人美版六年下美術(shù)教案

第頁課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題追尋文明的蹤跡第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)寶—?dú)v史建筑，并培育學(xué)生們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)打算文字資料教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,導(dǎo)入新課地球上有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)寶，今日，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的蹤跡二,新授老師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》1,請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做說明。2,你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3,除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)寶，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4,我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們幻想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。5,為了愛護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？假如你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能愛護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三,課外拓展其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的愛護(hù)它們，讓他們接著存留下去，把它留給將來。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題探訪自然的奇觀第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片,文字,影像等方式來了解外國的一些珍貴的自然遺產(chǎn)。2,實(shí)力目標(biāo)：能夠以語言溝通的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。3,情感目標(biāo)：為大自然的奇妙而感到傲慢，激發(fā)學(xué)生珍視,愛護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)打算搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片,資料，畫筆教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,談話導(dǎo)入。1,老師：在我們生活的地球上，有很多奇妙的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的珍貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)會(huì)世界上最為奇妙的自然奇觀。2,出示課題：探訪自然的奇觀。設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思索。二,新課。（一）,媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。1,閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。2,拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)圍著太陽，在萬里晴空下顯得特別奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅,黃,綠,紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。3,海天一線

9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷漫。4,火山噴發(fā)

11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。5,美麗極光

由于“太陽風(fēng)暴”攻擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清楚可見的美麗極光。6,大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布安排，使大堡礁海疆為世界上最大的珊瑚礁愛護(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為驕傲的自然景觀。又稱為“透亮澄澈的海中野生王國”。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對(duì)開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人,險(xiǎn)峻莫測，水流異樣困難，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)探討條件，這里還是某些面臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。7,巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼聞名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇異的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提示觀眾留意海邊的安全。8,冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬敞的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片絢麗的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川聞名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏,秋兩季才是觀景最佳季節(jié)。但在去冬今春，欣賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。9,雨后飛虹

7月7日傍晚時(shí)分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時(shí)間長達(dá)10分鐘，特別壯麗奇異。10,扎達(dá)土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在最終翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)馬上被眼前造化神工,壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。（二）,小組溝通探討：1,除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡要的介紹。例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形,四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的矗立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。

艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去欣賞。薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。等等2,自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布?jí)验熤腊鍟荷{(diào)奇美

形態(tài)壯麗

令人驚羨

生態(tài)優(yōu)美三,學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜愛的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中細(xì)致思索自己的感想。老師巡察輔導(dǎo)。四,小結(jié)，布置下節(jié)課打算材料。

教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題畫故事第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟及多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作及表情。培育酷愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料,表現(xiàn),創(chuàng)建和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)角色造型,場景設(shè)計(jì),構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教學(xué)打算中國畫顏料,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,墨汁,畫氈或報(bào)紙，教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)引入新課同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了,聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？假如知道請(qǐng)你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今日，我們用水墨技法來畫故事。講授新知介紹畫家劉繼卣介紹畫家劉繼卣代表作《鬧天宮》《武松打虎》分組探究用講故事的方法分析畫面嬉戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？C畫面是如何奇妙處理構(gòu)圖的？D假如你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾畫后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型及表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？分析學(xué)生作業(yè)A你最喜愛哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題,突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？D留意事項(xiàng)小結(jié)。小組探討，師生互動(dòng)學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，溝通評(píng)價(jià)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（2）課時(shí)課題彩球的設(shè)計(jì)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生的空間想像實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受實(shí)力。讓學(xué)生相識(shí)球體的特征，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)彩球,插接彩球的步驟和方法。利用廢紙等材料制作彩球，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神和提高其動(dòng)手實(shí)力。通過對(duì)教材的探討和學(xué)習(xí),提高分析,解決實(shí)際問題的實(shí)力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。教學(xué)重點(diǎn)了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律，教會(huì)學(xué)生用單元形圖片切折組合彩球的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)單元形內(nèi)的凹凸變化的設(shè)計(jì)和制作，制作出新奇美觀,有特性的彩球作品。教學(xué)打算剪子,圓規(guī),直尺,劃線筆,彩球數(shù)個(gè),舊掛歷紙,膠水等。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,組織教學(xué)

檢查打算狀況和組織紀(jì)律。

二,談話導(dǎo)入

老師：你們平常用完的廢紙都是怎樣處理的？（燒掉,賣掉或扔到垃圾箱里……）

環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛惜。現(xiàn)在讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精致的彩球，用于節(jié)日或居室裝飾，為我們?cè)黾右坏烂利惖娘L(fēng)景線！

板書課題：彩球設(shè)計(jì)

三,新授

1.出示不同的彩球讓學(xué)生細(xì)致視察。看了這么多美麗的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？（很美麗的球體，很喜愛它。它呈圓形,色調(diào)艷麗,設(shè)計(jì)不一）2.你最喜愛哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色調(diào),圖形來講）嬉戲：擊鼓傳球。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)3.這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形,色調(diào),裝飾上有哪些特點(diǎn)？它是怎樣組合的？4.你想了解彩球除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？打開教材欣賞，分小組探討探討正多邊形組成球體的規(guī)律：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形及正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？彩球的制作方法多種多樣。可用相同的三角形,五邊形和六邊形做基本形，在其邊長上實(shí)行添加或挖取的方法來美化基本外形，然后用插接或粘貼制成彩球，為了使彩球更富欣賞價(jià)值，可在每個(gè)單位圓上有規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。

如課本中15頁所示3.制作步驟方法：（1）設(shè)計(jì)基本形（先畫出正三角形,正方形,正五邊形,正六邊形）外形。如：用圓規(guī)畫圓,五等分圓周，并畫出五邊形；

（2）在用畫出的五邊形復(fù)制出若干個(gè)單位五邊形

（3）給復(fù)制出的若干個(gè)單位五邊形裝飾美化（4）以一片為中心在四周粘貼（插接）五片；

（5）用同樣的方法粘好（插接）另六面后（插接）合攏。老師演示部分制作的要點(diǎn)。留意：為了使彩球表面更富變，可在五邊形內(nèi)作有規(guī)律的鏤空,卷曲,涂壓添加等裝飾，使彩球變得更加好玩。在粘貼（插接）時(shí)邊及邊要對(duì)齊，否則就合攏不起來。在選擇色紙時(shí)，最好在色相,明度上有適當(dāng)?shù)膶?duì)比。四,學(xué)生進(jìn)行制作要求：以分工合作的方式，用廢舊的硬紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)各性的彩球。

老師在學(xué)生制作時(shí)留意巡察，指出作業(yè)中存在的問題及時(shí)訂正：

（1）彩球設(shè)計(jì)基本形的大?。ㄏ拗七^大）

（2）復(fù)制不規(guī)范時(shí)及時(shí)訂正，還要選不同的顏色不同的搭配

（3）鏤空?qǐng)D案過大或過困難的也要及時(shí)修改。

五,小結(jié)：小組里展示彩球，選出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，選出一,二,三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

今日，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，大家在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)都很精彩，不使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充溢了樂趣，既增長了知識(shí)又鍛煉了動(dòng)手實(shí)力。盼望同學(xué)們課后接著設(shè)計(jì)制作更多,更有新意的彩球作品，用來美化,裝飾我們的生活空間。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（2）課時(shí)課題彩球的設(shè)計(jì)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生的空間想像實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受實(shí)力。讓學(xué)生相識(shí)球體的特征，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)彩球,插接彩球的步驟和方法。利用廢紙等材料制作彩球，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神和提高其動(dòng)手實(shí)力。通過對(duì)教材的探討和學(xué)習(xí),提高分析,解決實(shí)際問題的實(shí)力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。教學(xué)重點(diǎn)了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律，教會(huì)學(xué)生用單元形圖片切折組合彩球的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)單元形內(nèi)的凹凸變化的設(shè)計(jì)和制作，制作出新奇美觀,有特性的彩球作品。教學(xué)打算剪子,圓規(guī),直尺,劃線筆,彩球數(shù)個(gè),舊掛歷紙,膠水等。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,組織教學(xué)

檢查打算狀況和組織紀(jì)律。

二,談話導(dǎo)入

老師：你們平常用完的廢紙都是怎樣處理的？（燒掉,賣掉或扔到垃圾箱里……）

環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛惜。現(xiàn)在讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精致的彩球，用于節(jié)日或居室裝飾，為我們?cè)黾右坏烂利惖娘L(fēng)景線！

板書課題：彩球設(shè)計(jì)

三,新授

1.出示不同的彩球讓學(xué)生細(xì)致視察?？戳诉@么多美麗的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？（很美麗的球體，很喜愛它。它呈圓形,色調(diào)艷麗,設(shè)計(jì)不一）2.你最喜愛哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色調(diào),圖形來講）嬉戲：擊鼓傳球。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)3.這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形,色調(diào),裝飾上有哪些特點(diǎn)？它是怎樣組合的？4.你想了解彩球除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？打開教材欣賞，分小組探討探討正多邊形組成球體的規(guī)律：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形及正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？彩球的制作方法多種多樣?？捎孟嗤娜切?五邊形和六邊形做基本形，在其邊長上實(shí)行添加或挖取的方法來美化基本外形，然后用插接或粘貼制成彩球，為了使彩球更富欣賞價(jià)值，可在每個(gè)單位圓上有規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。

如課本中15頁所示3.制作步驟方法：（1）設(shè)計(jì)基本形（先畫出正三角形,正方形,正五邊形,正六邊形）外形。如：用圓規(guī)畫圓,五等分圓周，并畫出五邊形；

（2）在用畫出的五邊形復(fù)制出若干個(gè)單位五邊形

（3）給復(fù)制出的若干個(gè)單位五邊形裝飾美化（4）以一片為中心在四周粘貼（插接）五片；

（5）用同樣的方法粘好（插接）另六面后（插接）合攏。老師演示部分制作的要點(diǎn)。留意：為了使彩球表面更富變，可在五邊形內(nèi)作有規(guī)律的鏤空,卷曲,涂壓添加等裝飾，使彩球變得更加好玩。在粘貼（插接）時(shí)邊及邊要對(duì)齊，否則就合攏不起來。在選擇色紙時(shí)，最好在色相,明度上有適當(dāng)?shù)膶?duì)比。四,學(xué)生進(jìn)行制作要求：以分工合作的方式，用廢舊的硬紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)各性的彩球。

老師在學(xué)生制作時(shí)留意巡察，指出作業(yè)中存在的問題及時(shí)訂正：

（1）彩球設(shè)計(jì)基本形的大小（限制過大）

（2）復(fù)制不規(guī)范時(shí)及時(shí)訂正，還要選不同的顏色不同的搭配

（3）鏤空?qǐng)D案過大或過困難的也要及時(shí)修改。

五,小結(jié)：小組里展示彩球，選出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，選出一,二,三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

今日，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，大家在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)都很精彩，不使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充溢了樂趣，既增長了知識(shí)又鍛煉了動(dòng)手實(shí)力。盼望同學(xué)們課后接著設(shè)計(jì)制作更多,更有新意的彩球作品，用來美化,裝飾我們的生活空間。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題裝飾柱第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過相識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生愛好，進(jìn)而探討柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)及柱子上的裝飾制作裝飾柱，培育學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。

3,體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重點(diǎn)了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)美麗的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)

柱子的形態(tài)及裝飾。教學(xué)打算紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)1,老師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！及現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2,老師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生視察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（老師板書柱子作用之一：承重,支撐）3,老師接著繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就特別的聰慧，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。。。。4,這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。5,誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。6,今日我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們情愿嗎？老師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行探討。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)7,欣賞書中的作品，依據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）依據(jù)自己的材料，探討裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：

戲劇臉譜

立體紙塑

手工折紙

花紋裝飾8,學(xué)生制作,老師巡察。老師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。并賜予指導(dǎo)。9,展示學(xué)生作品，小組隊(duì)長介紹自己的作品。10,老師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)：今日的課上的很精彩，同學(xué)們的柱子制作得很好，盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材苡兄右粯禹斕炝⒌氐木?，你們將承載的是祖國對(duì)你的寄予，祖國對(duì)你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師信任你們每一個(gè)人都是一根頂天立地的頂梁柱。今日的課就上到這里。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題裝飾色調(diào)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

知道裝飾色調(diào)在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色調(diào)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和駕馭裝飾色調(diào)的用色方法，運(yùn)用裝飾色調(diào)創(chuàng)作裝飾畫。了解色調(diào)的寫實(shí)性及裝飾性的區(qū)分，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色調(diào)的美感，培育學(xué)生酷愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解民間藝術(shù)中裝飾色調(diào)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和駕馭裝飾色調(diào)的用色方法，運(yùn)用裝飾色調(diào)創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的造型突出夸張變形，色調(diào)對(duì)比強(qiáng)教學(xué)打算教學(xué)課件,水粉用具,學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛及自然界中的牛對(duì)比有什么不同？講授新課：講授裝飾色調(diào)。裝飾色調(diào)是提取自然形象中的色調(diào)，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色調(diào)艷麗，對(duì)比劇烈，給人以質(zhì)樸,真摯的感受。民間的裝飾色調(diào)常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅及綠，橙及藍(lán)，黃及紫組織學(xué)生看書回答問題。依據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色調(diào)的？播放教學(xué)課件。視察分析。十二生肖作品：攝影作品,寫生作品,裝飾畫,農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。老師演示：展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。運(yùn)用裝飾畫色調(diào)表現(xiàn)生肖形象。講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色調(diào)并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色調(diào)艷麗的生肖形象裝飾畫。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)完成作業(yè)，老師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題我的書包第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過細(xì)致的視察自己的書包，發(fā)覺自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。教學(xué)重點(diǎn)了解書包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教學(xué)打算繪畫用具教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅好用，而且特別的美觀，學(xué)生背著自己的喜愛的書包，就仿佛象平常穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二,講授新課1,同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的視察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手2,還是哪些特別的設(shè)計(jì)？3,我們細(xì)致視察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。4,小組探討：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)改進(jìn)呢？5,你還想增加什么功能？三,學(xué)生制作1,展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即好用，又完備，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。2,激勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3,老師巡察,指導(dǎo)。四,學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學(xué)。五,老師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是盼望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，每天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師特別心疼你們，我盼望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但盼望是盼望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。有圖片嗎？展示一下！教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題奇思妙想第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能依據(jù)寫生,記憶,想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作,探究意識(shí)。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及細(xì)致視察,記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何將不同事物進(jìn)行奇妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)打算圖畫紙,彩筆等。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,導(dǎo)入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。老師介紹提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？二,講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞,分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)留意了哪些問題嗎？老師拿出一些毫無關(guān)系的物品，，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組探討：從中選擇你喜愛的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得奇妙,好玩？三,學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)四,總結(jié)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題添畫人像第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)建性地添畫另一半。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)打算教學(xué)課件，人物頭像圖片,繪畫用具。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題二,講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對(duì)片中哪些地方最感愛好？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？三,布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采納及圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半改進(jìn)呢？組織學(xué)生溝通：你打算利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？老師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒,水粉,黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)三,完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置,工具的選用,創(chuàng)新的表現(xiàn),依據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。四,評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題添畫人像第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)建性地添畫另一半。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)打算教學(xué)課件，人物頭像圖片,繪畫用具。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題二,講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對(duì)片中哪些地方最感愛好？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？三,布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采納及圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半改進(jìn)呢？組織學(xué)生溝通：你打算利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？老師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒,水粉,黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)三,完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置,工具的選用,創(chuàng)新的表現(xiàn),依據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。四,評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題動(dòng)畫片的今昔第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。2,實(shí)力目標(biāo)：能制作一組簡單的動(dòng)畫。3,情感目標(biāo)：能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美,技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜愛的動(dòng)畫片。教學(xué)重點(diǎn)1,初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動(dòng)畫片。2,知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜愛的動(dòng)畫片。教學(xué)打算教學(xué)課件，繪畫工具教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入揭題1,老師：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。2,今日這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它,了解它。深入相識(shí)我國的經(jīng)典動(dòng)畫片。出示課題《動(dòng)畫片的今昔》三.講授新課１.

出示中國特色的動(dòng)畫片作品（片段），請(qǐng)學(xué)生感受,思索。學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的很多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉提問：在造型,色調(diào)方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎？教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）學(xué)生分成6個(gè)小組，依據(jù)學(xué)習(xí)卡的提示，以小組的形式進(jìn)行探討。師生溝通2,介紹動(dòng)畫片的歷史：第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精致,造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片（利用書中供應(yīng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)漸漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但漸漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。（以書中的孫悟空和小鳥的動(dòng)作分解圖為例）

四.明確主題,溝通合作（背景音樂）

布置作業(yè)：各小組綻開活動(dòng)，選擇喜愛的題材制作一幅簡單的六格動(dòng)畫。老師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

接著完成作業(yè)。

五.展示作品,自評(píng)互評(píng)在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)六.師生小結(jié)，課外延長寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的相識(shí)教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題擬人化的卡通第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解什么是擬人化，駕馭擬人化的繪畫方法。感受及了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增加卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型實(shí)力。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物,植物,物品等。通過欣賞,設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生視察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)感受及了解卡通形象的造型特點(diǎn)，駕馭擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造及表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品

教學(xué)打算教學(xué)課件,繪畫用具。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)一,組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生心情，打算上課。二,導(dǎo)入：1,老師：今日老師在上課前想先帶同學(xué)們?nèi)⑴c一個(gè)好玩的聚會(huì)，同時(shí)老師還邀請(qǐng)了很多的特別人物來參與，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去漫游一下。問：想一想，你們看到了那些特別的人物（卡通形象）？它們的可愛之處是什么呢學(xué)生：看到了米老鼠,孫悟空,唐老鴨等等，它們的可愛在于它們都是擬人化的。2,有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過的語文知識(shí)來說明一下什么是擬人化？學(xué)生回答，老師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情,行動(dòng)和語言實(shí)力。（用畫人的方法來畫動(dòng)物,植物或物品，這就是擬人的畫法。）今日，我們就要學(xué)習(xí)畫擬人的卡通形象。引出課題（板書）《擬人化的卡通》授新課1,無論是神通廣闊的齊天大圣，還是英勇機(jī)敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了快樂，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采納了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味,更加教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)可愛,好玩,幽默。2,下面我們?cè)趤砜磶讉€(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下“卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生探討分組，老師參及，并小結(jié)：（1）造型夸張,變形，突出性格特征。

（課件圖例1）（2）

表情,動(dòng)作擬人化。

（課件圖例2）（3）色調(diào)大膽,鮮亮,明快。（課件圖例3）

3,出示打算好的課件圖例4，對(duì)比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？（結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫法：添加五官表情,添加四肢動(dòng)作,添加衣服鞋帽）老師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星”設(shè)計(jì)大評(píng)比，比比看！誰設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！

四,作業(yè)要求：（1）以自己喜愛的生活用品,交通工具,水果,植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）留意造型要夸張,變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)好玩的一面。（4）色調(diào)要艷麗,明快（也可以用柔軟,協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作老師巡察輔導(dǎo)五,小結(jié)點(diǎn)評(píng)請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，用實(shí)物投影儀對(duì)各組推選的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。六,課后拓展：學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用……教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題發(fā)覺老房子的美第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,通過本課學(xué)習(xí)，駕馭表現(xiàn)建筑所運(yùn)用的盤條成型,泥板成型等陶藝技法。2,利用盤條成型是,泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3,發(fā)覺和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法,泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解及駕馭教學(xué)打算陶泥教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)1,導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生溝通。2,講授新課1,小組探討引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜愛哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2,嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，老師巡察指導(dǎo)3,引導(dǎo)學(xué)生反饋及溝通：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4,欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。5,示范老師做示范：做底——文體——細(xì)微環(huán)節(jié)堆砌,手捏,盤條,泥板等方法，可以用刻,壓,粘，添加出不同的肌理效果。四,藝術(shù)實(shí)踐：教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作老師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)微環(huán)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。五,評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)及互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)覺的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法溝通。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃月日周共（1）課時(shí)課題留給母校的紀(jì)念第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)懂得自己的成長離不開母校及老師的培育，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí),技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念及感謝之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,相互合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí),技能，用多種形式進(jìn)行