漢語拼音12 an en in un ün 人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教案

/教案標(biāo)題：漢語拼音12aneninunün教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握漢語拼音中的韻母aneninunün，并能夠正確拼讀。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.通過學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.韻母aneninunün的發(fā)音及書寫。2.韻母aneninunün與聲母的拼讀。3.韻母aneninunün的應(yīng)用練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：韻母aneninunün的發(fā)音及書寫，與聲母的拼讀。2.教學(xué)難點(diǎn)：韻母ün的發(fā)音及書寫，與聲母的拼讀。四、教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解拼音的發(fā)音及書寫。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)拼音。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片、故事等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示韻母aneninunün的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的發(fā)音。（2）教師示范韻母aneninunün的書寫，并讓學(xué)生跟隨書寫。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行aneninunün與聲母的拼讀練習(xí)。3.情境練習(xí)（10分鐘）創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固發(fā)音及書寫。4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)拼音接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高拼讀能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)音及書寫要點(diǎn)。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫韻母aneninunün，每個(gè)寫一行。（2）用拼音寫一段話，盡量用到所學(xué)韻母。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極發(fā)言情況。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否掌握了所學(xué)知識(shí)。3.測試：進(jìn)行一次拼音測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。豐富內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：韻母aneninunün與聲母的拼讀在漢語拼音教學(xué)中，韻母與聲母的拼讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要掌握如何將韻母aneninunün與不同的聲母結(jié)合，形成正確的發(fā)音。這對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)漢語，提高語言表達(dá)能力具有重要意義。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.韻母aneninunün的發(fā)音特點(diǎn)（1）韻母an的發(fā)音：舌尖抵住下齒，舌面前部抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。（2）韻母en的發(fā)音：舌尖抵住下齒，舌面前部抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。（3）韻母in的發(fā)音：舌尖抵住下齒，舌面前部抬起，靠近硬腭，聲帶振動(dòng)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。（4）韻母un的發(fā)音：舌尖抵住下齒，舌面前部抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。（5）韻母ün的發(fā)音：舌尖抵住下齒，舌面前部抬起，靠近軟腭，聲帶振動(dòng)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。2.韻母aneninunün與聲母的拼讀規(guī)則（1）與聲母bpmfdtnl的拼讀：將韻母aneninunün分別與這些聲母結(jié)合，形成音節(jié)，如“ban”、“pen”、“bin”、“bun”、“bun”。（2）與聲母gkhjqx的拼讀：將韻母aneninunün分別與這些聲母結(jié)合，形成音節(jié)，如“gan”、“ken”、“gin”、“gun”、“gun”。（3）與聲母zcs的拼讀：將韻母aneninunün分別與這些聲母結(jié)合，形成音節(jié)，如“zan”、“cen”、“zin”、“zun”、“zun”。（4）與聲母zhchshr的拼讀：將韻母aneninunün分別與這些聲母結(jié)合，形成音節(jié)，如“zhan”、“chen”、“chin”、“zhun”、“zhun”。（5）與聲母yw的拼讀：將韻母aneninunün分別與這些聲母結(jié)合，形成音節(jié)，如“yan”、“wen”、“yin”、“yun”、“yun”。3.韻母aneninunün與聲母拼讀的注意事項(xiàng)（1）注意聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，確保聲母發(fā)音準(zhǔn)確。（2）注意韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，確保韻母發(fā)音準(zhǔn)確。（3）注意聲母與韻母的結(jié)合，使音節(jié)發(fā)音流暢、自然。（4）注意聲調(diào)的發(fā)音，使音節(jié)發(fā)音具有正確的聲調(diào)。4.韻母aneninunün與聲母拼讀的教學(xué)方法（1）示范法：教師通過示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清、看準(zhǔn)發(fā)音要領(lǐng)。（2）模仿法：學(xué)生跟隨教師或錄音，進(jìn)行發(fā)音模仿。（3）對(duì)比法：將易混淆的音節(jié)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音。（4）練習(xí)法：設(shè)計(jì)各種拼讀練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固發(fā)音。（5）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的拼音游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高拼讀能力。5.韻母aneninunün與聲母拼讀的教學(xué)評(píng)價(jià)（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極發(fā)言情況。（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否掌握了所學(xué)知識(shí)。（3）測試：進(jìn)行一次拼音測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（4）平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在日常生活中的拼音應(yīng)用情況，如是否能夠正確拼讀音節(jié)，是否能夠用拼音進(jìn)行簡單溝通等。通過以上詳細(xì)的