三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元 第1課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的口算｜人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元第1課時(shí)除數(shù)是一位數(shù)的口算｜人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。2.除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的運(yùn)算技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的運(yùn)算過程。2.解決除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2.提問：除數(shù)是一位數(shù)的除法，我們可以用口算的方法來(lái)計(jì)算，那么，口算的方法有哪些呢？二、新課講解（10分鐘）1.教師講解除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。3.教師講解除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的運(yùn)算技巧，并舉例說(shuō)明。4.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固運(yùn)算技巧。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法和運(yùn)算技巧。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法和運(yùn)算技巧。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。五、課后作業(yè)（布置作業(yè)5分鐘）1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法和運(yùn)算技巧。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。教學(xué)過程是教案的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在上述教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)潔，需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過故事、游戲、謎語(yǔ)等方式來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以出一個(gè)關(guān)于除法的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)答案，然后引出本節(jié)課的主題。2.新課講解的深入：在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法和運(yùn)算技巧，并提供多個(gè)例題進(jìn)行講解。講解時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、邏輯清晰，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)的深化：課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和回顧，可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高記憶效果。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5.課后作業(yè)的布置：課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)和鞏固，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的布置。作業(yè)難度要適中，量要適當(dāng)，既要保證學(xué)生能夠完成，又要保證學(xué)生能夠得到充分的練習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。綜上所述，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是教案編寫的重要環(huán)節(jié)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教學(xué)工具展示一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際生活場(chǎng)景，例如分水果給小朋友們的動(dòng)畫，每人可以分到幾個(gè)蘋果。通過這樣的情景導(dǎo)入，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師可以提出問題：“如果我們要把一些蘋果平均分給幾個(gè)小朋友，但是蘋果的數(shù)量很多，我們?cè)趺茨軌蚩焖俚刂烂總€(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的新課講解做好鋪墊。二、新課講解（10分鐘）新課講解環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)。教師需要詳細(xì)解釋除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法，包括如何將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題來(lái)解決，以及如何利用乘法口訣來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過程。教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)手段，如教具或動(dòng)畫，來(lái)展示計(jì)算過程。例如，使用小棒或者計(jì)數(shù)器來(lái)模擬除法過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的計(jì)算。在講解運(yùn)算技巧時(shí)，教師可以介紹一些快速計(jì)算的方法，如利用九九乘法表來(lái)快速找到乘法的結(jié)果，或者使用“倍數(shù)法”來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。三、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有層次性，從簡(jiǎn)單的計(jì)算題開始，逐步過渡到解決實(shí)際問題。練習(xí)題應(yīng)該多樣化，包括直接計(jì)算題、應(yīng)用題和填空題等。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們采用不同的方法來(lái)解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的計(jì)算方法。四、課堂小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)不僅是回顧本節(jié)課的內(nèi)容，更是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法和運(yùn)算技巧。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中遇到的困難以及如何解決這些困難的經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)（布置作業(yè)5分鐘）課后作業(yè)應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。作業(yè)的難度應(yīng)該適中，以確保學(xué)生能夠在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中獲得成就感。教師可以布置一些需要學(xué)生運(yùn)用口算除法解決的實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。同時(shí)，教