部編版語文五年級上冊-27.我的“長生果”第1課時【優(yōu)質課件】

27.我的“長生果”第一課時目錄1.課前導入2.字詞學習3.課文淺析1.課前導入“長生果”是指神話傳說中可以讓人長生不老的果子，是人人求之而不得的奇珍異品。本文的“長生果”三個字加了引號，說明具有特殊的含義，作者把什么當作了“長生果”呢？作者為什么要把它當成“長生果”呢？讓我們一起去課文中尋找答案吧~趣味引入一起學習當代作家，浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)人。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》聞名遐邇。主要作品：長篇小說《無夢谷》、長篇歷史小說《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上詩篇》等。葉文玲作者簡介2.字詞學習囫圇吞棗(húwù)一闋(quèkuí)酵母(jiàoxiào)√易讀錯字√√學習生字比喻美差如饑似渴直奔那里報償饋贈委屈嘔心瀝血借鑒過癮酵母皎潔yùchāiyǐnbèn

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書籍沉甸甸磁石diàn

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模mó（模仿）mú（模樣）樂lè（歡樂）yuè（音樂）多音字流光溢彩：津津有味：光像在流動,色彩像要溢出來。本文指我少年時代的讀書生活色彩明麗造句：燈光亮起來,城市變得流光溢彩。形容特別有滋味,有興趣。造句：他看得津津有味,仿佛那本書就是他一天的食糧。理解詞語浮想聯(lián)翩：囫圇吞棗：不求甚解：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。造句：看著眼前的景象,他浮想聯(lián)翩。把棗整個吞下去,比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。造句：讀書要注意不能囫圇吞棗。只求知道大概，不求徹底了解。造句：我們讀書或做學問不能不求甚解。理解詞語千篇一律：別出心裁：嘔心瀝血：一千篇文章都一個樣。造句：寫文章要有自己的個性,不要千篇一律。獨創(chuàng)一格,與眾不同。造句：他寫的文章構思巧妙,別出心裁。比喻用盡心血。多形容為事業(yè)等用心的艱苦。造句：為了提高學生的成績,李老師真是嘔心瀝血。理解詞語領悟領會都有理解、認識、體會事物的意思?！邦I悟”多用于抽象事物，常與表示道理的詞語搭配?！邦I會”多用于較抽象的事物，常與“精神、意義”等詞搭配。1.從這本名人傳記中，我領悟到許多為人處世的道理。2.雖然老師只做了一個手勢，但我們也領會了她的意圖。相同點：不同點：造句：辨析詞語3.課文淺析第一部分（第1自然段）：開篇點題，寫書被人們稱為人類文明的“長生果”。第二部分（第2-6自然段）：寫“我”少年時代讀書的經(jīng)歷。第三部分（第7-14自然段）：作者回憶了自己兩次成功習作的經(jīng)歷，說明了閱讀積累是寫作的基礎，并闡釋了自己對寫好作文的看法。課文分段初讀感知1、看完題目，大家想知道什么是長生果嗎？長生果是指使人長生不老的果子。2、默讀課文，想一想作者所說的“長生果”是什么呢？作者寫的“長生果”是指書籍。初讀感知說一說課文主要寫了什么？本文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。班海朗讀掃碼免費獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務，告別微信群刷屏，后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計一目了然老師可創(chuàng)建多個班級，隨時切換方便管理讓學生養(yǎng)成朗讀好習慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來