2022年眉山市中小學教師筆試試卷及答案3

2022年眉山市中小學教師招聘

筆試試卷及答案3

單選多選判斷填空各30道

單選題（總共30題）

1.為發(fā)展學生的興趣、愛好和特長而開設(shè)的、可供學生自由選擇的課程

是（）（1分）

A、綜合課程

B、選修課程

C、學科課程

D、活動課程

答案:B

解析：題干中闡述的是“選修課程”的概念。

2.（）是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的

方向發(fā)展。（1分）

A、導向性原則

B、疏導原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

答案:A

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解析：導向，性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指

導學生向正確的方向發(fā)展。

3."樂極生悲""破涕為笑""喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩

極（）（1分）

A、不可調(diào)和性

B、因一定條件而相互轉(zhuǎn)化

C、具有社會性，可以相互調(diào)節(jié)和控制

D、可以找到平衡點

答案：B

解析：情緒和情感的兩極并不是絕對相互排斥的，它們之間有一定的

關(guān)聯(lián)。每一方面的兩極也不是絕對不可相互轉(zhuǎn)化的，"樂極生悲""破

涕為笑""喜極而泣”等成語，都反映了這種變化。

4.教學原則是依據(jù)（）制定的。（1分）

A、教學過程的基本規(guī)律

B、教育部頒布的文件

C、教學目的和教學過程規(guī)律

D、教學目的

答案：C

解析：教學原則是根據(jù)一定的教學目的和教學過程規(guī)律而制定的指導

教學工作的基本準則，它是進行教學活動時必須遵守的。

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5.學?；蚪處煘榱苏莆諏W生的思想動態(tài)，背著學生檢查學生的電子郵件、

聊天記錄、手機短信、日記等信息。這樣的行為涉嫌侵犯了學生的（）

（1分）

A、知情權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

答案:C

解析：教師未經(jīng)許可，拆看學生信件等，侵犯了學生的隱私權(quán)。

6.（）的目的是促進個體在人際關(guān)系中公開表達自己的真實情感和觀點，

維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。（1分）

A、全身松弛法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、果敢訓練

D、強化訓練

答案：C

解析：果敢訓練，也叫肯定性訓練或自信訓練，目的是促進個人在人

際關(guān)系中公開表達自己真實的情感和觀點，維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)

益，發(fā)展人的自我肯定行為。

7.以下不是"學生是學習的主體”的表現(xiàn)的是（）（1分）

A、學生是學習活動的主體

B、學生是具有一定主體性的人

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C、教在于構(gòu)建學生主體

D、學生是責權(quán)主體

答案:D

解析："學生是責權(quán)主體"與"學生是學習的主體"是"學生是具有

獨立意義的人"的內(nèi)容，二者是平行關(guān)系，不是包含關(guān)系。

8.孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"這反映了教

師勞動的哪種特點？（）（1分）

A、示范性

B、主體性

C、間接性

D、連續(xù)性

答案：A

解析：這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。

9.帶領(lǐng)學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為（

）。（1分）

A、實物直觀

B、形象直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

答案：A

解析：專家點評：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行

的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農(nóng)村

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進行實地參觀訪問等都屬于實物直觀。所謂模象直觀即通過對事物的模

象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如，對各種圖片、圖表、模型、

幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。言語直觀是

在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感

知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。

10.人的心理現(xiàn)象包括（）（1分）

A、心理過程和個性心理

B、認知過程與意志過程

C、情緒情感過程與意志過程

D、個性傾向性與個性心理特征

答案:A

解析：本題考查心理現(xiàn)象的組成部分，心理現(xiàn)象包括心理過程和個性

心理。

11.（）是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。（1分）

A、教師職業(yè)道德基本原則

B、教師職業(yè)道德范疇

C、教師職業(yè)道德規(guī)范

D、教師職業(yè)道德標準

答案：A

解析：衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準是教師職業(yè)道德基本

原則。

12.音樂能力，繪畫能力屬于（）（1分）

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A、一般能力

B、特殊能力

C、認知能力

D、社交能力

答案:B

解析：音樂能力和繪畫能力是從事音樂、畫創(chuàng)作活動時需要的專門能

力，所以屬于特殊能力。

13.我國的教育基本法和根本法是（）（1分）

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國基本教育法》

答案：C

解析：依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，分為根本法

和普通法?！吨腥A人民共和國教育法》是我國教育的根本法,《中華人民

共和國義務(wù)教育法》是教育的普通法。

14.人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的

文化是（）。（1分）

A、校園文化

B、學生文化

C、教師文化

D、活動文化

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答案：A

15.縣級人民政府部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織

校長、教師的（），加強對薄弱學校的建設(shè)。。分）

A、學習和培訓

B、溝通和合作

C、培訓和流動

D、交流和互訪

答案:C

16.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,

那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）（1分）

A、正后像

B、負后像

C、視覺適應(yīng)

D、感覺對比

答案：B

解析：綠花的后像是紅花，后像的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負后像。

17.主張讓兒童在實際生活中學習，提出"教育即生長"、"學校即社

會”的教育家是（）。（1分）

A、盧梭

B、杜威

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

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答案：B

解析：杜威從實用主義出發(fā)，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為中心和脫

離實際生活；主張讓學生在實際生活中學習，提出"教育即生活"、"教

育即生長"、"學校即社會"和"從做中學"。

18.教師通過（）既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、

情緒、態(tài)度施加影響。（1分）

A、心理測驗

B、觀察法

C、自述法

D、評估性會談

答案:D

解析：評估性會談可以在會談中當面澄清問題，也可以通過言語、行

為等對學生的認知、態(tài)度、情緒施加影響。

19.有的人在行動中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（）

（1分）

A、自覺性

B、果斷性

C、自制性

D、堅韌性

答案：C

解析：在行動中畏縮不前，驚慌失措，是怯懦的表現(xiàn)，因此缺乏的意

志品質(zhì)是自制性。

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20."多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）

（1分）

A、加德納

B、斯騰伯格

C、卡特爾

D、加涅

答案：A

解析：加德納提出了"多元智力理論"，影響著我國的新課程改革，

是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一。

21.教師資格證書適用的地域范圍是（）（1分）

A、在全國范圍適用

B、只在本地區(qū)適用

C、只在本校適用

D、在外國也適用

答案：A

解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師資格證在全國范圍內(nèi)適用。

22.下面哪一項不屬于維護交易安全原則的內(nèi)容？（）（1分）

A、強制主義

B、外觀主義

C、嚴格責任主義

D、短期消滅時效主義

答案：D

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23.中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之,

王某的做法侵犯了李某的（）（1分）

A、隱私權(quán)

B、人格尊嚴

C、人身安全

D、財產(chǎn)權(quán)

答案:A

解析：尿床之疾屬于李某的隱私，《中華人民共和國未成年人保護法》

規(guī)定未成年人的隱私受到法律保護，王某的行為侵犯了李某的隱私權(quán)。

24.學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在場景中確定一條明確的路

線,在這條路線上確定一些特定的點。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺化,

并按順序和這條路線上的各個點聯(lián)系起來，回憶時，按這條路線上的各

個點提取所記的項目。這是運用了哪種記憶方法？（）（1分）

A、位置記憶法

B、諧音聯(lián)想法

C、關(guān)鍵詞法

D、視覺想象法

答案：A

解析：位置記憶法是學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在場景中

確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點。然后將所要記

的內(nèi)容全部視覺化,并按順序和這條路線上的各個點聯(lián)系起來，回憶時,

按這條路線上的各個點提取所記的項目，所以選A。

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25.（）是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確

的方向發(fā)展。（1分）

A、導向性原則

B、疏導原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

答案:A

解析：導向，性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指

導學生向正確的方向發(fā)展。

26.被稱為"課程評價之父"的教育家是（）。（1分）

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

答案：C

解析：【名師點評】現(xiàn)代教育評價發(fā)端于20世紀30年代泰勒的“八

年研究"，有"課程評價之父”美譽的泰勒在《課程與教學的基本原理》

中描述其評價觀為："評價的過程，實質(zhì)上是判定課程與教學計劃在多

大程度上實際實現(xiàn)教育目標的過程。"故正確答案為Co

27.古代印度的種姓制度把人分為四個等級，其中處于最底層的是（）

（1分）

A、婆羅門

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B、剎帝利

C、首陀羅

D、吠舍

答案：C

解析：古代印度的種姓制度把人分為四個等級，按高下依次為：（I）婆

羅門即僧侶；（2）剎帝利即武士；（3）吠舍即農(nóng)民和從事工商業(yè)的平

民；（4）首陀羅即奴隸或處于奴隸地位的窮人，主要為當?shù)赝林?。?/p>

兩種為高級種姓，屬特權(quán)階級。

28.下列不屬于基本情緒的是（）（1分）

A、快樂

B、焦慮

C、悲哀

D、憤怒

答案:B

解析：焦慮是由恐懼、內(nèi)疚、痛苦、憤怒組成的復合情緒。

29.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起（）。（1分）

A、主導作用

B、決定作用

C、不起主導作用

D、基礎(chǔ)作用

答案:A

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解析：教師是受一定社會的委托，在學校中以對學生的身心施加影響

為職責的專門教育工作者，在教育過程中起主導作用。教師在教育過程

中的主導角色，是由教育的內(nèi)在因素和外在因素決定的，其主導作用體

現(xiàn)了教育活動的客觀規(guī)律。教師在教育過程中的主導作用，具有必然性、

辨證性。故正確答案為A。

30.兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出

現(xiàn)在（）。（1分）

A、具體運算階段

B、前運算階段

C、感知運動階段

D、形式運算階段

答案:A

解析：具體運算階段（711、12歲），這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有

了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志

是兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系。

多選題（總共30題）

1.環(huán)境對人的發(fā)展的影響要通過（）才能實現(xiàn)。（1分）

A、個體的主觀努力

B、教育

C、遺傳

D、社會實踐活動

E、個體發(fā)展

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答案：AD

解析：環(huán)境對人的發(fā)展的影響要通過個體的主觀努力和社會實踐活動

才能實現(xiàn)。

2.高創(chuàng)造性兒童具有（）特點。（1分）

A、高智商

B、幽默感

C、能夠容忍模糊與錯誤

D、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲

E、具有強烈的好奇心，有抱負心和動機強

答案：BCDE

解析：高創(chuàng)造性的個體的個性特征有：幽默感，有抱負心和動機強；

能夠容忍模糊與錯誤；喜歡幻想；具有強烈的好奇心；獨立性。

3.與實驗法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（）。（1分）

A、計劃性

B、實用性

C、客觀性

D、科學性

E、廣泛性

答案：BE

4.學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）（1分）

A、學生

B、教師

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C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

答案：ABCDE

解析：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有學

生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境五種。

5.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）（1分）

A、長度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、靈活度

答案：BCD

解析：本題考查心理測驗的標準。

6.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）（1分）

A、教師良心

B、教師義務(wù)

C、教師公正

D、教師榮譽

E、教師權(quán)力

答案：ABCD

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解析：教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正和

教師榮譽。

7.班集體的基本特征包括（）（1分）

A、明確的共同目標

B、一定的組織結(jié)構(gòu)

C、學生自我管理、自我教育

D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

E、一定的共同生活的準則

答案：ABDE

解析：一個班的學生群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎(chǔ)是成

員具有明確的共同目標,并且具有一定的組織結(jié)構(gòu)，有共同生活的準則,

集體中存在平等、心理相容的氛圍。

8.綜合實踐活動是綜合程度很高，與其他課程相比，它具有（）等

特點。（1分）

A、綜合性

B、自主性

C、生成性

D、開放性

E、實踐性

答案：ABCDE

9.教育公平問題已經(jīng)成為百姓熱議的話題。有教育專家指出：我國當前

存在的種種教育不公平問題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因；既有

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世界各國普遍存在的問題，也有中國特殊的問題。上述分析體現(xiàn)辯證法

方法論的有（）（1分）

A、要善于把握重點和主流

B、內(nèi)因和外因相結(jié)合

C、具體問題具體分析

D、共性和個性相統(tǒng)一

答案：CD

10.教育機智可以用（）概括。（1分）

A、因勢利導

B、隨機應(yīng)變

C、墨守成規(guī)

D、對癥下藥

E、掌握分寸

答案：ABDE

解析：教育機智可以用四個詞概括，即：因勢利導、隨機應(yīng)變、掌握

分寸、對癥下藥。

11.國家在受教育者中，進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、

國防和民族團結(jié)的教育。（1分）

A、弄虛作假、騙取教師資格的

B、品行不良影響惡劣的

C、侮辱學生影響惡劣的

D、開除學生的

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E、被剝奪政治權(quán)利的

答案：ABC

解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級以上

人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的；

品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起

5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資

格，不能重新獲得教師資格。

12.與自制性相反的意志品質(zhì)有（）（1分）

A、任性

B、優(yōu)柔寡斷

C、動搖性

D、盲從

E、怯懦

答案:AE

解析：意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己

言行的品質(zhì)。與其相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。

13根據(jù)所使用的主要教學方法，課的類型分為（）（1分）

A、練習課

B、實驗課

C、講授課

D、復習課

E、演示課

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答案：ABCDE

解析：略。

14.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）（1分）

A、氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B、人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C、氣質(zhì)沒有好壞之分

D、氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

E、人的氣質(zhì)是天生的

答案：ACE

解析：氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個性心理特征。氣質(zhì)沒有優(yōu)劣之

分，不能決定人未來成就的大小。

15.黨的十八屆五中全會提出，促進人與自然和諧共生，構(gòu)建科學合理

的（），推動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。（1分）

A、城市化格局

B、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局

C、生態(tài)安全格局

D、自然岸線格局

答案：ABCD

解析：黨的十八屆五中全會提出，促進人與自然和諧共生，構(gòu)建科學

合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局、自然岸線格局，推

動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。加快建設(shè)主體功能區(qū)，發(fā)揮主體功

能區(qū)作為國土空間開發(fā)保護基礎(chǔ)制度的作用。

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16.小組活動的特點是（）（1分）

A、自愿組合

B、小型分散

C、靈活機動

D、獨立性

E、強制組合

答案：ABC

解析：自愿組合、小型分散、靈活機動是小組活動的特點。

17.家庭教育的教育方法有（）（1分）

A、解答疑難

B、指導讀書

C、游戲

D、上課

E、樹立榜樣

答案：ABCE

解析：家庭教育的教育方法主要有解答疑難、指導讀書、樹立榜樣、

游戲。

18.遵循教育研究的客觀性原則應(yīng)做到（）（1分）

A、不可憑權(quán)威人士的意圖來取舍事實

B、不可被書上已有結(jié)論禁錮

C、不可有自己獨創(chuàng)的觀點

D、不可為大多數(shù)人的看法所左右

第20頁共38頁

E、不可被自己固有的觀念所影響

答案：ABDE

解析：A、B、D、E選項的表述即是遵循教育研究的客觀性原則應(yīng)做到

的"四不可"。

19.新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系強調(diào)（）（1分）

A、教師對自己教學行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評為主

B、使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平

C、校長、教師、學生、家長共同參與評價

D、以教學成績?yōu)橹饕u價指標

E、以學生成績?yōu)橹饕u價指標

答案:ABC

解析：略。

20.學生具有發(fā)展的（）。（1分）

A、可能性

B、現(xiàn)實性

C、特殊性

D、可塑性

答案：AD

解析：學生具有發(fā)展的可能性和可塑性。

2L德育的基本途徑是（）。（1分）

A、思想品德課或其他學科教學

B、課外活動和校外活動

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C、社會實踐活動

D、共青團活動

E、班主任工作

答案：ABDE

解析：【名師點評】德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。我國德

育的途徑主要有：政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、

共青團活動、班主任工作等。故正確答案為ABDE。

22.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求是（）（1分）

A、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟

B、加大環(huán)境保護力度

C、切實保護好自然生態(tài)

D、大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)

答案:ABC

解析：勞動密集型產(chǎn)業(yè)與資源節(jié)約、環(huán)境保護沒有必然聯(lián)系。

23為了讓藍天常在、綠水長流，我們要根據(jù)污染物"隨波逐流”的特

點，改變以往"各家自掃門前雪”的防治模式，從檢測、預警、治理、

補償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機制，實現(xiàn)“無縫銜接"。從哲學上看,

這體現(xiàn)了（??）（1分）

A、改變規(guī)律能避免前進中的困難曲折

B、解決矛盾應(yīng)堅持具體問題具體分析

C、抓住關(guān)鍵能夠解決存在的各種問題

D、統(tǒng)籌全局可以實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標

第22頁共38頁

答案：BD

解析：A項說法錯誤，因為規(guī)律是客觀的，不能改變，故排除；C項說

法過于絕對，違背了堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一的觀點，故排除。B、

D項說法正確且符合題意。

24.班杜拉認為，人的行為受行為的（）的影響。（1分）

A、期待

B、誘因

C、結(jié)果因素

D、先行因素

E、需要

答案：CD

解析：班杜拉認為,人的行為受行為的結(jié)果因素和先行因素的影響。

25.作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。（1

分）

A、教育學

B、心理學

C、學科教學法

D、教育心理學

E、義務(wù)教育法

答案：ABC

解析：教育理論的基本課程包括教育學，心理學和學科教學法。

26.學生這一因素主要從哪兩方面影響學與教的過程？（）（1分）

第23頁共38頁

A、群體差異

B、年齡差異

C、性別差異

D、學習方式差異

E、個體差異

答案：AE

解析：學生是學習的主體因素，它主要是從兩個方面影響學與教的過

程即群體差異和個體差異。年齡差異和性別差異屬于群體差異，而學習

方式的差異屬于個體差異。

27.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（）（1分）

A、行政復議

B、民事訴訟

C、仲裁

D、教師申訴

E、法律救濟

答案：AD

解析：教師申訴和行政復議是教育行政救濟的主要途徑。

28.對近年來我國頻發(fā)的災難性事件，正確的認識是（??）（1分）

A、人與自然要和諧相處

B、要敬畏大自然

C、要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律

D、人在大自然面前是蒼白無力的

第24頁共38頁

答案：AC

解析：B、D項否認了人的主觀能動性。尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律是辯

證唯物主義觀點，人與自然和諧相處是和諧社會的基本內(nèi)容之一，故選

ACO

29.態(tài)度和品德形成的三階段是（）（1分）

A、依從

B、順應(yīng)

C、認同

D、同化

E、內(nèi)化

答案：ACE

解析：同化、順應(yīng)是皮亞杰發(fā)生認識論的內(nèi)容。

30.不同層次的課程文件有（）。（1分）

A、教學計劃

B、教學大綱

C、教科書

D、教育規(guī)劃

E、課改方案

答案:ABC

解析：課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學計劃、教

學大綱以及教科書等的系統(tǒng)化活動。其中，教學計劃、教學大綱、教科

書也是課程文件的三個層次。

第25頁共38頁

判斷題（總共30題）

1.非制度化教育就是對制度化教育的全盤否定。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教

育的全盤否定。

2.實現(xiàn)教育效果途徑之一是培養(yǎng)學生的學習動機，說明學習動機越高越

好。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：中等強度的學習動機是最佳水平。

3.題海式的訓練一定能使學習的發(fā)生，導致成績的變化。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：練習中有時也會出現(xiàn)某一時期練習成績不隨練習次數(shù)提高的停

滯現(xiàn)象,稱為高原現(xiàn)象,所以題海式的訓練不一定都能帶來成績的變化。

4.在整個小學階段，學生的自制力還處在初步的、低水平的階段。（

）（1分）

A、正確

第26頁共38頁

B、錯誤

答案：A

解析：小學低年級學生的自制力發(fā)展較差,到三年級時會得到顯著的發(fā)

展。但在整個小學階段，學生的自制力還是初步的、低水平的。

5.教學是一種傳授知識的活動。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：教學過程是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、掌握知識與提高思想

相結(jié)合的過程。所以教學不僅是教師傳授知識給學生的過程，而且還

要注重提高學生的智能以及思想道德水平。

6.綜合實踐活動項目的設(shè)計與實施，實質(zhì)上是對地方和學校課程資源重

組的過程。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：略。

7.情緒是人和動物共有的，較為原始和低級，情感則是人類所特有的，

與他們的社會需要是否滿足相聯(lián)系。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：A

第27頁共38頁

8.教學評價是鼓勵師生、促進教學的手段，所以教學評價應(yīng)著眼于學生

的學習進步和動態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學改進和能力提高，以調(diào)動

師生的積極性，提高教學質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學評價的發(fā)展性原則。

（）。分）

A、正確

B、錯誤

答案:A

解析：略。

9.我國的教育法規(guī)體系已經(jīng)很完善。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：我國諸多法律法規(guī)都對保護未成年人做了明確規(guī)定，但是大部

分教育立法還比較薄弱。

10.中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是以張角為首的頭戴黃巾為標

志的黃巾大起義。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是陳勝、吳廣領(lǐng)導的農(nóng)民

起義。以張角為首的頭戴黃巾為標志的黃巾大起義是中國歷史上第一次

組織、準備比較嚴密的農(nóng)民起義。

第28頁共38頁

11.學習者是否擁有相應(yīng)的知識背景，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。

（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:A

12?一個人能力強就一定能完成當前活動。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：能力是順利完成當前活動必要的心理條件，但不是全部的心理條

件。

13彳惠育過程中的活動和交往不同于社交活動。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：德育過程中的活動和交往具有特殊的性質(zhì)，它具有引導性、目

標性和組織性;它是教育實踐中的活動和交往;它具有科學性和有效性。

14.現(xiàn)代教育評價的評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待

向主動參與發(fā)展。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：A

第29頁共38頁

解析：略。

15.一切有意義學習中都包含知識的遷移，在機械學習中沒有遷移。（

）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：遷移可以在各種學習間產(chǎn)生。

16.綜合實踐活動項目的設(shè)計與實施，實質(zhì)上是對地方和學校課程資源

重組的過程。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:A

解析：略。

17.IQ超過130的人屬于天才，他們在人群中不超過1%。（）（1

分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：屬于天才的智商超過140,在人群中不超過1%。

18.小明在做作業(yè)時做錯了一道題，老師罰他寫了5頁，這屬于變相體

罰。（）（1分）

A、正確

第30頁共38頁

B、錯誤

答案：A

19.法律關(guān)系的核心是法律關(guān)系主體。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：法律關(guān)系的核心是權(quán)利與義務(wù)。

20.作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師"，更要成為“人師"。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:A

解析：一名教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的，更是思

想上的、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師"，更要成

為“人師"。

21."勝不驕，敗不餒”是意志對人的情感的調(diào)節(jié)、控制作用。（）

（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：情感對意志有積極作用，也有消極作用，同時意志反過來可以調(diào)

節(jié)情感。

22.非公有制企業(yè)原則上不得成立黨組織。（??）（1分）

第31頁共38頁

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：《中國共產(chǎn)黨章程》第二十九條規(guī)定，企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學

校、科研院所、街道社區(qū)、社會團體、社會中介組織、人民解放軍連隊

和其他基層單位，凡是有正式黨員三人以七的，都應(yīng)當成立黨的基層組

織。

23.在下位學習中，新舊觀念相互作用的結(jié)果不會導致原有認知結(jié)構(gòu)的

實質(zhì)性變化。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：下位學習分為派生類屬學習和相關(guān)類屬學習，相關(guān)類屬學習會

使原有觀念發(fā)生實質(zhì)性變化。

24.教師職業(yè)勞動是一種以培養(yǎng)人為中心的精神生產(chǎn)，而不是創(chuàng)造產(chǎn)品

的物質(zhì)生產(chǎn)。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：教師職業(yè)勞動具有特殊性，首先表現(xiàn)在教師職業(yè)勞動是以培養(yǎng)人

為中心的精神生產(chǎn);其次也是制造教育產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)。

25.《中華人民共和國教育法》是我國第一部教育法律。（）。分）

第32頁共38頁

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：我國第一部教育法律是1980年全國人大及其常委頒布實施至今

即《中華人民共和國學位條例》，《中華人民共和國教育法》是我國第

一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，是1995年制定

的。

26.發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手拉開觸電的人。（??）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉開觸電的人，應(yīng)該立即切斷電源。

27.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：遺傳與環(huán)境因素共同影響著個體的心理發(fā)展，關(guān)于二者誰起決

定作用的論述都是不恰當?shù)摹?/p>

28.問題解決的一般特點是目的性、認知性、無序性。（）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

第33頁共38頁

解析：問題解決具有序列性，不是無序的。

29.為了提高教學效果，教師必須在課堂上要求學生保持隨意注意。（

）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：在課堂上既要注意保持學生的隨意注意也要合理利用學生的不

隨意注意，讓學生在課堂上始終保持有意注意是不可能的。

30.公文的形式包括上行文、下行文、平行文。（??）（1分）

A、正確

B、錯誤

答案:B

解析：公文的種類根據(jù)行文關(guān)系不同，可分為上行文、下行文、平行

文。故本題說法錯誤。

填空題（總共30題）

1.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外

顯的方式付諸實施的階段是（）。（1分）

答案：原型操作，

2.新課程倡導課堂教學要以（）、（）、（）為中心。（1分）

答案：兒童，活動，經(jīng)驗，

3.班主任工作的中心任務(wù)是（）。（1分）

答案：促進班集體全體成員的全面發(fā)展，

第34頁共38頁

4.教育心理學是研究學校情境中的基本心理規(guī)律的科學。（1分）

答案：學與教

5.對教學過程的規(guī)劃屬于課堂（）結(jié)構(gòu)。（1分）

答案：教學，

6.（）是人的身心發(fā)展的生物基礎(chǔ)，（）是人的發(fā)展的現(xiàn)實制約因素。

（1分）

答案：遺傳,環(huán)境，

7.中學、小學校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場

所。？（1分）

答案：200米？

8.一般情況下，專家教師具有一套檢查學生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動化

的（）。（1分）

答案：常規(guī)程序，

9.建構(gòu)主義認為，教學不是知識的（），而是知識的（）和（）。。

分）

答案：傳遞，處理，轉(zhuǎn)換，

10.班主任的個性影響力取決于三個方面：一是（）；二是（）；三

是（）。（1分）

答案：班主任自身對教育工作的情感體驗，對學生產(chǎn)生積極影響的能力，

高度發(fā)展的控制自己的能力，

11.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，