浙江省金華市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質(zhì)量測試（（上下）學期）試卷及答案

浙江省金華市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質(zhì)量測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫漢字組詞語。（看誰寫得整潔、美觀）

cítuì

yāyì

mánglù

jǐbèi

quánlì

cánjiǎn

tángguǒ

zhǐxiè

qǐdí

bìyè

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.故事讓我們遨游知識的海洋：故事讓我們描繪多彩的想象。今天，讓我們一起走進故事的世界，開啟“故事王國漫游記”，感受故事神奇的魔力吧！在走進故事王國之前，需要先檢查同學們的入場券：故事王國入場券故事，是人類智慧的結晶，它讓我們（dǒngde）人生的道理。故事，激發(fā)我們的想象力，啟迪我們的智慧，更在不經(jīng)意間改變我們的命運軌跡。因此，好的故事就是（wújiàzhībǎo）。（jiānchí）讀故事，可以讓我們達到更高的思想（jìngjiè）。同學們，拿好你的入場券，讓我們一起走進故事王國吧！根據(jù)入場券中的漢語拼音，在下面的方格里按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。2）.根據(jù)積累填空。

（1）“______，何須馬革裹尸還”，讓我們感受到了一代偉人的博大胸懷；王昌齡用“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；“童孫未解供耕織，_____”讓我們感受到了兒童學種瓜的天真可愛。

（2）語言是智慧的體現(xiàn)，楊氏之子“______”的回答盡顯其過人的智慧。

（3）“______，______?！薄墩撜Z》里這句話告訴我們，做人要光明磊落，心胸坦蕩，不能斤斤計較，患得患失。3）.我能把下列詞語補充完整，并選詞填空。

良(

)美(

)

半(

)三(

)

心(

)膽(

)

(

)盡(

)汁

(

)(

)起敬

出(

)劃(

)

（1）這道數(shù)學題太難了，我(

)都沒有做出來。

（2）聽完老師的介紹，我頓時對陳庚爺爺(

)。4）.按課文內(nèi)容填空

（1）非淡泊無以明志，___________________。

（2）兄弟敦和睦，______________________________。

（3）___________________，不在于飾貌。

（4）愛親者，___________________；敬親者，________________。

（5）“我越來越體會到我當初是多么幸運”我為什么覺得幸運？

_______________________5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）(

)太陽離地球太遠了，(

)看上去只有盤子那么大。

（2）(

)沒有太陽，地球上(

)不會有植物，也不會有動物。

（3）松鼠是十分警覺的，(

)有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們(

)從樹上的窩里跑出來……

（4）松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，(

)干凈(

)暖和。

（5）(

)姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興烏篷船精致，(

)姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面沒有使用動態(tài)描寫的句子是（

）A．滿院子的月光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。B．月亮悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上。C．大的小的花的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。2）.下列選項中加點字的讀音完全正確的是（）A．踉（liàng）蹌

秉（bǐng）性

玷（zhān）污

綽（chuò）起梢棒B．瞑（míng）目

燕（yān）山

嘩（huá）笑

膘（biāo）肥體壯C．愛憎（zèng）

窘（jiǒng）迫

調(diào)（tiáo）度

齜（zī）牙咧嘴D．?。╞ó）弱

監(jiān)（jiān）生

威嚇（hè）

供（gōng）不應求3）.下圖是“車”字的五種字體，按順序排列正確的是。（

）①②③④⑤A．甲骨文隸書楷書小篆金文B．金文隸書楷書小篆甲骨文C．甲骨文金文小篆隸書楷書D．甲骨文楷書隸書金文小篆評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.用“和顏悅色”和“怒氣沖沖”寫一句話，寫出一個人與平時不同的表現(xiàn)。

_________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把詞語的古義和今義連起來。

掌柜

告示

店員

錢鋪

榜文

旅館

錢店

伙計

客舍

醫(yī)生

印章

官府

郎中

店主

官吏

印信2）.根據(jù)課文內(nèi)容，把能搭配的詞語用線連起來。

大紅的

螞蚱

金色的

蝴蝶

綠色的

蜻蜓

藍悠悠的

白云

大團大團的

蝴蝶

自由自在的

天空評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，把序號填在括號里。

()此后，我就試著用自己的話來寫真實的事，作文果然有了進步。

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考，自己不動腦筋，作文簡直是七拼八湊。

()現(xiàn)在，我總結出了幾條寫作經(jīng)驗：平時要多觀察周圍的事物；要用自己的話寫自己的感受；文章寫完后要多修改。

()老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的事?！?）.給下面句子排序。（在前面括號里寫上序號）

()1500多名學生在老師的組織下迅速向操場跑去，腿部骨折的初二（3）班同學朱敏因為拐杖拄不穩(wěn)，落在了后面。

()短短40秒鐘，三人齊心協(xié)力將行動不便的朱敏從危險的教室轉移到安全地帶。

()這時，已經(jīng)轉移到安全區(qū)域的趙亮、張揚兩位同學也想到了班里骨折的朱敏。他倆奮不顧身再次沖進極度危險的教學樓。

()5月12日地震發(fā)生時，寶雞市千陽縣紅山中學大樓劇烈搖晃。

()看到這個情景，朱敏的同班同學楊陽立刻跑過去幫忙。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“時有一只兩只白鷺站著釣魚”中的“釣”字，寫出了白鷺捕食時的悠然自得。

()

2．“晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”是對白鷺的動態(tài)描寫。()

3．“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話以問句的形式引人遐想。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀《己亥雜詩》作者：

代詩人

。（

），（

）。（

），（

）。1．將詩句補充完整。

2．解釋下來詞語的意思。

生氣:_________________。

恃:_________________。抖擻:_________________。

3．下列說法正確的一項是(

)A．詩人希望上天能重用有用的人。B．詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。4．寫出詩中的成語:________________________。

5．第三、四句詩的意思是:_____________________________。

6．判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。

(1)“萬馬齊喑究可哀”深刻地表現(xiàn)了龔自珍對清朝初期死氣沉沉的社會局面的不滿。(

)

(2)全詩表達了作者心中對國家未來命途的關切和希望當政者能夠廣納人才的渴望。(

)評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.寫作

題目：_________，我以你為傲！

人物長廊中的景海鵬，讓我們引以為傲；經(jīng)典名著中的諸葛亮，讓我們引以為豪；愛國將領蔡鍔，讓我們引以為榮……同學們，你的身邊一定也有一些讓你引以為傲的人，寫一寫吧。請你運用學過的描寫人物的方法，選取典型的事例，寫出那個讓你引以為傲的人的特點。把題目補充完整，字數(shù)不少于500字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學類閱讀。九步之暖朱砂①我負責的1136號病房里來了新病人，叫露露，是個小女孩兒。她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲，依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)。②露露入院第三天，醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍。③但對此一無所知的露露還是那樣快活，她常常隔著一張床和一哲說話，問這問那。有時，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開朗了許多。④一哲這個一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，醫(yī)生要對他進行截肢手術。⑤巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無法接受這一現(xiàn)實，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時，這個暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院，如果這個全國頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應接受醫(yī)院的所有安排。⑥臨行前的那個夜晚，已經(jīng)快12點了，許多病房都熄了燈，露露也在病床上睡得安穩(wěn)，蒼白的臉上露出恬靜的微笑。我正在護士辦公室里看書，聽到有人敲門。打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步？”⑦一哲笑了，靦腆地說：“如果我能‘走’出病房，露露就會相信，我的病‘好’了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她?！雹嘁还僧悩拥那殂涸谖倚念^迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點了點頭，低聲地說：“護士長，求您，答應孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步……”一股殷殷的溫潤漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。⑨第二天上午9點多，我讓護士把輪椅放在門口，然后走進1136號病房，大聲地對一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了?！甭牭轿业穆曇?，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著和眾人說再見。⑩露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應過我的，一定要帶我去看大海哦！”一哲笑著點了點頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅強，記住，我在大海邊等你哦！”?眾人有說有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口地喘著長氣，不讓眼淚掉下來。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個少年走到門口，滿頭大汗地撲向輪椅時的痛苦模樣。我在一個15歲少年的背影里淚流滿面。?這個堅強的少年，面對噩運，不是悲傷地無所事事，絕望地將痛苦的塵屑撒向身邊的每一個人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的瞬間。?那一天，那個少年，用他的九步之暖，溫潤了在場的每一個人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地撥動……（選自《中國少年文摘》2010年第7期，文字有刪改）1．以下不是本文描寫到的一個場景是A．一哲畫畫給露露看B．一哲病愈走出醫(yī)院C．一哲為露露講故事D．一哲在病房走幾步2．除了露露和一哲，本文還寫到了其他幾個人物，以下表述不正確的一項是A．一哲的父親愛自己的孩子，也愛別人的孩子。B．對露露的爸爸的描寫是為了表現(xiàn)他是個很樂觀的人。C．“我”起到線索的作用，將本文的前后的故事串起來了。D．露露的媽媽守在女兒床邊，黯然垂淚，是在為女兒的病情擔憂。3．文中露露和一哲相約“看大?！?，你怎么理解這個約定？以下最正確的是A．這是一個毫無意義的約定。B．露露毫不知情，她的約定是隨口說說的。C．露露不知情，一哲不點破，還鄭重其事地約定，可見一哲是個騙子。D．這是一個有意義的約定，一哲要借此讓露露對未來充滿信心，他自己也更相信未來。4．露露和一哲在不同時間的表