13《烏鴉喝水》（教案）部編版語文一年級上冊

/《烏鴉喝水》教案一、教學目標：1.知識與技能：（1）認識“烏、鴉”等生字，正確書寫“烏、鴉、喝、水”等生詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。2.過程與方法：通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生識字、朗讀、理解課文的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，懂得遇到困難要勇敢面對，善于動腦筋解決問題。二、教學重點：1.認識生字，正確書寫生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。三、教學難點：1.正確書寫生詞。2.理解課文內(nèi)容，感悟故事道理。四、教學準備：1.課文錄音。2.生字卡片。3.教學課件。五、教學過程：1.導入新課：（1）出示烏鴉圖片，引導學生觀察烏鴉的特點。（2）引出課題《烏鴉喝水》。2.自主學習：（1）學生自讀課文，圈出生字。（2）教師檢查自讀情況，指導生字讀音。3.講解生字：（1）教師出示生字卡片，引導學生認讀生字。（2）講解生字結構，指導書寫。4.朗讀課文：（1）學生自由朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏。（2）指名朗讀，評價、指導。5.理解課文：（1）提問：課文講了一個什么故事？（2）引導學生復述故事。（3）提問：烏鴉為什么能喝到水？（4）引導學生思考、回答。6.感悟道理：（1）提問：從故事中你學到了什么？（2）引導學生分享感悟。7.總結全文：（1）教師總結故事內(nèi)容。（2）強調(diào)遇到困難要動腦筋想辦法。8.課后作業(yè)：（1）抄寫生字、生詞。（2）熟讀課文，感悟故事道理。六、板書設計：烏鴉喝水烏鴉：聰明、機智喝水：遇到困難要動腦筋想辦法七、教學反思：本節(jié)課通過生動有趣的故事，引導學生認識生字、朗讀課文、理解內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的個體差異，鼓勵學生主動參與、積極思考。同時，注重課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固所學知識。需要重點關注的細節(jié)是“理解課文內(nèi)容，感悟故事道理”。這是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，關系到學生是否能夠真正理解課文，從中汲取智慧，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。在《烏鴉喝水》這個故事中，烏鴉遇到瓶子里的水太低，喝不到的情況。它沒有放棄，而是動腦筋想辦法，通過投入小石子使水位升高，最終成功喝到了水。這個故事告訴我們，遇到困難時，不能輕易放棄，要善于觀察、思考，尋找解決問題的方法。在教學中，教師應引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會烏鴉的聰明才智?？梢栽O置一系列問題，如：“烏鴉遇到了什么困難？”“它是怎么解決這個困難的？”“從烏鴉的行為中，你學到了什么？”等問題，引導學生思考、討論。在討論過程中，教師要關注學生的發(fā)言，及時給予指導和鼓勵，幫助他們更好地理解課文。此外，教師還可以結合學生的生活實際，引導他們聯(lián)系自己在生活中遇到的困難，思考如何運用智慧去解決。這樣既能讓學生更好地理解課文，又能培養(yǎng)他們解決問題的能力。在感悟故事道理方面，教師應引導學生認識到，遇到困難時，不要害怕，要勇敢面對，善于觀察、思考，尋找解決問題的方法。同時，要培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，讓他們明白，只要努力，就一定能夠克服困難，取得成功。為了檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和感悟，教師可以設計一些實踐活動，如讓學生表演故事，或者讓他們結合自己的生活經(jīng)歷，編寫一個新的《烏鴉喝水》故事。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力?？傊?，在《烏鴉喝水》的教學過程中，教師應重點關注學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。通過設置問題、引導討論、聯(lián)系生活實際等方式，幫助學生深入理解課文，從中汲取智慧，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。同時，注重實踐活動的開展，讓學生在實踐中鞏固知識，提高能力。這樣，才能真正實現(xiàn)教學目標，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，成長。在關注學生對課文內(nèi)容的理解和感悟的同時，教師還需要關注以下幾個方面：1.語言表達能力的培養(yǎng)：在討論和分享環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生用清晰、準確的語言表達自己的想法。這不僅有助于學生更好地理解課文，還能提高他們的語言表達能力。2.思維能力的培養(yǎng)：通過提問和討論，教師應引導學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學中，教師應關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立積極向上的人生態(tài)度，學會面對困難時保持樂觀、勇敢的心態(tài)。4.合作學習的培養(yǎng)：在課堂活動中，教師可以組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。5.價值觀的培養(yǎng)：通過故事中的道理，教師應引導學生樹立正確的價值觀，如勇敢、智慧、堅持等。在具體的教學實踐中，教師可以采用以下策略來幫助學生深入理解和感悟《烏鴉喝水》的故事：-利用多媒體教學資源，如動畫、圖片等，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)。-設計角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的角色，從而更好地理解角色的心理和行為。-引導學生進行創(chuàng)意寫作，如續(xù)寫故事、改編故事等，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。-結合學生的實際生活經(jīng)驗，引導他們分享自己在生活中遇到困難時的解決辦法，從而讓學生更好地將故事中的道理內(nèi)化為自己的行為準則。-通過課后作業(yè)和實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際生活中，鞏固學習成果。通過以上的教