《21四季成因》導學案-2023-2024學年科學粵教版2001

《21四季成因》導學案第一課時學習目標：通過學習本文，學生將能夠理解四季變化的成因及其影響，并加深對大自然規(guī)律的認識。一、導入四季變化是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，冬天寒冷刺骨，夏天炎熱難耐，而春天和秋天則是過渡季節(jié)。你知道這些變化是由何而來的嗎？今天我們將學習《21四季成因》這篇文章，來了解四季變化的成因。二、閱讀理解1.請閱讀《21四季成因》，然后簡要概括四季變化的成因。季節(jié)的變化是由地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)造成的。地球繞著太陽公轉(zhuǎn)，軌道是橢圓形的，同時地球自轉(zhuǎn)也使得白晝和黑夜交替。由于地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜，導致了四季的變化。當北半球朝向太陽時，夏季開始；當北半球背向太陽時，冬季開始。2.請列舉四季變化對自然界和人類的影響。四季變化對自然界和人類都有著重要影響。春天來臨，大地復蘇，萬物生長；夏天炎熱，農(nóng)作物生長旺盛；秋天收獲，稻谷飄香；冬天嚴寒，枝葉凋零。四季的交替也影響著人們的日常生活和行為，比如夏天穿輕薄衣物，冬天穿厚重衣物。三、拓展思考1.你認為如果沒有四季變化，地球會變成什么樣子？2.除了地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，還有哪些因素影響著四季的變化？四、課堂討論1.請同學們就拓展思考中的問題展開討論，分享自己的觀點和看法。2.請同學們結(jié)合生活中的實例，談談四季變化對他們的影響。五、總結(jié)通過今天的學習，我們了解了四季變化的主要成因及其影響，并且發(fā)現(xiàn)四季的變化是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果。四季的變化豐富了我們的生活，也帶來了各種美好的體驗。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注自然界的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。六、作業(yè)以《四季變化的影響》為題，寫一篇短文，介紹四季變化對你生活的影響以及你對四季變化的感受。第二課時一、導學目標1.了解四季的概念及四季的變化原因。2.掌握四季的循環(huán)規(guī)律和氣候特點。3.能夠運用所學知識解釋四季交替的現(xiàn)象。二、課前準備1.引導學生觀察周圍的天氣變化，并思考四季交替的原因。2.搜集有關(guān)四季成因的知識，準備講解材料。3.準備PPT、圖片或?qū)嵨锏谰?，用于課堂展示和講解。三、導學過程1.導入教師出示四季變化的圖片，引導學生觀察并提出問題：“為什么會有四季？四季是如何形成的？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。2.學習(1)講解四季的概念：四季是指地球繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，由于地軸傾斜造成不同地區(qū)陽光照射強度和時間的變化而形成的不同氣候現(xiàn)象。(2)分析四季的變化原因：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地軸傾斜造成了不同地區(qū)日照時間和溫度的差異。南北半球因傾斜角度不同而出現(xiàn)相反的氣候特征，形成了四季交替的現(xiàn)象。(3)探究四季的循環(huán)規(guī)律：春季、夏季、秋季、冬季四季交替循環(huán)，各有不同的氣候特點和氣溫變化。3.實踐(1)帶領(lǐng)學生觀察當天的天氣情況，并根據(jù)所學知識分析當下所處的季節(jié)和氣候特點。(2)組織學生進行小組討論，分享自己對四季成因的理解和觀點，加深對知識的理解和應用能力。4.總結(jié)帶領(lǐng)學生總結(jié)四季的成因、循環(huán)規(guī)律和氣候特點，強化學生對知識的掌握和理解，激發(fā)學生對自然界的好奇心和探究欲望。五、課后拓展1.布置作業(yè)：讓學生自行搜集有關(guān)四季成因的資料，撰寫小結(jié)或制作海報展示。2.開展戶外實踐活動：組織學生進行四季變化的觀察和記錄，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。3.鼓勵學生探究四季對人類生活的影響，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過以上導學過程，相信學生們能夠更加深入地理解四季