2023年高考寫作熱點(diǎn)素材匯編-2024年高中高考語文寫作素材（全國(guó)通用）

2023年6月份高考寫作熱點(diǎn)素材集萃

一、不凡的英雄

暖聞微覽

2023年6月13日，31歲的外賣小哥彭清林從12米高的杭州錢塘江西興大橋上一躍而下，

救起一名輕生女子；后經(jīng)醫(yī)院檢查，彭清林出現(xiàn)了胸椎壓縮性骨折。

繼杭州外賣小哥彭清林從12米高橋上一躍而下勇救落水女子，又有一位江蘇宿遷的高中

老師從10米高橋上跳下救人。據(jù)報(bào)道，2013年6月15日晚，丁成闖老師突然看到一女子正

在跳橋，本想趕緊伸手拉回，卻晚了一步?？粗釉谒谐粮?，丁老師毅然選擇跳橋。10

米之高，他跳下去后明顯感到身體不適，但仍努力帶著女子游向岸邊。所幸，在岸邊市民的幫

助下，女子得以獲救，丁老師也無大礙。相關(guān)視頻在網(wǎng)上引來無數(shù)點(diǎn)贊，網(wǎng)友們紛紛稱其為英

雄老師。

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英雄也是血肉凡胎，也會(huì)害怕、顧慮，但崇高的使命感責(zé)任感和對(duì)于他人境遇的強(qiáng)烈共情，

每每驅(qū)使他們作出無私的選擇。彭清林在接受采訪時(shí)提到自己兒時(shí)溺水的經(jīng)歷，掙扎之中，是

路過的鄉(xiāng)鄰將他救起，這段經(jīng)歷激勵(lì)著他日后以助人為樂。這不禁令我們好奇，生死之際的恐

懼是否在他心里留下了陰影？而當(dāng)他站在12米高的橋面上向下俯瞰，有沒有看到過去的自己？

被問及救人的理由，他只是簡(jiǎn)單解釋了“有個(gè)人等著我救”。害怕是他的生理反應(yīng)，縱身一躍則

是他的堅(jiān)定選擇，正因?yàn)樾睦镅b著他人，才會(huì)把自己的安危置之度外。

英雄之志常得，而英雄之舉不常有。我們中的很多人手上有功夫，胸中有真情，時(shí)刻準(zhǔn)備

著成為“人群中的英雄”。而普通人與英雄之間距離，或許也就只差那縱身一躍的勇氣。從這個(gè)

角度出發(fā)，不難理解為何社會(huì)各界要重獎(jiǎng)彭清林。一方面，他為了救人甘冒風(fēng)險(xiǎn)，也的確受到

了身體上的損傷，應(yīng)該確保“好人有好報(bào)”。另一方面，我們也期待獎(jiǎng)勵(lì)措施能成為“鼓勵(lì)的推

手”，讓更多人敢于站出來，化解他們的后顧之憂。

跳江救人的彭清林曾多次表示“我真不是英雄，我只做了這一件事”。從他日常幫助他人的

經(jīng)歷出發(fā)不難理解：挺身而出已經(jīng)成為一種習(xí)慣，縱身一躍或許就像日常助老扶幼一樣普通，唯

一的不同是下水前要做幾個(gè)深蹲。而對(duì)于被幫助的女士而言，他的善舉挽救了一個(gè)家庭的幸福,

一直以來的“舉手之勞”也閃耀著高尚人格的光輝。又有佛山“蜘蛛俠’’從天而降拯救女

童，贏得全網(wǎng)點(diǎn)贊；潮州“暴雨中的逆行者''深夜救人，被救的孩子表示“要將樂于助人的精神

傳遞下去”。平凡善舉的溫暖在人與人之間傳遞，從而具有了綿延不絕的生命力。

感謝挺身而出的彭清林，也期待社會(huì)中涌現(xiàn)更多“人群中的英雄“，期待尊重善行、獎(jiǎng)勵(lì)

善舉能夠蔚然成風(fēng)。

一一南方日?qǐng)?bào)《期待更多“人群中的英雄”》

丁老師的勇敢為人稱道，背后的故事更是令人動(dòng)容。2013年3月6日晚上9時(shí)，一名女子在宿遷

的古黃河跳河輕生，宿遷市民張森聽到河中有人呼救，選擇了跳橋入水，并奮力將女子推向岸邊。

女子脫險(xiǎn)了，他卻因體力耗盡而犧牲。這名叫張森的救人英雄正是丁老師的學(xué)生，犧牲時(shí)年

僅27歲。十年過后，面對(duì)同樣的場(chǎng)景，丁老師做出了和張森同樣的選擇。在一生一師的義舉中,

英雄氣得到了回應(yīng)與傳遞。丁老師，身正是范，德高為師。

彭清林面對(duì)贊譽(yù)，說軍人警察才是英雄，自己配不上。但，救人于生死之間，幫人于緊急

之處，你們就是英雄，當(dāng)之無愧的大英雄。這樣的英雄義舉，我們并不少見。前幾天，通州一

道路上，一名駕駛員昏迷在行駛的車內(nèi)，后車車主超車別停了異常車輛，兩名外賣小哥前來幫

忙，最終昏迷駕駛員順利脫險(xiǎn)。外賣小哥、高中老師、陌生司機(jī)……這些救人英雄不是沒有缺

點(diǎn)的完人，也不是從來高尚的圣人，而只是生活在我們身邊的普通人。甚至他們也有過不敢跳

的猶豫。外賣小哥彭清林事后就表示，有點(diǎn)害怕，但不跳一個(gè)生命就沒了。一個(gè)個(gè)真實(shí)的平凡

英雄讓我們看到，即便在生活中沒有萬眾矚目的光環(huán)，只要心中堅(jiān)守著那份勇敢和善良，也能

散發(fā)金子般的光芒。

英雄不問出處，哪怕一次緊急時(shí)刻下伸出的援手，哪怕是一次稍顯膽怯的挺身而出，都是

耀眼的英雄壯舉。外賣小哥、高中老師等人的事跡表明，生活中不乏帶著善意和勇敢為別人撐

起生命之傘的人，也不乏支持善意、追求善意的人。不管是網(wǎng)友對(duì)平凡英雄的點(diǎn)贊，還是熱心

市民在救人過程中趕來幫助，都意味著，社會(huì)多的是對(duì)他人懷揣關(guān)心與關(guān)懷的人，多的是對(duì)平

凡英雄的鼓勵(lì)和支持的人，這才是社會(huì)中的主流群體。

崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。丁成闖老師說，當(dāng)時(shí)就想著救人，我并沒

有想太多，因?yàn)槲业膶W(xué)生早已為我做出榜樣；外賣小哥彭清林說，有些事情總要有人去做的對(duì)

不對(duì)？畢竟眼前是一條生命。期待越來越多的英雄氣，成為學(xué)習(xí)的榜樣，為社會(huì)注入能量，

讓勇敢與善意在生活中流淌。

——北京晚報(bào)《又見10米高橋一躍救人！期待越來越多的平凡英雄》

精彩時(shí)評(píng)

01躍下高橋托起信仰

近日，張家界籍的外賣小哥彭清林在杭州從12米高橋跳下，以超過50公里每小時(shí)的速

度砸入水面，義無反顧救下落水女子，由于沖擊力大，導(dǎo)致其胸椎壓縮性骨折。凡常人

難以做到的事情，背后往往都有堅(jiān)定信仰、忠誠(chéng)品質(zhì)的支撐，而信仰所散發(fā)的光熱，將

不斷感召一代代青年接續(xù)奮斗。時(shí)代需要青年更加堅(jiān)定信念、勇挑重?fù)?dān)、勤勉奮進(jìn)自覺

投身社會(huì)主義建設(shè)之中。

弓雖基固本，把穩(wěn)信念之舵。志在千秋業(yè)，多為青年計(jì)。樹木豎正，才能成棟梁，人也要

樹正理想信念，才能成長(zhǎng)成才。從“砍頭不要緊，只要主義真”的革命信仰到“在祖國(guó)北疆

構(gòu)筑起萬里長(zhǎng)城”的建設(shè)熱情，從“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音至U“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有

我，，的鏗鏘誓言。勇敢不是不怕，而是用奔赴理想的勇氣去戰(zhàn)勝恐懼，筑牢理想信念，使

平凡生命閃耀不凡光芒。

崇德向上，聚焦重?fù)?dān)之桿。功成不必在我、功成必定有我。從陳祥榕戰(zhàn)士“清澈的

愛，只為中國(guó)“，到中國(guó)小木匠在世界技能大賽上拔得頭籌，從“不獲全勝?zèng)Q不收兵”的脫貧

攻堅(jiān)戰(zhàn)，至「我是黨員我先上”的疫情防控斗爭(zhēng)。只要青年勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，

以釘釘子精神擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，抓鐵有痕、踏石留印，中國(guó)特色社會(huì)主義就能充滿活力、充滿后

勁、充滿希望。

勤勉敬業(yè)，擂起奮進(jìn)之鼓。鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。習(xí)近平總書記

指出：“在幾千年歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民始終革故鼎新、自強(qiáng)不息，開發(fā)和建設(shè)了祖國(guó)遼闊

秀麗的大好河山，開拓了波濤萬頃的遼闊海疆，開墾了物產(chǎn)豐富的廣袤糧田。山林田野、

孤島邊疆、車間廠房中，有無數(shù)青年像英雄外賣小哥一樣，響應(yīng)祖國(guó)建功立業(yè)號(hào)召，以

螺絲釘?shù)木駣^力深耕，投身新時(shí)代中國(guó)建設(shè)偉業(yè)之中。

跳水救人青年讓我們看到了中國(guó)人身上的挺膺擔(dān)當(dāng)。在困境中奮起拼搏，在磨礪中

錘煉自我，在斗爭(zhēng)中強(qiáng)健筋骨。正如習(xí)近平總書記殷殷囑托：“生逢盛世，此其時(shí)也，你

們將成為‘兩個(gè)一百年’的股肱之臣、棟梁之才。要撐得住?！泵鎸?duì)風(fēng)急浪高的內(nèi)外部環(huán)境挑

戰(zhàn)，青年干部需不斷堅(jiān)守信仰、錘煉品格、強(qiáng)化忠誠(chéng)，繼續(xù)為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉

獻(xiàn)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建新功、創(chuàng)實(shí)績(jī)。

02”平凡的好人”，亦是“不凡的英雄”

從10多米高的橋面縱身一躍，外賣小哥彭清林跳橋救人的故事有了更多后續(xù)。“先鋒騎手”

“杭州好人”“張家界好人”“一等治安榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄耙娏x勇為積極分子”……如潮水般的贊許和褒獎(jiǎng)，

印證了“好人有好報(bào)”的道理，也重申了“英雄不問出處''的古訓(xùn)。

毅然決然的神情、視死如歸的凜然、不假思索的反應(yīng)……無論是影視作品的贊歌，還是市

井巷陌的傳頌，似乎英雄天生就是“從天而降”，壯舉從來都是“自然而然”。然而，恰恰是彭清

林抓著護(hù)欄試探的那幾秒“猶豫”，成了整個(gè)救援過程中最讓人感喟的細(xì)節(jié)。橋有多高？水有

多深？姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？能不能救起來？剎那間，沒有人知道他經(jīng)歷了怎樣的天人交戰(zhàn)，只是目睹

了一個(gè)“反復(fù)深呼吸、把眼睛一閉就跳下去”的矯健身影。事后經(jīng)過診斷，這一跳造成了

彭清林胸椎壓縮性骨折，需要進(jìn)行保守治療。這應(yīng)了網(wǎng)上那句流行語，“沒有誰生來無畏，只

是選擇了勇敢”。當(dāng)然，這也是一種提醒，見義勇為務(wù)請(qǐng)注意自身安全。

英雄的高光令人敬仰，更多的時(shí)間脈絡(luò)同樣值得回溯。救人的過程中，人們捕捉到這樣兩

個(gè)瞬間。一個(gè)是，水上派出所的快艇到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，50多歲的民警劉朝玉同樣選擇縱身一躍，

第一時(shí)間跳進(jìn)江中進(jìn)行救援。一個(gè)有“孤膽英雄”的社會(huì)或許會(huì)慶幸，但一個(gè)能“英雄輩出”的民

族才會(huì)更有希望。另一個(gè)是，當(dāng)落水女子被救到快艇上后，彭清林沒有跟著上去，而是自己游到

了岸邊，繼續(xù)騎車去送外賣，結(jié)果最后超時(shí)了十多分鐘，好在顧客沒有埋怨。這名善良的顧客哪

里知道，眼前的小伙子剛剛經(jīng)歷了什么樣的驚心動(dòng)魄。英雄不是自帶光環(huán)的主角，英雄就是生活

里的你、我、他。

有網(wǎng)友評(píng)價(jià)說：“‘跳橋小哥’的水花沒有全紅嬋的小，可他的水花大得五彩斑斕?！边@樣的類

比或許并不恰切，卻足以說明他的行為在人們心中的分量。和奧運(yùn)舞臺(tái)相比，“草根跳臺(tái)”可以

一樣奪目?；蛟S，我們每個(gè)人都在過著波瀾不驚的生活，很少會(huì)遇到需要舍我其誰的時(shí)刻，很

難下定決心做那個(gè)挺身而出的人……但是，一段尋常而堅(jiān)定的守候，一句溫柔而暖心的話語，

個(gè)果敢而勇毅的舉動(dòng)，哪怕再平凡的人、再普通的事，都足以爆發(fā)震撼人心的力量。

所謂英雄，不全都是震古爍今的傳記。推動(dòng)著歷史和支撐起時(shí)代的，恰恰是那些以凡人身軀

書寫的史詩。

一個(gè)榜樣，勝過一打道理。對(duì)于救人這件事，彭清林覺得沒什么可說的。他對(duì)英雄有著自

己的理解：“那些在一線拼命的戰(zhàn)士，特別是邊疆，這種是真正的英雄。我感覺自己跟英雄不

搭界”。面對(duì)社會(huì)各界的回報(bào)，他冷靜而清醒：“希望不要再出現(xiàn)更多個(gè)人捐贈(zèng)了，很感謝大家

的善意，但是我希望大家能把錢用到更需要的地方當(dāng)談到未來的打算，他也毫無保留自己

的初衷：“我就想做一個(gè)平凡的好人，把這份善意傳遞下去”。寵辱不驚的背后，是一個(gè)向

上向善的社會(huì)對(duì)凡人善舉的慷慨，更是用一束光去點(diǎn)亮另一束光、用一朵云去推動(dòng)另一朵云

的愿望。

“傷養(yǎng)好后準(zhǔn)備做什么？”聽到這樣的提問，彭清林露出笑容：“我先去送兩把訂單，我的外

賣賬號(hào)要掉級(jí)了?！笔前?，故事在傳唱，生活在繼續(xù)。一個(gè)沒有最好只有更好的世界，就是波濤

洶涌之際，一定有人奮勇搏擊；風(fēng)平浪靜之后，一切又恢復(fù)如常。歌頌英雄、禮遇英雄，更要

銘記英雄、孕育英雄。這是一個(gè)民族綿延至今的底氣，更是面向未來的信心。

這正是：孤膽不孤，凡人不凡。

03外賣小哥跳河救人：請(qǐng)相信人世間的善意

這兩天，杭州外賣小哥彭清林縱身跳入錢塘江救落水女子的一幕刷屏，引來網(wǎng)友點(diǎn)贊。在

最新的直播中，彭清林說，自己從十幾米高的橋上跳下去并不是什么英雄，當(dāng)時(shí)只是剛好遇到

了施以援手而已。人之間的互相幫助，本身就是件很暖心的事情。

其實(shí)，普通人身上的平凡善舉并不少。這次彭清林跳河救人的一幕，能夠讓如此多的網(wǎng)友

共情，一方面是從十多米的高橋上跳下，真的需要一種“豁出去''的勇氣；二是，他作為外賣

小哥的身份，似乎與這種“英雄氣”形成了一種反差，正如歌詞所唱的，“平凡的人們給我最多感

動(dòng)”。

客觀說，在那種情況下，其實(shí)不能苛責(zé)每個(gè)人都要第一時(shí)間跳下去。這不僅考驗(yàn)勇氣，而

且還需要專業(yè)技能。但是，平時(shí)有游泳的習(xí)慣，自認(rèn)為水性“不算太差”的彭清林在那一刻選擇

站出來、跳下去，相信是“救人一命”的樸素正義感驅(qū)動(dòng)多過對(duì)自身水性的自信。

當(dāng)然，他也并不是沒有過畏懼。視頻中可以看到，彭清林在跳下去之前還是有所猶豫。直播

中，他也說“第一次的時(shí)候我也怕”，但是，“后面看到那人已經(jīng)沉下去了，如果你不去的話，可能

就真的沒救了，然后想不了那么多，直接就跳了這種猶豫、害怕后的毅然決然，其實(shí)是一

種最真實(shí)的反應(yīng)。正因?yàn)檎鎸?shí)，所以也才更打動(dòng)人。

對(duì)彭清林來說，因?yàn)樗屯赓u途中的縱身一跳救人，獲得全網(wǎng)關(guān)注和點(diǎn)贊，這很可能是他人

生當(dāng)中的高光時(shí)刻。但是，正如他自己所說，“哪有什么英雄，不過是因?yàn)槟阌龅搅诉@種事情，人

命關(guān)天”。這種樸素的正義感，對(duì)落入險(xiǎn)境的生命的關(guān)切和敬畏，其實(shí)是值得所有普通人思考

的。與其說，這是一種英雄壯舉，不若說，那一刻這位被習(xí)慣稱為外賣小哥的人，詮釋了一

個(gè)真正大寫的“人”，展露的是本屬于人類共有的人性光輝。

如今，人與人之間的“沖突”似乎每天都在網(wǎng)絡(luò)上演，我們總能見到社交媒體中各種觀念分

歧乃至撕裂、對(duì)立。越是如此，人與人之間的信任、善意、包容、互助，這些原本是確保人

們能夠通向有尊嚴(yán)、有溫度的公共生活的品質(zhì)，越是顯得珍貴。這樣的現(xiàn)實(shí)之下，彭清林的

“暖心”之舉，相信不僅能讓人感動(dòng)，也會(huì)帶來一些觸動(dòng)。

褪去這個(gè)“英雄氣”的時(shí)刻，彭清林其實(shí)和你我他一樣，都是在陌生的城市為了生活默默打

拼的普通人。但在那一刻，他在猶豫后的挺身而出，顯示出了“不一樣這種“不一樣”，這

種平凡生活中的“英雄氣”，太值得被呵護(hù)了。據(jù)悉，杭州警方已為其申請(qǐng)見義勇為嘉獎(jiǎng)，美團(tuán)

也為他申請(qǐng)了先鋒騎手榮譽(yù)稱號(hào)和現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一種良性互動(dòng)，足以讓人們堅(jiān)信，人世間的溫

情和善意，終究大于冷漠和敵意。

在談到自己的行為時(shí)，彭清林說，我是送外賣的，有時(shí)候在路上也會(huì)遇到各種各樣的意外，

車沒電了，也會(huì)有同事過來幫一下。別人可以幫你，你為什么不能幫別人？將心比心嘛。這說

明，善良和善意是會(huì)“傳染”的。愿感動(dòng)之后，我們都能夠多一些將心比心，多一些傳播善良

的勇氣。

04又見10米高橋一躍救人！平凡英雄，標(biāo)注見義勇為的高度

又見跳橋英雄！繼杭州外賣小哥彭清林從12米高橋上一躍而下勇救落水女子，又有一位

江蘇宿遷的高中老師從10米高橋上跳下救人。據(jù)報(bào)道，6月15日晚，丁成闖老師突然看到一女子

正在跳橋，本想趕緊伸手拉回，卻晚了一步?？粗釉谒谐粮?，丁老師毅然選擇跳橋。10米

之高，他跳下去后明顯感到身體不適，但仍努力帶著女子游向岸邊。所幸，在岸邊市民的幫助

下，女子得以獲救，丁老師也無大礙。相關(guān)視頻在網(wǎng)上引來無數(shù)點(diǎn)贊，網(wǎng)友們紛紛稱其為英雄

老師。

仁者愛人，必有勇！橋面離水面10米多高，夜晚的視線并不好，汛期水流速度湍急，在

這樣的條件下，也敢下水救人，丁老師的膽量和勇氣令人欽佩。要知道，此前跳入水中的外賣

小哥，正年富力強(qiáng)，尚且出現(xiàn)了胸椎壓縮性骨折，而丁老師已經(jīng)45歲，足部跟腱此前還做過

手術(shù)，走路都不是很方便。但救人的念頭，最終越過了所有阻礙，戰(zhàn)勝了所有的困難，丁老師

義無反顧地選擇了跳橋。外賣小哥和丁老師縱身一躍的身影，成為橋頭最亮的光；10多米之

高，共同標(biāo)注了救人英雄見義勇為的高度。

丁老師的勇敢為人稱道，背后的故事更是令人動(dòng)容。2013年3月6日晚上9時(shí)，一名女子在

宿遷的古黃河跳河輕生，宿遷市民張森聽到河中有人呼救，選擇了跳橋入水，并奮力將女子推

向岸邊。女子脫險(xiǎn)了，他卻因體力耗盡而犧牲。這名叫張森的救人英雄正是丁老師的學(xué)生，犧

牲時(shí)年僅27歲。十年過后，面對(duì)同樣的場(chǎng)景，丁老師做出了和張森同樣的選擇。在一生一師

的義舉中，英雄氣得到了回應(yīng)與傳遞。丁老師，身正是范，德高為師。

彭清林面對(duì)贊譽(yù)，說軍人警察才是英雄，自己配不上。不，救人于生死之間，幫人于緊

急之處，你們就是英雄，當(dāng)之無愧的大英雄。這樣的英雄義舉，我們并不少見。前幾天，通州

一道路上，一名駕駛員昏迷在行駛的車內(nèi)，后車車主超車別停了異常車輛，兩名外賣小哥前來

幫忙，最終昏迷駕駛員順利脫險(xiǎn)。外賣小哥、高中老師、陌生司機(jī)……這些救人英雄不是沒有

缺點(diǎn)的完人，也不是從來高尚的圣人，而只是生活在我們身邊的普通人。甚至他們也有過不敢

跳的猶豫。外賣小哥彭清林事后就表示，有點(diǎn)害怕，但不跳一個(gè)生命就沒了。一個(gè)個(gè)真實(shí)的平

凡英雄讓我們看到，即便在生活中沒有萬眾矚目的光環(huán)，只要心中堅(jiān)守著那份勇敢和善良，也

能散發(fā)金子般的光芒。

英雄不問出處，哪怕一次緊急時(shí)刻下伸出的援手，哪怕是一次稍顯膽怯的挺身而出，都

是耀眼的英雄壯舉。外賣小哥、高中老師等人的事跡表明，生活中不乏帶著善意和勇敢為別人

撐起生命之傘的人，也不乏支持善意、追求善意的人。不管是網(wǎng)友對(duì)平凡英雄的點(diǎn)贊，還是熱

心市民在救人過程中趕來幫助，都意味著，社會(huì)多的是對(duì)他人懷揣關(guān)心與關(guān)懷的人，多的是對(duì)

平凡英雄的鼓勵(lì)和支持的人，這才是社會(huì)中的主流群體。

崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。丁成闖老師說，當(dāng)時(shí)就想著救人，我并

沒有想太多，因?yàn)槲业膶W(xué)生早已為我做出榜樣；外賣小哥彭清林說，有些事情總要有人去做

的對(duì)不對(duì)？畢竟眼前是一條生命。期待越來越多的英雄氣，成為學(xué)習(xí)的榜樣，為社會(huì)注入能量，

讓勇敢與善意在生活中流淌。

05跳橋救人，標(biāo)注見義勇為高度

繼杭州外賣小哥彭清林從12米高橋上一躍而下勇救落水女子，6月15日晚，又有一位江蘇

宿遷的高中老師從10米高橋上跳下救人。兩起救人視頻引來無數(shù)點(diǎn)贊，網(wǎng)友們紛紛稱他們?yōu)?/p>

英雄。

據(jù)報(bào)道，6月13日，31歲的外賣小哥彭清林從12米高的杭州錢塘江西興大橋上一躍而下，救

起一名輕生女子；后經(jīng)醫(yī)院檢查，彭清林出現(xiàn)了胸椎壓縮性骨折。15日晚，丁成闖老師見女子

掉落水中，也是當(dāng)即跳橋救人。雖然跳下去后明顯感到身體不適，仍努力帶著女子游向岸邊。

丁老師已經(jīng)45歲，足部跟腱此前還做過手術(shù)，平時(shí)走路都不是很方便。況且橋面離水面10米多

高，夜晚的視線并不好，汛期水流速度湍急，在這樣的條件下，還敢下水救人，丁老師的膽量和

勇氣令人欽佩。

是救人的念頭越過了所有阻礙，是內(nèi)心深處的良善戰(zhàn)勝了眼前的困難。外賣小哥和丁老師

縱身一躍的身影，成為橋頭最亮的光；10多米之高，共同標(biāo)注了見義勇為的新高度。

丁老師的勇敢為人稱道，背后的故事更是令人動(dòng)容。2013年3月6日，丁老師的學(xué)生張森

也曾跳橋入水，奮力救人。女子脫險(xiǎn)了，年僅27歲的張森因體力耗盡而犧牲。十年過后，面

對(duì)同樣的場(chǎng)景，丁老師做出了和張森同樣的選擇。在師生共同的義舉中，勇氣得到了回應(yīng)與傳

遞。

面對(duì)贊譽(yù)，彭清林說軍人警察才是英雄，自己配不上；丁老師救人之后，騎上電動(dòng)車轉(zhuǎn)身

離開。救人于生死之間，幫人于緊急之處，他們覺得理所應(yīng)當(dāng)。這樣的平凡英雄，這樣不平凡

的義舉，其實(shí)并不少見。前幾天，北京通州一道路上，一名司機(jī)突然昏迷，后車車主超車別停

了異常車輛，兩名外賣小哥前來幫忙，最終昏迷司機(jī)順利脫險(xiǎn)。外賣小哥、高中老師、陌生司

機(jī)……這些救人英雄平時(shí)確實(shí)沒有什么轟轟烈烈的事跡，只是生活在我們身邊的普通人。但正

是一個(gè)個(gè)真實(shí)的平凡英雄，讓我們看到，即便在生活中沒有萬眾矚目的光環(huán)，只要心中堅(jiān)守著

勇敢和善良，也能散發(fā)金子般的光芒。

一次緊急時(shí)刻伸出的援手，一次不曾猶豫的挺身而出，都是耀眼的英雄壯舉。外賣小哥、

高中老師的驚天一跳表明，生活中不乏帶著善意和勇敢為別人撐傘的人。不管是網(wǎng)友對(duì)平凡英

雄的點(diǎn)贊，還是熱心市民在救人過程中趕來幫助，都意味著社會(huì)中多的是對(duì)他人的關(guān)心與關(guān)懷，

多的是對(duì)平凡英雄的鼓勵(lì)和支持。

崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。丁成闖老師說，當(dāng)時(shí)就想著救人，并沒

有想太多，因?yàn)槲业膶W(xué)生早已為我做出榜樣；外賣小哥彭清林說，有些事情總要有人去做，畢

竟眼前是一條生命。期待越來越多的平凡英雄，成為學(xué)習(xí)的榜樣，為社會(huì)注入能量，讓勇敢與

善意在生活中流淌。

相關(guān)作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：2019年3月30日18時(shí)許，四川涼山州木里縣雅碧江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生一場(chǎng)森林火災(zāi)。

3月31日下午，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)中，突遇山火爆燃，30名撲火英雄

遇難。全國(guó)人民都沉浸在悲痛中，紛紛自發(fā)祭奠英雄。

材料二：著名愛國(guó)主義作家、抗日烈士郁達(dá)夫《憶魯迅》：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸

的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！?/p>

材料三：習(xí)近平總書記在頒發(fā)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念章儀式上曾說：“一個(gè)

有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族

英雄，都是中華民族的脊梁?！?/p>

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考與感悟?請(qǐng)寫一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不

得抄襲；不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

英雄精神就是民族精神，如何評(píng)價(jià)英雄，如何看待英烈，反映的是核心價(jià)值觀，體現(xiàn)的是

時(shí)代的精氣神。對(duì)光輝歷史的銘記、對(duì)英烈的懷念和崇敬，是我們砥礪前行中強(qiáng)有力的鼓舞、

鞭策和激勵(lì)，也是我們義不容辭的責(zé)任和使命。

題目給了三則材料，三則材料層次感強(qiáng)，角度多元。第一則講述了四川涼山滅火英雄的故

事，告訴我們要銘記英雄，致敬英雄；第二則借郁達(dá)夫的話告訴我們應(yīng)當(dāng)敬重愛惜英雄；第三

則說明英雄對(duì)一個(gè)民族的重要性。三則材料的核心是：如何看待（對(duì)待）英雄、英雄精神？

寫作上，可以從以下角度展開：

第一，從是什么的角度思考：什么人是英雄?英雄精神的內(nèi)涵是什么？

抗擊新冠肺炎，民族脊梁勇往直前，廢寢忘食不忘初心；國(guó)難當(dāng)頭挺身而出；見義勇為舍

己救人；為弱者發(fā)聲；艱苦奮斗攻克科技難題；精益求精鑄造大國(guó)重器；堅(jiān)守平凡崗位幾十年

如一日；沖鋒在前殺敵報(bào)國(guó)馬革裹尸；堅(jiān)守正道寧死不屈；憂國(guó)憂民心系天下；扶貧濟(jì)困聲援

弱者……這些都是英雄。英雄精神是“精忠報(bào)國(guó)”的愛國(guó)精神；是“砍頭不要緊，只要主義真”

的信仰精神；是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神；是“臥薪嘗膽”的奮斗精神；是精

益求精追求卓越的工匠精神；是挺身而出見義勇為的無畏精神；是舍我其誰義不容辭的擔(dān)當(dāng)精

神；是赤誠(chéng)專一不忘初心的實(shí)干精神...

第二，從為什么的角度思考：我們?yōu)槭裁葱枰⑿郏浚ㄓ⑿劬竦膬r(jià)值與意義）

比如：榜樣的力量（抗擊新冠肺炎的先進(jìn)個(gè)人）；模范的引領(lǐng)；個(gè)人成長(zhǎng)的需要；家國(guó)發(fā)

展的需要……特別要寫現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的“喪文化”“佛系青年”“宅”“娘”“歷

史虛無主義”“娛樂化”“精致的利己主義”“功利浮躁”等。中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一

些人的精神世界會(huì)出現(xiàn)迷茫，一些道德滑坡、價(jià)值失范現(xiàn)象可能凸顯，一些青少年對(duì)審美、對(duì)

精神氣質(zhì)的追求可能偏離正軌。越是這樣的時(shí)候，越需要我們營(yíng)造好、弘揚(yáng)好英雄精神。對(duì)個(gè)

人來說，以英雄為偶像，是思想凈化、精神補(bǔ)鈣的過程。對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，以英雄為偶像，是

激濁揚(yáng)清、凈化風(fēng)尚的需要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，以英雄為偶像，是戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)

力。

第三，從怎么辦的角度思考：如何看待英雄，如何評(píng)價(jià)英雄?

一個(gè)有希望的民族，不能沒有英雄。一個(gè)有前途國(guó)家，不能沒有先鋒。在新的時(shí)代，我們

要崇尚英雄，傳承英雄精神；致敬英雄，為英雄正名；追隨英雄，讓英雄情懷成為時(shí)代的主旋

律；尊重英雄，銘記英雄，不能讓英雄流血又流淚。

二、“梅西”男孩沖場(chǎng)

新聞簡(jiǎn)介：

昨夜，北京工人體育場(chǎng)，阿根廷VS澳大利亞的熱身賽激情上演。不料，賽中，一名球迷

跑入場(chǎng)內(nèi)，與梅西擁抱后，又飛奔了大半場(chǎng)，才被安保人員帶出，導(dǎo)致比賽中斷1分多鐘。小伙

是被笑著抬出場(chǎng)的，據(jù)悉，現(xiàn)場(chǎng)也是“一片歡呼”不過，也有不少球迷謹(jǐn)慎提醒，認(rèn)為這種違

規(guī)越界之舉不值得提倡，丟了球迷群體的面子。今日，北京朝陽警方對(duì)其依法行政拘留。

新聞辯論：

觀點(diǎn)一：男孩的越界之舉反而促進(jìn)了社會(huì)的共情與和諧。

我們社會(huì)需要共情點(diǎn)，需要有相互理解和不擴(kuò)大分歧的默契。很多人就是欣賞那個(gè)

男孩釋放真性情的勇氣，老胡本人也很欣賞，但這不意味著大家就真的支持破壞規(guī)則。

應(yīng)當(dāng)體會(huì)好這兩種價(jià)值的微妙重合。官方一邊通過處罰男孩發(fā)出“不得模仿''"規(guī)則為上”

的信號(hào)，一邊不與公眾的狂歡頂著來，不對(duì)此事“上綱上線”，這是對(duì)公眾情緒的友好態(tài)

度，是尊重。我真的覺得，這件事反而促進(jìn)了社會(huì)的共情與和諧。

我們確實(shí)需要規(guī)則，但是不需要“裝”，不需要刻板，端著，更不能搞得大家都很緊

張，追求“萬無一失”，生怕“一失萬無”，那樣的話市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還怎么搞？我們的社會(huì)需要一

種法律秩序下的寬松感，不是很大的事時(shí)錯(cuò)就錯(cuò)了，改正就好，至少在一些場(chǎng)合和時(shí)候

不把什么事都搞得很嚴(yán)肅很沉重。男孩在球場(chǎng)上的犯忌奔跑展現(xiàn)了率真和簡(jiǎn)單，它會(huì)帶來

一種擺不到桌面上的調(diào)節(jié)。

最后一定要補(bǔ)上那句：那個(gè)男孩無論如何，做得就是不對(duì)，處罰他應(yīng)該。

——胡錫進(jìn)觀察

觀點(diǎn)二:熱情可理解，“越界”莫贊美

對(duì)體育有熱情、有激情，可以理解。但無規(guī)矩不成方圓，這種沖入球場(chǎng)的行為確實(shí)不值得

提倡，很多人的擔(dān)憂也不無道理。有賽事主辦方、安保公司兜底，圍觀者一笑而過沒什么，但

咋咋呼呼為之點(diǎn)贊、歡呼，或大可不必了。

再說這位球迷“該當(dāng)何罪”，也沒必要上綱上線。這場(chǎng)比賽本來就是個(gè)表演性質(zhì)的熱身賽、友

誼賽甚至娛樂賽，沒必要那么一板一眼。至于很多人擔(dān)心有人效仿，這或許也是一種多慮。

這一方面，梅西的態(tài)度或許是個(gè)不錯(cuò)的參照:“不要為難他”。教育一番，也讓大家了解到主辦方

安保方面的壓力也就好了。很多人把這一次梅西來中國(guó)比賽視為給中國(guó)球迷的禮物，畢奄，大

伙可以在家門口放肆為足球、為偶像歡呼。因此，也就別為這小插曲吵得不可開交了。

觀點(diǎn)三:贊賞“奔跑”也別忽視了代價(jià)

人們還是應(yīng)該回到行為本身來看，這名球迷其實(shí)也只是奔跑了一圈而已，未見得是有“情

節(jié)惡劣”的行為。人們對(duì)他行為的判斷，也不能脫離這個(gè)基本事實(shí)。所以，對(duì)于這名球迷的行

為，人們也不妨從這個(gè)角度去看:這是個(gè)錯(cuò)誤行為，當(dāng)事人會(huì)為他的行為付出代價(jià)，但這個(gè)行

為的嚴(yán)重程度也不過如此，這是可以清晰認(rèn)定的。

很多人在贊賞少年的奔跑，感嘆“年輕真好”，其實(shí)并非是人們沒有法律常識(shí)，而是人們從

常識(shí)就能判斷，這個(gè)行為有多嚴(yán)重，又是什么性質(zhì)。法律又何嘗不是如此呢？所謂“法不外乎

人情”，自然也是根據(jù)行為性質(zhì)和社會(huì)影響來判斷的。

——澎湃新聞

觀點(diǎn)四:熱血少年沖場(chǎng)抱梅西，快樂但不提倡

其實(shí)，球迷沖進(jìn)賽場(chǎng)與隊(duì)員擁抱合影，這在國(guó)際賽場(chǎng)上并不少見，也算作足球領(lǐng)域的一件

趣事。所以，對(duì)于這位穿越安保防線，沖入球場(chǎng)，并未作出過激行為的狂熱球迷，也不必上綱

上線。少年馳騁的風(fēng)，比黃金都貴。不妨給這位未滿18歲，一心奔向偶像的少年更多

寬容、更多理解，適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育足矣。

當(dāng)然，少年的沖場(chǎng)行為并不值得鼓勵(lì)。足球是一項(xiàng)具有商業(yè)性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)。即便是一場(chǎng)

友誼賽，梅西以及新科世界杯冠軍阿根廷隊(duì)也沒有糊弄球迷，承接賽事的主辦方，更要認(rèn)真對(duì)

待，接得住明星球隊(duì)、國(guó)際巨星帶來的巨大流量。球場(chǎng)內(nèi)球員奮力拼搏，球場(chǎng)外安保措

施必須專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，才配得上如此巨大的激情，讓一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)健康有序發(fā)展。

——正觀黃河評(píng)論

觀點(diǎn)五:法律有尺度，也應(yīng)是有溫度的

雖然法律有尺度，也應(yīng)是有溫度的，考慮到本場(chǎng)比賽是表演賽，觀賞性大于競(jìng)技性，少年闖

球場(chǎng)的行為無疑不應(yīng)被鼓勵(lì)，但從社會(huì)的普遍評(píng)價(jià)和現(xiàn)場(chǎng)效果來看，并未造成嚴(yán)重的后果，

也不必過分苛責(zé)。此次事件也給主辦方、場(chǎng)地方和安保服務(wù)機(jī)構(gòu)提了個(gè)醒，加強(qiáng)賽事秩

序管理，做好各種預(yù)案，提升現(xiàn)場(chǎng)快速反應(yīng)和處置能力，應(yīng)是必須要做的功課。

法制日?qǐng)?bào)

觀點(diǎn)六：為眼中閃耀自由光芒的少年點(diǎn)個(gè)贊

他只有15歲，正是鮮衣怒馬的年紀(jì)。他詮釋了什么叫自由奔放，詮釋了什么叫追

逐夢(mèng)想。難道這不是國(guó)足的希望嗎，難道不是中國(guó)少年的希望嗎？

是的，有夢(mèng)想誰都了不起！那是我們積壓心中久違的夢(mèng)想，那是我們想了一千遍

都不敢去做的缺憾。雖然我也覺得他的行為不好，但還是忍不住想為他鼓掌！

是他，讓我們感受到了青春的力量，重新認(rèn)識(shí)了什么叫“野蠻其體魄，自由其精神

。中國(guó)的孩子太憋屈了，從小到大的教育就是循規(guī)守矩，但世界的進(jìn)程就是不破不

立啊。

從刷屏的感慨中，我們也感受到了公眾對(duì)于少年的善意。他狂奔的樣子，正是我

們?cè)谛闹心M無數(shù)次的影子，是的，他做了我們一直想做但不敢做的事情。

人生總是青睞勇敢的人。雖然這種行為并不值得提倡，事后少年也發(fā)視頻表示道

歉，希望以他為戒。并透露說之所以他能那么快回到看臺(tái)上，是梅西讓經(jīng)紀(jì)人和主辦

方說了，不要為難他。

網(wǎng)友并不認(rèn)為他是在真的道歉，笑著揶揄他說你自己不用再蹭熱度了，現(xiàn)在全世

界的媒體都在刷你，贏麻了都，估計(jì)這是他這一輩子最不后悔的一件事情了吧。

所以這起事件公眾給予了最大的善意，畢竟孩子只是單純的想追星，既沒有主觀

惡意，也沒有造成嚴(yán)重后果，最后梅西率領(lǐng)的阿根廷隊(duì)以2:0戰(zhàn)勝了澳大利亞隊(duì)。

當(dāng)然也有人說，這樣的行為并不值得鼓勵(lì)，如果不是梅西說情，可能會(huì)面臨治安

處罰，留下案底后影響考公考編，那就得不償失了。

這當(dāng)然是一番好心，但如果所有年輕人都這么少年老成，那還是青春的模樣嗎，

中國(guó)還有未來嗎？我們不能用中老年人的思想枷鎖，去鎖住年輕人的青春奔放，浪遏

飛舟。

春風(fēng)若有憐花意，可否許我再少年？很多事情也只有在年輕的時(shí)候才能去做，因

為年輕才滿不在乎，只有青春才無所顧忌。

只要不傷害別人，不觸犯法律，瘋狂一次又如何？如果這個(gè)世界總是用道德和素

質(zhì)去綁架一切，該有多無趣？

雖然我不是很懂足球，但看到少年眼中閃耀的自由光芒，仍莫名的熱淚盈眶，或

許，這就是青春萬歲吧。

人真的不是活一輩子，很多時(shí)候只是活那一瞬間。

而這一瞬間，就是整個(gè)人生。

三、暗示“差生”棄考？任何學(xué)生都不該被放棄

日前，“江西某中學(xué)學(xué)生被班主任要求中考棄考”一事引起輿論關(guān)注。據(jù)南昌市教育局通報(bào)，

當(dāng)?shù)匾殉闪⒄{(diào)查小組，“視頻中反映的學(xué)生為我市灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三學(xué)生，班主任暗示其棄考情

況基本屬實(shí)。”關(guān)于此事的后續(xù)處理，當(dāng)?shù)亟逃衷谕▓?bào)中表示：“我局將督促屬地教育行政

部門及灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，妥善處理此事，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。”

據(jù)報(bào)道，本次事件的當(dāng)事學(xué)生從班主任處收到過這樣的信息：“不要報(bào)中考，我們照樣給

你畢業(yè)證，你報(bào)了的話，考到290多分才發(fā)給你畢業(yè)證，如果沒考到的話，那就等下個(gè)學(xué)期再來

考一次，考到290分為止，再給你們畢業(yè)證”。

在中考前夕，一個(gè)孩子收到這樣的信息，即便能順利參加考試，也難免會(huì)有心態(tài)上的波動(dòng)。

而且，這種來自老師的言語傷害，可能給孩子留下難以消除的心理陰影。認(rèn)真對(duì)待教育事業(yè)的

負(fù)責(zé)教師，無論如何都不該說出這樣的話。

對(duì)于發(fā)生在南昌市的這起事件，輿論普遍認(rèn)為：學(xué)校與教師絕不能僅僅因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不佳，

就對(duì)其作出歧視性的區(qū)別對(duì)待。但在現(xiàn)實(shí)中，總有個(gè)別學(xué)校和老師把學(xué)校的升學(xué)率看得太重。

在這種觀念的影響下，成績(jī)出色的學(xué)生會(huì)得到額外的鼓勵(lì)與優(yōu)待，但那些成績(jī)暫時(shí)落后的所

謂“差生”，卻可能成為被忽視、被犧牲的對(duì)象。尤其是在初三這個(gè)階段，個(gè)別老師認(rèn)為“成績(jī)已

經(jīng)定型了“，成績(jī)差的孩子短時(shí)期間難以提高，于是干脆對(duì)他們放任不管，乃至故意打壓。

此前，媒體就曝光過某些地區(qū)的初中暗示學(xué)生和家長(zhǎng)接受“分流”，建議成績(jī)差的孩子不要

參加中考的情況。針對(duì)這類現(xiàn)象，多地教育部門都發(fā)文強(qiáng)調(diào)要保護(hù)學(xué)生自愿升學(xué)的權(quán)利。比

如，蘇州市教育局就明確要求“嚴(yán)禁以任何形式阻礙學(xué)生參加中高考報(bào)名

如何對(duì)待所謂的''差生”，體現(xiàn)著教育者的責(zé)任與智慧。首先，教育者應(yīng)當(dāng)明確意識(shí)到，

處于成長(zhǎng)期的初中學(xué)生有很大的可塑性，一時(shí)成績(jī)不佳，不意味著今后分?jǐn)?shù)不能提高。即便考試

成績(jī)較差，也不意味著就應(yīng)被打上“差生”的標(biāo)簽。只以考試成績(jī)論高低，是一種偏頗、不理性的

教育觀念。更重要的是，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)在升學(xué)考試中以努力爭(zhēng)取更好的前途，這一點(diǎn)不應(yīng)也不

能受到過往成績(jī)的影響。

再者，一些成績(jī)差的孩子，并不一定真的學(xué)不好或者不愛學(xué)。初中生處于青春期的起始階

段，心理學(xué)常識(shí)告訴我們，這個(gè)階段的孩子叛逆心強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，容易有強(qiáng)烈的個(gè)性。當(dāng)個(gè)

性不符合應(yīng)試規(guī)則時(shí)，自然難以考出高分。筆者就認(rèn)識(shí)一些這樣的中學(xué)生，他們可能會(huì)沉迷于

某些特定的興趣愛好與娛樂活動(dòng)，進(jìn)而影響考試成績(jī)。這種情況并非不能扭轉(zhuǎn)，但需要教育者

循循善誘、對(duì)癥下藥。

比如，家長(zhǎng)和老師可以從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)法幫助他們發(fā)掘?qū)W習(xí)的主體性，使其專注

于課程和考試。老師還可以通過網(wǎng)上交流、線下家訪等形式，與學(xué)生保持更密切的聯(lián)系，及時(shí)

掌握其心理動(dòng)態(tài)，不讓孩子有被拋下的感覺。如果教育者能做到這些，即便是那些在學(xué)習(xí)上面

臨一定問題的學(xué)生，也會(huì)感受到關(guān)懷，走上發(fā)展進(jìn)步的正途。

在實(shí)際的教學(xué)工作里，很多人未必不明白這些道理，但缺乏必要的責(zé)任心與耐心，被急功

近利的心態(tài)所誤導(dǎo)，最終耽誤了孩子的前程。鑒于以上情形，教育工作者還需從現(xiàn)實(shí)案例中汲

取教訓(xùn)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中體現(xiàn)教育的題中應(yīng)有之義。

新聞辯論：

觀點(diǎn)一:社會(huì)要充分依法保障學(xué)生的受教育權(quán)

從教育的本質(zhì)和初衷來講，學(xué)生還沒上考場(chǎng)，就已經(jīng)給他們打好了“分?jǐn)?shù)”，分好了“等級(jí)”,

為了所謂的“大局”，想盡辦法剝奪學(xué)生考試的權(quán)利，這種極度功利的行為，對(duì)于孩子的信心和

自尊心是極大的挫傷，沒有尊重和保護(hù)學(xué)生受教育的合法權(quán)利，而且反映出極度狹隘短視的教

育觀念，只看結(jié)果不看過程，只看分?jǐn)?shù)不看人，任由這種觀念潛滋暗長(zhǎng)，任意蔓延，有違教

育體制改革的初衷，長(zhǎng)期來講，影響整個(gè)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

這是極其重要的問題，也是必須糾正的亂象，希望各地的教育部門都能引以為戒，樹立正

確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，充分依法保障學(xué)生的受教育權(quán)。更希望整個(gè)社會(huì)都能深刻理

解教育的意義，對(duì)孩子多一些耐心和尊重，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘自己的潛能，找到自己的閃

光點(diǎn)，而不是過早被打上“差生”的標(biāo)簽。

——極目新聞

觀點(diǎn)二:畸形的教育觀帶不出三觀正的學(xué)生

此事件中需要舉一反三的不僅僅是當(dāng)?shù)氐慕逃趾彤?dāng)?shù)氐闹行W(xué)校，而是凡是有這種念頭

或者做法的所有學(xué)校，因成績(jī)差被“分流不能參加中考的，在不少地方都曾經(jīng)是公開的秘密。

“下一步，我局將舉一反三，引導(dǎo)全市中小學(xué)校樹立正確的教育觀，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)

責(zé)的態(tài)度，更加細(xì)致地做好各項(xiàng)工作?！?/p>

的確，當(dāng)我們關(guān)注學(xué)生三觀的時(shí)候，也應(yīng)該多關(guān)注老師的教育觀，因?yàn)榛蔚慕逃^帶不

出三觀正的學(xué)生。教育局的反思，能否真正祛除學(xué)校和老師心中無形的指揮棒，化為公平公正

對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)，拭目以待。

——北京晚報(bào)

觀點(diǎn)三:教育體系該讓學(xué)校和老師擺脫升學(xué)率的束縛

毋庸諱言，各個(gè)學(xué)校都難免會(huì)有一些成績(jī)長(zhǎng)期不太理想的學(xué)生，而中考之后，所有學(xué)生都將

面臨人生第一次分流——成績(jī)優(yōu)秀者將邁進(jìn)高中校園，向高等學(xué)府發(fā)起沖擊;力有不逮者則走進(jìn)

職業(yè)學(xué)校，探索開啟不一樣的人生。在不少人的潛意識(shí)里，職業(yè)教育天生“低人一等”。因此,

在中考成績(jī)指揮棒下，升學(xué)率成為不少學(xué)校和老師孜孜以求的目標(biāo)。

要堅(jiān)決禁止下達(dá)升學(xué)指標(biāo)、用中考平均分和升學(xué)率給學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)的簡(jiǎn)單做法。要徹底

消除此類亂象，不僅需要明確對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，而且有必要調(diào)整教育評(píng)價(jià)體系一只有讓

學(xué)校和老師擺脫升學(xué)率的束縛，才能避免升學(xué)指標(biāo)在層層下達(dá)的過程中跑調(diào)變味，讓成績(jī)不佳

的學(xué)生免于羞辱和傷害。

----紅星新聞

觀點(diǎn)四廣虛高”的升學(xué)率不要也罷

正所謂“沒有愛的教育是蒼白“，教育工作者在利益和榮譽(yù)面前丟失了對(duì)事業(yè)的敬愛、對(duì)學(xué)

生的愛護(hù)，才是真正拖師德師風(fēng)、學(xué)生發(fā)展的“后腿”。中考“能考盡考一個(gè)都不能少”，這是教

師的職責(zé)所在。有關(guān)部門一定要把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，嚴(yán)查并追究相關(guān)責(zé)任人，保障學(xué)生的考

試權(quán)，維護(hù)教育公平。同時(shí)，改善考核機(jī)制、破除“唯升學(xué)論”“唯分?jǐn)?shù)論”，打造良好的育人環(huán)

境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

止匕外，改革職業(yè)院校招生制度，把職業(yè)院校的招生納入中高考招生體系加以規(guī)范，也能夠

壓縮學(xué)校干擾干預(yù)學(xué)生參加中高考報(bào)名的空間，并通過規(guī)范招生、平等招生提高職業(yè)院校的地

位與吸引力。

——正觀黃河評(píng)論

四、文字失語者需要“根系閱讀”

“文字失語者”是當(dāng)下一種比較普遍的現(xiàn)象，文字失語有以下幾種表現(xiàn)：

其一，缺乏鮮活生成的文字表達(dá)能力，習(xí)慣了表情包、YYDS、梗式流行語，不好好說，久

而久之變成不會(huì)說，文字失能；

其二，文字表意空間匱乏，內(nèi)心戲很豐富，但無法用有文化內(nèi)涵的話語表達(dá)，只能干癟無

趣地說“一切盡在不言中”；

其三，老師讓寫一篇千字評(píng)論，下筆好像一兩句話就把想法講完了，寫不到一篇嚴(yán)肅完整

的論證文章所需要的長(zhǎng)度，只能編、憋、擠，用廢話空話套話填充，成為“廢話簍子”。

【中國(guó)青年報(bào)評(píng)論】

“根系閱讀”是指只有扎向知識(shí)底層、人性底層、結(jié)構(gòu)底層的根系，接觸完整的原典思想

和智慧，才有支撐“再輸出”的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)文字寫作的能力。根系閱讀，才能支撐“根系

思考”，進(jìn)而支撐有深度、有價(jià)值、有源頭活水涌流不斷的流暢寫作。

“根系閱讀”讓你的知識(shí)盤根錯(cuò)節(jié)，形成某種“聯(lián)想式致知”的層累結(jié)構(gòu)，這才能支撐流

暢自由的輸出。根系中涵養(yǎng)了那么多“活水”，取一滴水、一瓢水就足以撐起源源不斷的寫作。

淺閱讀，無法支撐輸出，因?yàn)閯e人的即時(shí)寫作己經(jīng)榨干了營(yíng)養(yǎng)，知識(shí)含量很薄了，撐不起

你的再生產(chǎn)。

【素材速遞】

短視頻時(shí)代，我們?yōu)槭裁葱枰案甸喿x”

“文字失語者”是當(dāng)下一種比較普遍的現(xiàn)象，文字失語有以下幾種表現(xiàn)：其一，缺乏鮮活

生成的文字表達(dá)能力，習(xí)慣了表情包、YYDS、梗式流行語（廢話文學(xué)、糊弄文學(xué)、凡爾賽文

學(xué)之類），不好好說，久而久之變成不會(huì)說，文字失能；其二，文字表意空間匱乏，內(nèi)心戲很

豐富，但無法用有文化內(nèi)涵的話語表達(dá)，只能干癟無趣地說“俺也一樣”“你懂的”“一切盡在不言

中”；其三，老師讓寫一篇千字評(píng)論，下筆好像一兩句話就把想法講完了，下面呢，然后呢？

就沒有了！寫不到一篇嚴(yán)肅完整的論證文章所需要的長(zhǎng)度，只能編、憋、擠，用廢話空話套話

填充，成為“廢話簍子”。

我經(jīng)常聽到這樣的困惑：我平常也看了不少書啊，收藏夾里一堆文章，怎么到寫文章時(shí)，

就寫不出來呢？閱讀怎么無法支撐我的寫作？一個(gè)失語者的反思，讓我們看到“閱讀很多卻無能

表達(dá)”的癥結(jié)：公眾號(hào)、微博、知乎……電子媒體空間知識(shí)爆炸，