C:知識生產(chǎn)者D:知識反思者答案:知識反思者;知識生產(chǎn)者;知識創(chuàng)新者教師情感缺失會導(dǎo)致以下哪些教育問題（）。

A:學(xué)生對學(xué)習(xí)生活失去信心B:缺乏教師情感支撐的教育質(zhì)量難以保障C:輕視情感即輕視生命D:教育主體心智的畸形發(fā)展答案:教育主體心智的畸形發(fā)展###缺乏教師情感支撐的教育質(zhì)量難以保障###輕視情感即輕視生命###學(xué)生對學(xué)習(xí)生活失去信心21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的外環(huán)包括（）

A:跨學(xué)科素養(yǎng)B:生活與職業(yè)技能C:信息媒體與技術(shù)技能D:學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能答案:生活與職業(yè)技能###學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能###信息媒體與技術(shù)技能TPACK框架包含三個核心要素，即（）

A:通識知識B:技術(shù)知識C:學(xué)科內(nèi)容知識D:教學(xué)法知識答案:學(xué)科內(nèi)容知識;教學(xué)法知識;技術(shù)知識結(jié)合面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，有學(xué)者提出混合學(xué)習(xí)的實施要點有（）

A:充分考慮學(xué)習(xí)者的實際情況B:明確面授與在線學(xué)習(xí)之間的關(guān)系C:發(fā)揮技術(shù)在學(xué)習(xí)中的支持作用D:強(qiáng)調(diào)面授教育的重要性答案:充分考慮學(xué)習(xí)者的實際情況;明確面授與在線學(xué)習(xí)之間的關(guān)系;發(fā)揮技術(shù)在學(xué)習(xí)中的支持作用;強(qiáng)調(diào)面授教育的重要性移動學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容應(yīng)盡量精簡。（）

A:錯誤B:正確答案:正確感情是情緒和情感的總稱。（）

A:正確B:錯誤答案:正確結(jié)構(gòu)良好的問題是有明確、清晰的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和解決方案或障礙的問題。（）

A:正確B:錯誤答案:正確結(jié)構(gòu)不良問題的設(shè)計可以采用“為什么”、“怎樣”等樣式或表達(dá)。（）

A:錯誤B:正確答案:正確日本的腦科學(xué)時代自20世紀(jì)90年代便開始。（）

A:對B:錯答案:對可以通過對大腦的訓(xùn)練顯著改善語言發(fā)展障礙兒童的語言能力，延緩老年人認(rèn)知能力的下降。（）

A:正確B:錯誤答案:正確1999年，我國雖達(dá)到了7.11年人均受教年限，但并未超過世界平均水平。（）

A:錯B:對答案:錯中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計與實施的、具有全國代表性的大型追蹤調(diào)查項目被稱為“全國教育進(jìn)展測評”項目。（）

A:對B:錯答案:錯《教育2030行動框架》下設(shè)了6個子目標(biāo)和3個具體行動目標(biāo)。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，“文化差異”、“國際理解”、“跨文化適應(yīng)能力”、“關(guān)心人類命運”、“開放的世界意識”等與和平教育相關(guān)議題，已經(jīng)體現(xiàn)在《品德與生活》、《歷史與社會》等課程中。（）

A:錯誤B:正確答案:正確Facebook創(chuàng)始人扎克伯格被公認(rèn)為有“大數(shù)據(jù)之父”“大數(shù)據(jù)時代的預(yù)言家”。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司(IDC)數(shù)據(jù)，2020-2024年全球大數(shù)據(jù)市場規(guī)模在五年內(nèi)將實現(xiàn)10.4%左右的復(fù)合增長率。（）

A:錯B:對答案:對在IEA組織的第二次國際數(shù)學(xué)測評中，美國學(xué)生表現(xiàn)欠佳，直接導(dǎo)致了1985年《國家在危險中》這一報告的出臺，將不能提高本國教育的水平視為單方面的裁減軍備。（）

A:對B:錯答案:對國際學(xué)業(yè)成就測評是指借助同一份試卷和相同的測評方法，對一個以上國家或地區(qū)年齡大致相當(dāng)?shù)膶W(xué)生所進(jìn)行的學(xué)業(yè)素養(yǎng)測試與評估活動。既包括PISA、TIMSS等全球性測評項目，也包括南部和東部非洲教育質(zhì)量監(jiān)控聯(lián)盟（SACMEQ）和拉丁美洲教育質(zhì)量評價協(xié)會（LLECE）等區(qū)域性跨國學(xué)業(yè)素養(yǎng)測評項目。（）

A:錯B:對答案:對技術(shù)可以滿足學(xué)生的所有需要。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體是教學(xué)系統(tǒng)的重要內(nèi)容。（）

A:錯誤B:正確答案:正確一般情況下，嬰幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）。

A:0-3歲B:1-4歲C:1-7歲D:0-6歲答案:AI參考:一般情況下，嬰幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是**D：0-6歲**。這個階段是嬰幼兒語言、情感、認(rèn)知發(fā)展的重要階段，也是語言學(xué)習(xí)的敏感期和關(guān)鍵期。在這個時期，嬰幼兒對語言的理解、表達(dá)和模仿能力迅速提高，是進(jìn)行語言教育和培養(yǎng)的最佳時期。'我國首個綜合性教育援外項目——援南蘇丹教育技術(shù)合作項目是由（）主導(dǎo)的。

A:文化部B:外交部C:商務(wù)部D:教育部答案:AI參考:我國首個綜合性教育援外項目——援南蘇丹教育技術(shù)合作項目是由教育部主導(dǎo)的。\n\n答案：D。'“5天讀書12頁，全班同學(xué)50人讀多少頁？”請問該問題屬于（）。

A:結(jié)構(gòu)不良問題B:無結(jié)構(gòu)問題C:半結(jié)構(gòu)化問題D:結(jié)構(gòu)良好問題答案:AI參考:正確答案是D：結(jié)構(gòu)良好問題。\n本題屬于結(jié)構(gòu)良好問題，因為它有明確的答案，只需要根據(jù)題目給出的信息進(jìn)行計算即可得出答案。不需要進(jìn)行復(fù)雜的推理或分析。因此，選項D是正確答案。選項A、B、C都屬于結(jié)構(gòu)化程度較低的問題，需要更多的信息或分析才能得出答案。'“教育神經(jīng)科學(xué)”這個提法在什么時候出現(xiàn)（）。

A:20世紀(jì)80年代B:20世紀(jì)90年代C:2000年——2009年D:2010年以來答案:AI參考:正確答案是B:20世紀(jì)90年代。\n根據(jù)問題描述，“教育神經(jīng)科學(xué)”這個提法是在“20世紀(jì)90年代”出現(xiàn)的。所以答案為B。'結(jié)構(gòu)不良問題的意義在于（）。

A:能夠驅(qū)動深入思考，解決實踐問題B:幫助學(xué)生記憶知識C:讓學(xué)生在考試中獲得高分D:使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識答案:AI參考:正確選項是【能夠驅(qū)動深入思考，解決實踐問題】。\n\n結(jié)構(gòu)不良問題的意義在于能夠激發(fā)人們的思維更加深入、靈活、全面，有助于解決實際實踐問題。相較于結(jié)構(gòu)良好的問題，結(jié)構(gòu)不良問題沒有固定的解決方案，需要人們從多個角度思考，尋找多種可能性，從而促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)造。同時，結(jié)構(gòu)不良問題也更能反映現(xiàn)實生活中的復(fù)雜性和多變性，有助于人們更好地適應(yīng)和應(yīng)對現(xiàn)實世界。因此，正確答案是能夠驅(qū)動深入思考，解決實踐問題。其他選項雖然也有一定的意義，但在結(jié)構(gòu)不良問題的特點上沒有直接的關(guān)聯(lián)。'2006年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了（）。

A:《殘疾人教育條例》B:《殘疾人權(quán)利公約》C:《安曼公報》D:《薩拉曼卡宣言》答案:AI參考:正確答案是D：《薩拉曼卡宣言》。\n\n《薩拉曼卡宣言》是聯(lián)合國教科文組織于2000年在西班牙薩拉曼卡市召開的世界特殊教育大會上發(fā)布的，該宣言強(qiáng)調(diào)了特殊教育的目標(biāo)、原則和政策，呼吁國際社會共同努力，確保所有殘疾人享有平等的教育機(jī)會。其他選項不符合題意。'基于上海學(xué)生在前兩次PISA測試中的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時為更全面了解中國學(xué)生的能力發(fā)展?fàn)顩r，按照教育部部署，（）、上海、江蘇、廣東四地參加了2015年的PISA測試。

A:杭州B:南京C:北京D:重慶答案:AI參考:正確選項是【B:南京】。\n\n根據(jù)問題描述，上海學(xué)生在前兩次PISA測試中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以及為更全面了解中國學(xué)生的能力發(fā)展?fàn)顩r，按照教育部部署，應(yīng)該選擇一個具有代表性的城市參加PISA測試。而南京作為江蘇省的省會城市，具有較高的教育水平和較強(qiáng)的教育實力，因此南京是最適合參加PISA測試的城市之一。而其他選項中的城市，如杭州、北京、重慶等，雖然也有一定的教育實力，但相對于南京來說，其教育水平和教育實力可能略遜一籌。因此，選項B是正確答案。'聯(lián)合國教科文組織41屆大會報告中指出的”教育可以被視為一種社會契約——一種社會成員間為了共享的利益而合作達(dá)成的默示協(xié)議”。（）。

A:《學(xué)會生存：教育世界的今天和明天》B:《反思教育：向全球公共利益的理念轉(zhuǎn)變》C:《教育——財富蘊藏其中》D:《共同構(gòu)想我們的未來——一種新的教育社會契約》答案:AI參考:答案：D\n解析：\n從題目所給的教科文組織報告“教育可以被視為一種社會契約——一種社會成員間為了共享的利益而合作達(dá)成的默示協(xié)議”以及所給四個選項中，《共同構(gòu)想我們的未來——一種新的教育社會契約》是聯(lián)合國教科文組織為解決全球性問題，特別是教育問題而提出的解決策略，而其他三項都涉及到教育，但都沒有直接涉及到教育是一種社會契約，所以正確答案為D。\n\n這道題不需要去分析為什么，只需要根據(jù)題目的描述直接選出正確答案即可。'下列哪一個國家沒有參加“亞洲校園”計劃。（）

A:菲律賓B:中國C:韓國D:日本答案:AI參考:正確答案是A:菲律賓。\n\n“亞洲校園”計劃是亞洲各國間的一項教育合作計劃，包括中國、韓國、日本等亞洲國家。而菲律賓是東南亞國家，不屬于亞洲國家，因此沒有參加“亞洲校園”計劃。'中國傳統(tǒng)文化中也蘊含著豐富的和平思想，如墨家墨子的畢生追求是（）。

A:“天地自然與人間社會的協(xié)和和平衡”B:“以仁道禮義治理天下”C:“止戈為武、樂兵者亡”D:“尚同、非攻、兼愛”答案:AI參考:中國傳統(tǒng)文化中也蘊含著豐富的和平思想，如墨家墨子的畢生追求是“尚同、非攻、兼愛”。因此，答案為D。\n\n墨子主張和平，反對戰(zhàn)爭，提出了“非攻”的思想，認(rèn)為戰(zhàn)爭對任何人都沒有好處，主張以和平方式解決爭端。他提倡“兼愛”，認(rèn)為人們應(yīng)該相互關(guān)愛，不分貧富貴賤，這樣才能實現(xiàn)和平。他的這些思想對中國傳統(tǒng)文化中的和平思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。'在哪一次黨的全會決議提出實施"國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略"，并第一次寫入全會決議，標(biāo)志著大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略正式上升為國家戰(zhàn)略。（）

A:2012年黨的十八大B:2017年黨的十九大C:2015年黨的十八屆五中全會D:2020年黨的十九屆五中全會答案:AI參考:正確答案是D：2020年黨的十九屆五中全會。\n\n在黨的十九屆五中全會上，通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，首次提出實施“國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”，標(biāo)志著大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略正式上升為國家戰(zhàn)略。這是黨的全會決議中第一次明確提出實施“國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”。因此，選項D是正確答案。其他選項均不正確。'1994年，第44屆國際教育大會提出，教育應(yīng)培養(yǎng)人們對各種文化、意識形態(tài)和信仰之間的相互尊重和相互接受的精神。這被看做是對以下哪種教育理念的倡導(dǎo)？（）

A:人文主義教育B:終身教育C:國際理解教育D:環(huán)境教育答案:AI參考:正確選項是C：國際理解教育。\n\n在第44屆國際教育大會上，提出的教育應(yīng)培養(yǎng)人們對各種文化、意識形態(tài)和信仰之間的相互尊重和相互接受的精神，是對國際理解教育的倡導(dǎo)。國際理解教育旨在培養(yǎng)人們對不同文化、信仰和意識形態(tài)的理解、尊重和包容，促進(jìn)國際間的交流與合作。其他選項中，人文主義教育、終身教育和環(huán)境教育雖然也強(qiáng)調(diào)教育的重要性，但與題干中的表述不符。'PISA對“（）”的界定就是，“學(xué)生為了達(dá)到個人目標(biāo)、增進(jìn)知識、發(fā)展?jié)撃芤约皡⑴c社會活動，而理解、運用、反思書面材料的能力以及投入閱讀的狀況?！?/p>

A:邏輯素養(yǎng)B:閱讀素養(yǎng)C:數(shù)學(xué)素養(yǎng)D:科學(xué)素養(yǎng)答案:AI參考:正確選項是【B:閱讀素養(yǎng)】。\n\nPISA對閱讀素養(yǎng)的界定是，學(xué)生為了達(dá)到個人目標(biāo)、增進(jìn)知識、發(fā)展?jié)撃芤约皡⑴c社會活動，而理解、運用、反思書面材料的能力以及投入閱讀的狀況。因此，閱讀素養(yǎng)不僅僅是理解、運用和反思書面材料的能力，還包括學(xué)生投入閱讀的狀況。邏輯素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)都不完全符合這個界定。邏輯素養(yǎng)主要涉及邏輯推理、分析思維等能力；數(shù)學(xué)素養(yǎng)涉及數(shù)學(xué)知識和技能；科學(xué)素養(yǎng)則涉及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等。'（）在2013年啟動畢業(yè)和成功進(jìn)展GPS項目，設(shè)計了800多項風(fēng)險指標(biāo)，全程跟蹤學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)。

A:弗吉尼亞州大學(xué)B:佐治亞州立大學(xué)C:亞利桑那州大學(xué)D:福爾德姆大學(xué)答案:AI參考:正確選項是【B】佐治亞州立大學(xué)在2013年啟動畢業(yè)和成功進(jìn)展GPS項目，設(shè)計了800多項風(fēng)險指標(biāo)，全程跟蹤學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)。這個項目通過全方位的跟蹤數(shù)據(jù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行監(jiān)測和管理，提高教育質(zhì)量和效果。'聯(lián)合國教科文組織第（）屆大會正式采納《教育2030行動框架》。

A:36B:39C:37D:38答案:AI參考:正確答案是D。聯(lián)合國教科文組織第38屆大會正式采納《教育2030行動框架》。該框架旨在確保全民終身學(xué)習(xí)，使每一個人都能接受教育，不論其年齡、性別、種族或社會地位如何。'以下哪個是情