小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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小石潭記教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題小石潭記拓展空間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用工具書(shū)疏通文意,整體感知課文內(nèi)容.2.學(xué)習(xí)古實(shí)詞.3.通過(guò)閱讀文章激發(fā)酷愛(ài)自然的情感,培育審美情趣重點(diǎn)1.通過(guò)反復(fù)誦讀,推敲、揣摩、品嘗小石潭的特點(diǎn)2.細(xì)致體會(huì)景物描寫(xiě)的特點(diǎn),感悟作者貶謫后的孤凄悲涼難點(diǎn)1.體會(huì)文章抓住景物的特征移步易景的寫(xiě)法2.品嘗文章情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程【課前自主學(xué)習(xí)】(合作學(xué)習(xí))1學(xué)生依據(jù)工具書(shū)、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。2借助有關(guān)資料,了解作者的狀況及文章寫(xiě)作背景(困居永州的十年永州,在唐時(shí)僻遠(yuǎn)荒蕪州司馬只是安置流放官員的一種名義上的職務(wù)其在永州的十年,是生平最為困厄,最為艱難,心情也最為孤寂郁憤的十年,然而不幸的遭受,卻使柳宗元的才思得到了劇烈的激發(fā),發(fā)言為文,莫不悲惻動(dòng)人,寓言、山水游記等都取得了光輝的成就《永州八記》,《段太尉逸事?tīng)睢?,《三戒》,《捕蛇者說(shuō)》等篇章都作于此)(永州八記”是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)借山水游記,書(shū)胸中憤郁的散文由于八記遺址在永州城郊,故稱《永州八記》分別是《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》(古代稱熨斗為鈷鉧,鈷鉧潭河床底面都是自然石頭,凹陷甚深,潭面象古代熨斗,故名之)《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》)【課堂學(xué)習(xí)】1.復(fù)習(xí)提問(wèn)依據(jù)讀文請(qǐng)簡(jiǎn)要講解并描述課文內(nèi)容。(第一段,寫(xiě)小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及四周景物。其次段,寫(xiě)潭中游魚(yú)。第三段,寫(xiě)潭水的源流。第四段,寫(xiě)作者巡游感受。)2.導(dǎo)入我杜甫曾有詩(shī)云:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”可見(jiàn),景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫(xiě)過(guò)永州八記,寄情山水,落筆不俗,視角獨(dú)特,如一幅美麗的山水畫(huà)呈現(xiàn)在我們面前。今日,們就一同觀賞他的八記之一—《小石潭記》。3.學(xué)習(xí)過(guò)程(精講內(nèi)容)(1)研討下列問(wèn)題①作者及隨行人員砍伐竹子的緣由是什么?(嘹亮悅耳的水聲,帶來(lái)的內(nèi)心的喜悅,憧憬是伐竹的動(dòng)力)②文章都描寫(xiě)了哪些與小石潭相關(guān)的景物?(設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹(shù)、魚(yú)、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深化領(lǐng)悟文意)③作者在對(duì)哪些景物的視察描摹上感受到了愉悅?(水聲、游魚(yú))④作者對(duì)本次巡游的總體感受怎樣?(用原文語(yǔ)句回答)(凄神寒骨,悄愴幽邃)(2)深化文本,細(xì)讀小石潭,研討下列問(wèn)題①作者發(fā)覺(jué)小石潭的經(jīng)過(guò)怎樣?在這一過(guò)程中,作者用了哪些精確的動(dòng)詞?請(qǐng)找出來(lái)(循聲而至,砍竹成路,下見(jiàn)小譚;用隔、聞、伐、取、見(jiàn)'等動(dòng)詞)②從“伐竹”這一細(xì)微環(huán)節(jié)中你感悟到了那些?(發(fā)覺(jué)了這里人跡罕至無(wú)路可走;發(fā)覺(jué)了作者喜悅之高、愛(ài)好之大,克服重重困難也要覓得小潭)③小石潭的全貌怎樣?(潭底為整塊石頭,靠近岸邊,有一圈從潭底四周突出水面的巨石,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形態(tài))④(發(fā)覺(jué)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛)4.練習(xí)文章都描寫(xiě)了哪些與小石潭相關(guān)的景物?作者在對(duì)哪些景物的視察描摹上感受到了愉悅?作者對(duì)本次巡游的總體感受怎樣?(用原文語(yǔ)句回答)請(qǐng)你依據(jù)文章內(nèi)容概括出課文是按找怎樣的巡游依次來(lái)寫(xiě)的?5.反饋訓(xùn)練1.說(shuō)明下列加框的字(1)伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌(2)青樹(shù)翠蔓(3)日光下徹(4)其岸勢(shì)犬牙差互(5)以其境過(guò)清2.翻譯下列句子(1)如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。(2)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。(3)日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng)。(4)俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。(5)其岸勢(shì)犬牙差互。6.學(xué)問(wèn)總結(jié)總結(jié):這篇文章生動(dòng)地描繪了永州小石潭的美麗景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇妙,潭水的澄澈,岸上景物的秀麗,潭中游魚(yú)的活潑,通過(guò)作者精描細(xì)繪,圖畫(huà)般地呈現(xiàn)在我們面前。美麗的文章,往往得力于作者視察事物細(xì)致如魚(yú)在水中“佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽”的情態(tài),溪流時(shí)隱時(shí)

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