因材施教相關(guān)考點(diǎn)解析

因材施教相關(guān)考點(diǎn)解析因材施教一詞在教育學(xué)的考試之中，不論在各教育家的思想理論中、還是在人的發(fā)展規(guī)律、教學(xué)原則、德育原則等的考察中所出現(xiàn)的頻率都居高不下。多以客觀題中單選、多選進(jìn)行考查。此文就教育學(xué)中有關(guān)于“因材施教”的相關(guān)知識進(jìn)行簡單的總結(jié)。1.因材施教的提出與含義孔子特別強(qiáng)調(diào)因材施教，但是并沒有明確提出“因材施教”這四個字，是后世的朱熹在總結(jié)孔子教育方法的時候說“夫子施教，各因其材”。2.因材施教相關(guān)知識點(diǎn)(1)孔子：強(qiáng)調(diào)因材施教——聞斯行諸;“視其所以，觀其所由，察其所安”。(2)孟子：“教亦多術(shù)”，即對不同情形的學(xué)生采取不同的教法等。(3)個體身心發(fā)展的個別差異性：同一年齡階段的每個學(xué)生，在生理和心理方面除了有共同的、典型的特征之外，都還存在著不同于其他學(xué)生的特點(diǎn)，這稱為個別差異。人的身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作不僅要認(rèn)識到學(xué)生發(fā)展的共同特征，而且應(yīng)當(dāng)重視每個學(xué)生的個別差異，選擇最有效的教育途徑，使具有個別差異的學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。人的發(fā)展的差異性要求教育必須堅持因材施教的原則。(4)以人為本的學(xué)生觀：學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性要求教師要正視學(xué)生的個別差異，看到學(xué)生之間的與眾不同性，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。(5)教師勞動特點(diǎn)具有創(chuàng)造性：具體來說，表現(xiàn)在以下三個方面——①表現(xiàn)在因材施教上;②表現(xiàn)在處理教學(xué)內(nèi)容上;③表現(xiàn)在教師需要“教育機(jī)智”和“教育幽默”。(6)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：課外輔導(dǎo)是指在上課時間以外，教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異、貫徹因材施教的重要措施，但不是上課的簡單重復(fù)。課外輔導(dǎo)的要求：①因材施教;②指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、鉆研，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣;③發(fā)揮集體優(yōu)勢，組織學(xué)生開展互幫互學(xué)活動。(7)教學(xué)原則：因材施教原則就是指教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠揚(yáng)長避短、獲得最佳發(fā)展。具體地說，它一方面指教學(xué)的廣度、深度、進(jìn)度要適合學(xué)生的知識水平和接受能力;另一方面指教學(xué)必須考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個別差異。貫徹因材施教原則，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。②正確對待個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。③針對學(xué)生的個別特點(diǎn)提出不同要求，做到一把鑰匙開一把鎖。(8)教學(xué)過程基本規(guī)律——掌握知識與提高能力相結(jié)合的規(guī)律：要使知識的掌握真正促進(jìn)能力的發(fā)展，必須具備如下條件：①從傳授知識的內(nèi)容看，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識;②從教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)看，重視學(xué)生的活動和參與，要給學(xué)生留有充分的時間去思考;③從傳授知識的方法看，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué);④注意學(xué)生的個別差異，因材施教。(9)教學(xué)組織形式——個別教學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)：①個別教學(xué)可使教學(xué)適合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、能力水平和學(xué)習(xí)速度，有利于因材施教。②它可調(diào)動每個學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)積極性，使差生不致失去信心，優(yōu)生不致失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，從而使每個學(xué)生都能從教學(xué)中受益。③它有助于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任、獨(dú)立鉆研和自我教育的能力。④學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性大。(10)教學(xué)組織形式——分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：①較好地照顧學(xué)生的個別差異，重視學(xué)生個性，有利于因材施教。②可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，也有利于拔尖人才的培養(yǎng)。(11)教學(xué)組織形式——走班制：走班制是指學(xué)生根據(jù)教學(xué)活動中預(yù)先制訂的學(xué)習(xí)計劃和自己的興趣愿望，以“走班”為形式，“流動”到自己需要的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種組織形式。走班制這一教學(xué)組織形式為因材施教、個性化培養(yǎng)提供了一個實(shí)踐的平臺。(12)德育原則——因材施教：是指進(jìn)行德育要從學(xué)生品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的個人特點(diǎn)與年齡特征實(shí)施不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。貫徹要求：①根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)實(shí)施有針對性的教育。②要依據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進(jìn)行教育。(13)班主任工作的原則——因材施教：是指班主任在工作中，必須根據(jù)班級學(xué)生的年齡特征、個別差異以及發(fā)展現(xiàn)狀，向每個學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)慕逃螅⒂嗅槍π缘夭捎貌煌慕逃写胧?，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。3.相關(guān)例子+俗語總結(jié)

【牛刀小試】1.【多選】教學(xué)中如何貫徹因材施教原則?()A.了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。B.正確對待個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。C.針對學(xué)生的個別特點(diǎn)提出不同要求，做到一把鑰匙開一把鎖。D.經(jīng)常檢查學(xué)生1.【答案】ABC。解析：本題考查因材施教的貫徹要求。因材施教原則就是指教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠揚(yáng)長避短、獲得最佳發(fā)展。具體地說，它一方面指教學(xué)的廣度、深度、進(jìn)度要適合學(xué)生的知識水平和接受能力;另一方面指教學(xué)必須考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個別差異。貫徹因材施教原則，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)