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文檔簡介
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寧夏回族自治區(qū)2023年中考語文模擬測試卷(一)
注意事項:
1.本試卷滿分120分,考試時間150分鐘。
2.答題前,考生務必在答題卡準考證號區(qū)域用2B鉛筆填涂考號,在左側畫線
處完整填寫自己的信息。
3.答題時必須使用黑色中性筆或黑色墨跡鋼筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內作答,超出答題區(qū)域書寫的答
案無效。
5.保持答題卡卡面清潔,不折疊,不破損。
一、積累運用(35分)
1.默寫。
青春孕育無限希望,志存高遠方能登高望遠。青春少年就應該像莊子《北冥有魚》中
的大鵬鳥飛向南冥時①“,"那樣奮力振翅飛翔,飛上高空,俯
視一切的雄心壯志;在逐夢的道路上總會有李白《行路難(其一)》中②",
"那樣冰雪封路的艱難險阻;但只要擁有王安石《登飛來峰》中
③“,"那樣撥云見日、高瞻遠矚的思想境界,就一定能披荊斬
棘,一往無前。在學習的道路上像《論語》中子夏所說④“,
"那樣博覽群書、堅守志向、懇切提問的精神品質;具備《富貴不能淫》中
大丈夫⑤“富貴不能淫,,"那樣的道德修養(yǎng),就一定能汲取力
量,追逐星辰大海,綻放自己的光芒。
【答案】①水擊三千里②技扶搖而上者九萬里③欲渡黃河冰塞川④
將登太行雪滿山⑤不畏浮云遮望眼⑥自緣身在最高層⑦博學而篤志⑧
切問而近思⑨貧賤不能移⑩.威武不能屈
【解析】
【詳解】考查名篇背誦,注意:技、渡、塞、畏、緣、博、篤。
2.根據閱讀提示,完成下面的閱讀任務。
【閱讀提示】《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反
映歷史,高度濃縮作者思想,蘊含著強烈深沉的情感。20世紀30年代,他的詩歌創(chuàng)作達
到了一個高峰。如《北方》“我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸
的言語/與寬闊的姿態(tài)/我相信這言語與姿態(tài)/堅強地生活在土地上/永遠不會滅亡”;如《太
陽》“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”。
(1)任務1:請你說說艾青這一時期“土地”“太陽”詩歌意象的含義。
I
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(2)任務2:你認為這一時期艾青詩歌主要抒寫的內容和抒發(fā)的感情是什么?
(3)任務3:九年級(2)班舉行了詩歌朗誦會,小明想要將“雪落在中國的土地上/寒冷
在封鎖著中國呀”兩句詩讀得富有感情,請你從感情基調和語速方面予以指導。
【答案】(1)“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國?!疤枴毕笳鞴饷骱拖M?,
表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨及對黎明、光明、希望的向往與追求。
(2)內容多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。表達強烈、深沉的愛國之情和對侵略者切齒
的痛恨,歌頌人民不屈不撓、奮起反抗的斗爭精神。
(3)感情基調悲愴、悲憤、痛苦、深沉。語速緩慢。
【解析】
【小問1詳解】
考查詩歌內容和意象的理解。
20世紀30年代,艾青詩歌的中心意象是土地和太陽;“土地”這個意象,凝聚著詩人對
祖國以及對大地母親深沉的愛,對祖國命運深沉的憂患意識;愛國主義是艾青作品中永遠
唱不盡的主題,把這種感情表達地最為淋漓盡致的,是他的《我愛這土地》;“為什么我的
眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉”,這兩句詩真實而樸素,卻是來自詩人內心深
處,來自民族生命深處,具有不朽的藝術生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》
中,“大堰河”就是人民的化身,是中國農民的化身,不僅流露出艾青對勞動人民的同情
和熱愛,同時還有對他們命運的關切與探索。
“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面:對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追
求。在詩人眼中,“太陽”這一永恒主題,是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征,
它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期,寫的最好的光明頌有
《向太陽》和《黎明的通知》?!断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶
來的新生,揭示了中國革命前進的方向,寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。《黎明的通
知》是以一個更加樂觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。據此提煉概括即可。
【小問2詳解】
考查名著內容的理解和情感把握。
20世紀30年代艾青的詩歌多寫國家民族的苦難、悲傷和反抗,借詩歌“思考、回憶、控
訴、抗議”。這一時期,艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”,充滿“土地的憂
郁”與“對光明的追求”。
“土地”的意象里,凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛,凝聚著艾青對祖國母親
深沉的愛,體現了詩人心系祖國命運的憂患意識。
“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面:對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追
求。詩人說過:“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的,都是美的,都是善的,也都是詩的?!?/p>
正是從這種美學思想出發(fā),詩人幾十年如一日地熱情謳歌著:太陽,光明,春天,黎明,
2
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生命與火焰。
綜合來看,這一時期的詩歌,多表達強烈、深沉的愛國之情和對侵略者切齒的痛恨,歌頌
人民不屈不撓、奮起反抗的斗爭精神。
【小問3詳解】
考查朗讀設計。
1938年2月,戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河,艾青在古老的潼關寫下了《北方》。《北方》是一首
充滿了愛國主義情操的詩。詩人艾青在這首詩中表達了對處在水深火熱之中的祖國深深憂
慮,對戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情,對古老中國的無以言說的熱愛,他相信在巨大的
苦難面前,這塊土地會有強大的生命力,人民會有強大的力量重新站立起來并取得勝利。
所以,朗讀上面的詩句時,感情基調是悲愴、悲憤、痛苦、深沉的,語速要緩慢,要讀出
愛國之情。
3.成語積累。
當人們游覽觀光名山大川時,風光旖旎、各具特色的自然景觀,有的高聳入云、
①(形容氣勢雄偉壯大);有的秀麗脫俗、②;有的千姿
百態(tài)、③(指十分吸引人的,使人沉醉的優(yōu)美的境界);有的擬人似物、
。人們的注意力都集中在景觀的外在形貌上,而疏于對風光美景成因
的考究。大地用這種獨特的語言告訴人類它的故事,它的心路歷程,它曾經是怎樣的滄
海,又有怎樣的力量使它如今以桑田的面目接受世人目光的詢問。
(摘自《人民文學》2022年第8期陳國棟《地球印記》,有改動)
(1)根據括號內的解釋依次填出①③處的成語。
①③
(2)②④處填入成語正確的一項是()
A.賞心悅目惟妙惟肖B.心曠神怡惟妙惟肖
C.賞心悅目巧妙絕倫D.心曠神怡巧妙絕倫
【答案】(1)①氣勢磅礴②引人入勝(2)A
【解析】
【小問1詳解】
本題考查成語積累。根據提示寫出相應成語,注意書寫正確,沒有錯別字。
由“形容氣勢雄偉壯大”可知是成語“氣勢磅礴”。
由“指十分吸引人的,使人沉醉的優(yōu)美的境界”可知是成語“引人入勝
【小問2詳解】
本題考查成語的運用。
第一空,賞心悅目:形容看到美好的景色而心情舒暢。心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
3
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由“有的秀麗脫俗”可知,此處應填“賞心悅目”;
第二空,惟妙惟肖:形容刻畫或模仿得非常好,非常像。巧妙絕倫:指精巧奇妙到了極
點,在同類事物中沒有能與之相比的。由“有的擬人似物”可知,此處應填“惟妙惟肖”。
故選A。
4.格言、勸學類對聯蘊含深邃而正確的哲理,高雅而健康的情趣。下面是某同學摘抄的一
副對聯,請閱讀對聯,完成下面的任務。
格超梅以上
一在竹之間
(1)根據對聯內容,將對聯補充完整。
(2)請從修辭的角度說說你對這副對聯的理解。
【答案】(1)品(2)①上聯以梅自喻,激勵自己要有梅花那種“頂風雨”“不爭春”“香
如故”的超逸格調。②下聯作者以竹為喻,警策自己要有竹的虛心與貞節(jié)的情操。
【解析】
【詳解】(1)本題考查對聯擬寫能力。擬寫的要求:字數相等,詞性一致;句式相同,位
置相當;語意相關,上下銜接;平仄相合,音調和諧。
依據“超”“在”屬于動詞,“梅”“竹”屬于名詞,“以上”“之間”屬于介詞。
“格”為名詞,指品格、格調,為平聲字,下聯對應的位置山也應填寫一個名詞。
不例:品。
(2)本題考查賞析對聯的能力。
依據上聯“格超梅以上”的意思分析可知,本句表明的意思是人格比寒梅傲雪的梅花更
高;依據下聯“在竹之間”可知,這里應表現的是竹子的品德、氣節(jié)值得我們欣賞贊
頌、或學習。依據上聯中對應位置上的“格”字可知,此空也應填寫一個適當的名詞,借
以表現竹子的高尚品質,并且對我們有所啟發(fā)和警示作用。
示例:風、節(jié)或骨。
5.下列句子銜接最恰當的一項是()
讓青春在實現高水平科技自立自強的火熱實踐中綻放絢麗之花。推動科技自立自強,
,反復淬火方能百煉成鋼,行穩(wěn)致遠才能書寫成功;,在經
風雨中長才干、壯筋骨,方能練就擔當作為的硬脊梁、鐵肩膀;,團結才
能勝利,奮斗才會成功。心往一處想、勁往一處使,就一定能繼續(xù)創(chuàng)造令人刮目相看的奇
跡。
(摘自《人民日報》楊昊《科技強國,奮斗有我》,有改動)
①要保持一股狠勁②要保持一股拼勁③要保持一股韌勁
A.②①③B.③②①C.①③②D.③①②
【答案】D
4
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【解析】
【詳解】本題考查語句銜接。
狠勁,指一股很強大的力量或用力。用力,使勁。
拼勁,奮不顧身的勁頭。
韌勁:說人,就是指人有韌性,百折不撓,堅韌不拔等;說吃的,就是說有嚼頭。說植
物,就是在環(huán)境艱苦的情況下生長。
根據上下文句意“反復淬火”可知第一空填寫“要保持一股韌勁”;與“在經風雨中長才
干”句意相符的為“要保持一股狠勁”;與“奮斗才會成功”句意相符的為“要保持一股拼
勁”。故選D。
6.閱讀下面的三則材料,完成閱讀任務。
【材料一】
【材料二】
隨著農村物質生活條件大幅改善,農村群眾的精神文化需求也在不斷增長。從“送文
化”到“種文化”,從建設農家書屋到開展文藝演出,一項項文化惠民行動既提升了鄉(xiāng)村公
共文化服務水平,也極大豐富了農村群眾的精神文化生活,有效提振了村民精氣神、孕育
了社會好風尚。
(節(jié)選自《人民日報》周珊珊《江蘇等地大力推動鄉(xiāng)村文化振興》)
【材料三】
持續(xù)推動公共服務向農村延伸。廣安市武勝縣推動城鄉(xiāng)公交、城鄉(xiāng)供水、城鄉(xiāng)供氣、
城鄉(xiāng)供電、城鄉(xiāng)應急“五個一體化”,其中,城鄉(xiāng)公交實現23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交全覆蓋,206個
行政村通公交、占比74.6%,計劃2023年底實現行政村全覆蓋。
廣安市堅決遏制耕地“非農化”、防止“非糧化”,深入實施“藏糧于地、藏糧于技”
戰(zhàn)喀。劃定糧食生產功能區(qū)和重要農產品生產保護區(qū)地塊面積303.4萬畝,大力開展農田
水利基礎設施建設,建成高標準農田280.35萬畝、糧油綠色高質高效示范片148萬畝,全
市水稻種植面積199.6萬畝、玉米109.1萬畝、大豆46.5萬畝,全市糧食單產繼續(xù)保持在
全省平均水平以上,為打造更高水平的“天府糧倉”貢獻廣安力量。
5
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(節(jié)選自《人民日報》《四川廣安:做優(yōu)農業(yè),描繪鄉(xiāng)村振興美麗畫卷》)
(1)請你閱讀材料一,概括主要信息。
(2)根據以上三則材料,說說你對鄉(xiāng)村振興的思考與發(fā)現。
【答案】(1)自2017年至2022年,國家現代農業(yè)產業(yè)園建設持續(xù)推進,創(chuàng)建增加的數量
呈波浪式變化,整體趨勢是在增加;認定數量從2018年開始,除開2021年外,呈現逐年
增加的趨勢,我國鄉(xiāng)村產業(yè)在興旺發(fā)展。
(2)①鄉(xiāng)村振興關鍵在產業(yè)興旺;②鄉(xiāng)村振興關鍵在文化振興,打下堅實文化根基;③鄉(xiāng)
村振興關鍵在提高農村公共服務現代化;④鄉(xiāng)村振興關鍵在提高糧食產量。
【解析】
【小問1詳解】
考查圖文信息轉換。
材料一中的柱狀圖分別是現代農業(yè)產業(yè)園的創(chuàng)建數量和認定數量。從顯示的信息可以得
出,國家現代農業(yè)產業(yè)園從2017年到2022年,每年均有新創(chuàng)建數量,整體上看增加的數
量每年有多有少,呈波浪式,而認定數量是從2018年開始的,除開2021年外,整體上呈
現逐漸提高的趨勢。
據此可概括為:自2017年至2022年,國家現代農業(yè)產業(yè)園建設持續(xù)推進,創(chuàng)建增加的數
量呈波浪式變化,整體成增加趨勢;認定數量從2018年開始,除2021年外,呈現逐年增
加的趨勢,這標志我國鄉(xiāng)村產業(yè)不斷興旺發(fā)展。
【小問2詳解】
考查對材料的理解概括。
結合材料一圖片信息“國家現代農業(yè)產業(yè)園從2017年到2022年,每年均有新創(chuàng)建數量,
整體上看增加的數量每年有多有少,呈波浪式,而認定數量是從2018年開始的,除開
2021年外,整體上呈現逐漸提高的趨勢”可概括為:鄉(xiāng)村振興關鍵在產業(yè)興旺;
結合材料二中“隨著農村物質生活條件大幅改善,農村群眾的精神文化需求也在不斷增
長。從‘送文化'到‘種文化’,從建設農家書屋到開展文藝演出,一項項文化惠民行動既
提升了鄉(xiāng)村公共文化服務水平,也極大豐富了農村群眾的精神文化生活,有效提振了村民
精氣神、孕育了社會好風尚”的內容可概括為:鄉(xiāng)村振興關鍵在文化振興,要打下堅實文
化根基,要堅定文化自信;
結合材料三第一段中“持續(xù)推動公共服務向農村延伸。廣安市武勝縣推動城鄉(xiāng)公交、城鄉(xiāng)
供水、城鄉(xiāng)供氣、城鄉(xiāng)供電、城鄉(xiāng)應急'五個一體化’,其中,城鄉(xiāng)公交實現23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公
交全覆蓋,206個行政村通公交、占比74.6%,計劃行政年底實現行政村全覆蓋”的內容
可概括為:鄉(xiāng)村振興關鍵在梃高農村公共服務現代化;
結合材料三第二段中“深入實施‘藏糧于地、藏糧于技'戰(zhàn)略。劃定糧食生產功能區(qū)和重
要農產品生產保護區(qū)地塊面積303.4萬畝,大力開展農田水利基礎設施建設,建成高標準
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農田280.35萬畝、糧油綠色高質高效示范片148萬畝,全市水稻種植面積199.6萬畝、玉
米109.1萬畝、大豆46.5萬畝,全市糧食單產繼續(xù)保持在全省平均水平以上,為打造更高
水平的‘天府糧倉’貢獻廣安力量”的內容可概括為:鄉(xiāng)村振興關鍵在提高糧食產量。
7.閱讀下面的倡議書,根據要求完成任務。
綠色低碳生活倡議書
親愛的同學們:
推動形成綠色低碳生活方式,對于打贏污染防治攻堅戰(zhàn)、建設美麗中國、實現中華民
族永續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。學校德育處特向全體師生發(fā)出如下倡議。
1.樹立垃圾分類的觀念,學會垃圾分類,規(guī)范投放,建設美麗校園。
2.養(yǎng)成綠色、健康、環(huán)保出行習慣,優(yōu)選公共交通、步行和自行車等出行工具。
3.增強節(jié)約意識,節(jié)水、節(jié)電,形成崇尚節(jié)約的濃厚氛圍。
老師們、同學們,讓我們凝聚共識,共同行動,做綠色低碳生活的踐行者!
XX學校德育處
2022年12月3日
(1)任務1:倡議書中有一處標點符號使用有誤,請修改。
(2)任務2:倡議書中有一處語病,請修改。
(3)任務3:九年級(2)班學生要制作一張綠色低碳環(huán)保的海報,請你寫一句宣傳標
語,至少用一種修辭手法。
【答案】(1)“如下倡議”后的句號改為冒號。
(2)“優(yōu)選公共交通、步行和自行車等出行工具”一句用詞不當,“工具”改為“方
式”。
(3)示例一:節(jié)約節(jié)能,節(jié)節(jié)相關;環(huán)境環(huán)保,環(huán)環(huán)相扣。
示例二:低碳生活一小步,品德時尚一大步。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查標點符合的使用。
“校德育處特向全體師生發(fā)出如下倡議”后面是具體的倡議內容,“如下倡議”后的句號
應改為冒號,表示倡議內容的陳述列舉。
【小問2詳解】
本題考查病句的辨析和修改。
“公共交通”、“步行”“自行車”等是一種出行方式,而非“工具”,故“優(yōu)選公共交
通、步行和自行車等出行工具”一句,應改為“優(yōu)選公共交通、步行和自行車等出行”。
【小問3詳解】
本題考查宣傳標語的擬寫。
7
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宣傳標語的擬寫,要圍繞主題“綠色低碳生活”展開,做到主題突出,力求簡短有力,郎
朗上口,便于傳播。根據題干要求,至少使用一種修辭手法,如比喻、擬人、排比、對
偶、夸張等。本題答案不唯一,言之成理即可。
示例:踐行低碳綠色生活方式,營造簡約健康社會氛圍。
二、閱讀理解(40分)
(-)(12分)
【甲】
余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天
大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假
余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)
之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質
理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請
焉。故余雖愚、,卒獲有所聞。
當余之從師也,負筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皴裂而不知。
至金四支僵勁不能動媵人持湯沃灌以衾擁覆久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味
之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,炸然若神
人:余則緇袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之
勤且艱若此。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】
吾室之內,或棲于樓①,或陳于前,或枕藉于床,俯仰四顧,無非書者。吾飲食起
居,疾痛呻吟②,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿③,而風雨雷雹之變有不
知也。間有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行,輒自笑曰:“此非吾所謂巢者
邪!”乃引客就觀之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎,其似巢也!”
(節(jié)選自陸游《書巢記》)
【注釋】①梗(du):木柜、木匣,這里指書櫥。②疾痛呻吟:因書中的事而引發(fā)痛苦的
呻吟。③覿(di):相見。
8.解釋下列加點的詞。
(1)手自筆錄________________________
(2)同舍生皆被綺繡_________________________
(3)烽然若神人_____________________________
(4)妻子不覿______________________________
9.翻譯句子.
(1)余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請。
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(2)輒自笑曰:“此非吾所謂巢者邪!”
10.請用“/”符號給畫線的句子斷句。
至舍四支僵勁不能動媵人持湯沃灌以衾擁覆久而乃和。
11.兩文主要通過哪些寫作手法寫作者“嗜學”的?請結合原文簡要分析。
【答案】8.①用手②同“披”,穿著③光彩鮮明的樣子④妻子和兒
女
9.(1)我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,俯下身子,側著耳朵恭敬地請教。
(2)于是就自己笑著說:“這不是我所說的書巢嗎!”
10.至舍/四支僵勁不能動/媵人持湯沃灌/以衾擁覆/久而乃和。
11.甲文主要將自己從師時生活的儉樸與同舍生的奢華進行對比。突出作者成年后求學的
艱難、勤奮及其戰(zhàn)勝困苦的精神動力。乙文主要通過正面與側面描寫結合,突出作者如饑
似渴勤奮讀書的精神。
兩文都運用細節(jié)描寫,甲文“手指不可屈伸,弗之怠”這一“細節(jié)”,將作者于寒冷中“手
自筆錄,計日以還”的辛勤具體地反映出來?!盎蛴銎溥尺停ВY愈至,不敢出一
言以復:俟其欣悅,則又請焉”這段敘述,突出作者叩問的艱難;乙文如“而亂書圍之,
如積槁枝,或至不得行,輒自笑曰:'此非吾所謂巢者邪!’”通過語言描寫說明作者書
本之多,突出作者好學的精神。
【解析】
【8題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的
用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
(1)句意:用手親自抄寫。手,用手。
(2)句意:同客舍的人都穿著華麗的衣服。被,同“披”,穿著。
(3)句意:光彩鮮明,像神仙一樣。炸然,光彩鮮明的樣子。
(4)句意:妻子子女不相見。妻子,妻子和兒女。
【9題詳解】
本題考查文言翻譯。要求:完整,流暢,準確。注意:
(1)侍,服侍。援,提出。質理,詢問道理。以,來。
(2)輒,就。此,這。非,不是。所謂,所說的。
【10題詳解】
考查斷句。句意:回到客舍,四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴,用被子裹
著我,很久才暖和起來。故斷句為:至舍/四支僵勁不能動/媵人持湯沃灌/以衾擁覆/久而乃
和。
【11題詳解】
9
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考查比較閱讀。
甲文運用了對比手法。如“同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右
備容臭,炸然若神人;余則縊袍敝衣處其間”把自己從師學習時的簡樸與同舍生的奢華做
了對比,在對比中,突出了作者求學的艱難和求學的至誠勤奮。聯系“以中有足樂者”可
知,表現了作者求學的動作,是因為心中把學習當作快樂的事情,所以才會坦然自若。
乙文運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。如“吾室之內,或棲于梗,或陳于前,或
枕籍于床,俯仰四顧,無非書者”是對書房的正面描寫,表現了書多如巢的特點,表現了
作者讀書的勤奮。“乃引客就觀之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:'信乎,
其似巢也!'”是側面描寫,通過客人的言語,從側面表現了作者讀書求學的勤奮。
兩文都運用細節(jié)描寫。如甲文中的“余則縊袍敝衣處其間,略無慕艷意”,通過“縊袍敝
衣”這一細節(jié),表現了作者求學條件的艱難和求學的勤奮刻苦。乙文中的“賓客不至,妻
子不覿,而風雨雷雹之變有不知也”,三個細節(jié),體現了書房如巢的特點,可以看出作者讀
書求學的勤奮。
【點睛】參考譯文:
甲:我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮,無法得到書來看,常常向藏書的人家求借,親
手用筆抄錄,計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,硯臺里的墨汁都結了冰,手指凍得不
能彎曲和伸直,也不放松抄錄書。抄寫完畢后,便馬上跑去還書,不敢稍微超過約定的期
限。因此有很多人都愿意把書借給我,于是我能夠遍觀群書。成年以后,我更加仰慕古代
圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾經趕到數百里以外,拿著經書
向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重,門人弟子擠滿了他的屋子,他的言辭和臉
色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,俯下身子,側著耳朵恭
敬地請教:有時遇到他大聲斥責,我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一個字反
駁;等到他高興了,則又去請教。所以我雖然愚笨,但最終獲得不少教益。
當我外出求師的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié),刮著猛烈
的寒風,雪有好幾尺深,腳上的皮膚受凍裂開都不知道?;氐娇蜕?,四肢僵硬動彈不得。
服侍的人拿著熱水為我洗浴,用被子裹著我,很久才暖和起來。寄居在旅店里,旅店老板
每天供應兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服,戴著用紅色
帽帶和珠寶裝飾的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴寶刀,右邊掛著香囊,光彩鮮明,像
神仙一樣;我卻穿著破舊的衣服處于他們之間,但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂
的事情,所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子
乙:我的屋子里,有的書堆在木箱上,有的書陳列在前面,有的書放在床上,抬頭低頭,
四周環(huán)顧,沒有不是書的。我的飲食起居,生病呻吟,感到悲傷,憂愁,憤怒,感嘆,不
曾不與書在一起的??腿瞬粊戆菰L,妻子子女不相見,而刮風,下雨,打雷,落冰雹等
(天氣)變化,也不知道。偶爾想要站起來,但雜亂的書圍繞著我,好像積著的枯樹枝,
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有時到了不能行走(的地步),于是就自己笑自己說:“這不是我說的鳥窩嗎?”于是邀請
客人走近看??腿碎_始不能夠進入,已進屋的,也不能出來,于是(客人)也大笑著說:
“確實這像鳥窩?!?/p>
(二)(4分)
觀書
[明]于謙
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿,東風花柳逐時新。金鞍玉勒①尋芳客,未信我廬別有春。
【注釋】①金鞍玉勒:古時形容裝飾貴美的坐騎。金鞍,鑲金的馬鞍。玉勒,飾玉的馬籠
頭。
12.下面對詩歌理解有誤的一項是()
A.首聯用擬人手法,將書卷比作“故人”,表明詩人讀書不倦、樂在其中。
B.頷聯“眼前直下三千字”,運用夸張,極言讀書之多之快,表現詩人讀書如饑似渴的心
情。
C.尾聯寫詩人自己騎著裝飾雍容華貴的駿馬尋找春天,但自然的美景卻比不過詩人書房春
景。
D.這首詩寫詩人親身體會,抒發(fā)喜愛讀書之情,意趣高雅,風格率直,說理形象,頗有感
染力。
13.請簡要分析頸聯的妙處。
【答案】12.C13.頸聯運用比喻的修辭手法,以自然景象作比喻,“活水”句,是說堅持
經常讀書,就像池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養(yǎng),永遠保持清澈鮮活。“東風”
句是說勤奮攻讀,不斷增長新知,就像東風催開百花。這些比喻生動形象地寫出經常讀
書、勤奮讀書給人的思想境界帶來的好處,表現了詩人持之以恒、堅持學習的精神。
【解析】
【12題詳解】
本題考查對詩歌內容的理解分析。
C.尾聯“金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春”意思是:漫跨著金鞍,權貴們猶嘆芳蹤難
尋,不相信我這書齋里別有春景。這一聯以“金鞍玉勒尋芳客”為陪襯,寫出書齋之樂。
“勒”為馬籠頭?!敖鸢坝窭铡闭呤歉毁F公子,再綴以“尋芳客”三字,直是富家浪子。
這些人日以尋花問柳為能事,他們和作者是兩個不同世界之人,故而他們自然不會相信書
齋之中別有一個爛漫的春天。以貴公子反襯,顯示讀書人書房四季如春的勝景;
故選C。
【13題詳解】
本題考查詩句的賞析。
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頸聯“活水源流隨處滿,東風花柳逐時新”,意思是,新鮮的想法源源不斷的涌來,用之不
竭,像東風里花柳爭換得形色簇新?!盎钏本?,化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如
許?謂有源頭活水來”句,是說堅持經常讀書,就像池塘不斷有活水注入,不斷得到新的
營養(yǎng),永遠清澈?!皷|風”句運用比喻,是說勤奮攻讀,不斷增長新知,就像東風催開百
花、染綠柳枝一樣,依次而來,其樂趣令人心曠神怡。用典故和自然景象作比,說明勤讀
書的好處,表現詩人持之以恒的精神。這兩句詩使詩人專心致志,讀書入迷的情態(tài)躍然紙
上,也道出了一種讀書方法。
(三)(10分)
咬定目標積小勝為大勝
①不久前,天舟四號貨運飛船發(fā)射升空,與空間站組合體完成自主快速交會對接,正
式開啟了中國空間站在軌建造階段。遙想中華人民共和國成立之初,“一輛汽車、一架飛
機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造過去幾十年,包括航空航天在內的中國工業(yè)和中國
科技由弱到強,逐一突破各道難關,終于邁入世界前列。年年有成,積小勝為大勝,正是
事業(yè)成功的必經之路。
②走遠路必從近處開始,登高山必從低處起步。做任何事情都要積小成大、堅持不
懈。好高鷲遠,操之過急,可能欲速不達。不積蹉步,無以至千里;不積小流,無以成江
海。我們干事創(chuàng)業(yè),就需要咬定目標、腳踏實地,埋頭苦干、久久為功,一步一個腳印,
鋪就成功之路。
③不舍寸功才能善作善成。oo后奧運射擊冠軍楊倩表示,練習中有一次打得不好的
話,就會主動去要求自己,一定要把這一槍打好,不能放棄。所謂“冠軍品質”,其實就是
從一個個簡單的動作開始,一招一式反復練習,最終成就卓越。每一塊奧運獎牌都是訓練
汗水凝結成的,每一個鮮活人物角色都是由一個個細節(jié)塑造出來的,每一次科研突破都是
反復試驗醞釀的……聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路。我國的發(fā)展成就,也是
從一塊塊磚壘起來的,從一條條路建起來的,從一件件產品造出來的。創(chuàng)造業(yè)績,就必須
打好地基、做好積累。
④精益求精才能更進一步。有人曾計算,假設火箭有5萬個零部件,若要使整體安全
系數達到99.99%,那每個零部件的安全系數則要達到99.9999999%?正是因為有中國航天
人對細節(jié)的一絲不茍、對質量的“錨銖必較”,才有了長征系列運載火箭實現400余次發(fā)射
的成果。在脫貧攻堅偉大實踐中,8年近1億人脫貧,這一人類減貧史上的奇跡,憑借的
也是精準到戶、精準到人的銖積寸累、精益求精。成功從來不是一蹴而就的,而是需要把
每一件事情做細做好,把重復的事情做專做精,在守正創(chuàng)新中追求卓越,在精雕細琢中實
現跨越。
⑤久久為功才能行穩(wěn)致遠?!叭f事從來貴有恒?!痹趯嵺`中不斷砥礪、經受考驗,不
斷激發(fā)熱情、超越自我,才能日有所進,最終取得一番成就?!安磺蠼?,不安小就?!?/p>
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腳踏實地把每件平凡的事做好,不馳于空想、不鷲于虛聲,一切平凡的人都可以獲得不平
凡的人生,一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
⑥每一個孜孜不倦的奮斗身影背后,都有一顆不服輸、不放棄的追夢之心。立志當高
遠,立志還需躬行,扎扎實實干,點點滴滴做,才能干有所成。新時代是實干家、奮斗者
的時代,腳踏實地、艱苦奮斗,行而不輟、不棄微末,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來,
每個人都可以抵達向往的遠方。
(選自《人民日報》亓玉昆/文,有改動)
14.下面說法有誤的一項是()
A.首段通過對比過去和現在,表現我國包括航空航天在內的中國工業(yè)和中國科技由弱到
強,邁入世界前列。
B.只要在實踐中不斷砥礪、經受考驗,不斷激發(fā)熱情、超越自我,就能日有所進,最終取
得一番成就。
C.任何事業(yè)的成功都離不開反復練習,打好基礎。
D.本文結構嚴謹,采用了總一分一總的結構形式。
15.談談第⑤段的論證方法及作用。
16.下列句子應該放在文章的哪一段?為什么?
從“一五”計劃到“十四五”規(guī)劃,從解決人民溫飽問題到全面建成小康社會,正是靠著
鍥而不舍的拼搏奮進、馳而不息的艱苦奮斗,黨和人民創(chuàng)造了“當驚世界殊”的歷史成
就。
17.說說本文的語言特色。
【答案】14.B15.引用論證(道理論證),引用了“萬事從來貴有恒”“不求近功,不安小
就”的俗語,有力地論證了“久久為功才能行穩(wěn)致遠”的分論點,進一步證明了中心論
點,使論證更具權威性。
16.第⑤段。第⑤段主要圍繞“久久為功才能行穩(wěn)致遠”的觀點,強調做任何事都要有恒
心,腳踏實地,創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。而語段事例就是講的我國歷史成就靠的是黨和人民鍥
而不舍的拼搏奮進、馳而不息的艱苦奮斗,與該段觀點契合,能夠證明觀點。
17.①論證嚴密有力,使用多種論證方法。②論據充分,有大量事實論據。③大量使用成
語,語言概括性強,簡潔精煉。④文中使用排比修辭手法,句式整齊有序,韻律和諧,節(jié)
奏感強,增強了文章的語勢。⑤關聯詞語使用準確,語言表述準確嚴密。(答出四點即可)
【解析】
【14題詳解】
本題考查對文章內容的理解和分析。
B.根據第⑤段“在實踐中不斷砥礪、經受考驗,不斷激發(fā)熱情、超越自我,才能日有所
進,最終取得一番成就”的內容可知,“在實踐中不斷砥礪、經受考驗,不斷激發(fā)熱情、
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超越自我”是“能日有所進,最終取得一番成就”的條件之一,所以選項中“只要……
就……”的關聯詞語使用不恰當,表述不正確。
故選Bo
【15題詳解】
本題考查對論證方法的辨析及作用的分析。
根據第⑤段“萬事從來貴有恒”“不求近功,不安小就”的俗語可知,本段主要運用了引
用論證。引用論證的作用,是使論證更有力,是論證更具權威性。第⑤段引用俗語,第一
句是說堅持的重要意義,第二句是強調做事不能輕易放棄;所以其目的是為了有力地證明
本段第一句“久久為功才能行穩(wěn)致遠”的分論點,從而證明中心論點,表達效果上,使論
證更具權威性。
【16題詳解】
本題考查論據的回填。
根據材料“正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進、馳而不息的艱苦奮斗,黨和人民創(chuàng)造了'當驚
世界殊’的歷史成就”的內容分析可知,此則材料是說我國黨和人民通過“鍥而不舍的拼
搏奮進、馳而不息的艱苦奮斗”從而創(chuàng)造出歷史成就。這一事例正好符合第⑤段“久久為
功才能行穩(wěn)致遠”的分論點,“久久為功才能行穩(wěn)致遠”意為持之以恒才能走得穩(wěn)走得
遠,與材料事例所表達的觀點一致,所以填入第⑤段更恰當。
【17題詳解】
本題考查議論文語言。
①從論證方法的角度來看,文中第⑤段“萬事從來貴有恒”“不求近功,不安小就”運用
引用論證,文中第③段,舉00后奧運射擊冠軍楊倩的例子,第④段舉航天事業(yè)和脫貧攻堅
戰(zhàn)的例子,運用了舉例論證,所以文章運用了多種論證方法,論證嚴密有力;
②從論據的角度來看,文中列舉大量事例,例如第①段結合時代背景說明從過去到現在我
國實力在不斷變換,第③段舉00后奧運射擊冠軍楊倩的例子,第④段舉航天事業(yè)和脫貧攻
堅戰(zhàn)的例子,使論據充分。
③從文章詞語運用的角度看,文中大量使用成語、俗語,例如第②段“積小成大、堅持不
懈。好高鷲遠,操之過急”等,一方面運用成語,可以凝練地表達內容,增強語言的簡潔
性,另一方面運用成語,可以是語言節(jié)奏感更強,增強文章的韻律性;
④從文章的修辭手法上看,例如文章第③段“每一塊奧運獎牌都是訓練汗水凝結成的,每
一個鮮活人物角色都是由一個個細節(jié)塑造出來的,每一次科研突破都是反復試驗醞釀的
……”運用排比的修辭手法,條理清晰闡釋了聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路
的道理。同時,排比句式增強語氣,使文章具有節(jié)奏感;
⑤從文章的詞語運用的角度斕,文中關聯詞語使用準確,例如第④段“成功從來不是一蹴
而就的,而是需要把每一件事情做細做好,把重復的事情做專做精,在守正創(chuàng)新中追求卓
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越,在精雕細琢中實現跨”,句中運用“不是……而是……”的關聯詞語,否定“一蹴而
就”的想法,肯定“把每一件事情做細做好”的態(tài)度才是成功的關鍵,從而準確嚴密地論
證“精益求精才能更進一步”這一觀點,突出文章表述的準確嚴密性。
(四)(14分)
霜氣
許冬林
①霜一落,天地白,日子就枯老了。
②大多數植物,止步于霜門之外。在霜期,它們或者萎謝芳華,或者停止生長。比
如,昨天還一身志氣高高掛在枝頭的紫扁豆,在風日里炫耀果實,一夜寒霜降臨,葉子就
徹底凋了,果實也潰敗軟爛,成為農人也不要的廢物。
③可是,總還有一些植物們要穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花。霜,是它們到達
春天要經過的第一道森嚴關口,是它們鍛造經脈風骨的砧與錘。
④霜降之后,物質退場,精神世界開始向著另一種緯度,拔節(jié)攀登。
⑤少年時,愛看繁霜覆蓋下的白菜、油菜和冬小麥。當第一場寒霜覆蓋下來,上學經
過的那片油菜,就立住了,一個深冬,一直就抱著那么幾片葉子。那幾片葉子在霜里不斷
以匍匐的姿勢,將葉片攤向泥土。油菜葉子的顏色,也在寒霜里不斷濃縮沉淀,變成暗沉
的深綠、墨綠,似乎摻著低眉思索的精神重量。還有那葉梗,伸手掐它,不太容易折斷一
一霜讓它們變得更結實。
⑥可是,春天一到,油菜們就抬起身子呼呼地往上沖,新生的綠葉子汪汪地飽含汁
水,和底下那些經霜的葉子相比,顏色迥異如兩個國度,質地也不如老葉緊實。春天上學
放學,經過日日躥升的油菜田,透過那些新嫩的鮮葉,我常心疼那些還保持著匍匐姿勢的
霜葉。
⑦我想,我最初讀到的霜氣,大約就是那些在春日里沉默在低處的莊稼的老葉。
⑧在霜里,保持低姿態(tài)的植物,還有江灘上的芒草。經霜的芒草,葉子由黃變紅,是
一種很結實的紅,有陶器的質感。少年時,冬天早上乘車到縣城上學,車行江堤上,遠遠
俯瞰堤腳沙灘上成片成片的芒草,在白霜與水汽里,仿佛殘存的古陶遺址。
⑨不是所有的生長都時值和風麗日、斜風細雨??傆幸恍┲参?,是帶著霜氣,度春秋
年華。那些霜氣,滲透生長的經脈,慢慢成為它們身體里那一段低沉的音樂,那一塊深沉
的顏色,那一截緊實堅硬的骨骼。
⑩霜氣,讓一棵植物向內生長,追求內部的豐饒,內部的重量。
?在鄉(xiāng)間,有許多事情,必要等到下霜之后才能開始。霜,讓許多事情有了神圣的儀
式感。
?菜園里的雪里藪長得茂盛青碧,可是母親不砍。母親耐心等,翹首等,等下霜。母
親說,下霜之后的雪里筋腌了才好吃。似乎,秋天的好風日里生長的雪里薇,雖然體貌俊
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朗,但是內在氣質不夠,總要等一場霜下來,緊緊菜的骨肉,收收它的塵俗氣,一棵植物
的冬之韻味才激出來了。
?是霜,敲打出它們的冬之韻味。
?世間好物,除了擁有春之希望,夏之蓬勃,秋之豐碩,一定還要有屬于冬的那一種
靜默,那一種凜然,那一種寂然自守。
?霜里的柿子,掛在枝葉盡凋的蒼黑枝干上,耀眼得勝似萬千盞燈籠。那樣的柿子,
入口冰涼,有深長的甜。秋天從沙土里挖出的紅薯,味道并不佳,我們江邊人不急著吃,
把紅薯放進地窖里,等微微的低溫讓紅薯把身體里的淀粉慢慢轉化成糖分。在霜重風冷的
冬日,取出經過靜思禪修的紅薯,紅薯味如雪梨。
?在冬天,放學回家吃午飯,母親端出一盆炒白菜。尋常白菜,噗噗冒著白氣,入口
有谷物一般的甜糯——這是經過霜的白菜,味道豐富得像圖書館。
(節(jié)選自《揚子晚報》)
18.文章①②段主要寫了什么內容?有什么作用?
19.結合文章內容,請你說說畫線句子的含義。
霜降之后,物質退場,精神世界開始向著另一種緯度,拔節(jié)攀登。
20.文章第⑥段:“可是,春天一到,油菜們就抬起身子呼呼地往上沖,新生的綠葉子汪
汪地飽含汁水”中“抬”和“沖”用字精妙,說說你的理解。
21.文章第?段采用了哪種表達方式?請你說說這樣寫的好處。
22.文章結尾“這是經過霜的白菜,味道豐富得像圖書館”你是如何理解的?
23.聯系全文內容,探究文章為什么以“霜氣”為題,說說你的理解與思考。
【答案】18.①點明節(jié)氣,描寫了霜潔白肅殺的特點,多數植物開始停止生長,凋零枯落的
內容:②為下文描寫另一部分植物穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花這些內容蓄勢,上
下文形成對比,突出生物經霜氣之后的生命的頑強勁拔之美。
19.“物質退場”指的是文中所寫的霜降之后,植物在外形上開始萎縮,停止生長這種情
形;“精神世界”“拔節(jié)攀登”指的是有一部分植物開始鍛造經脈風骨,穿越繁霜,挺過
酷寒,到春天去開花,也就是經歷霜氣的植物的精神和生命狀態(tài)開始展現出來。作者認
為,要從物質和表象背后看到內在精神的豐饒和昂揚向上的生命力,這樣的生命是值得肯
定和贊美的,這句話表現了本文的主旨。
20“抬”“沖”都是向上、向前的意思,文中指植物努力向上生長,運用擬人修辭,賦予
油菜以人的一種情態(tài):形象生動地寫出了油菜經歷霜殺之后蓬勃的生命力,向上生長的盎
然生機。
21.本段運用了議論的表達方式,這句話是對上文描寫經過霜氣肅殺后植物質地更緊實、
口感更豐富、生命力更強韌持久這些內容的總結,點明“經霜的生命更有韻味”的道理,
是文章的點睛之筆。同時也通過精煉的議論引出下文內容,進一步闡釋這個道理,使文意
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更深入一層,深化主題。
22.①這句話運用比喻的修辭,將“味道”比喻成“圖書館”,新穎別致:②形象生動地寫
出了經霜后的白菜豐富甜美的口感,賦予經霜后的白菜以豐富的精神內涵和文化意味,傳
遞出溫暖而雋永的生命體驗,富有深意,耐人尋味。
23.①“霜氣”是全文的行文線索,點明文章描寫主要對象;②“霜氣”指霜降之后,霜期
刺骨寒涼的氣候條件;③“霜氣”使植物質地更緊實、口感更豐富、生命力更強韌持久;
④“霜氣”指作者融入自然、凈化心靈的愉悅生命體驗;⑤“霜氣”指人生的滄桑與苦
難,和直面、超越滄桑與苦難的堅韌從容的精神境界;⑥“霜氣”指經歷苦痛、挫折后的
生命升華,追求精神的富有,思想的力量、執(zhí)著的堅守、謙虛低調和昂然向上的生命狀
態(tài);⑦以自然氣候現象比喻做人要有剛正威肅之氣;⑧全文托物喻理,意蘊豐厚,闡理深
刻。(答出四點即可)
【解析】
【18題詳解】
本題考查句段作用。
根據第①段“霜一落,天地白”可知,本段所寫內容為霜潔白的特點;根據第②段“大多
數植物,止步于霜門之外。在霜期,它們或者萎謝芳華,或者停止生長”可知,本段所寫
內容為大多數植物在霜的“打擊”下而凋落枯萎;
聯系下文第③段“可是,總還有一些植物們要穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花”可
知,第②段“比如,昨天還一身志氣高高掛在枝頭的紫扁豆,在風日里炫耀果實,一夜寒
霜降臨,葉子就徹底凋了,果實也潰敗軟爛,成為農人也不要的廢物”中的例子為下文寫
“穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花”的植物做鋪墊;紫扁豆也與“穿越繁霜,挺過酷
寒,到春天去開花”的植物形成了對比,突出了“穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花”
的植物的生命力的頑強。
【19題詳解】
本題考查句子的含義。
重點理解“物質”與“精神”的含義:“物質”所代表的是外在,“精神”所代表的是內
在。
根據第⑤段“那幾片葉子在霜里不斷以匍匐的姿勢,將葉片攤向泥土。油菜葉子的顏色,
也在寒霜里不斷濃縮沉淀,變成暗沉的深綠、墨綠”可知,在霜里的植物的外形沒有春夏
時的漂亮,所以“物質退場”指的是植物的外形開始變得丑陋,不再生長。根據文章第⑤
段“油菜葉子的顏色,也在寒霜里不斷濃縮沉淀,變成暗沉的深綠、墨綠,似乎摻著低眉
思索的精神重量。還有那葉梗,伸手掐它,不太容易折斷——霜讓它們變得更結實”可
知,植物在“精神世界”“拔節(jié)攀登”指的是他們在外形上停止生長是開始讓自己練就堅
硬的“骨頭”去挺過嚴寒,可以到春天去綻放。
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根據第?段“似乎,秋天的好風日里生長的雪里藤,雖然體貌俊朗,但是內在氣質不夠,
總要等一場霜下來,緊緊菜的骨肉,收收它的塵俗氣,一棵植物的冬之韻味才激出來了”
可知,霜氣可以讓植物真正的韻味與精神展現出來。
根據第⑩段“霜氣,讓一棵植物向內生長,追求內部的豐饒,內部的重量”可知,作者通
過植物的生長歷程告訴讀者要注重內部精神世界的富饒、要有蓬勃向上的生命力,這也正
是本文所要傳達的中心主題。
[20題詳解】
本題考查對詞語的理解與賞析。
首先要理解加點字詞的含義。
“抬”是舉起、抬高,“沖”是向上鉆、直上,兩者都有向上、向前的意思,是人的動
作,兩個字在句子中指的是植物的生長狀態(tài),所以這里運用的是擬人的修辭手法,將油菜
擬人化,寫出了油菜在經歷嚴寒后生機盎然的狀態(tài)。
[21題詳解】
本題考查表達方式及其作用。
常見的表達方式有描寫、抒情、議論、說明、記敘。
根據第?段“似乎,秋天的好風日里生長的雪里藤,雖然體貌俊朗,但是內在氣質不夠,
總要等一場霜下來,緊緊菜的骨肉,收收它的塵俗氣,一棵植物的冬之韻味才激出來了”
可知,本段以雪里藤為例,點出霜對于植物的重要性:可以讓植物的骨肉更緊實、除去塵
俗氣,而第?段“是霜,敲打出它們的冬之韻味”則是對?段的內容進行議論式的概括總
結。根據第?段“霜里的柿子,掛在枝葉盡凋的蒼黑枝干上,耀眼得勝似萬千盞燈籠。那
樣的柿子,入口冰涼,有深長的甜。秋天從沙土里挖出的紅薯,味道并不佳,我們江邊人
不急著吃,把紅薯放進地窖里,等微微的低溫讓紅薯把身體里的淀粉慢慢轉化成糖分。在
霜重風冷的冬日,取出經過靜思禪修的紅薯,紅薯味如雪梨”可知,作者舉出柿子與紅薯
的例子來印證?段的道理:霜讓植物更有韻味,由此可見?段還有引出下文深入論證的作
用,使得文章中心更深一層。
【22題詳解】
本題考查對重點句子的理解。
閱讀句子,由句中“味道豐富得像圖書館”可知,本句將白菜的味道比喻為圖書館,是運
用了比喻的修辭手法,喻體“圖書館”的選擇新巧而準確。圖書館帶給人博覽群書的精神
滿足,以此比喻經霜后的白菜豐富甜美的口感,賦予物象以文化意味,可以讓讀者感受到
溫馨美好的體驗,以此引發(fā)讀者豐富的感受與聯想。
【23題詳解】
本題考查標題的含義。
根據第①段“霜一落,天地白,日子就枯老了”,第⑦段“我想,我最初讀到的霜氣,大約
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就是那些在春日里沉默在低處的莊稼的老葉”,第⑩段“霜氣,讓一棵植物向內生長,追求
內部的豐饒,內部的重量”及第?“是霜,敲打出它們的冬之韻味”可知,“霜氣”貫穿
全文,是串聯起文章的關鍵線索,也是本文主要進行描寫的對象。
根據第②段“大多數植物,止步于霜門之外。在霜期,它們或者萎謝芳華,或者停止生
長”及第③段“可是,總還有一些植物們要穿越繁霜,挺過酷寒”可知,“霜氣”是本文
展開描寫的特定的氣候特點:酷寒。
根據第?段“似乎,秋天的好風日里生長的雪里藤,雖然體貌俊朗,但是內在氣質不夠,
總要等一場霜下來,緊緊菜的骨肉,收收它的塵俗氣,一棵植物的冬之韻味才激出來了”
及第?段“這是經過霜的白菜,味道豐富得像圖書館”可知“霜氣”可以激發(fā)植物的韻
味、讓它的“骨肉”更緊實、味道更加豐富。
根據第③段“可是,總還有一些植物們要穿越繁霜,挺過酷寒,到春天去開花。霜,是它
們到達春天要經過的第一道森嚴關口,是它們鍛造經脈風骨的砧與錘”及第⑤段“還有那
葉梗,伸手掐它,不太容易折斷——霜讓它們變得更結實”可知,“霜氣”如我們人生歷
程中的磨難,是“霜氣”讓我們有了戰(zhàn)勝
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