四年級數(shù)學上冊教案-26 商是兩位數(shù)的筆算除法 人教版

/四年級數(shù)學上冊教案-26商是兩位數(shù)的筆算除法人教版一、教學目標1.知識與技能：（1）使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。（2）培養(yǎng)學生良好的筆算除法習慣。2.過程與方法：（1）通過情景導入，激發(fā)學生學習興趣。（2）通過合作探究，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。（3）通過練習，鞏固所學知識，提高計算速度和準確性。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。二、教學重點與難點1.教學重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學難點：理解除法算式中各部分之間的關(guān)系，正確進行計算。三、教學過程1.情景導入（5分鐘）利用多媒體展示購物場景，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，如：32個蘋果，每4個裝一袋，可以裝幾袋？引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算問題。2.合作探究（15分鐘）（1）讓學生嘗試用已有知識解決上述問題，教師巡回指導。（2）小組討論：如何計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？引導學生發(fā)現(xiàn)計算方法。（3）師生共同總結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。3.講解與示范（10分鐘）（1）教師詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。（2）教師示范計算過程，強調(diào)注意事項。4.練習與鞏固（15分鐘）（1）學生獨立完成練習題，教師巡回指導。（2）小組內(nèi)互相檢查，共同討論解決計算中的問題。（3）全班交流，分享計算經(jīng)驗。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）（1）師生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。四、作業(yè)布置1.完成課后練習題。2.預習下節(jié)課內(nèi)容。五、板書設計1.板書標題：商是兩位數(shù)的筆算除法2.板書內(nèi)容：（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法（2）計算步驟及注意事項六、課后反思本節(jié)課通過情景導入、合作探究、講解與示范、練習與鞏固等環(huán)節(jié)，使學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在以上教案中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“合作探究”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生通過小組討論、共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程。在這個環(huán)節(jié)中，學生不僅需要運用已有的數(shù)學知識，還需要發(fā)揮團隊合作精神，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的設計直接關(guān)系到學生是否能夠真正理解和掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，因此需要教師進行詳細的補充和說明。在合作探究環(huán)節(jié)中，教師首先應該提供一個具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生感到有必要通過團隊合作來解決問題。例如，教師可以提出一個具體的數(shù)學問題，如32個蘋果，每4個裝一袋，可以裝幾袋？這個問題可以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。接下來，教師應該引導學生進行小組討論。在這個階段，教師可以巡回指導，觀察學生的討論情況，并提供必要的幫助。教師應該鼓勵學生積極參與討論，尊重每個學生的意見，并引導他們進行有效的溝通和合作。在小組討論的基礎(chǔ)上，教師應該引導學生共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教師可以通過提問、引導和總結(jié)的方式，幫助學生理解和掌握計算方法。例如，教師可以提問：“你們是如何解決這個問題？”并引導學生回答：“我們先將32除以4的個位數(shù)，得到8，然后將32除以4的十位數(shù)，得到2，最后將這兩個結(jié)果組合起來，得到答案8袋?！蓖ㄟ^這種方式，學生可以更深入地理解和掌握計算方法。在合作探究環(huán)節(jié)中，教師還應該注意培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教師可以通過表揚和鼓勵學生的合作行為，強調(diào)團隊合作的重要性。同時，教師還應該提醒學生注意計算的準確性和規(guī)范性，要求他們在計算過程中保持嚴謹和細心。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地設計和實施合作探究環(huán)節(jié)，從而幫助學生真正理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在合作探究環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點：1.分組策略：教師在分組時應該考慮到學生的個體差異，盡量保證每個小組內(nèi)都有不同層次的學生，這樣可以讓能力較強的學生帶動能力較弱的學生，實現(xiàn)互幫互助。同時，小組人數(shù)不宜過多，以免影響討論效率，一般4-6人為宜。2.引導技巧：在學生討論過程中，教師應該適時介入，引導學生思考問題的不同方面。教師可以通過提問的方式引導學生深入思考，例如：“你們是如何確定商的位數(shù)的？”“在計算過程中，余數(shù)是如何處理的？”等問題。3.討論監(jiān)控：教師需要在教室中巡視，監(jiān)控每個小組的討論情況，確保討論圍繞教學目標進行，避免學生討論偏離主題。同時，教師應該鼓勵每個學生都參與到討論中，確保每個學生都有發(fā)言的機會。4.工具與資源：教師應該為學生提供必要的計算工具和資源，如計算器、除法表等，以幫助學生更好地理解和掌握計算方法。同時，教師也可以利用多媒體教學資源，如動畫、圖表等，幫助學生直觀地理解計算過程。5.反饋與評價：在學生討論結(jié)束后，教師應該組織學生進行匯報，讓每個小組分享他們的討論成果和計算方法。教師需要對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，既要肯定學生的努力和進步，也要指出他們的不足和需要改進的地方。6.課堂管理：在合作探究環(huán)節(jié)中，教師還需要注意課堂管理，確保討論有序進行。教師可以通過設定討論時間、制定討論規(guī)則等方式，幫助學生建立良好的討論習慣。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地設計和實施合作探究環(huán)節(jié)，從而幫助學生真正理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)