中考數(shù)學備考經(jīng)驗總結(jié)

中考數(shù)學備考經(jīng)驗總結(jié)第一段：計算能力的重要性數(shù)學考試中,計算能力是基礎(chǔ)。學生要充分重視計算,養(yǎng)成認真、仔細的習慣。在計算過程中,要先弄清題意,了解是否有特殊要求;其次觀察題目特點,確定運算順序;然后利用相關(guān)定律公式進行計算;最后仔細檢查,避免錯誤。第二段：養(yǎng)成良好的演算習慣有些學生由于演算不認真而出現(xiàn)錯誤,如數(shù)據(jù)書寫不清晰、豎式排列不整齊等。因此,學生要養(yǎng)成良好的演算習慣,按照一定順序整潔地排列豎式,認真書寫數(shù)字,以便檢查和減少錯誤。第三段：計算速度與正確性的平衡計算既要準確又要快速是最理想的目標。但正確性是前提條件,是最基本要求。因此,學生在追求計算速度的同時,更要注重計算的正確性,提高計算的準確率,寧可犧牲一些速度也要保證正確。一、主體性原則在復(fù)習教學中,要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,將學生置于教學活動的核心地位,貫穿于整個復(fù)習教學過程。二、方向性原則要認真研究《中考考試說明》,明確復(fù)習的重點和關(guān)鍵,增強復(fù)習教學的針對性和科學性,減少復(fù)習教學的隨意性和盲目性。三、針對性原則1.復(fù)習教學要針對學生易錯、易混淆的知識進行講解和練習,做到有的放矢。2.針對近年中考的熱點、重點、難點進行專題訓練,加強對重要題型的強化訓練。四、變式性原則不能就題論題,要善于借題發(fā)揮,將原題改編變形,從不同角度引導學生分析,促進學生的聯(lián)系和遷移。五、層次性原則1.根據(jù)學生的知識水平和接受能力實施分層教學。2.復(fù)習教學要分階段進行:第一輪按章節(jié)順序復(fù)習,第二輪分專題系統(tǒng)復(fù)習,第三輪綜合訓練和模擬測試。六、聯(lián)前帶后的原則在復(fù)習教學中要注意相關(guān)的知識的滲透和牽線搭橋，盡量使前后知識發(fā)生聯(lián)系。在第一輪和第二輪復(fù)習時建議學生每周完成一份綜合練習，以提高知識的復(fù)現(xiàn)率。中考數(shù)學備考經(jīng)驗總結(jié)[篇2]初中數(shù)學總復(fù)習是完成初中三年數(shù)學教學任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務(wù)，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎(chǔ)較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習計劃初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習計劃制定后，要做好復(fù)習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復(fù)習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識總復(fù)習開始的第一階段，首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習效率四、集中練習，爭取最佳效果梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如，函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：（２）ｙ＝１３－２ｘ（３）ｙ＝３ｘ＋２ｘ－１（４）ｙ＝１ｘ＋１－１（５）ｙ＝ｘ＋２ｘ－２第二，習題要有