2024屆八省八校T8聯(lián)考高三第二次學業(yè)質量評價語文試題及答案

高中廣東實驗中學西南大學附中東北育才中學南京師大附中石家莊二中華中師大一附中福州一中八校湖南師大附中2024屆高三第二次學業(yè)質量評價(T8聯(lián)考)語文試題命題學校：石家莊市第二中學考試時間：2024年3月20日上午9:00—11:30試卷滿分：150分考試用時：150分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2B用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。長江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末，黃河流域經濟文化發(fā)展水平超過長江流域。然而，自東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規(guī)模北人南遷，而相對安定的長江流域隨著生產力的發(fā)展和技術的進步，優(yōu)越的自然條件日益凸顯。長江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長江流域擁有更豐沛的水熱資源。但在原始社會末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國先民所能達到的生產力水平更適合開發(fā)北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長江、黃河流域較之現(xiàn)在更加溫暖濕潤。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮濕的長江流域則經常發(fā)生洪澇災害。當時的原始農業(yè)以木石農具為主，黃河中上游的粟作農業(yè)依托肥沃疏松的黃土和黃河及其大小支流的灌溉，通過精耕細作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；而長江流域則因其紅壤的土質較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動量大、技術要求高，而當時這種農業(yè)生產上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直至鐵質農具產生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農業(yè)生產技術的進步,長江流域的水熱優(yōu)勢才逐漸彰顯。另外需要指出的是,在這一農業(yè)生產重心的轉變過程中,近5000年來的中國氣候總體向干冷演變,這導致黃河流域生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱,而長江流域則變得更適宜人類居住和農業(yè)開發(fā)。另外,黃河流域因過度開發(fā)而導致水土流失也起到了推波助瀾的作用。但總體而言,在當時及此后相當長的歷史時期內,長江流域鐵農具的推廣和興修水利工程的力度業(yè)模式也日臻成熟,這些都為日后長江流域農業(yè)生產的騰飛打下基礎。高中1高中六朝時,長江流域的灌溉與防洪事業(yè)進一步發(fā)展。如東晉時期的荊江筑堤,南朝的都陽湖筑堤建閘等,長江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā),形成足以與黃河流域相抗衡的重要農業(yè)生產區(qū)。此外,造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展,長江流域開始展開大規(guī)模航運史載南朝宋孝武帝西巡“龍舟翔鳳鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運河,使建鄴(今南京)成為聯(lián)絡長江與吳會水運的中心城市,商貿迅速興起。東晉南朝時期,與農業(yè)生產關系密切的天文歷法學取得重大突破,東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象,稍后,祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法(大明歷),隋唐因之,對長江流域的農業(yè)發(fā)展幫助甚大。唐朝政府極重農田水利工程,將興修水利提高到了法律層面,建立了較為完備的水利管理機構,熟,則旁資數道,故天下大計,仰于東南。”唐代后期,江東人民還從長期水田耕作的實踐出發(fā),改進笨重的直轅犁為曲轅犁,明顯降低了犁的受力點,既減輕了扶犁農戶的體力消耗,又充分有效地利用成立初期。除此之外,唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作之法,這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用，而且還有利于保持生態(tài)的平衡，江南水稻區(qū)的農業(yè)生產蒸蒸日上。宋朝時,江南的水田耕作工具已較為配套,起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具,復種(雙季稻和稻麥兩熟)技術也較為成熟,加之當時圩田盛行于江南,“每一圩方數十里,如大城,中有河渠,外有門閘。早則開閘引江水之利,潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及,為農美利”。唐末引自越南的較為耐早的占城稻此時也在江南普遍種植,江南水稻產量得到了極大提高，故南宋中期以來“蘇湖熟,天下足”的諺語廣為流傳。綜上所述,春秋以迄宋代,隨著技術的進步,自然條件更為優(yōu)厚的長江流域在農業(yè)生產方面逐步趕超了黃河流域，成為中國的糧食財富供應基地。(摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長江文明:中國經濟文化重心南移的外因與內因》,有刪改)1.下列對原文相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)A.青銅時代后,長江流域水熱資源優(yōu)勢逐漸彰顯,很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要農業(yè)生產區(qū)。B.各路運河的修筑帶動了六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展,推動了商貿的迅速興起，C.在天文歷法方面,引人祖沖之、虞喜歲差學說的大明歷,對長江流域的農業(yè)發(fā)展幫助很大。D.引入外來的占城稻,極大促進了江南水稻產量的提高,使江南成為南宋中期以來的糧食基地。2.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)A.從第三段的內容可以看出黃河流域水土流失是因為受到了氣候逐漸干冷、千旱的影響。B.從六朝和唐代的歷史來看,長江流域經濟文化的長足發(fā)展離不開國家和政府層面的組織建設。C.安史之亂后淮南道和江南道農業(yè)生產的大發(fā)展與法律保障下水利管理機構的建立不無關系。D.唐朝江南地區(qū)的一系列耕作方法給了我們啟示:人類可以在不破壞自然的前提下利用自然為農業(yè)生產服務。3.根據原文內容,下列不屬于經濟文化重心逐漸由黃河流域移至長江流域原因的一項是(3分)A.東漢末年以來,中國北方多次遭到游牧民族的沖擊,南方相對安定。B.長江流域的紅壤土質緊密，而黃河流域的黃土土質疏松。C.隨著生產力發(fā)展，長江流域更豐富的水熱資源優(yōu)勢得以發(fā)揮。高中2高中D.長江流域生產力的發(fā)展和技術的進步逐漸超越了黃河流域。4.衡量社會生產力發(fā)展水平的主要標志是生產工具,下面表格空缺處內容填充不正確的一項是(3分)表格名稱：青銅時代后期至東漢前期唐代后期①時間原始社會末期至商末木石農具宋朝工具/特點領先地域②③曲轅犁④黃河流域長江流域長江流域A.①黃河流域、長江流城生產工具發(fā)展情況對照表B.②青銅農具C.③黃河流域D.④水田耕作工具種類多樣且較為配套5.請梳理長江流域水稻耕作、種植方式的發(fā)展脈絡。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成6～9題。我可以看見最細小的東西[美]雷蒙德·卡佛①個聲音。我想叫醒克里夫,但他睡死過去了,我只好起身去窗口看看。碩大的月亮臥在環(huán)繞城市的群山上。一個慘白的月亮,上面布滿了傷疤。就連一個傻瓜也可以把它想象成一張人的臉。柵欄和敞開的院門。晾衣繩上的衣夾。我把雙手放在窗戶玻璃上，遮住月亮。我又看了一會兒。聽了聽。然后回到了床上但我無法入睡。我不停地翻身。我想著開著的院門。這像是在考驗我的勇氣。我這邊的一大半。我推了推，又推了推他，但他只咕嚕了幾聲。并在餐桌旁坐了下來。我抽了根克里夫不帶過濾嘴的香煙。已經很晚了。我不想去看鐘。我喝完茶,又抽了根煙。過了一會兒，我決定去外面把院門拴上。仔細細地看了一圈。迎面吹來一陣風，我緊了緊身上的睡袍。我朝院門走去。隔開山姆·勞頓家和我家的柵欄那里有點兒響聲。我留意看了看。山姆伏在手臂上，斜靠著他家柵欄,一共有兩排可以倚靠的柵欄。他舉起拳頭堵住嘴,干咳了一聲。“晚上好,南希，”山姆·勞頓說。高中3高中我家院門打開了?！彼f:“我什么都沒聽見?？隙ㄊ秋L刮的?！彼诮乐裁?。他望望開著的院門，聳了聳肩。的線條。我說:“山姆,你在這兒干什么呢?”并往柵欄跟前走了幾步。“想看個東西嗎?”他說。“我過來。”我說。我出了院子,上了走道。山姆站在他房子的一側,睡褲褲腳卷得高高的,露出下面棕白色的鞋子。他一只手拿著電筒，另一只手拿著一罐東西。山姆和克里夫曾經是朋友。某天晚上起他們喝上了酒。他們之間有了爭吵。接下來山姆修了一排柵欄,克里夫跟著也修了一排。那是在山姆失去了米莉,又結了婚,又成為父親以后,所有這些發(fā)生在一眨眼的工夫米莉直到死前都是我的好朋友。她死時剛四十五歲。心臟病。發(fā)作時她正把車開上他們家的車道。車子沒有停下來，從停車棚后面沖了出去?！翱催@個?！鄙侥氛f,往上提了一下睡褲,蹲了下來。他把電筒對著地面。我看了看，發(fā)現(xiàn)一些像毛毛蟲一樣的東西在一堆土上蠕動?！八鼈冊谇终歼@里。”他說,嚼著嘴里含著的什么。他側過頭去,吐出一口可能是煙草的東西?！拔曳派险T餌,只要一有機會我就出來用這個殺,到處都是。它們的破壞力有多大?？催@里?！彼f。他站了起來。他拉著我的胳膊,把我引到他的薔薇花叢那里。他給我看葉子上面的小洞?！暗搅送砩夏惴叛劭慈?它們無處不在。我設下誘餌,然后出來捉它們?！彼f,“鼻涕蟲,這個糟糕玩意兒。我把它們放在那個瓶子里面?！彼央娡惨频剿N薇花叢的下方。“山姆，”我說“大家都還好吧?”“都好?！彼f,聳了聳肩。他還在嚼他嘴里一直嚼著的東西?！翱死锓蛟鯓?”他說!我說，“老樣子。”山姆說:“我出來抓這些鼻涕蟲時,有時會朝你家那邊看上一眼。”他說:“真希望我和克里夫再次成為朋友。看那里?！彼f,快吸了一口氣?！澳莾河幸粭l?？匆娝藛?就在我手電筒照著的地方。”他把電筒的光指向薔薇下方的土堆。“看這個。”山姆說。我在胸前抱住胳膊,彎下腰來看他燈光照亮的地方。這個東西不爬了,頭轉來轉去的。山姆把手里的罐子對著它，沖它撒了點兒藥粉?！梆ず臇|西?！彼f。鼻涕蟲在那兒扭過來又扭過去。稍后它卷成一團，又伸直了。他拿起一個玩具鏟，把鼻涕蟲鏟起來,倒進了那個瓶子里?！拔医涞袅?”山姆說,“不得不這樣了。有一陣子它讓我連東南西北都分不清了。我們家里雖然還放著它，但我不再碰它了?！蔽尹c點頭。他看著我，一直那么看著?！拔业没厝チ?。”我說。“當然。”他說，“我再接著干一會,完了我也就回家了?！备咧?高中我說:“晚安,山姆。”他說:“聽著。”他停止了咀嚼,用舌頭把嘴里的東西抵到下嘴唇那里?！案嬖V克里夫我問他好?！蔽艺f:“我會跟克里夫說的，山姆?！鄙侥酚檬帜ㄟ^他銀色的頭發(fā),像是他要把它們一次性地永遠撫平,隨后他揮了揮手。臥室里,我脫掉睡袍,疊起來,放在能夠得著的地方。沒有看時間,我檢查并確認鬧鐘上上了。然后我上了床,拉上被單,閉上了眼睛。這時我想起來我忘記把院門拴上了，個什么，在那里慢慢滑動。不知為什么，這讓我想到了山姆·勞頓往上面撒藥粉的東西。我想了一小會兒屋子外面的世界,然后,除了想著我得趕緊睡著外,我不再想其他任何東西。(有改動)最簡單的素材傳達最豐富的生活體驗。極簡主義起源于20世紀60年代的美國新派繪畫,80年代被用來概括雷蒙德·卡佛、鮑比安·梅森等短篇小說家的敘述風格。②阿甲克司:一種殺蟲藥的牌子。6.下列對本文相關內容的理解分析,不正確的一項是(3分)A.小說情節(jié)平淡,故事場景相對集中?！拔摇彪y以入眠,外出査看院門,碰見鄰居山姆,交談一番后又回去睡覺。B.月是本文中很重要的環(huán)境要素,,心理的投射。C.山姆生活不幸,妻子患心臟病去世,他再婚并成為父親,因此和朋友失和,生活無聊從而一直與鼻涕蟲作戰(zhàn)。D.,返家后丈夫仍在酣睡,節(jié)設定,有相似之處。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說以“院門發(fā)出的響聲”開篇,自然引出后文關于窗外院子景物的描寫,使讀者身臨其境,迅速進人文本創(chuàng)設的情境。B.小說為淡化情節(jié)型結構,故事性不強,,吸引讀者的并不是牛動的情節(jié),而是流動的意識。C.小說從一個失眠女性的角度描摹景物,講述故事,使文章表達細膩深刻,小的東西”相呼應。D.小說象征性強,情節(jié)背后隱藏著山姆與克里夫昔日情誼、兩家的生活狀況、南希的心理狀態(tài)等豐富內容,引人深思。8.小說以“我可以看見最細小的東西”為題,請談談這個題目的豐富意蘊。(5分)9.卡佛的小說被命名為極簡主義小說,試分析這篇小說“簡”在何處。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)高中5高中(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10～14題。材料一:去來之頻?”尹生曰:“曩章戴①有請于子,子不我告,固有憾于子。今復脫然,是以又來?！绷凶釉?“曩吾以汝為達,今汝之鄙至此乎?居!將告汝所學于夫子者矣。自吾之事夫子、友若人也,三年之后,而笑。七年之后,從心之所念,庚無是非；從口之所言,庚無利害,夫子始一引吾并席而坐。九年之后,橫心之所念,橫口之所言,亦不知我之是非利害歟,亦不知彼之是非利害歟；亦不知夫子之為我?guī)?若人之為我友內外盡矣。而后眼如耳,耳如鼻,鼻如口,無不同也。心凝形釋,骨肉都融；不覺形之所倚足之所履,隨風東西,猶木葉干殼。竟不知風乘我邪?我乘風乎?今女居先生之門,曾未瀆時,而懟憾者再三。女之片體將氣所不受,汝之一節(jié)將地所不載。履虛乘風,其可幾乎?”尹生甚怍,屏息良久，不敢復言。(節(jié)選自《列子·黃帝》，有刪改)材料二閔子騫始見于夫子,有菜色②,后有芻拳之色③。子貢問曰:“子始有菜色,今有芻豢之色,何也?”今被夫子之文寢深,又賴二三子切蹉而進之。內明于去就之義出見羽蓋龍旗旃裘相隨視之如壇土矣是以有芻豢之色?！痹娫?“如切如磋,如琢如磨?！?節(jié)選自《韓詩外傳》,有刪改)營養(yǎng)豐富的樣子。引申為平和喜悅的神色。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)內A明于去就之義B出C見羽蓋D龍旗E旃裘相隨F視之G如壇土矣H是以有芻豢之色。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)A.“進二子之道”與《庖丁解?！贰俺贾谜叩酪?進乎技矣”中的“進”含義不同。B.“列子又不命”與成語“耳提面命”中的“命”含義不同。C.“今復脫然”與《歸去來兮辭(并序)》“脫然有懷”中的“脫然”含義相同。D.“心竊樂之”與《諫太宗十思疏》“樂盤游,則思三驅以為度”中的“樂”含義相同。12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)A.閔子騫與尹生在求道過程中都有情緒的起伏,閔子騫先有快樂后有糾結,最后釋然尹生先因請教無果而心生怨恨,后因受到批評又深感慚愧。B.列子在學道五年后始有起色,學道七年后得到了先生“并席而坐”的禮遇,學道九年后與自然融為一體,心境如枯葉隨風飄蕩,達至道境。C.列子學道獲得進展主要表現(xiàn)在對是非利害的態(tài)度上：最初悟道之時不敢言是非利害最后得道時不知是非利害所在,實現(xiàn)了心靈的徹底超越。D.閔子騫因出身貧寒而臉色暗淡無光,入孔子之門學習后,他變得容光煥發(fā),這讓他的同門子貢高中6高中感到很是好奇,于是便前去詢問緣由。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今女居先生之門,曾未浹時,而懟憾者再三。(2)今被夫子之文寖深,又賴二三子切璞而進之。14.兩則材料都對學道之法進行了探討,請簡述其異同。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面的清詩,完成15～16題。夜坐(其二)龔自珍沉沉心事北南東，一睨人材海內空。壯歲始參周史①席,髫年②惜墮晉賢風。功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。萬一禪關④砉然破，美人如玉劍如虹?！咀ⅰ竣僦苁罚涸^周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此處詩人以賢者在下位的老子自況。②髫(tiáo)年：幼童時期。③拜將成仙：拜將,這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙,這縛人才的種種清規(guī)戒律。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.才不得重用的悲哀。B.益于早年葆有的魏晉風骨。C.頸聯(lián)巧借典故,表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負,此刻只能將才華寄托在詩文之中。D.等詞就值得反復咀嚼。合兩個文本簡要分析。(6分)庖丁為文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所騎,砉然向然,奏刀然,莫不中音。(三)名篇名旬默寫(本題共1小題,6分)17.補寫下列句子中空缺的部分。(6分)(1)《離騷》中,屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是:“，”。(2)《登泰山記》中姚鼐經中嶺至山頂,途中遇到的“天氣原因,整個登山過程中都“”,連石階都幾乎無法攀登?！北蝗藗兎Q為“天門”，因為(3)讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動,小剛負責“成邊守疆高中7高中句整理,我們學過的相關詩文很多,比如“，”就很好。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成18～19題。下綠絲絳”的春意盎然,到“晴川歷歷漢陽樹”的壯闊悠遠,從《詩經》里“其葉牂牂’的東門之楊,到《項脊軒志》里①,樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。古樹名木是自然與文化的共同遺存，②,而古樹名木的保護是一項系統(tǒng)性工程,今天做好古樹名木保護要堅持守正創(chuàng)新，保護古樹名木,要講好古樹故事,挖掘古樹名木背后的文化和精神價一部分:寒罕壩的落葉松,大漠深處的胡楊林,種子“飛”上太空的普陀鵝耳櫪,這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進步的印記。應③,講好并傳承好這些故事,讓它們真正成為有記憶的地標、可更是通過古樹名木的保護,延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人與自然和諧共生的美麗中國。18.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”,意義和用法相同的一項是(3分)A.讓我說,我們應該這樣做。B.她還真是巾幗不讓須眉啊!C.我的失誤讓整個團隊陷人了困境。D.他總是先人后己,總是把方便讓給別人。19.請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成20～22題。醫(yī)學理想的萌發(fā),來自青春期的一場大病。16歲時,屠呦呦患肺結核,經過兩年多的治療才得以人,何樂而不為呢?”屠呦呦對記者回憶道。1951年,屠呦呦如愿考入北大醫(yī)學院。在關于屠呦呦的原始材料里,有一張照片保存得很好,照片中,屠呦呦佩戴著北京大學的?；?照片旁是她的親筆備注:“佩戴北京大學校徽的大學生?！痹谶@里，她打下了扎實的中西醫(yī)知識功底。20世紀60年代,瘧疾橫行、生命臨危。背負著黨和國家的重望,屠呦呦掛帥“523”小組,與死神的較量拉開帷幕。190次失敗的打擊，因缺乏防護所致的中毒性肝炎的折磨，以身試藥的風險……,終于,1978年,屠呦呦小組成功研制青蒿素。2015年,屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎?！霸谌虔懠驳木C合治療中,青蒿素至少降低了20%的死