2022高考數(shù)學(xué)考前建議指導(dǎo)

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遇到了難題，我該怎么辦?

會做的題目要力求做對、做全、得總分值，而更多的問題是對不能完整完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。

一、面對一個疑難問題，一時間想不出方法時，可以將它劃分為幾個子問題，然后在解決會解決的部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時獲得靈感，因而獲得解題方法。

二。有些問題好幾問，每問都很難，比如前面的小問你解答不出，但后面的小問假如根基前面的結(jié)論你能夠解答出來，這時候不妨先解答后面的，此時可以引用前面的結(jié)論，這樣仍舊可以得分。假如稍后想出了前面的解答方法，可以補上：“事實上，第一問可以如下證明”。

選擇題有什么解題技巧嗎?

1、徑直求解法

從題目的條件出發(fā)，通過正確的運算或推理，徑直求得結(jié)論，再與選擇支對比來確定選擇支。

2、篩選摒除法

在幾個選擇支中，摒除不符合要求的選擇支，以確定符合要求的選擇支。

3、非?；椒?/p>

就是取滿意條件的特例(包括取非常值、非常點、以非常圖形代替一般圖形等)，并將得出的結(jié)論與四個選項進行比較，假設(shè)涌現(xiàn)沖突，那么否定，可能會否定三個選項;假設(shè)結(jié)論與某一選項相符，那么確定，可能會一次勝利，這種方法可以彌補其它方法的不足。

高考數(shù)學(xué)考前囑咐

1.通覽全卷，快速摸透“題情”

拿到試卷，先閱覽一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

2.明確答題目標、把握好答題順次、掌握好答題時間

(1)立足中下題目，力爭高水平

平常做作業(yè)，都是按全部題目來完成的，但高考卻不然，只有個別的同學(xué)能交總分值卷，由于時間和個別題目的難度都不允很多數(shù)同學(xué)去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。同學(xué)能拿下這些題目，事實上就是數(shù)學(xué)科打了個勝仗，有了成功在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。

(2)從卷首開始依次做題

一般來說，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最末攻堅。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的同學(xué)，都沒有做好該題的把握。假如先做難題，很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿足地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地“依次”做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間涌現(xiàn)難題也是常見的，執(zhí)著程度適當(dāng)，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。

(3)合理的時間安排

建議用50分鐘左右的時間解決前面的客觀題(選擇填空題)，再用剩下的時間應(yīng)對解答題。但正如沒有一個放之四海皆準的戰(zhàn)略一樣，考試時間的合理安排也不可用一條標準劃定，時間的安排需要結(jié)合自身的詳細實力。

3.學(xué)會分段得分

高考試題為了達到區(qū)分的目的，就“題題設(shè)防，題題把關(guān)”，相應(yīng)的高考閱卷評分方法是“分段評分”，或者“踩點給分”，踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采納“分段得分”的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。會做的題目要特別留意表達的精確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)，防止被“分段扣點分”。

假如遇到一個很困難的問題，的確啃不動，解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，如把主要方程式、計算結(jié)果和推出的結(jié)論等寫在顯要位置。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最末結(jié)論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，已滿足了。

4.正確把握各種題型

①選擇題：選擇題得分關(guān)鍵是考生能否精確、快速地解答。數(shù)學(xué)選擇題的求解有兩種思路：一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果;二是題干和選擇的.分支聯(lián)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿意題干條件，主要方法包括徑直對比法、概念辨析法、圖象分析法、特例檢驗法、摒除法、逆向思維法等，由于答案在四個中找一個，隨機分肯定要拿到，千萬不能放棄。對選擇題解法提倡“不擇手段”，堅決反對“小題大做”。

②填空題：填空題答案有著簡短、明確、詳細的要求，解題基本原那么是準、巧、快上下功夫;由于填空題的得分狀況對高考成果大有影響，所以答題時要予以足夠的精力和時間，在解填空題時特別著重特例求解法和數(shù)形結(jié)合法。

③解答題的解法：解答題得分的關(guān)鍵首先是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍，一般來說在解答題中總是有肯定數(shù)量的數(shù)學(xué)難題(通常在每題的后半部分和最末一、兩題中)，假如不能判別出什么是自己能做的題，而在不會做的題上花太多的時間和精力，得分確定不會高。其次解答題解題時要留意：書寫規(guī)范，各種各樣的題型有各自不同的書寫要求，答題的形式對了基本分也就得到了，比如概率題、立體幾何題有規(guī)定的書寫要求，解題時務(wù)必留意。最末審題清楚，題讀懂了解題才能得到分，要快速在短時間內(nèi)審清題意，知道題目表達的意思，題目要解決的是什么問題，關(guān)鍵的字詞是什么，非常的情形有沒有，不能一知半解，做了一半才發(fā)覺漏了條件重來，費了精力影響心情。

5.確保運算正確，立足一次性勝利

高考是限時限量的選拔性考試，在120分鐘時間內(nèi)完成大小22個題，時間很焦灼，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量精確運算(關(guān)鍵步驟，力求精確，寧慢勿快)，立足一次勝利。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)常見誤區(qū)指導(dǎo)

誤區(qū)一：鉆研難題，認為掌控了難題方法就可以打開全部題目的求解

表現(xiàn)：很多同學(xué)在高考復(fù)習(xí)階段都會有一種想法，難題會做了，簡約題目自然就會做了，而且感覺難題綜合性大能夠更快速的突破全部知識點，方法的融合。于是用難題代替簡約題目

措施：高考的難題雖然綜合性較大，但題目樣式也特別多，沒有一個具體的題目梳理，單憑考生鉆研去求解各類資料中雜亂無章的題目，對于考生提高解題技能基本是收效甚微，同時難題和簡約題目思索求解完全是不同的，所以建議:考生肯定要依據(jù)考試大綱復(fù)習(xí)，各類不同的題目命題者設(shè)置的障礙完全是不同的，不能以難題代替全部題目復(fù)習(xí)。

誤區(qū)二：題目做的越多就會自然掌控全部題目的求解思路

表現(xiàn)：大量刷題，盼望通過大量做題，獲得解題感覺，在高考中遇到類似的題目就可以求解出來，常常擔(dān)憂由于自己某一道題目不會，而在高考中遇到。

措施：要想通過平常的練習(xí)查找相像感覺從而獲得高分，這是特別困難的.，高考是一種選拔性考試，試題的命制特別嚴格，每年高考結(jié)束，全國上千萬的試題都很難有重合的，更別說一個考生自己接觸到的大眾化的題目了，建議：高考數(shù)學(xué)解題肯定要歸納解題思路，小題歸納題型，大題歸納一般思索思路，其實每年高考題目不論怎么變，其實解題核心方法每年都是全都的，題目表面看起來類型特別多，但是深入到本質(zhì)其實方法并不多。

誤區(qū)3：知識概念局限于章節(jié)，不系統(tǒng)化想通過做題形成系統(tǒng)

表現(xiàn)：解題過程中遇到題目思索只能關(guān)聯(lián)到某一個概念或幾個概念，各知識版塊之間相互獨立，遇到跨章節(jié)或綜合性的題目，就會模棱兩可，不知道怎么思索。

措施：打通課本知識概念之間的聯(lián)系，這是解題的第一步，假如忽視基礎(chǔ)知識，單純的做題這就好比地基不牢的狀況下蓋樓，雖然考試是考解題，但是考生單純通過做題代替一些，顯著是很難實現(xiàn)最終的突破的，建議：第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更可以為解題提供肯定的思索思路，針對這一塊給大家歸納了三張思維導(dǎo)圖大表以及假設(shè)干小表格，通過七個小時的視頻講解基本能夠援助各位考生樹立起高中數(shù)學(xué)的體系，打通全部知識版塊之間的聯(lián)系。

誤區(qū)4：面面俱到?jīng)]有側(cè)重點之分

表現(xiàn)：有些同學(xué)盼望各個學(xué)科、各個知識點學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

措施：高考數(shù)學(xué)是在高中全部內(nèi)容中命制22道題目，一本書也就1至兩道題目，所以考察內(nèi)容顯著是有側(cè)重點之分的，所以考生肯定要在各知識點之間形成平衡，不貪多，大家應(yīng)當(dāng)都知道木桶理論，一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。

誤區(qū)五：忽視課本以資料做題代替課本

表現(xiàn)：許多考生都有一種心理感覺，高考復(fù)習(xí)課本就是多余的，內(nèi)容梳理沒有資料具體，題目也沒有資料具體，課本可有可無。

措施：建議看書解題三大層次

第一境界“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。

第二境界“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。

第三境界“用”，就是要把所學(xué)的知識點應(yīng)用到解題中去，這樣才能更好的掌控。

解題

第一境界“解”，就是想盡一切方法解決面前的問題。

第二境界“思”;就是解題以后要回顧和反思，總結(jié)出閱歷和方法。

第三境界“歸”，就是將獲得的閱歷和知識回來到書本上去。

誤區(qū)六：學(xué)習(xí)沒有計劃

表現(xiàn)：有些同學(xué)糊里糊涂的過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從愛好出發(fā)，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆集起來，一貫拖到不得不完成為止，這時候新任務(wù)就來了，導(dǎo)致自己無所適從。

措施：復(fù)習(xí)計劃可以分為三種，其一是階段性計劃，即對一個時間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計劃，經(jīng)常為天計劃，可以詳細設(shè)計自己的時間安排，具有很強的操作性，制定好以后嚴格執(zhí)行。并使自己過得充盈起來。第三是整體的計劃，包括成果的分數(shù)，名次等，這樣使自己永久會有目標。

誤區(qū)七：不會歸納

表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果，舍命做題，認為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，竟然還有一些高三老師也一貫這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎?

措施：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng)，也要歸納和總結(jié)存在的問題，形成錯題檔案，還要歸納解題方法，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。

總結(jié)主要包括知識點總結(jié)，題型總結(jié)，解題思路方法總結(jié)，考試得失總結(jié)。

誤區(qū)八：將學(xué)習(xí)中許多問題歸結(jié)為沒有記住馬虎等而忽視問題的根源

表現(xiàn)：有些同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)閱歷的習(xí)慣，所以沒有找出錯誤的根本緣由，一味的認為自己沒有記住。

措施：學(xué)習(xí)過程中要總結(jié)錯誤緣由，更要分析其緣由，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里?為什么會錯?怎樣轉(zhuǎn)變條件和問題，使錯誤的答案變