高中化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思想二、教學(xué)內(nèi)容——物質(zhì)制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)教學(xué)考綱要求：1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器；掌握實(shí)驗(yàn)基本操作；掌握常見物質(zhì)的制取、分離、提純和鑒別。具備設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：明確解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的程序；形成分析、解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的策略。3.教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)問(wèn)題引出：通過(guò)學(xué)案練習(xí)中出錯(cuò)率較高的綜合實(shí)驗(yàn)習(xí)題引起學(xué)生關(guān)注。(2)歸納分析：以"金屬鈉與水反應(yīng)"為例,引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置和操作。得出實(shí)驗(yàn)習(xí)題考查的三個(gè)方面:物質(zhì)性質(zhì)、裝置分析和實(shí)驗(yàn)操作。(3)鞏固提高：讓學(xué)生深入研讀"濃硝酸和銅的反應(yīng)"實(shí)驗(yàn),抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康?設(shè)計(jì)可以考查的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際例子分析實(shí)驗(yàn),完成習(xí)題,體會(huì)解題程序的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:再認(rèn)識(shí)教材中常見氣體的制備、收集、凈化、性質(zhì)檢驗(yàn)、尾氣處理等知識(shí);掌握各種儀器裝置的使用方法及操作注意事項(xiàng),明確解決物質(zhì)制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的程序。2.過(guò)程與方法:應(yīng)用"知識(shí)遷移教學(xué)法",要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下,循著"捕捉問(wèn)題——聯(lián)想課本——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)探究——分析結(jié)果"的過(guò)程學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí),培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,領(lǐng)悟科學(xué)研究的思維和方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)典型實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣;培養(yǎng)知難而進(jìn)的科學(xué)品質(zhì)。四、課后反思對(duì)于物質(zhì)的性質(zhì)、制取，分離和提純，通過(guò)設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和形象記憶，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，可以利用自主探索實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的開放性和綜合性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和綜合實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)能力。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的功能在于通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生形成一種解題的思路，收獲一種解題的方法。在本次課例研究中，為了讓學(xué)生更有收獲，使教師和學(xué)生的活動(dòng)更有實(shí)效性。我們力求把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都準(zhǔn)確到位，問(wèn)題提出和推進(jìn)按照“低起點(diǎn)”、“高落點(diǎn)”形成一定的梯度，學(xué)生活動(dòng)要圍繞問(wèn)題分析與討論且少而精，要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終把知識(shí)落到實(shí)處。附：學(xué)案【練習(xí)1】在呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉作為供氧劑。請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，用下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，證明過(guò)氧化鈉可作供氧劑。（1）A是制取CO2的裝置。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________（3）寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________。（4）試管F中收集滿氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作是：__________________________。【練習(xí)2】若實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵和瓿赦c與水的反應(yīng)，并驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的所有產(chǎn)物。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置?！揪毩?xí)3】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按要求填空，（1）在試管A中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上)后，可制取NO2。請(qǐng)寫出試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）甲、乙裝置相連后，可用來(lái)驗(yàn)證NO2和水的反應(yīng)。操作步驟為：先關(guān)閉彈簧夾再打開彈簧夾使NO2氣體充滿試管B，接著關(guān)閉彈簧夾a、b，打開彈簧夾c，那么可以使燒杯中的水倒流入試管B中發(fā)生反應(yīng)的操作是，B