語文工作方案實用7篇

語文工作方案實用7篇

在公司的工作要求下。我們應(yīng)該要努力做一份方案，方案怎么寫才好呢？下面是小編的編輯為你精心整理的“語文工作方案”，希望這些參考內(nèi)容能夠幫助你提高工作效率提升學習成績！

語文工作方案篇1

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準，繼續(xù)推進新課程改革，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作要點：

1、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。

本學期我校語文教研組將繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《課程改革與課程評價》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及教育行政和教育科研部分下發(fā)的有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等活動方式，切實減輕教師負擔，提高業(yè)務(wù)學習的效益。

2、狠抓教學常規(guī)，促進課程改革

1）強化對課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整

“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的教學觀念.正確把握語文教育的`特點，積極開發(fā)和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環(huán)節(jié)，積極探索出全新的語文學科教學模式，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條既具有學校特色又富有時代特征的語文教學新路。

2）培養(yǎng)語文學習情感

我校學生之間存在的差異表現(xiàn)面很廣，很明顯，但可塑性也很高。坐在同一課室里，讀一樣的書，聽一樣的課，每個學生卻是千差萬別的。學生是否用心去聽，是否與老師同頻共振，是否有創(chuàng)造火花閃爍，成為了學生學習成敗的分水嶺。因此，在教學中應(yīng)加倍關(guān)注每一位學生的學習過程，尊重、關(guān)心、理解學生，不斷強化學生的學習興趣，引導學生積極參與各種教學實踐活動，培養(yǎng)積極向上的情感、活潑開朗的個性，樂于與他人合作，共同完成學習任務(wù)，養(yǎng)成和諧健康向上的品格，使教學過程成為學生道德提升和人格發(fā)展的過程，把學生塑造成為活躍的學習個體，提高學習效律。

三、具體安排：

九月份：

1、做好開學學生行為禮儀及常規(guī)訓練

2、認真學習學校各處計劃，結(jié)合學生實際，擬訂教學計劃。

3、抓好學生語文學習習慣和學習情感的培養(yǎng)。

４、成立語文興趣小組，做好競賽輔導。

５、組織學生參加語文閱讀競賽。

十月份

1、全面開展聽課、互助、互教、互學活動。

2、作好教師的教學筆記，參加區(qū)教學筆記比賽。

３、做好區(qū)語文先進教研組評比的各項準備工作。

４、做好語文組的課題選題、立項和申報工作。

十一月份：

1、繼續(xù)開展聽課、互助、互教、互學活動。

２、舉辦中高年級學生課外閱讀筆記評比展覽。

３、組織進行集體備課，開放課堂教學觀摩。

十二月

1、舉辦校創(chuàng)新作文賽。

2、舉行一次語文知識能力競賽。

３、開展一次中國傳統(tǒng)文化講座。

一月：

1、總結(jié)課題研究情況，撰寫寫有關(guān)總結(jié)。

2、進行學期教學工作分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見。

二月：

１、寫好學期教學工作總結(jié)。

２、寫好期末質(zhì)量檢測試卷分析。

語文工作方案篇2

一、指導思想：

全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，立足高起點：新學期，新目標，新氣象，全面提高教學質(zhì)量。

二、主要工作：

(一)加強理論學習，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念。

1、堅持每周一次(單周為科組，雙周為年級組)的教研活動制度，大膽探討語文教學中出現(xiàn)的各種問題。每一位語文老師要認真思考當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。按規(guī)定本學期教師寫課后反思20篇以上。

2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程，全面提高學生語文素養(yǎng)。

(二)重視課題研究，提高研究水平，深化課程改革。

1、本學期的研究課題是“培優(yōu)補差”。各班根據(jù)各自具體情況，確定語文學習優(yōu)差兩頭學生名單，觀察并記錄學生的特點，采取有針對性的措施，使優(yōu)生更優(yōu)，學困生進步。各階段工作都要留有書面記錄。期末驗收。

2、努力做好學科建設(shè)，開展靈活多樣的教學研究活動，注重實效，骨干教師應(yīng)發(fā)揮好示范作用，承擔起傳、幫、帶的作用。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。結(jié)對教師本學期互相聽課、評課不少于5節(jié)，結(jié)對反思不少于5篇，期末要有結(jié)對總結(jié)。以上材料期末交給科組存檔。第8、9周將舉行師徒結(jié)對匯報課。

(三)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、做好教學常規(guī)工作。切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。課堂教學要落實三精四點。(備課精、講課精、批改作業(yè)精;難點、重點、指導點、能力點。)做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，教師教案檢查安排在第二周、第15周;學生作業(yè)檢查安排在第6周第13周。

本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

2.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽、查字典比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。(具體方案年級組討論決定)本學期采取不預(yù)約隨堂聽課，采取隨查，抽查等方式，加強對語文任課教師課堂教學的檢查。

(四)具體工作安排：

三月份

1、學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，鼓勵選擇一個方面寫下收獲。

2、組織教師參加研訓考試。

3、組織進行教師教案檢查。

4、各語文教師做好培優(yōu)補差工作計劃。

四月份

1、組織教師觀看優(yōu)秀教學錄象并寫下觀后感，交科組存檔。

2、組織進行學生作業(yè)檢查，并反饋檢查情況，形成書面報告。

3、組織進行新教師、師徒結(jié)對匯報課。

五月份

1、組織進行學生作業(yè)檢查評比。

2、各年級根據(jù)年級的需要，在“六一”前舉行一次關(guān)于語文能力的競賽活動。

3、組織做好期中教學質(zhì)量檢測工作并對檢測情況認真分析。各語文教師要根據(jù)檢測情況做好培優(yōu)補差小結(jié)。

六月份

1、組織進行教師教案檢查，評出優(yōu)秀教案。

2、協(xié)助畢業(yè)班做好參加畢業(yè)檢測工作。

3、收集科組活動總結(jié)和有關(guān)資料。

4、全面總結(jié)本學期的陪優(yōu)補差工作。

七月份

做好期末材料歸檔工作。

語文工作方案篇3

一、指導思想

以課堂教學、教研組建設(shè)為突破口，加強品牌打造與特色建設(shè)的整合、常規(guī)教研與課題科研的整合，學科素養(yǎng)與學生活動的整合，促進教師課程理念的轉(zhuǎn)變，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展；促進教師主動前進。

二、主要工作目標任務(wù)

1．積極而深入地學習新的課程標準，更新教育教學理念，優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質(zhì)。

2．強化常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行。

3．以課題研究，帶動我校教研活動，推動課題研究成果在語文學科中的滲透。

4．加強檢查和指導，落實教學質(zhì)量監(jiān)控。

5．豐富學生課外活動，努力提升學生的學科素養(yǎng)。

6．以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動為契機，激發(fā)廣大小語教師參與教學研究的熱情。

三、工作要點：

（一）六認真工作促績效

1．明確“六認真”細則，以“學生本位”為出發(fā)點思考教師的教學行為。

開學初，在語文大教研組會議上反饋上個學期六認真中出現(xiàn)的問題及不足，進一步明確教學“六認真”要求，繼續(xù)以教研組為單位，深入學習校教學“六認真”實施細則，讓教學六認真工作規(guī)范成為每個教師不可逾越的底線，養(yǎng)成良好的教學習慣。

備課及反思：

在備課中，要求老師在加強教學核心問題、前置性作業(yè)、指導學生學會學習環(huán)節(jié)的同時，要進一步強化版塊式的備課模式，環(huán)節(jié)清晰明了。在結(jié)合校課題研究的同時，轉(zhuǎn)變教學觀念，備課時從學生出發(fā)，以學生本位為著力點綜合考慮教學的設(shè)計及整冊書的課程安排。在扎實有效的基礎(chǔ)上努力做到創(chuàng)新。

上課結(jié)束后能有針對性地對自己的教學行為進行回顧和分析，自己提出改進措施，或作為課題研究難點放在課題組中研究討論。

作業(yè)：

老師們要精心布置作業(yè)，備課組集體備課過程中確定學生作業(yè)范圍為一個研討項目，要由過程性的記錄過程。集體討論設(shè)計作業(yè)，對不同層次的學生應(yīng)有不同的要求，作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因。

期中、期末進行班級優(yōu)秀作業(yè)的評比并上傳相關(guān)圖文資料。

學困生的輔導：

本學期繼續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續(xù)建立學困生跟蹤檔案，檔案范圍拓寬至二到六年級。學困生的學習情況應(yīng)及時向家長匯報，以家?；ブ男问焦餐瑓f(xié)助學生成長。本學期將著力關(guān)注六年級以及各年級學習能力明顯低于年級平均水平的班級的學困生，從側(cè)面輔助老師們做好輔導工作。

2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細致化。

（1）備課組內(nèi)的自查和互查

備課組長每月組織組內(nèi)的自查和互查，并及時上傳月報表。重點關(guān)注組內(nèi)薄弱教師和薄弱班級的問題，并及時提出整改建議，以起到相互督促，共同進步的作用。組長每月組內(nèi)聽課不少于2節(jié)。

面對上級評估標準對合格率、平均分的要求，一是各年級組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進年級組教師、不同學科的均衡發(fā)展；二每位教師要針對上學期末本班的質(zhì)量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全年級、全校的教學質(zhì)量得到提升。

（二）教師培養(yǎng)有成效

1．拓展教師教育教學視野，拓寬資源共享面。

為促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進行來校指導、講座，邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會撰寫成文，以講座形式與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。

2．分層培養(yǎng)，注重內(nèi)涵發(fā)展增強綜合實力。

（1）繼續(xù)實行六認真免檢制度。

繼續(xù)實行六認真免檢制度，調(diào)動教師工作的自主性與創(chuàng)造性，增強其工作責任心、榮譽感，給予骨干教師更多的空間進行創(chuàng)造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高領(lǐng)導管理效能。重新審定接受免檢的人員，增加免檢人數(shù)。

（2）加強青年教師培養(yǎng)力度。

通過一系列的學習、研究、競賽、啟智論壇等活動，不斷錘煉青年教師的教學技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標性地培養(yǎng)具有靈氣，富有朝氣，工作積極的青年教師，通過多聽隨堂課，多作指導交流，提供師徒結(jié)對等形式，促使青年教師更快地脫穎而出。對語文見習教師布置兩項基本作業(yè)：練粉筆字，有感情地朗讀文章一篇。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。

本學期認真做好學校骨干教師的申報、考核工作，重視骨干教師梯度建設(shè)。增強骨干教師的示范輻射作用，除上示范課外，鼓勵骨干教師以講座形式將自己的工作經(jīng)驗傳授給更多青年教師，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語文教師。

3．開展學科素養(yǎng)培訓，促進教師專業(yè)成長。

全員參與：每月進行一次學科學科素養(yǎng)培訓，培訓要有具體的計劃：

以備課為單位，呈現(xiàn)詞語專項訓練、綜合試卷訓練及薄弱項訓練。本著從老師的需求出發(fā)，增加學科素養(yǎng)培訓的實用性及有效性，為七月的素養(yǎng)考試做準備。每位教師5月進行試卷的命題競賽，要求20%原創(chuàng)。

4．加強教學交流活動，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。

（1）推動教師專業(yè)成長。

進一步增強學習意識，倡導多閱讀名著、時文、美文、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的能力；通過校級及以上培訓，提升教師書法寫字專業(yè)素養(yǎng)。

本學期，以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動為契機，激發(fā)廣大教師參與教學研究的熱情。做好發(fā)動組織工作，動員所有小語教師反復打磨好一節(jié)課，能深入研讀教材，準確研究學情，突顯學科教學本質(zhì)與規(guī)律，恰當體現(xiàn)師生雙主體地位，將信息技術(shù)與學科教學作適度、深度融合。重在以活動為契機，推動教學研討，發(fā)現(xiàn)、推廣草根經(jīng)驗，促進教與學方式的變革。本次曬課曬教師教學思想、曬教學理念、曬教學手段、曬教學能力、曬教學效果，展示教師自我風采，展示我校的教學特色。

（2）教研組展示活動（低、中、高三組）

期初開教科研組長會議，每個教科研組制定展示主題及形式。分別利用三、四、五三個月進行展示，全體語文老師共同參與聽課評課。開展活動：一課循環(huán)式。教科研組內(nèi)選取一位老師先上課，上完后本組成員就這一課提出意見和建議，第二位老師稍加整理后再上，對比兩次課堂效果，請其余組老師評課。

（三）學生活動顯特效

1．突出閱讀項目，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。

繼續(xù)進行圖書漂流活動，教師做好漂流書導讀單的設(shè)計。在讀課外書的同時自主完成課外閱讀表（摘抄好詞佳句，寫下閱讀體會），小組合作完成閱讀導學單。三四年級每學期的小作文中寫一篇讀后感，五六年級每學期的小作文中寫兩篇讀后感。

利用好朱棣文小學《課外閱讀手冊》要求每兩周上一節(jié)課，期末上交一份教案和課件。（20__年5月實驗學校二、三、四、五年級學生進行半小時網(wǎng)上“奪星爭章”活動）

進一步加強班級圖書角的建設(shè)

建立班級“每周一誦”板塊，通過每周的抽測，督促學生背誦經(jīng)典詩文，深厚文學底蘊。貼在后面軟板上，

新苗文學社日漸成熟，提高學生文學素養(yǎng)與寫作能力。（楊麗君、王立曉）

每月進行習作發(fā)表的征集，有主題式的文稿征集，最后裝訂成冊。

組織學生積極向各類報刊雜志投稿。

2．開展各類活動，針對不同層次的學生全面提高語文素質(zhì)。

本學期，繼續(xù)開展語文學科學生活動，突出學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，展示學生的各方面的才華。尤其關(guān)注二年級鉛筆字的練習，爭取在市級比賽中獲得良好成績。設(shè)想在前半學期進行一年級識字比賽（看著二類字注拼音）、二年級鉛筆字比賽（市級規(guī)定）、三年級課文朗讀比賽（一篇統(tǒng)一準備，一篇現(xiàn)場抽）、四年級讀書發(fā)布會（每班派一組代表，自制PPT上臺匯報讀書情況）五年級現(xiàn)場作文賽、六年級課外閱讀比賽。學期末進行語文基礎(chǔ)訓練賽。一二年級詞語拼寫賽（看拼音寫詞語），三四年級課文填空賽（按課文內(nèi)容填空），五六年級閱讀理解賽（課內(nèi)外閱讀理解），在比賽的同時配合期末復習，夯實學生語文基礎(chǔ)。

語文工作方案篇4

一、指導思想：

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定20__年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

語文工作方案篇5

一、指導思想：

經(jīng)過一學期的錘煉，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續(xù)以市級課題“小學語文大學區(qū)教研活動常態(tài)化研究”為抓手，南康學區(qū)“一月一主題”為契機，總結(jié)上學期教研工作的經(jīng)驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構(gòu)學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

2、以課堂實踐為突破口，深入開展EEPO課堂研究，促進教師掌握EEPO課堂教學模式。

3、開展主題活動，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

4、建構(gòu)學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式。

三、具體內(nèi)容及措施：

（一）明確南康學區(qū)低語組教研機構(gòu)。

南康學區(qū)低語共同體主管領(lǐng)導：

南康學區(qū)低語共同體直觀領(lǐng)導：

南康學區(qū)低語共同體執(zhí)行主任：

南康學區(qū)低語共同體成員：A小學、B小學、C小學、D小學一至三年級語文教師

（二）結(jié)合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。

1、根據(jù)南康學區(qū)及本校的工作行事歷，制定低語共同體教研計劃，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。

2、積極發(fā)揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

3、本學期教研活動內(nèi)容以EEPO理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。

4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結(jié)”，保證教研活動有實效。

5、教研組在每次活動后，及時收集、整理資料，做好階段性小結(jié)工作。

6、邀請教研員、跨學區(qū)的手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。

7、在研討和課堂實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，積極推薦參加學區(qū)或區(qū)級的評優(yōu)活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發(fā)展。

四、活動安排

9月：

1、各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據(jù)教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應(yīng)的實施策略，并填寫階段目標實施策略表。

2、研討交流階段目標實施策略，結(jié)合教學實踐在QQ群中交流感想。

3、教研組總結(jié)各階段目標的實施策略，形成報告。

10月：

1、依托市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及制作方法，填寫培訓記錄表。

2、各校以年級為單位嘗試制作一節(jié)微課，并上傳群中共享。

3、教學中嘗試運用制作的微課，QQ群中交流心得體會。

11月：

1、根據(jù)制作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節(jié)優(yōu)質(zhì)微課，教研活動中進行觀摩學習，并請兄弟學區(qū)的骨干教師指導意見，不斷發(fā)展和完善微課。

2、各校教師在學習領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。

3、教研組完成“案例式研修報告”。

12月：

1、以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。

2、各校根據(jù)活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結(jié)工作，并上傳到QQ群。

3、教研組總結(jié)學科活動，形成書面材料。

語文工作方案篇6

在學習第四次全國教育工作會議精神的熱潮中，我們迎來了一個新的學期。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展，切實開展好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃

一、指導思想

本學期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導，以新的課改理念為導向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，以全面提高教學質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù)、指導的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、中心任務(wù)和具體措施

（一）深入加強理論學習，增強課程改革的意識。

1、結(jié)合第四次全國教育工作會議精神，深入學習語文新課程標準。

本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下，深入學習語文新課程標準，加深領(lǐng)會新課標精神，以“減負增效科學發(fā)展”為主線，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、深入學習各種教育專著，提升教師專業(yè)水平。

積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。

1、堅持集體備課主備制

確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責任明確，每位教師的教案都要有內(nèi)容，有重點，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡，或調(diào)整修改、或補充資料，確保形成既有基礎(chǔ)保障，又有個性特色的切實可行的教學方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學結(jié)束后要認真寫好基于課堂教學行為的教學反思。

2、堅持讀寫教學兩結(jié)合

注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國語言文字的能力。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，教會學生分析問題，解決問題；組織學生開展合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。

初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動，每月一主題，提高學生語文素養(yǎng)，營造濃厚語文學習氛圍。具體活動安排九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學生參加古詩文競賽。

3、堅持科學設(shè)計處理作業(yè)

作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、活動性的合理搭配。作業(yè)設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程的融合，書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學生的實際水平設(shè)計為必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量遵照學校相關(guān)規(guī)定嚴格控制。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范，書寫要力求端正。作業(yè)中錯誤改正應(yīng)及時，同時要注意堅持二次批改。

語文工作方案篇7

一、指導思想

本學年，__小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進。

二、工作目標

1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。

2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、重心下移、關(guān)注課堂、關(guān)注效益、提高教學質(zhì)量。

4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。

三、主要工作和措施

（一）根據(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。

1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。

2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。

3、深入教育教學薄弱學校進行調(diào)研指導

（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。

2、認真落實“跨校式”師帶徒活動,以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。

3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

4．開展“立足常態(tài)、關(guān)注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。

5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領(lǐng)作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。

6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農(nóng)村學校的教學調(diào)研和業(yè)務(wù)指導力度，努力提高它們的教育教學質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的差距，促進我縣教育教學質(zhì)量的'均衡發(fā)展。

7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。

8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。

（三）以賽促研，彰顯語文本色

1.認真做好教學論文評選工作

2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比”活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。

3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。

4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學中的促進作用。

1、學校要加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，并以行政干預(yù)為抓手，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，將網(wǎng)絡(luò)教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學中的促進作用，__縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的統(tǒng)計和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。

2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務(wù)職能作用，積極開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動，讓網(wǎng)絡(luò)教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網(wǎng)絡(luò)研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。

3、學校中層以上領(lǐng)導要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內(nèi)心領(lǐng)域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。

4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡(luò)簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)簡報，借助網(wǎng)絡(luò)簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。

5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質(zhì)量的教學論文、每月至少寫一篇有關(guān)教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網(wǎng)。

6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡(luò)值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸__縣小學教研網(wǎng)簽到、評論，在第一時間獲取相關(guān)的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設(shè)計、教學實錄、教學案例不少于30個于__縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。

7、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領(lǐng)，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。

8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網(wǎng)絡(luò)讀書資源的開發(fā)與利用，學校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄