山西省(大同)2023年中考一模語文試題含解析及點睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.請選出下列各句中說法有誤的一項是（）

A.“語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文?！边@個句子關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤。

B.“李白的詩大多豪邁：'君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。’”這個句子標(biāo)點使用正確。

C.《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句話運用了設(shè)問的修辭手法。

2.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①他上路時，還探頭探腦，四下張望了一下。

②桑桑走出樹林時，忽然覺得自己是電影里的地下工作者了。

③他有一種神秘感、神圣感，還外加一種讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張感。

④桑桑把信揣到懷里。

⑤這完全沒有必要，因為周圍根本無人，即便有人，誰會去注意他呢？

A.⑤②③①④B.④②③①⑤C.⑤①③②④D.①②④⑤③

3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（）

A.有的人對昆曲只有一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評論，簡直是承第方方。

B.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世，優(yōu)美的景色真是號畛組傳。

C.陳景潤在數(shù)學(xué)家華羅庚關(guān)懷下，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。

D.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，學(xué)校開展的豐富多彩的活動給我們提供了廣闊的空間。

4.下列解說有誤的一項是

A.燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動筋骨

解說：這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。

B.在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。

解說：“梅蘭芳塑造形象”是這個句子的主干。

C.通過經(jīng)典閱讀，營造了人人愛讀書的良好氛圍，喚醒了閱讀自覺性，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。

解說：這一句沒有語病。

D.啥是佩奇？不是一頭小豬嗎？一頭情商很高的小粉豬。

解說：這句話有運用了設(shè)問和反問的修辭。

5.下列加點詞語運用不正確的一項是（）

當(dāng)今的藝術(shù)年便在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴，舞臺上斗啰藥商的燈光，3D電影院皇上下左右晃動的座椅，

魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。

然而，有多少人思考過這個問題：技術(shù)到底映于了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秋停則的人心一一技術(shù)增

添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。

A.仿佛B(yǎng).撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測

6.欣賞下面的書法，回答下列小題。

對四幅書法作品的判斷正確的一項是（）

A四幅書法依次是行書、草書、楷書、隸書。

B.四幅書法依次是行書、篆書、隸書、楷書。

C.四幅書法依次是楷書、篆書、行書、楷書。

D.四幅書法依次是楷書、草書、行書、隸書。漢字，它蘊含著我們老祖宗的深刻智慧，以及豐厚的人生哲理。仿照下

面示例，自選一個漢字進(jìn)行趣解。

示例：海一一“?！保瑏碜浴懊俊币坏巍八??！焙＜{百川，有容乃大“，這告訴我們謙虛包容才能大成的道理。

備選漢字：舒怕路劣患

7.古詩文名句默寫峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》））子夏曰：

“切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）古人喜“望”，因望而抒情感懷。杜甫登山而“望”，

立下,的抱負(fù)。崔海登樓而“望”，抒發(fā),的鄉(xiāng)愁。愛

國是永恒的主題，從古至今不乏愛國人士。古代有曹劌積極參與國事，面對鄉(xiāng)人的勸阻，說道：”-

?！爆F(xiàn)代有艾青面對國土淪喪，滿含熱淚發(fā)出愛國心聲：",。

8.文學(xué)常識和名著閱讀。

（1）在橫線上填寫與名著概述相對應(yīng)的書名。

①《》：真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中

國和中國紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、將領(lǐng)的情況。

②《》：作品描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程，尖銳地揭示出封建時代“官逼民反”的社會矛盾。

（2）《簡?愛》中羅徹斯特先生的桑菲爾德莊園，英文名是“1110111五6皿”口口口口“口口口口口口口”口口1□□口

說，簡?愛在桑菲爾德期間的生活是幸福美好的，“莊園”名稱與主人公的經(jīng)歷恰恰相反。對此，你怎么看?請簡述理

由。

二、閱讀

9.夜上受降城①聞笛

唐?李益回樂烽②前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【注釋】①受降城：唐時為防御突厥而筑的邊地要塞，在今內(nèi)蒙古境內(nèi)。②回樂烽：指回樂縣境內(nèi)的烽火臺，在

受降城附近。③蘆管：樂器名，軍中多用之。

1.發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫面。

2.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，結(jié)合具體詩句簡要分析抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。

10.閱讀下面文字，完成下列小題。

（乙）夏王使羿①射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地。”

羿容無定色，氣戰(zhàn)②于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞

罰，則不中的者，何也？"太傅曰：“若羿也，喜懼為之災(zāi)，萬金為之患矣。人能遺③其喜懼，去其萬金，則天下之人

皆不愧于羿矣?！?/p>

（注釋）①羿：后羿，傳說中的射箭能手。②戰(zhàn)：顫抖，急促。③遺：拋棄。

1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫三處?/p>

中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

3.文中“”一句的描寫已預(yù)示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們道理。

11.閱讀下面的議論文，完成下列小題。

寬容與智慧

梅桑榆

①談寬容的文章不知凡幾，美國學(xué)者房龍，甚至不惜篇幅，專門寫過一本論寬容的書。但是不寬容的人，不大可

能在讀了幾篇文章或一本書之后，就變得寬容起來。因為一個人能夠原諒他人的過失，對冒犯、侮辱，或是損害過自

己利益的人，不予計較，須有寬宏的度量，而一個人的度量是寬宏還是狹小，不但取決于他的性格、心地，而且取決

于他對是非善惡的判斷、對自己處境的認(rèn)識和預(yù)見行事后果的能力，即寬容與智慧、識見有關(guān)。有的人度量寬宏，是

天性使然，這種人畢竟很少，更多的人能夠?qū)捜菟?，則是經(jīng)過理性的思考與權(quán)衡之后而做出的抉擇。

②韓信為貧民時，曾于淮陰街頭受過屠夫之子的胯下之辱。后來他統(tǒng)兵百萬，“戰(zhàn)必勝，攻必克”，被劉邦封為

楚王，衣錦還鄉(xiāng)，并未忘記那個逼自己從他的褲襠下鉆過去的人，但韓信不是要他的腦袋，而是任他為中尉，并對諸

將說：“此人是個壯士。他當(dāng)年辱我時，我當(dāng)然可以與他以死相拼，但死得無名，所以忍耐至此?！?/p>

③韓信此言，只是道出了他當(dāng)時受辱時對利害的權(quán)衡，而不殺屠夫之子，卻是一種智慧的抉擇。這時的韓信已經(jīng)

封王，而那曾經(jīng)侮辱過他的人仍是個貧民。此時韓信若是為報復(fù)而殺他，當(dāng)然如同殺雞般容易，但這一刀下去，一個

心胸狹窄、睚眥必報的橫暴者的形象，也就活脫脫顯現(xiàn)出來。而他以德報怨，對此人授之以官，則可以顯示其大丈夫

襟懷，贏得大眾的贊揚，贏得人心。智商奇高的韓信，自然會想到這一點，所以才有了這段被司馬遷、班固載入史冊

的千古美談。

④韓安國于漢景帝劉啟在位時，曾事梁孝王劉武，因平定吳、楚七國之亂而立下大功，名重一時，后遭人讒陷，

獲罪下獄，在獄中屢被獄吏田甲欺辱。他曾對田甲說：“你不要欺人太甚，你難道沒聽說過死灰還會復(fù)燃嗎？"田甲

卻冷笑道：”死灰若復(fù)燃，我則以尿澆滅之。”不料，數(shù)旬之后，漢廷竟下詔，任韓安國為梁國內(nèi)史。田甲聽說韓安

國復(fù)居高位，怕遭報復(fù)，嚇得棄家而逃。韓安國卻下令：“田甲若不就官，我將滅其一族?！碧锛鬃咄稛o路，只得向

韓安國袒背謝罪。韓安國看他如此狼狽，笑道："死灰今已復(fù)燃，你可以尿澆滅了！何必嚇成這樣，公等值得我計較

嗎！”遂令復(fù)其官，并善待之。他的大度，不但被時人稱頌，也被史家記下令后人敬佩的一筆。然而，韓安國此舉，

固然可以說是其心胸寬大，但又何嘗不是由于他的智慧與識見使然？他歷盡險惡，得以復(fù)職，地位尚不鞏固，若是一

上任就對田甲施以報復(fù)，必然令人厭懼，并很可能因此樹敵，而對欺侮過自己的人寬容以待，則會得到世人的尊崇，

對鞏固自己的政治地位大有好處。

⑤從韓信、韓安國如何對待曾經(jīng)侮辱過自己的人，如何對待損害自己尊嚴(yán)的位卑者，不僅可以看出其有無雅量，

而且可以看出其處世的智慧。

1.下列不能證明“寬容與智慧、識見有關(guān)”這一觀點的一項是（）

A.諸葛亮鞠躬盡瘁以“恢復(fù)漢室以報先帝之恩”，后主劉禪聽信讒言幾疑孔明?？酌骱敛挥嬢^，照干大事不誤。

B.清朝康熙年間，禮部尚書張英禮讓鄰居，把院墻后移三尺。兩家消除隔閡，成通家之誼。

C.大鋼琴家李斯特，原諒假冒他的學(xué)生之名的姑娘，并收她為徒弟。

D.韓信落魄的時候，一個漂母給他飯吃，韓信離開她的時候，告訴她以后一定來報答她。后來韓信做了楚王，不忘

舊恩，奉黃金千兩答謝漂母。

2.下列對原文的分析理解，不正確的一項是（）

A.韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子，有力地證明“小不忍則亂大謀”的說法。

B.第④段列舉韓安國善待曾侮辱自己的田甲事例論證“寬容與智慧、識見有關(guān)”的中心論點。

C.本文材料列舉視角獨特，“如何對待曾經(jīng)侮辱過自己的人”“如何對待損害自己尊嚴(yán)的位卑者”，分別從不同角

度證明中心論點。

D.尾段乃結(jié)論，重申中心論點。文章的幾個部分環(huán)環(huán)相扣，層次井然。

3.本文的中心論點是什么？并聯(lián)系實際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12.閱讀說明文《黑洞：這樣的我讓你失望了嗎？》，回答下列小題。

黑洞：這樣的我讓你失望了嗎？

①北京時間4月10日21時，由全球多國科研人員合作的事件視界望遠(yuǎn)鏡（EHT宣布了一項與超大質(zhì)量黑洞照片

有關(guān)的重大成果，人類首張黑洞照片在全球同步發(fā)布。新聞中的主角之一，黑洞有話說。

②嗨，大家好，我就是傳說中的黑洞。你們?nèi)祟悷o數(shù)觀測數(shù)據(jù)之中都證明了我確實存在，但從沒有人見過我的真

實模樣，現(xiàn)在，我的照片就擺在你的眼前，不知道這樣的我讓你失望了嗎？

③昨天，小編們特意搜羅了網(wǎng)上關(guān)于我樣貌的想象圖，真真把我的樣子做得很美，這么一對比，是不是感覺我的

照片顯得有些遜色了呢？但，這就是真正的我。其實，為了我的這張照片，很多人都付出了很大努力呢。作為宇宙空

間中一種超高密度的天體，我有著超強的引力，就連光也無法逃脫我的引力束縛，所以儀器和肉眼都無法直接觀測到

我。

④我所有的質(zhì)量都集中在最中心的“奇點”處，“奇點”在我的周圍形成一個強大的引力場，在一定范圍之內(nèi)，

連光線都無法逃脫。這個光線不能逃脫的臨界半徑被稱為“視界面”，也就是視線所能到達(dá)的界面。那么你們的天文

學(xué)家根本看不到我，怎么確定我的位置，又怎么拍到我呢？

⑤我自身不發(fā)光，所以要想通過大大小小的望遠(yuǎn)鏡來直接觀測是很難的。目前，你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式

來探測我，比如觀測我周圍的吸積盤和噴流，它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了明亮的光與大量輻射，很容易被探測到，這

樣，我也就被發(fā)現(xiàn)了。這次，200多位科學(xué)家在地球設(shè)置了8臺射電望遠(yuǎn)鏡，組成了一個虛擬望遠(yuǎn)鏡陣列，這些射電

望遠(yuǎn)鏡一起運作了數(shù)年，這才終于拍到了我的照片。

⑥為了給我拍這張照片，科學(xué)家們遇到了我陰影“小”、觀測波段技術(shù)要求極高、數(shù)據(jù)處理復(fù)雜三座難以逾越的

大山。面對這些難點，天文學(xué)家們發(fā)揮了超強智慧，拿出了不少應(yīng)對的妙招。

⑦首先，為了解決我陰影'‘小”的問題，科學(xué)家們需要在我眾多兄弟姐妹中找到最適合拍照的那一個，同時還要

提高望遠(yuǎn)鏡的實力。

⑧其次，我周圍氣體在1毫米附近的輻射強度最高，而且最關(guān)鍵的是，在我附近1毫米有個比較干凈的觀測窗口，

被同步自吸收的作用會大大減弱，而我周圍氣體的輻射也會變得透明。所以，科學(xué)家們還要實現(xiàn)高技術(shù)觀測波段。為

了保證射電望遠(yuǎn)鏡的天線在觀測波段內(nèi)正常觀測，科學(xué)家們突破了天線在技術(shù)上的一個大門檻，大大提高了加工精度。

⑨此外，“沖洗”照片的過程中會涉及龐大的數(shù)據(jù)，處理難度之大前所未有。即使現(xiàn)在人類的運算能力已經(jīng)非常

強大，也還是需要近兩年時間才能把我的照片“沖洗”出來。

⑩雖然我的這張照片可能沒有你們想象的那么清晰，那么令人震撼，但，這可是你們?nèi)祟愑^測我的一個重要成果

呀。對了，你們可是有史以來第一批“看見”我的人類，真是好運氣。我相信，這張照片只是一個美好的開始，有了

這個開始，我會讓你們一步步走進(jìn)我的世界，告訴你們我的秘密。

1.下列關(guān)于本文內(nèi)容的說法，不居用的一項是（）

A.作為宇宙空間中一種超高密度的天體，黑洞的引力非常強，就連光也無法逃脫它的引力束縛，所以儀器和肉眼都

無法直接觀測到。

B.黑洞最中心的“奇點”處集中了它所有的質(zhì)量，“奇點”在黑洞的周圍形成一個強大的引力場，在一定范圍之內(nèi)，

連光線都無法逃脫。

C.黑洞發(fā)出的光無法逃出引力場，所以要想通過大大小小的望遠(yuǎn)鏡來直接觀測是很難的。

D.人類需要近兩年的時間才可以把黑洞照片“沖洗”出來，因為這一過程會涉及龐大數(shù)據(jù)，難度之大前所未有。

2.下列關(guān)于本文說明方法的判斷，不下申的一項是（）

A.目前，你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式來探測我，比如觀測我周圍的吸積盤和噴流，它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了

明亮的光與大量輻射，很容易被探測到，這樣，我也就被發(fā)現(xiàn)了。（舉例子）

B.這次，200多位科學(xué)家在地球設(shè)置了8臺射電望遠(yuǎn)鏡，組成了一個虛擬望遠(yuǎn)鏡陣列，這些射電望遠(yuǎn)鏡一起運作了數(shù)

年，這才終于拍到了我的照片。（列數(shù)字）

C.為了給我拍這張照片，科學(xué)家們遇到了我陰影“小”、觀測波段技術(shù)要求極高、數(shù)據(jù)處理復(fù)雜三座難以逾越的大

山。（打比方）

D.對了，你們可是有史以來第一批“看見”我的人類，真是好運氣。（作比較）

3.下列關(guān)于本文的理解，不居用的一項是（）

A.本文以一則新聞開篇，引出文章的說明對象一一黑洞。

B.文章第⑦到⑨段說明了科學(xué)家如何解決拍攝黑洞照片過程中遇到的困難。

C.文章在最后暗示人類今后對于黑洞的研究會一步步向前推進(jìn)，不斷取得進(jìn)展。

D.本文以科學(xué)家的口吻敘述，使文章生動有趣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

13.閱讀李丹崖的《陋巷里的春天》，完成后面小題

①我剛剛搬到老城深處居住的時候，每天都能聽到隔壁那對父子的談話。

②“爸爸，大多數(shù)的花朵只有春天才有，是因為它們對季節(jié)挑剔嗎？”

③“孩子，不是，是春天偏巧適合很多花開放?！?/p>

④“爸爸，那是季節(jié)對花朵有偏愛嗎？”

⑤“孩子，季節(jié)從不偏愛某一種花朵，春有牡丹，夏有芍藥，秋有金菊，冬有臘梅?！?/p>

⑥孩子笑了，父親也笑了。

⑦應(yīng)該說，這是一對心態(tài)陽光的父子，我決心看一看他們是怎樣的人。

⑧那一日，我在門前掇了條凳子，拿本書，邊看邊坐在門外等候。不多時，隔壁的門吱呀一聲開了，一位父親走

了出來，然后回過頭似乎在搬動什么，用盡全力，一次沒有成功。我走過去，才發(fā)現(xiàn)，是一副輪椅，他的兒子，就坐

在輪椅上，滿臉春風(fēng)。

⑨我愣了一秒種，趕緊過去幫忙，合力把孩子抬出來。

⑩“叔叔謝謝您。"孩子笑容可掬。

□“不用謝，你真棒！”我和孩子握了握手。

□胡同悠長，那樣一對父子，迅速地消失在巷子盡頭。不知怎的，我始終覺得他們并不像別人推起輪椅那樣沉重。

我也為擁有這樣一家心里常駐陽光的鄰居而自豪。

□三個月后，我去一所中學(xué)講授寫作課。老師事先把幾個寫得比較有文采的孩子的作文交給我，便于我在公開課

上點評。

口我從十篇作文中發(fā)現(xiàn)了一篇名為《陋巷里的春天》的作文。那位學(xué)生寫到這樣一段話：

□“我身居一條窄窄的巷子里，巷子就是河流，父親每天推著我，從河流里經(jīng)過，我的輪椅就是我的船，父親就

是那位船工。沒有浪花的一條河，沿途的兩岸是高高的墻或人家的垂花門，時而有紅梅、薔薇、牽?；ㄔ谠鹤由仙斐?/p>

來，那些就是洶涌的浪花了?！?/p>

口我瞬間想起自己的鄰居，那位坐在輪椅上的孩子。對照這段美得近乎詩意恣肆的文字，我有一種強烈的預(yù)感，

這一定是那個孩子寫的。后面還有一句話一一

□“陋巷之陋并非貧瘠和簡陋，而是一池洼地，洼地才能承載流水，才能映照萬物。陋巷里，也照樣有春天，相

反，和開闊的公園相比，這里的春天別有洞天?！?/p>

□我對寫這篇作文的孩子特別期待，打算把他的作文在公開課上作為范文朗讀。

口很快就到了公開課的時間。我邊講課邊用目光搜索那個孩子。然而，并沒有我那位鄰居出現(xiàn)，我有些近乎失落

的感覺。轉(zhuǎn)念一想，這樣也好，這反倒證明更多身患疾病的孩子，內(nèi)心都陽光普照，該多好！

口我近乎誦讀式地朗誦了那篇《陋巷里的春天》，然后，我示意這篇文章的作者舉起手來，讓大家都認(rèn)識一下。

。然而，卻并沒有人舉手。我再次強調(diào)一遍，這時候，老師走過來，告訴我，這篇文章的作者并沒有手，他的作

文全部是用嘴巴叼著筆來完成的。

◎我瞬間出了一身汗，感覺愧對這個孩子，在老師的引領(lǐng)下，我走到了那個孩子身邊。是個女孩，臉上并沒有尷

尬，洋溢著我鄰居少年一樣的笑容。她說：“老師，雖然我無法舉手，也沒有應(yīng)答，不代表我在傷心，我一直在笑，

在希望老師能夠通過笑容辨識到：我就是人群中最美的一朵會笑的花。”

—我?guī)缀鯚釡I盈眶，一整節(jié)課，內(nèi)心久久不能平靜。

四公開課結(jié)束，在我的提議下，全部學(xué)生都為那個笑容像花朵一樣的孩子熱烈鼓掌。所有人都覺得，她是花朵，

因為，她的心里住著春天。

1.結(jié)合語境，體味語言。

(1)“不知怎的，我始終覺得他們并不像別人推起輪椅那樣迎事?！边@句話中的“沉重”有怎樣的意味？

(2)“孩子，季節(jié)從不偏愛某一種花朵，春有牡丹，夏有芍藥，秋有金菊，冬有臘梅?！闭埬阏f說對這句話的理解。

2.文章中有兩處引用失去雙臂女孩的作文內(nèi)容，你覺得第二處引用的文字是否多余?請說說你的理解。

3.本文以“陋巷里的春天”為題，有什么作用？

4.閱讀下面兩段鏈接材料，結(jié)合本文第鋁段劃線句，回答問題。

（鏈接材料一）

“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起,

心中依然沉痛。

《賣白菜》

（鏈接材料二）

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見!

《背影》

請分別說說“我?guī)缀鯚釡I盈眶”“母親第一次流淚”“在晶瑩的淚光中”各自的原因是什么。

本文：__________________________________________

鏈接材料一：___________________________________

鏈接材料二：__________________________________

三、語言表述

14.仿句。

如果成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折便是那遍及周圍的叢從荊棘：如果快樂是,

四、寫作

15.作文。

海子說：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路”。著名主持人董卿在

《朗讀者》第七期以“告別”為主題的活動開場白中說，告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的

態(tài)度就是好好告別！

相信初三的你對“告別”一詞應(yīng)該會有些感悟和聯(lián)想，請自選角度，寫一篇文章。

要求：①穹耳目畛。②文體自選，詩歌除外。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實的校名、人名等。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

要求學(xué)生識記文學(xué)常識和文化常識，ABLE項正確，C項“隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌?！卞e

誤，應(yīng)該是“康乾時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌。

2、B

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意④“把信揣到懷里”是寫行動的目的，所以要先說；②寫感覺自己是送信的“地下工作者”；③解釋為什么是“地

下工作者”；①寫上路并“張望了一下”；⑤寫“張望”的結(jié)果。按事件發(fā)展的先后順序。因此選B。

3、B

【解析】

試題分析：B中巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。一般指方法和技術(shù)。這里與語境

不符。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

4、C

【解析】

C有語病，改為：通過“閱讀經(jīng)典”營造“人人愛讀書、讀書滋養(yǎng)人”的良好氛圍，喚醒每個中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺

性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

5、B

【解析】

撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語境不符。故選B。

6、（1）D

（2）示例：

舒——“舒”字，左邊是舍得的“舍”，右邊是給予的“予”，就是舍得給予的意思。這告訴我們舍得給予別人，自

己就能收獲快樂。

怕一一“怕”字，由“心”和“白”構(gòu)成。內(nèi)心“一窮二白”的人，生活最沒趣味。

路一一“路”字左邊是“足”，右邊是“各”?！扒Ю镏校加谧阆隆比松?，就在我們各自腳下。

【解析】

（1）草書是漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。草書最容易看出來，第二幅是草書，排除BC,第一幅寫

的形體方正，筆畫平直，是楷書，排除A,選D。

（2）按照例字，將字拆開，分析其蘊含的哲理即可。如，患一一“患”字，上面是一個“串”，下面是一個“心”，

連起來就是一“串”的“心”?！盎嫉没际А?，三心二意，怎么可能做成大事呢？

7、（1）影人平羌江水流（2）博學(xué)而篤志（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上

使人愁。（4）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

【解析】

本題考查對古詩文名句及現(xiàn)代詩歌名句的積累、記憶及理解能力。詩文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，

做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。（1）（2）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出下句即可，要

注意“羌”“博”“篤”等字的書寫；（3）（4）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較

大。（3）題抓住關(guān)鍵文字“望”，對應(yīng)杜甫《望岳》中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，崔激《黃鶴樓》中的“日暮

鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。（4）題抓住關(guān)鍵文字“愛國”，對應(yīng)《曹劌論戰(zhàn)》中的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，

艾青《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。解答此類題容易出的錯誤有：對

相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“凌”“絕”

覽”“暮”“鄙”等字的正確寫法。

8、（1）①《紅星照耀中國》②《水滸傳》。（2）示例：簡愛在桑菲爾德生活期間，的確經(jīng)歷了許多困難，它們猶如一

根根荊棘，不停地刺痛著簡愛的心靈，但正是這些苦難磨練了簡愛的意志，堅定了她追求愛情和幸福的信念，并終于

和相愛的人羅切斯特走在了一起。滄桑之后，他們倆最終擁有了靈魂結(jié)合的永恒幸福，兩個人經(jīng)受靈魂考驗的愛情更

顯真實可貴。

【解析】

文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱

讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考

查的是與《紅星照耀中國》《水滸傳》《簡?愛》等有關(guān)的文學(xué)常識。（1）①“真實記錄了自1936年6月至10月在我

國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞”的是《紅星照耀中國》。②“描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全

過程”的是《水滸傳》。

（2）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《簡?愛》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果

沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。答此題既要結(jié)合了簡?愛在桑菲爾德的經(jīng)歷，又能思辨地看

待“幸?！焙汀安恍腋！眱烧叩霓D(zhuǎn)化關(guān)系。

二、閱讀

9、1.舉目遠(yuǎn)眺，座座高大的烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原；高城之下月光皎潔，如

同深秋的寒霜。

【解析】

1.本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

這兩句詩的意思是：回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

2.本題考查學(xué)生對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的

詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系寫作背景和作者的

個人遭遇。后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。這兩句詩從多角度描繪了戍邊將

士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和哀愁。

10、1.中/則賞子以萬金之費/不中/則削子以千邑之地

2.這個后羿，射箭沒有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？

3.第一個空：羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中；第二個空示例：一個人無論水平多高，只要患得患失，就難以成功；

做事情不能患得患失；做事情必須俁持良好心態(tài)。

【解析】

選自：不詳作者：不詳

參考譯文：

夏王讓他表演箭術(shù)，靶子是用一尺見方的獸皮制成的，正中畫了直徑為一寸的紅心。后羿微微一笑，毫不在意。

臨射前，夏王突然宣布：“你射中了,就賞你一萬兩黃金；射不中，剝奪你擁有的封地?！焙篝嗦犃?，頓時緊張起來，臉

色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來。就這樣，他拉開了弓，射出第一支箭.箭身擦著靶子，飛到一

邊去了。后羿更加緊張了，拿弓的手也開始顫抖起來。他勉強射出了第二支箭。羽箭遠(yuǎn)離靶子落在地上。圍觀的人連

連發(fā)出噓聲。夏王問大臣彌仁：“后羿平時射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢？”彌仁說：“后羿是

被患得患失的情緒害了。大王定下的賞罰條件成了他的包袱，所以表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠排除患得患失的情

緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓(xùn)練，那么，普天下的人都可以成為神箭手，一點兒也不會比后羿差的。

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語

中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意來

劃分即可。句意：你射中了，就賞你一萬兩黃金；射不中，就剝奪你擁有的封地。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠

實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位,

切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“斯”，這個；“中的”，射中靶子；“何也”，為什么。

點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語

）落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌

握，再適當(dāng)拓展。

3.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其中心意

思?！叭四苓z其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣”是語段中的議論句，也是主旨句所在。由此句可知，此

語段告訴我們要舍棄名利，拋棄喜懼，不要患得患失的道理。

11、1.D

2.A

3.寬容與智慧、識見有關(guān)。

【解析】

1.D項只能說明韓信講誠信，不能證明“寬容與智慧、識見有關(guān)”這一觀點。

2.韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子，從“如何對待曾經(jīng)侮辱過自己的人”的角度，證明“寬容與智慧、識見有關(guān)的

中心論點。故A錯誤。

3.議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或

總結(jié)）的表達(dá)主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文第一段中”即寬容與智慧、識見有

關(guān)”就是論點。因?qū)捜菖c智慧、識見有關(guān)，所以要多讀書、多經(jīng)歷，以長智慧、長見識，做一個寬容的人。據(jù)此理解

作答。

12、1.C

2.D

3.D

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第5段中的“

觀測是很難的”可知，C項“黑洞發(fā)出的光無法逃出引力場”的說法是錯誤的。故答案為C。

2.試題分析：考查對說明方法的辨識與理解。D.“對了，你們可是有史以來第一批‘看見'我的人類，真是好運氣”

并沒有使用作比較的說明方法。故答案為D。

3.試題分析：考查對文章的寫作手法理解。本文是以擬人的手法，以“黑洞”的口吻來介紹說明的，不是“以科學(xué)家

的口吻敘述”。故答案為D。

13、1.⑴沉重既指輪椅本身的重量，更是指因身體原因而產(chǎn)生的自卑、頹廢。⑵運用了托物寓意的手法。爸爸借四季

均有適宜的花開放，形象地告訴兒子，不管遇到怎樣的生活遭際，人生都會擁有美麗與精彩；應(yīng)該樂觀面對不幸，積

極生活。

2.不多余。這段文字運用比喻的手法，生動形象地表現(xiàn)了失去雙臂的女孩對生活不幸的理解：遭遇不幸的人會有更豐

女孩積極的人生態(tài)度，也上文中把陋巷比作是河流，輪椅比作船，兩邊的花比作浪花相照應(yīng)，并照應(yīng)了文章的標(biāo)題。

.圍繞標(biāo)題，文章敘說了鄰居父子關(guān)于“春天”對話、殘疾女孩習(xí)作的故事，象征了他們樂觀的心態(tài)，啟迪人們生活

中遭遇不幸時要以樂觀的心態(tài)，堅強的意志來對待，暗示主題激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4.本文：女孩和鄰居男孩雖然遭遇到人生挫折，但依然笑對生活我被他們的堅強樂觀震撼感動。鏈接一：我

多算老太太一毛錢，做人沒有誠信，而且讓母親在人前失了誠信失了尊嚴(yán)，一向堅強的母親痛苦流淚。鏈接三：

這是我接到父親來信，看到父親由膀子痛就想到了死，老境頹唐，這是因為疼惜父親而流淚，也是懷念的淚。

【解析】

1.考查對詞語的品析。①句“沉重”本義指沉靜莊重；分量重。這是指輪椅本身有重量，也指坐在輪椅上的人，因行

動不便而產(chǎn)生的自卑、頹廢心理沉重。②句“春有牡丹，夏有芍藥，秋有金菊，冬有臘梅。”這位父親想借四季均有

適宜的花開放，來告訴兒子不管生活怎樣，都要以心態(tài)陽光來看待，鼓勵兒子正確面對自己的不幸。

2.第二處引用的內(nèi)容“陋巷之陋并非貧瘠和簡陋，而是一池洼地，洼地才能承載流水，才能映照萬物。陋巷里，也照

樣有春天，相反，和開闊的公園相比，這里的春天別有洞天。”將陋巷比作洼地，由運用對比寫法，表現(xiàn)無臂女孩陽

光的心態(tài)，積極的人生態(tài)度。同時也與第一處引用中的句子“巷子就是河流”“兩岸是高高的墻或人家的垂花門，時

而有紅梅、薔薇、牽牛花在院子上伸出來，那些就是洶涌的浪花了?！毕嗪魬?yīng)?！奥锢?，也照樣有春天”照應(yīng)題目。

故而是不多余的。

3.考查文章標(biāo)題的作用的理解。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義,

然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“陋巷”的是指遭遇不幸，“春天”是面對人生的不幸，要以陽

光般的心態(tài)，積極樂觀的態(tài)度去面對，就像有明媚的春天給你力量。以此為題，能形象、集中地表達(dá)對人物的贊美之

情；突出文章主題。

4.考查學(xué)生的分析理解能力。理解人物流淚的原因，要結(jié)合上下文的內(nèi)容。此文“我?guī)缀鯚釡I盈眶”是看到鄰居男孩

和無臂女孩面對人生挫折，但依然笑對生活我被他們的堅強樂觀震撼，流下感動的淚?！顿u白菜》中“母親第一次流淚”

根據(jù)“孩子，你怎么能這樣呢你怎么能多算人家一毛錢呢？”“我”做人沒有誠信，讓母親在人前失了誠信失了尊嚴(yán)，

而讓母親痛苦流淚?！侗秤啊分袃鹤幼x著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已而流淚。

三、語言表述

14、示例1：你求之不得的那株千年靈芝悲傷便是那遍及周遭的凜凜冰雪

示例2：你朝思夢想的那塊藍(lán)寶石