部編版小學(xué)語文二年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(表格式分欄備課教案)

第一單元

1、古詩二首

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

課題________W________________________新授課

1、認識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認3個生字。

教學(xué)目標2、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。

3、能有感情地誦讀古詩。_________________________________________________

重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。

教學(xué)重點

難點：通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達

難點：

的思想感情。______________________________________________________

課前準備朗誦音頻、生字卡片。一

課時安排2課時

_______________________________________教學(xué)過程______________________________________

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)_________教師指導(dǎo)_________學(xué)生活動二次備課

1、同學(xué)們，春天來了，公園

里、學(xué)校中，到處都是春暖花

一、激趣導(dǎo)入1、聆聽，激情進入。

開的景象。今天，老師還想帶

（用時：5分2、學(xué)生有感情地齊讀課

大家到一首古詩中去找一找

鐘）題，讀準字音。

小山村的春天呢！

2、板書課題：村居

1、請大家自由讀古詩，用自1、自由讀古詩，i邊讀一

身的學(xué)習(xí)符號標志應(yīng)重點注邊畫注意的地方。（如不

意的地方。（如不認識的字、認識的字、不懂的詞、難

不懂的詞、難寫的字等）寫的字等）

2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多

美呀，你能將它們放飛得更高2、指名讀、開火車讀生字。

嗎？（指名認讀生字）讀準鶯、趁的字音。

提示：“鶯”的韻母是“ing”，

二、自讀古詩

不要念成了“in”。

（用時：20分

“趁”是的韻母是“en”，

鐘）

不是“eng”。

3、同學(xué)們真不錯，將漂亮3、集體讀生字。

的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再

來認認它們！

4、進行自學(xué)，想一想用什么4、說一說自己怎樣記住這

方法記住字形。些生字。

5、互相交流。5、交流。

6、師針對難字進行指導(dǎo)6、寫一寫。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉

春煙

師：早春二月的小山村

是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣

的美景?___________________

1、自由讀讀古詩，你會有很1、用喜歡的方式自由讀古

多的發(fā)現(xiàn)的。詩。

2、同學(xué)自由讀詩。

3、你看到了什么？生匯報。

4、（小黑板上的詩句）你能2、說一說：你看到了什

把你看到的這些帶上自身的么？

感受讀出來嗎？指名讀文。

三、品悟古詩重點引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”

（用時：9分“拂”“醉”等字眼體會早春3、說說第一句古詩的意思

鐘）二月的勃勃生機。

5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，

黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤4、有感情的朗讀詩句。

上的楊柳也陶醉在這迷人的

春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕

柔柔的。我們的小山村變成了5、比一比：看誰讀得好！

一個充溢生命力的世界。想配

合這美麗的畫面再來讀讀

嗎？

6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么

感受？能說給大家聽嗎？6、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二

7、這么多美妙的感覺，我想句。

大家一定能讀好這一句的。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放

紙鶯

1、這么好的春光，你想做些

什么呢？（指名說）

2、村子里的小朋友也和大家

一樣喜歡這美妙的春天嗎？

3、板書：兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)防紙鶯

4、你能讀好它嗎？自由讀古

詩第二句。

5、指名讀、齊讀。

6、你能配合畫面，說說這句

詩所描繪的情景嗎？

重點引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來

早”“忙趁”體會孩童歡暢的

心情。

7、讀了這一句，你有什么感

受？能說給大家聽嗎？

8、很有意思的想法，能將你

的想法融進詩里讀出來嗎？

9、想不想加入他們放風(fēng)箏的

隊伍？這樣吧，讓我們一起放

飛心愛的紙鶯，一邊用詩歌表

達自身的心情。

四、指導(dǎo)背誦1、早春的山村，草長鶯飛，1、同桌先互相背一背。-

全詩（用時：6楊柳依依。小朋友們也將自身

分鐘）心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景

圖呀！它不只吸引了詩人高

鼎，也迷住了大家。我相信這

一首古詩你一定能背下來。2、自由背誦。

2、生自由背。3、隨音樂一起背誦。

3、集體配樂吟誦。__________

村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

板書設(shè)計

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯

______________________________________第二課時______________________________________

課題詠柳課型新授課

1.學(xué)會本課5個生字，認識8個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)目標

3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)重點學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。

難點：

課前準備朗誦音頻、生字卡片。一

課時安排2課時

教學(xué)環(huán)節(jié)_________教師指導(dǎo)_________學(xué)生活動二次備課

1.同學(xué)們，上節(jié)課老師安排

了一樣特殊的作業(yè)給你們，你

們完成了嗎？

1、展示自己收集的柳樹

（同學(xué)出示收集的柳葉）

葉。說一說它們的形狀。

2.知道老師為什么要你們完

成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天

我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳

一、檢查作2、全班齊讀課題。

樹的古詩。（板書：3詠柳）

業(yè)，導(dǎo)入新課

3.我們以前還學(xué)過一首古詩，

（用時：5分

叫詠...

鐘）3、（學(xué)生答：詠鵝）

4、詠鵝就是贊美鵝的意思。

那么詠柳是什么意思？

4、贊美柳樹的意思。

5.（出示課文中的圖）你們

在圖中看到了什么？（詩人正

5、交流看到的內(nèi)容。

看著柳樹，贊美柳樹）

6、這首詩的作者是：賀知章。

（板書：賀知章）___________

1.詩人是怎么贊美柳樹的呢？1、一邊讀一邊畫，讀準字

請大家先自身去讀一遍古詩，音，讀通句子。

邊讀邊把課后的五個生字劃

二、初讀古

出來，多讀幾遍，讀準音。

詩，認讀生字

2.同學(xué)自由讀，認讀生字。2、同桌互相認讀。

（用時：12

3.檢查自讀生字情況。

分鐘）

（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老3、小組匯報自學(xué)情況。

師帶讀。

（2）開火車讀。____________

（3）全班讀。4、指名讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個

字。要求同學(xué)會讀，讀準確。5、再自由讀古詩，讀通順，

5.同學(xué)再自由讀古詩，要求讀準每個字音。

讀通順，讀準每個字音。6、全班齊讀。

6.指名讀，請其他同學(xué)正音。

7.全班齊讀。________________

L指導(dǎo)朗讀第一、二句。

1、嘗試朗讀第一、二句。

（I）（放遠看柳樹的圖片或錄

（站在作者的角度去讀，

像）

讀出柳樹的高、美）

（2）你看到了什么？（柳樹）

從遠處看柳樹像什么？倒垂

下來的柳枝又像什么？

（學(xué)生自由發(fā)揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，

發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成

一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課

件出示該句）他覺得高高的柳

樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧

玉可是翠綠晶瑩的，美極了。

而下垂披拂的柳枝就如千萬

2、讀出韻味。

條絲帶。你們看詩人比喻得多

好呀。假如你是詩人，你會怎

么來讀這兩句以表達對柳樹

的贊美。

（4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：

碧玉/妝成/一樹高，萬條/

三、指導(dǎo)朗垂下/綠絲絳。

讀，了解詩意“一”字讀第二聲，可讀重些。

（用時：13分，，綠，，字也可讀重點。

鐘）（5）全班看著圖片吟誦這兩

句。

2.自讀第三、四句。

（I）接下來，詩人又是怎么贊

3、嘗試朗讀第三、四句。

美柳樹的呢？請同學(xué)們和同

（體會古詩擬人的寫法）

桌去讀三四句。多讀幾遍，讀

出感情。

（2）同學(xué)自讀。

（3）指名讀，相機提問：你

覺得自身讀得怎么樣？哪里

學(xué)生說說理由。

讀得好？你為什么這樣讀。

（4）讀到第三句的時候，讓

全班看著采集的柳葉說說柳

葉的樣子。

（5）讀到第四句的時候，引

導(dǎo)同學(xué)理解“詩人通過贊美柳

4、讀出韻味。

樹，也贊美了春的發(fā)明力”。

3.全班齊讀。

5、全班齊讀。

4.能背的站起來背。

6、嘗試背誦。

1.詩人用古詩贊美了柳樹。

你們能用自身的話來贊美柳

四、指導(dǎo)說樹嗎？大家下去和小伙伴們1、說一說。

句，寫句互相說說柳樹的樣子。

（用時：7分2.指名說。

鐘）3.和同桌說。2、寫一寫。

4.把你說的寫下來，只要求

兩三句即可。________________

五、課后延伸1.回家修改自身寫的句子。1、修改并誓寫自己寫的句

（用時：3分譽寫工整。子。

鐘）2.背熟古詩。2、繼續(xù)背誦全篇課文。

詠柳

賀知章

碧玉/妝成/一樹高，

板書設(shè)計萬條/垂下/綠絲絳。

不知/細葉/誰裁出，

二月/春風(fēng)似/剪刀。

教學(xué)

反思

2、找春天

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

課題___________找春天________________________________新授課

1、會認14個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大

教學(xué)目標自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

課前準備歌曲磁帶、CAl課件

一課時安排2課時

________________________________________教學(xué)過程_________________________________________

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動二次備課

吩望著，盼望著，春天的腳步

近了。（板書：春天）春姑娘

來到了我們身邊。讓我們用美

麗的詞語迎接她的到來吧！

說關(guān)于春天的詞語。積累

（讓學(xué)生說說平時積累的有

一、激趣導(dǎo)入關(guān)于春天的成語。

關(guān)春天的詞句。）

（用時:5分

師：是的。春天來了！春

鐘）

天來了！她像個害羞的小姑

激情進入學(xué)習(xí)。

娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她

藏在哪里呢？讓我們一塊去

找春天吧！

（板書：找）____________

師：春天就藏在我們的課文

里。同學(xué)們，平常讀課文，都

有哪些要求呢？

1、一讀課文，過生字關(guān)：1、自由讀課文，讀準字音，

⑴學(xué)生自由讀課文，讀通句子。

用自己喜歡的方法自學(xué)生字（1）學(xué)生自由讀課文，用

寶寶。自己喜歡的方法自學(xué)生字

⑵組內(nèi)讀一讀，讀得寶寶。

好的夸獎他，讀得不好的幫助⑵組內(nèi)讀一讀，讀得好

他。的夸獎他，讀得不好的幫

⑶課件出示生字寶助他。

寶，多形式認讀，力求人人參⑶課件出示生字寶寶，

與人人過關(guān)。多形式認讀，力求人人參

（4）小組交流識記生與人人過關(guān)。

字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真⑷小組交流識記生字寶

二、感知課文傾聽，注意積累。寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真

（用時：20分2、二讀課文，過讀通關(guān)：傾聽，注意積累。

鐘）⑴要求：把課文讀流2、匯報自學(xué)情況。

利，難讀的句子多讀幾遍。

讀后讓學(xué)生提出⑴把課文讀流利，難讀

難讀的句子，課件隨機出示并的句子多讀幾遍。

指導(dǎo)讀流利。如:①春天像個害羞的小姑

①春天像個害羞的小娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②小草從地下探出頭

②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

來，那是春天的眉毛吧？③樹木吐出點點嫩芽，

③樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

那是春天的音符吧？④我們看到了她，我們

④我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，

聽到了她，我們聞到了她，我我們觸到了她。

們觸至U了她。⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里

⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭

叫，在桃花、杏花枝頭笑……笑……__________________

⑵放聲朗讀課文。⑵分小組朗讀比賽。

⑴課件出示春景圖:

“春天來了！春天來了！”

小鳥報信的時候可高興了。

你們呢？讓我們和小鳥

一起高興地向大家報個信吧！

指導(dǎo)朗讀。

（高興）

⑵師：聽了你們的話，我們

有感情的朗讀。

幾個孩子可高興了，急忙——

（出示句子：脫掉棉襖，沖出

家門，奔向田野，去尋找春

天。）此時，課件顯示課文情

景。

三、精讀課齊讀第二段，指導(dǎo)：

文,感悟積累還能再急切些嗎？

（用時：9分⑶師：老師聽出來

鐘）了，孩子們可急了?？墒谴禾?/p>

卻----

出示句子：春天像個害羞

的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏

①自由讀句子。

藏。

（4）齊讀1~3段課

②指名讀。

文。

⑸留下懸念：

③說說為什么這樣讀？

我們找到春天了

嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著他

④再讀句子，讀出自己

們歡快的腳步，走進春天，去

不同的體會。

領(lǐng)悟春天那充滿生機的美。

1、課件出示有關(guān)生字，左窄

右寬的字有哪幾個？書寫時，1、看字形，說書寫規(guī)則。

該注意什么？

2、重點指導(dǎo)：探躲：

課件出示“探躲”兩字，請2、重點練習(xí)：探躲：

四、指導(dǎo)寫字

學(xué)生說說這兩字該注意的地

（用時：6分

方，課件上突出該部分，教師

鐘）

再進行示范，學(xué)生練習(xí)。3、觀看并練習(xí)書寫。

3、師范寫學(xué)生提出的難寫

字。

4、找找說說（課件出示課后4、完成課后習(xí)題

習(xí)題及配音）。_______________

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)___________教師指導(dǎo)_____________________學(xué)生活動__________二次備課

師：燕子姐姐從南方回來了，1、指名讀詞語卡片。

一、復(fù)習(xí)檢查

她聽說咱們班小朋友特別聰

（用時：5分

明，一節(jié)課就和許多生字詞語

鐘）

交上朋友。她想，耳聽為虛，

眼見為實，就出了一些題目來2、開火車讀詞語卡片。

考考大家。如果大家順利通過

考試，她就會送我們大家一份

禮物。誰來打開考題？

課件顯示詞語：

害羞遮遮掩掩躲

躲藏藏嫩芽音符

喜鵲杜鵑

1、春天像個害羞的小姑娘,~⑴自由讀課文4-8段，找

遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們找春天都藏在哪里？

跟隨燕子姐姐一起去找春天⑵交流學(xué)習(xí)成果，隨機出

吧！示句子：

請學(xué)生說說感受到了什小草從地下探出頭來，

么？想到了什么？或還想說那是春天的眉毛吧？

些什么？并把你的體會用朗早開的野花一朵兩朵，

讀告訴大家。那是春天的眼睛吧？

再如：她在柳枝上蕩秋樹木吐出點點嫩芽，那

千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她是春天的音符吧？

在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、解凍的小溪丁丁冬冬，

杏花枝頭笑……那是春天的琴聲吧？

師引讀：春天來了！我們她在柳枝上蕩秋千，在

看到了她，我們聽到了她，我風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜

們聞到了她，我們觸到了她。鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、

師：春天只在這些地方杏花枝頭笑……

嗎？你是怎么知道的？（課件⑶以小組為單位從這幾

中的“……”變紅色）句話中選一句最喜歡的句子

學(xué)生說說春天還在哪些進行合作學(xué)習(xí)，說說你感受

二、朗讀感悟

地方？到了什么？你想到了什么？

（用時：17分

齊讀4~8段課文：或你還想說些什么？并把你

鐘）

⑴春天這么美，有位詩人把的體會用朗讀告訴大家。

這幾句話改成了一首詩（出示（4）匯報學(xué)習(xí)成果：

課件，配樂朗讀）交流學(xué)習(xí)成果，理解課

小草從地下探出頭來，文。

那是春天的眉毛吧？如：小草從地下探出頭

早開的野花一朵兩朵，來，那是春天的眉毛吧？

那是春天的眼睛吧？讀句子，說說感受到的，

樹木吐出點點嫩芽，想到的，在說的基礎(chǔ)上再抓

那是春天的音符吧？住問號反復(fù)朗讀。

解凍的小溪丁丁冬冬，又如；早開的野花一朵

那是春天的琴聲吧？兩朵，那是春天的眼睛吧？

春天來了！春天來了！樹木吐出點點嫩芽，那是春

我們看到她，我們聽到天的音符吧？解凍的小溪丁

她，丁冬冬，那是春天的琴聲

我們聞到她，我們觸到吧？

她。接讀：她在柳枝上蕩秋千，

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在

在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、

她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，杏花枝頭笑……___________

在桃花、杏花枝頭笑……

⑵師：春天這么美，我們把

它背下來好嗎？你們真棒！

燕子姐姐也被你們的智

慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河?/p>

呢！

（課件顯示小燕子一路飛過

春天各個地方，與此同時，優(yōu)

美的旋律在耳邊激蕩。）

1、小朋友，你看到了什么，

聽到了什么，聞到了什么，觸

到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。

2、你眼中的春天美嗎？你想1、暢所欲言自己看到的、聽

用什么方式來贊美春天呢？到的、聞到的…。

生1：畫春天。

三、拓展延伸

生2：說寫幾句話來贊美2、用自己的語言贊美春天。

（用時：15分

春天。

鐘）

3、自主組合，贊美春天：3、用自己喜歡的方式贊美春

畫畫組：展示畫。天。

寫話組：把寫的話串成一

首詩。

4、展示成果。______________

1、用你最喜歡的方式積累文

四、作業(yè)自助

中詞句。1、交流自己積累的詞語。

餐

2、到郊外去找春天。

（用時:3分

3、收集有關(guān)春天的詩句。2、收集有關(guān)春天的詩句。

鐘）

小草眉毛

野花找春天眼睛

嫩芽音符

板書設(shè)計

溪水琴聲

教學(xué)

反思

3開滿鮮花的小路

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

課題開滿鮮花的小路______________________新授課

1.會認“郵、遞”等16個生字，會寫“郵、遞”等9個生字，認識多音字“啊”。

教學(xué)目標2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫講故事。

3.讀懂課文，懂得分享生活中的美好事物和感受。

教學(xué)重難點1.識記生字，分角色朗讀課文。

2.讀懂課文，知道“美好的禮物”指的是什么。______________________________

課前準備歌曲磁帶、CAl課件

課時安排2課時

______________________________________教學(xué)過程______________________________________

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)_________教師指導(dǎo)__________________學(xué)生活動_________二次備課

1.課件出示開滿鮮花的小路

圖片。

一、圖片導(dǎo)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說

1、說說你的感受。

入,激發(fā)興趣對圖片中開滿鮮花的小路的

2、齊讀課題。（開滿鮮花的

（用時：5分

感受。小路）

鐘）3.今天我們就來學(xué)習(xí)新課文

-《開滿鮮花的小路》。出

示課題。（板書：開滿鮮花的

小路）_____________________

1.播放朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生一1、學(xué)生一邊聽一邊圈畫出不

認識的字。

邊聽一邊圈畫出不認識的字。

二、初讀課

2.結(jié)合注音，學(xué)生自主讀課2、自由讀課文。

文，學(xué)習(xí)生字

文。3、組內(nèi)讀生字，并說說你怎

（用時：10

么記這些生字。

分鐘）3.小組合作識字，交流識字方

法。（1）熟字加偏旁識記：弟一

（1）熟字加偏旁識記：弟一遞奇一寄立一粒子一

遞奇一寄立一粒子一籽果一裹

籽果一裹(2)形近字比較識記：油一

(2)形近字比較識記：油一郵波一破推一堆同

郵波一破推一堆音字比較識記：員一原

(3)同音字比較識記：員一4、匯報生字學(xué)習(xí)情況。

原

4.教師出示生字卡片，檢查生

字學(xué)習(xí)情況。

(1)開火車讀生字，教師指

重點讀準絢、懊、喪字音。

導(dǎo)正音。

(2)重點指導(dǎo)生字。

①啊：多音字，在句尾時讀輕

聲。在句首時要根據(jù)句意判斷

念幾聲。

②絢：念uxmnn,不念ΛXI1

n”。

③懊：念“加”，注音時注意

沒有聲母。

④喪：多音字，在“懊喪”中

念四聲，還有一個讀音是“sd

ng”，如“喪事”。_________

1.學(xué)生自由讀課文，標出自然1、學(xué)生自由讀課文，標出自

段序號。然段序號。

2、用自己喜歡的方式讀，把

2.分組分段讀課文，把課文讀

三、再讀課課文讀流利。

通順,讀流利。

文,整體感知

(用時：123.思考下列問題。

3、根據(jù)自己的理解或大問

分鐘)(1)課文中出現(xiàn)哪些動物朋

題。

友？

(2)這篇文章講了一個什么

故事？

1.點名學(xué)生讀第1自然段，學(xué)1、練習(xí)用郵遞員的口吻來讀

習(xí)用郵遞員的口吻來讀句子。句子。

2、讀好長句。

四、指導(dǎo)寫2.點名學(xué)生讀第2自然段，教

字學(xué)習(xí)課文

師指導(dǎo)讀長句子，抓取信息。

第P3自然

(誰給輾鼠先生寄了什么？)

段3.老師讀第3自然段。3、聽老師讀。思考并作答。

(用時：13

分鐘)(1)這段話有幾個句子？

(4)這段話有幾個句子？

(2)能鼠先生是怎樣去郵局

(5)輾鼠先生是怎樣去郵

領(lǐng)包裹的？(騎著摩托車)

（3）瀛鼠先生的包裹里有什局領(lǐng)包裹的？（騎著摩托車）

么？（一堆小顆粒）（6）霰鼠先生的包裹里有

你們猜這些小顆粒會是什么

什么？（一堆小顆粒）

呢？（學(xué)生自由討論）你們猜這些小顆粒會是什么

呢？（學(xué)生自由討論）

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)___________教師指導(dǎo)___________學(xué)生活動二次備課

1.出示生字卡片，玩一玩“打地

鼠”游戲。1、玩一玩“打地鼠”游戲。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語和對應(yīng)圖片，讓學(xué)生

（用時：5分2.

2、讀一讀，找一找。

鐘）讀一讀，找一找。

郵遞員黃狗原來大叔

摩托車郵局________________

1、讀第4-5自然段。

1.學(xué)習(xí)第4-5自然段。

（1）自由讀第4自然段。2、作答：

出示課件：“長頸鹿大叔寄來一

個包裹，請您看看是什么東①這句話是誰對誰講的？

②讀出疑問的語氣。

西？”

①這句話是誰對誰講的？

②指名學(xué)生來讀一讀這句話，指③輾鼠先生為什么很懊

導(dǎo)喪？

（包裹破了，長頸鹿大叔

（2）指名讀第5自然段。

給題鼠先生寄的東西都不

出示課件：題鼠先生很懊喪。見了。）

①結(jié)合生活實際，教師講解“懊

喪”的意思。（沮喪，情緒低落，

精神不振）

②思考：霰鼠先生為什么很懊

二、分角色朗喪？

讀課文，理解③指名學(xué)生讀句子，讀出“懊喪”

感悟的情緒。

2、讀第6-10自然段。

（用時：152.學(xué)習(xí)第6-10自然段。

分鐘）

（1）指名學(xué)生分段讀課文。

（1）學(xué)生分段讀課文。

（2）分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬（2）分角色讀一讀刺猬太

太太、狐貍太太和輾鼠先生的對太、狐貍太太和輾鼠先生

的對話。

話。

（3）課件出示一組句子。

句一：看到門前開著一大片絢麗

多彩的鮮花，她驚奇地說：“這

是誰在我家門前種的花？多美

??！”

句二：看到門前開著一大片五顏

六色的鮮花，她奇怪地問：“這

是誰在我家門前種的花？真美

??！”

①說一說這兩句話分別是

①指名學(xué)生說一說這兩句話分誰說的？

別是誰說的？②畫出這兩句話中不同的

②讓學(xué)生畫出這兩句話中不同地方。

的地方。③讀準對話，讀出驚嘆和

③指導(dǎo)學(xué)生讀準對話，讀出驚嘆贊美之情。

和贊美之情。

④教師指導(dǎo)積累詞語，學(xué)習(xí)兩對④積累詞語，學(xué)習(xí)兩對近

近義詞：義詞：

絢麗多彩五顏六色驚絢麗多彩五顏六色

奇一一奇怪驚奇一一奇怪

⑤示例課后第二題，練習(xí)說句⑤練習(xí)說句子。

子。3、讀第1Γ12自然段。

3.學(xué)習(xí)第1「12自然段。(1)畫出松鼠太太說的

(1)教師朗讀最后兩個自然話。

段，讓學(xué)生畫出松鼠太太說的

話。

(2)課件出示：“我知道了，

去年長頸鹿大叔寄給你的是花

籽。這是多么美好的禮物?。　雹僮x一讀松鼠太太的話，

①指名學(xué)生讀一讀松鼠太太的讀出感嘆之情。

話，指導(dǎo)讀出感嘆之情。②(學(xué)生舉手回答)

②松鼠太太說的“美好的禮物”

指的是什么？為什么說這是“美

好的禮物”？(學(xué)生舉手回答)4.借助圖畫講故事。

4.出示課文插圖，指名學(xué)生借助

圖畫講故事。__________________

三、課堂小說一說自己收到的禮物，

結(jié)，拓展延伸1.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們?yōu)槭裁词悄阏J為最美好的

（用時：10分知道了原來長頸鹿大叔給霰鼠禮物呢？

鐘）

先生寄來的是花籽。這些花籽撒

落在小路上，春天的時候，通往

松鼠太太家的路，成了一條開滿

鮮花的小路，這是多么美好的禮

物?。?/p>

2.小朋友們，你們平時都收到過

哪些禮物？那么其中哪些禮物

你們覺得是最美好的禮物呢？

（學(xué)生自由舉手回答）_________

1.出示生字卡片，齊讀生字。教

師指導(dǎo)正音。

2將.漢字按結(jié)構(gòu)進行歸類，重點

講解“遞、原、局、黃”。

（1）遞、原、局：半包圍結(jié)構(gòu)，

書寫時包圍部分的撇畫或捺畫

四、指導(dǎo)書寫1、讀生字卡片。

（用時：10分要寫得伸展。

鐘）（2）黃：上下結(jié)構(gòu)，第二橫要2、將本課學(xué)習(xí)的繩子進行

寫得長一些，中間的豎畫不要穿歸類。

頭。

3.教師范寫，學(xué)生書空。（提醒3、練習(xí)書寫。

寫字姿勢）

4.口頭組詞，加強記憶。

5.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

長頸鹿大叔花籽

霰鼠先生=>開滿鮮花的小路

板書設(shè)計

松