大連市普通高中學分制實施情況的調(diào)查研究的開題報告

大連市普通高中學分制實施情況的調(diào)查研究的開題報告一、研究背景學分制是指高中課程按照學分的形式進行設置與計算，每個學科在完成一定的學習任務后獲得相應的學分。學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主選擇課程并安排學習時間，通過考試或其他方式來獲得學分，以此達到畢業(yè)的要求。采用學分制的高中教育，能夠提高學生學習興趣與積極性，增強學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我國大連市實施高中學分制已有多年，但由于各校實踐情況的不同，學分制的運行情況也存在著較大的差異。因此，對于大連市普通高中學分制實施情況的調(diào)查研究是非常必要的。二、研究目的本研究旨在通過對大連市普通高中學分制實施情況的調(diào)查研究來了解高中學分制的運作情況，探討高中學分制對于學生的學習興趣、學習質(zhì)量、學科能力等方面的影響，并提出相應的改進措施，以促進大連市普通高中學分制改革的深入發(fā)展。具體目標如下：1.了解大連市普通高中學分制的設置情況，包括課程設計、學分計算、考核方式等方面的內(nèi)容。2.調(diào)查學生對于學分制的認識與態(tài)度，了解學生的學習積極性、學科能力、自主學習能力等方面的情況。3.探討學生在學分制下的學習質(zhì)量與效果，分析學分制對于學業(yè)成績、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的影響。4.了解學校對于學分制的認識與實踐情況，包括教師的教學態(tài)度、管理效果、資源分配等方面的內(nèi)容。5.提出相應的改進措施，以促進大連市普通高中學分制改革的深入發(fā)展。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法相結合的方式進行。問卷調(diào)查法：選取大連市不同類型的普通高中學生為研究對象，設計問卷以了解學生對于學分制的認識、態(tài)度、學習積極性、學習質(zhì)量等方面的情況。訪談法：選取大連市不同類型的普通高中學校的教師、教務主任、校長為研究對象，通過訪談的方式了解學校對于學分制的認識、實踐情況、管理效果等方面的內(nèi)容。四、研究意義本研究將有以下幾方面的意義：1.提供大連市普通高中學分制實施情況的全面了解，為高中教育質(zhì)量和教學改革提供依據(jù)和參考。2.探討高中學分制對于學生的學習興趣、自主學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的影響，對于高中教育改革和質(zhì)量提高具有重要意義。3.通過分析學校對于學分制的實踐情況、管理效果等方面的內(nèi)容，提出相應的改進措施，為學校的教育教學管理提供借鑒和參考。四、研究計劃本研究計劃從2021年3月開始，預計到2021年9月完成，具體研究計劃如下：1.研究文獻的收集、整理和分析（2021年3月至4月）。2.設計問卷內(nèi)容，確定研究對象并開始問卷調(diào)查（2021年4月至5月）。3.對問卷結果進行統(tǒng)計分析，并設計訪談指南，開始訪談研究對象（2021年5月至7月）。4.數(shù)據(jù)整理與分析，形成初步研究成果（2021年7月至8月）。5.撰寫研究報告，并進行修訂、完善（2021年8月至9月）。五、研究預期結果本研究的預期結果如下：1.了解大連市普通高中學分制的設置情況，包括課程設計、學分計算、考核方式等方面的內(nèi)容。2.了解學生對于學分制的認識與態(tài)度，了解學生的學習積極性、學科能力、自主學習能力等方面的情況。3.探討學生在學分制下的學習質(zhì)量與效果，分析學分制對于學業(yè)成績、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的影響。4.了解學校對于學