2024屆高三下學(xué)期模擬考試歷史試卷（含有答案）

第第頁2024屆高三下學(xué)期模擬考試歷史試卷（含有答案）學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．銅壺是先秦時(shí)期重要的青銅禮器。下列關(guān)于東周銅壺隨葬情況的考古發(fā)現(xiàn)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（

）

材料結(jié)論A在山西長治分水嶺的兩處墓葬中，男性與女性的隨葬銅壺?cái)?shù)量相同。中原地區(qū)宗法等級秩序瓦解B部分受中原文化影響較大的諸侯國，其貴族隨葬銅壺以圓角方壺為主，其他的則以圓壺為主。周文化的輻射影響力擴(kuò)大C諸侯和卿的隨葬銅壺類型一般有兩種或以上，而大夫和士的不超過兩種。周朝禮制在當(dāng)時(shí)仍有影響力D在河南輝縣的墓葬中，出現(xiàn)帶有北方少數(shù)民族風(fēng)格的瓠壺。周天子對少數(shù)民族地區(qū)的控制加強(qiáng)A．A

B．B

C．C

D．D2．據(jù)秦簡記載，秦代君主下“制書”或臣下“受制”問詢、議論，都要制作“簿”書，寫明制書“初到初受”的部門以及“上”的年月日、官府“別留”的天數(shù)、“傳留”情況，并與回復(fù)的“對”一起呈上。據(jù)此可知秦代（

）A．戶籍管理十分嚴(yán)格

B．官僚體系效率低下C．基層治理流于形式

D．行政運(yùn)作趨于規(guī)范3．甘肅嘉峪關(guān)魏晉墓室的壁畫豐富多彩，有風(fēng)神、雷神造型的神獸，還繪有當(dāng)?shù)厍既撕妄斊澴鍕D女耙地和采摘桑葉等情景。這反映出A．中原政權(quán)對西北地區(qū)行使有效治理

B．西北地區(qū)受中原農(nóng)耕文化影響C．民族之間文化交流融合具有雙向性

D．絲綢之路推動(dòng)了中外文化交流4．唐末楊綰認(rèn)為因儒道不舉，士人一味追求做官，禮義道德淪喪，才造成了安史的反叛和戰(zhàn)亂的延伸。穆宗時(shí)，仍有“兵興以來，人散久矣，始欲導(dǎo)之以德，不欲趨之以刑”的說法。這說明當(dāng)時(shí)（

）A．功利主義盛行導(dǎo)致社會失序

B．禮法結(jié)合的治理傳統(tǒng)被廢棄C．重建儒學(xué)信仰已成現(xiàn)實(shí)所需

D．佛道興盛改變?nèi)鍖W(xué)正統(tǒng)地位5．宋代在司法上實(shí)行鞫讞分司制度。鞫司負(fù)責(zé)審訊查清事實(shí)，但無權(quán)檢法量刑；獻(xiàn)司則負(fù)責(zé)依據(jù)審定的案情，檢索有關(guān)法律進(jìn)行定罪量刑，但卻無權(quán)過問審訊。鞫讞兩司獨(dú)立行使職權(quán)，不得互通信息或協(xié)商辦案。這一制度（

）A．體現(xiàn)了崇文抑武的治國理念

B．有助于司法審判的公正合理C．旨在精簡機(jī)構(gòu)緩解財(cái)政困難

D．根除了審訊與判決不分之弊6．清初在邊疆少數(shù)民族地區(qū)遍設(shè)義學(xué)，由清廷和地方官府共同舉辦，民間資助，向土著民族及所屬子弟提供免費(fèi)的啟蒙教育；教學(xué)內(nèi)容上“將《圣諭廣訓(xùn)》逐條講解，俾令熟讀，然后課以經(jīng)書”。清政府此舉旨在（

）A．促進(jìn)民族地區(qū)的文化交流

B．推行因俗而治的民族政策C．縮小區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距

D．維護(hù)邊疆地區(qū)的社會秩序7．下面材料反映出（

）史事晚清兩位官員對此事的不同看法1876年6月英國商人未經(jīng)允許而建造了吳淞鐵路，后來清政府以28.5萬兩白銀將鐵路贖回并予以拆除。

郭嵩燾認(rèn)為：“毀棄鐵路主議何人，不可得知。聞共有七人…似此可編列‘七愚’姓名，傳之后世”。沈葆楨認(rèn)為：“費(fèi)錢買之，又必費(fèi)錢續(xù)之，且必仍用其（列強(qiáng)）大…中國何從費(fèi)此巨款向其購回，將來亦終于聽其自造，此買而續(xù)之之害也”。A．洋務(wù)派對興辦鐵路持不同態(tài)度

B．中國交通近代化起步艱難C．清政府的國家主權(quán)進(jìn)一步喪失

D．列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略受到遏制8．1920年12月1日，毛澤東寫信給新民學(xué)會的會友時(shí)指出：資產(chǎn)階級、軍閥或帝國主義者出于對自身利益的維護(hù)，他們絕不會“自己肯收場的”，所以“俄國的革命，和各國急進(jìn)派共產(chǎn)黨人數(shù)日見其多，組織可見其密，只是自然的結(jié)果”。這反映出當(dāng)時(shí)毛澤東（

）A．認(rèn)識到了政治改良的必要性

B．探索改造中國社會的新路徑C．主張推動(dòng)馬克思主義中國化

D．形成了工農(nóng)武裝割據(jù)的思想9．山西榆社縣各階級土地占有情況

地主富農(nóng)中農(nóng)貧農(nóng)雇工赤貧抗戰(zhàn)前人口（人）19285554178901923422836495土地（畝）69696.69410299307.8578312743.74677.381946年8月人口（人）12354397331051185710571943土地（畝）12316.334703.2165422.244777.33311.13950.47表中數(shù)據(jù)的變化可用于解釋（

）A．解放戰(zhàn)爭勝利的深層次原因

B．《中國土地法大綱》得到落實(shí)C．鄉(xiāng)村社會結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變

D．中共的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移10．1961年中共中央發(fā)出《關(guān)于城鄉(xiāng)手工業(yè)若干政策問題的規(guī)定》，明確指出“整個(gè)社會主義階段的手工業(yè)，集體所有制是主要的，個(gè)體所有制是社會主義經(jīng)濟(jì)的必要補(bǔ)充和助手…過多過早地過渡到全民所有制于生產(chǎn)反而不利?！边@一規(guī)定（

）A．清除了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的“左”傾錯(cuò)誤

B．打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛C．改變了公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

D．有利于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展11．有學(xué)者指出：“亞歷山大和他的繼承者們在征服的過程中對當(dāng)?shù)匚幕憩F(xiàn)出相當(dāng)大的尊重，東方人也愿意接納征服者帶來的部分外來習(xí)俗?！痹搶W(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，亞歷山大東征（

）A．受到東方各國人民的歡迎

B．維護(hù)了帝國的長治久安C．促進(jìn)了東西方之間的交往

D．傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式12．英王愛德華三世通過頒發(fā)《1327年特許狀》，向倫敦讓渡了多項(xiàng)權(quán)力。同時(shí)，倫敦為愛德華三世提供的貸款常達(dá)到王室所獲貸款總額的一半以上，倫敦的富商與自治市官吏在這時(shí)期成為了王室的財(cái)政官員。這說明（

）A．特許狀體現(xiàn)了君主專制的理念

B．城市自治激化了王權(quán)與教權(quán)的矛盾C．城市成為王權(quán)強(qiáng)化的依靠力量

D．市民階層的壯大催生君主立憲制度13．1595一1597年荷蘭商人、旅行家林霄騰出版了《游記》，記錄了自己從里斯本到亞洲的航行經(jīng)歷、航道、海岸線、亞洲香料等信息，并插入了以葡萄牙資料為基礎(chǔ)繪制的遠(yuǎn)東地圖。很快，《游記》成為當(dāng)時(shí)歐洲的暢銷書。這一現(xiàn)象反映出（

）A．對外擴(kuò)張是資本主義的發(fā)展要求

B．地圖繪制技術(shù)得到空前發(fā)展C．荷蘭壟斷了歐亞之間的香料貿(mào)易

D．資本主義世界市場初步形成14．19世紀(jì)30、40年代，巴黎新聞?dòng)浾呗芬住げ试O(shè)想建立一種“社會工場”或由國家支持的工廠中心制度，在這些“工場”或工廠中心里，工人們自己安排工作并且是為自己勞動(dòng)，而不受私人資本家的干預(yù)。這一設(shè)想（

）A．宣告了工人階級的時(shí)代使命

B．推動(dòng)了資本主義生產(chǎn)方式的變革C．引發(fā)了社會階級結(jié)構(gòu)的變化

D．反映工業(yè)化浪潮下對社會的思考15．二戰(zhàn)初期，英國政府的戰(zhàn)爭動(dòng)員較少出現(xiàn)“人民”的字眼，更強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對捍衛(wèi)文明的意義；戰(zhàn)爭后期，“人民戰(zhàn)爭”開始在官方和民間的宣傳中被不斷提及。這一變化（

）A．反映綏靖政策已經(jīng)徹底破產(chǎn)

B．推動(dòng)世界反法西斯同盟的建立C．表明英國主流意識發(fā)生變化

D．符合英國反法西斯戰(zhàn)爭的需要16．1945-1957年，蘇聯(lián)為實(shí)施核計(jì)劃，發(fā)展核工業(yè)，以指令性計(jì)劃的方式建立了10座原子城；同時(shí)為高效解決人才短缺問題，以“火線培養(yǎng)專家”的方式，開設(shè)研究生班、夜間研究所和中等技術(shù)學(xué)校等，取得顯著成效。這說明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)（

）A．實(shí)行國民經(jīng)濟(jì)的全面軍事化

B．在美蘇冷戰(zhàn)中取得優(yōu)勢地位C．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制尚有一定活力

D．赫魯曉夫改革取得顯著成效二、材料分析題17．中國古代服飾有著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族的文化符號之一。閱讀材料，完成下列要求。材料一

中國古代社會各階層的著裝有嚴(yán)格規(guī)范。下表是中國古代文獻(xiàn)中有關(guān)服飾規(guī)范的部分內(nèi)容：出處內(nèi)容《禮記·深衣篇》上衣用布四幅，表明一年有四季；下裳用布十二幅，代表一年有十二月；袖口圓弧，領(lǐng)子方正，意味著公正：背縫垂直，體現(xiàn)出誠直?！缎绿茣ぼ嚪尽诽聘咦跁r(shí)對官服的規(guī)定：三品以上袍衫紫色，四品袍深緋，五品袍淺緋，六品袍深綠，七品袍淺綠，八品袍深青，九品袍淺青?！端问贰ぽ浄尽方B興五年，高宗謂輔臣曰：“金翠為婦人服飾，不惟靡貨害物，而侈靡之習(xí)，實(shí)關(guān)風(fēng)化…宜申嚴(yán)禁。”——摘編自張玲《中國古代服飾的文化符號內(nèi)涵及制度規(guī)范》等材料二

明代的“服妖”分為衣冠復(fù)古、奢侈僭越、男女混裝和習(xí)俗禁忌四個(gè)類別。衣冠復(fù)古，即穿戴模仿前朝服飾，包括了元蒙遺風(fēng)和之前其他朝代的服飾：奢侈僭越，即以下僭上，違制使用貴重飾品和貴族服飾；男女混裝，即女著男裝、男著女裝；習(xí)俗禁忌，即與傳統(tǒng)社會認(rèn)知相違背的服飾或服飾行為，如上層人士穿戴低賤之人服飾等。——整編自趙夢菲《明代“服妖”服飾現(xiàn)象研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述中國古代服飾的文化內(nèi)涵并說明其影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，為“服妖”下一定義，并對明代“服妖”的成因進(jìn)行分析。18．發(fā)展中國家對世界政治經(jīng)濟(jì)局勢產(chǎn)生了重要的影響。閱讀材料，完成下列要求。材料一

1970-1985年間蘇聯(lián)與拉美國家（不包括古巴）的貿(mào)易往來（單位：百萬盧布）年份19701975198019811982198319841985總額77.1914.31857.63137.72096.12205.31924.12198.9出口7.8146.6374.1107.8286.8197.8322.4409.8進(jìn)口69.3767.71483.53029.91809.32007.51601.71789.1差額-61.5-621.1-1109.4-2922.1-1522.5-1809.7-1279.3-1379.3——摘自趙玉明《蘇聯(lián)對拉美地區(qū)事務(wù)的介入及經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》材料二

南美洲國家商品出口貿(mào)易情況統(tǒng)計(jì)表（單位：%）年份1992199319952000200320052006200820102011出口增長率5.33.717.320.415.726.4.21.321.226.527.9出口貿(mào)易額在世界出口總額中的占比2.382.452.462.552.473.003.163.323.423.65——摘自李清如《發(fā)展中國家貿(mào)易開放與生產(chǎn)率研究》(1)根據(jù)材料一，指出這一時(shí)期蘇聯(lián)貿(mào)易往來的特點(diǎn)，并對其成因進(jìn)行合理解釋。(2)根據(jù)材料二，概述南美洲國家商品出口貿(mào)易所存在的主要問題，并據(jù)此分析南美洲國家發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)。三、論述題19．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料

（劉祚昌先生）對高校世界近代史教材的內(nèi)容和編寫方法做了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，使以往干巴巴的世界史變成了生動(dòng)活潑、有血有肉、有聲有色的活生生的歷史。其概要如下：教材編寫方法教材的內(nèi)容采取了整體史學(xué)的宏觀研究法和比較研究法，站在全人類的大視角，對世界歷史進(jìn)行縱橫交錯(cuò)的宏觀把握。改變了以往世界史只注重政治、經(jīng)濟(jì)史的做法，增加了社會史的內(nèi)容。加強(qiáng)了對近代西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想和社會思潮的研究力度。重視對工業(yè)革命和科技革命的研究。

重視歷史人物的研究等。——摘編自陳海宏、吳倩《劉祚昌先生的世界史研究》請對劉祚昌先生關(guān)于世界近代史教材編寫的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。（說明：可以在“教材編寫方法”或“教材的內(nèi)容”中任選角度，也可以從材料的整體角度出發(fā)展開評析。要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）四、材料分析題20．恰當(dāng)?shù)厥褂檬妨鲜菍W(xué)習(xí)歷史的必備素養(yǎng)之一。閱讀材料，完成下列要求。材料一

侵華日軍中尉尾島芳美在其手寫的作戰(zhàn)日記中，記載了在百團(tuán)大戰(zhàn)的某場戰(zhàn)斗中八路軍與侵華日軍交戰(zhàn)的情況：“（1940年8月21日凌晨0時(shí)）傳來了左側(cè)消息：敵軍向石太線（即正太鐵路）發(fā)動(dòng)了大規(guī)模襲擊…井陘附近鐵道被敵人爆破，石門到榆次間的鐵道運(yùn)輸被中斷。”“（凌晨0時(shí)30分）陽泉前方的鐵路被敵人爆破，列車不能正常前行，只能在原地等待。”“（凌晨1時(shí)30分）聽到了運(yùn)輸途中發(fā)生了事故…槍聲從近處傳來。敵人突然從陽泉車站四周襲來。”——整編自《史料解讀：一個(gè)日軍中尉日記中的百團(tuán)大戰(zhàn)》材料二

百團(tuán)大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍在華北地區(qū)向日軍發(fā)起的大規(guī)模戰(zhàn)役，其特點(diǎn)主要有：1、突襲作戰(zhàn)；2、以破壞華北日軍占領(lǐng)的交通線為主要目的：3、戰(zhàn)斗取得了較大戰(zhàn)果?！幾越饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》材料三

《新華日報(bào)》是中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)大報(bào)，報(bào)中刊發(fā)了大量抗戰(zhàn)宣傳版畫，以下為其中的一部分：

圖1：鞏固團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)到底刊于1938年1月

圖2：游擊刊于1938年5月

圖3：邊區(qū)政府民主普選婦女投票情形刊于1940年2月——摘自魏長健《刀鋒上的火焰》(1)材料一能否為材料二的觀點(diǎn)提供佐證？請說明理由。（要求：引用材料一的信息進(jìn)行具體的分析說明。）(2)某同學(xué)以“中國共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱”為主題開展研究性學(xué)習(xí)，請分析材料三對論證這一主題的史料價(jià)值。

參考答案：1．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：東周（中國）。根據(jù)材料，東周時(shí)期，諸侯和卿的隨葬銅壺類型一般有兩種或以上，而大夫和士的不超過兩種，說明這一時(shí)期諸侯、卿、大夫、士受到禮制的影響，依然存在等級上的差別，C項(xiàng)正確；宗法等級主要體現(xiàn)在血緣的等級劃分上，材料內(nèi)容無法體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；周文化的輻射影響力擴(kuò)大主要體現(xiàn)在對于周邊地區(qū)的文化影響上，材料只是體現(xiàn)在部分受中原文化影響較大的諸侯國方面，排除B項(xiàng)；材料只是體現(xiàn)了中原的墓葬中出現(xiàn)帶有北方少數(shù)民族風(fēng)格的瓠壺，說明少數(shù)民族文化對于周文化的影響，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國古代）。根據(jù)材料可知，秦朝皇帝下達(dá)詔令或者大臣問詢、議論，都有嚴(yán)格的操作流程和規(guī)定，這體現(xiàn)了秦朝行政運(yùn)作趨于規(guī)范，D項(xiàng)正確；材料反映行政運(yùn)作，與戶籍管理無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料反映秦朝行政運(yùn)作的規(guī)范，未體現(xiàn)官僚體系效率低下，排除B項(xiàng)；材料信息與基層治理無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：魏晉時(shí)期（中國）。據(jù)材料可知，魏晉墓室的壁畫的風(fēng)神、神獸、耙地和采摘桑葉，體現(xiàn)了中原文化農(nóng)耕文明，西北少數(shù)民族原來以游牧文明為主，受中原農(nóng)耕文化影響，B項(xiàng)正確；中原政權(quán)對西北地區(qū)行使有效治理是在公元前60年西漢設(shè)置西域都護(hù)府的建立開始，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)雙向性，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的民族文化的交流，不是中外文化交流，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．C【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為唐代（中國）。唐末以來，士大夫認(rèn)為儒學(xué)沒落導(dǎo)致社會秩序混亂，提倡重振儒學(xué)，導(dǎo)之以德，重建社會秩序，即重建儒學(xué)信仰已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)所需，C項(xiàng)正確；唐末士人認(rèn)為是儒學(xué)沒落導(dǎo)致社會失序，而非功利主義，排除A項(xiàng)；“兵興以來，人散久矣，始欲導(dǎo)之以德，不欲趨之以刑”意味著當(dāng)時(shí)依然重視禮法結(jié)合，排除B項(xiàng)；儒學(xué)的正統(tǒng)地位并未發(fā)生改變，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5．B【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題、目的題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料，“鞫司負(fù)責(zé)審訊查清事實(shí)，但無權(quán)檢法量刑；獻(xiàn)司則負(fù)責(zé)依據(jù)審定的案情，檢索有關(guān)法律進(jìn)行定罪量刑，但卻無權(quán)過問審訊”，鞫讞相互獨(dú)立，一定程度上保證了司法的公正，B項(xiàng)正確；崇文抑武的理念體現(xiàn)在對于武將的壓制，對于文官的提升，與材料中鞫讞無關(guān)，排除A項(xiàng)；精簡機(jī)構(gòu)體現(xiàn)在對于行政機(jī)構(gòu)數(shù)量的的縮減，材料沒有提及，排除C項(xiàng)；根除審訊與判決不分之弊與題干主旨不符，且說法過于絕對，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國）。根據(jù)材料，清朝對于邊疆地區(qū)遍設(shè)義學(xué)，向土著民族及所屬子弟提供免費(fèi)的啟蒙教育，教授內(nèi)容是《圣諭廣訓(xùn)》，然后課以經(jīng)書，其主要目的就是通過文化宣傳加強(qiáng)對邊疆地區(qū)的控制，維護(hù)邊疆地區(qū)的社會秩序，D項(xiàng)正確；促進(jìn)民族地區(qū)的文化交流是該舉措的影響，而非目的，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的內(nèi)容不是因俗而治，而是政治文化交流，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)對于經(jīng)濟(jì)上的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國。據(jù)材料可知，對于在中國修建鐵路，晚清兩位官員對其產(chǎn)生了不同看法，阻礙了鐵路在中國的修建，體現(xiàn)了中國交通近代化起步艱難，B項(xiàng)正確；洋務(wù)派對興辦鐵路持不同態(tài)度是對材料的陳述，而非本質(zhì)，排除A項(xiàng)；材料是圍繞在中國修建鐵路進(jìn)行描述，而非國家主權(quán)喪失，排除C項(xiàng)；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略受到遏制的說法過于夸大，并且這時(shí)期西方列強(qiáng)進(jìn)一步加強(qiáng)對中國的侵略，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8．B【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為1920年（中國）。毛澤東認(rèn)為中國必須走俄國革命的道路，因?yàn)橘Y產(chǎn)階級、軍閥或帝國主義者出于對自身利益的維護(hù)，他們絕不會“自己肯收場的”，這說明毛澤東能根據(jù)中國的國情，積極探索改造中國社會的新路徑，B項(xiàng)正確；俄國的革命是暴力革命，而非改良道路，排除A項(xiàng)；材料未提及馬克思主義及其中國化的相關(guān)論述，排除C項(xiàng)；1927年后期逐漸形成了工農(nóng)武裝割據(jù)道路，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1946年中國。根據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，地主、富農(nóng)的人口數(shù)和占有土地的數(shù)量都大幅減少，而貧農(nóng)和雇工的人數(shù)減少，占有土地的數(shù)量增加，這有利于調(diào)動(dòng)人民群眾的革命熱情，推動(dòng)解放戰(zhàn)爭的勝利，A項(xiàng)正確；《中國土地法大綱》頒布于1947年，與題干時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料反映各階級土地占有情況，與社會結(jié)構(gòu)變化無關(guān)，排除C項(xiàng)；1949年黨的七屆二中全會確定將黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1961年（中國）。材料中1961年中共中央發(fā)布的《關(guān)于城鄉(xiāng)手工業(yè)若干政策問題的規(guī)定》，強(qiáng)調(diào)手工業(yè)中集體所有制是主要的，個(gè)體所有制是補(bǔ)充，不要急于過渡，這是為了更好地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，有利于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，D項(xiàng)正確；“左”的錯(cuò)誤的影響在當(dāng)時(shí)并未完全消除，排除A項(xiàng)；材料中的規(guī)定沒有打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制在當(dāng)時(shí)仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛是在改革開放時(shí)期，排除B項(xiàng)；在當(dāng)時(shí)這項(xiàng)政策并沒有改變中國的所有制結(jié)構(gòu)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：公元前334~公元前324年（亞歷山大帝國）。根據(jù)材料，“亞歷山大和他的繼承者們在征服的過程中對當(dāng)?shù)匚幕憩F(xiàn)出相當(dāng)大的尊重，東方人也愿意接納征服者帶來的部分外來習(xí)俗”，亞歷山大東征在保有原來文化的基礎(chǔ)上，尊重當(dāng)?shù)匚幕瑢|西方文化交流起到了促進(jìn)作用，C項(xiàng)正確；“東方各國人民”該說法過于絕對，排除A項(xiàng)；題干主要強(qiáng)調(diào)亞歷山大東征對于東西方文化的促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)維護(hù)帝國的長治久安，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)對于先進(jìn)生產(chǎn)方式的傳播，只是強(qiáng)調(diào)東西方文化的交融，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中古時(shí)期的英國。根據(jù)材料和所學(xué)可知，倫敦通過提供大量貸款給王室，同時(shí)獲得了王室的特許權(quán)，這表明城市在經(jīng)濟(jì)上對王室的支持有助于王權(quán)的強(qiáng)化，此外，倫敦的富商和自治市官吏成為王室的財(cái)政官員，也進(jìn)一步體現(xiàn)了城市在王權(quán)強(qiáng)化過程中的重要作用，C項(xiàng)正確；特許狀通常是君主授予城市或團(tuán)體某種特權(quán)或自治權(quán)的文件，它更多體現(xiàn)的是君主與城市之間的合作關(guān)系，而不是君主專制，排除A項(xiàng)；材料中并沒有提到城市自治與教權(quán)之間的矛盾，而是強(qiáng)調(diào)了城市（特別是倫敦）對王室財(cái)政的支持和王室對城市的權(quán)力讓渡，排除B項(xiàng)；君主立憲制是在近代時(shí)期出現(xiàn)的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1595一1597年（荷蘭）。根據(jù)材料，1595一1597年荷蘭商人、旅行家林霄騰出版了《游記》，并成為當(dāng)時(shí)的暢銷書，這一時(shí)期正處于早期的殖民擴(kuò)張時(shí)期，荷蘭的殖民擴(kuò)張也是適應(yīng)了其本國資本主義的發(fā)展要求，A項(xiàng)正確；地圖繪制技術(shù)的進(jìn)步只是對于材料的表象描述，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)了荷蘭的早期殖民擴(kuò)張，沒有體現(xiàn)出其對于歐亞之間的香料貿(mào)易的壟斷，排除C項(xiàng)；資本主義世界市場初步形成是在第一次工業(yè)革命之后，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14．D【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代西方。根據(jù)材料和所學(xué)可知，19世紀(jì)30、40年代，巴黎新聞?dòng)浾呗芬住げ侍岢鼋⒁环N“社會工場”或由國家支持的工廠中心制度，在這個(gè)制度下，工人們?yōu)樽约簞趧?dòng)，不受私人資本家的干預(yù)，這一設(shè)想受到空想社會主義的影響，反映了工業(yè)化浪潮下對社會的思考，D項(xiàng)正確；宣告了工人階級的時(shí)代使命是1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》，排除A項(xiàng)；推動(dòng)了資本主義生產(chǎn)方式的變革是生產(chǎn)力的發(fā)展，如工業(yè)革命，而不是路易·勃朗的設(shè)想，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命引發(fā)了社會階級結(jié)構(gòu)的變化，而不是路易·勃朗的設(shè)想，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)時(shí)期（英國）。根據(jù)材料可知，“人民戰(zhàn)爭”的出現(xiàn)頻率不斷增加，體現(xiàn)英國政府的戰(zhàn)爭動(dòng)員增加，符合英國反法西斯戰(zhàn)爭的需要，D項(xiàng)正確；1940年德國攻擊英國，標(biāo)志著綏靖政策完全破產(chǎn)，排除A項(xiàng)；材料主要說明是英國國內(nèi)的變化，與世界反法西斯同盟無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)時(shí)期對人民的動(dòng)員，無法看出主流意識的變化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1945—1957年（蘇聯(lián)）。據(jù)材料可知，美蘇冷戰(zhàn)開始后，蘇聯(lián)為取得在冷戰(zhàn)中的優(yōu)勢地位，以指令性計(jì)劃的方式建立了10座原子城，以及以“火線培養(yǎng)專家”的方式，培養(yǎng)大量專家，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)在蘇聯(lián)運(yùn)用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制取得了一定的成效，說明計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制尚有一定活力，C項(xiàng)正確；實(shí)行國民經(jīng)濟(jì)的全面軍事化，“全面”一詞說法過于絕對，排除A項(xiàng)；1945—1957年間，美國在冷戰(zhàn)中處于優(yōu)勢地位，而非蘇聯(lián)，排除B項(xiàng)；赫魯曉夫改革開始于1954年，與材料中時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17．(1)文化內(nèi)涵：儒家道德標(biāo)準(zhǔn)的象征（或：四時(shí)秩序的象征；人與自然和諧、天人合一的象征；公正誠直的象征。）；等級的象征（或：官員品銜的象征。）；崇尚節(jié)儉的價(jià)值觀的象征（或：主流價(jià)值觀的象征。）。影響：（積極方面）有利于形成重視道德的社會風(fēng)氣；有助于維護(hù)社會及政治穩(wěn)定；有助于塑造崇尚節(jié)儉的社會風(fēng)尚。（消極方面）強(qiáng)化等級秩序；強(qiáng)化了等級尊秩序，束縛了人們的思想。(2)定義：“服妖”現(xiàn)象，是一種與傳統(tǒng)風(fēng)俗、禮法秩序、主流價(jià)值觀念等相背離的個(gè)人或群體的服飾行為。

成因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；元朝服飾習(xí)慣的影響（或：民族交融的影響。）；市民階層的壯大；個(gè)性解放思想的影響等?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是古代中國。第一小問文化內(nèi)涵：由材料一表格中“上衣用布四幅，表明一年有四季；下裳用布十二幅，代表一年有十二月；袖口圓弧，領(lǐng)子方正，意味著公正；背縫垂直，體現(xiàn)出誠直”可得出儒家道德標(biāo)準(zhǔn)的象征（或：四時(shí)秩序的象征；人與自然和諧、天人合一的象征；公正誠直的象征。）；由材料一表格中“唐高宗時(shí)對官服的規(guī)定：三品以上袍衫紫色，四品袍深緋，五品袍淺緋，六品袍深綠，七品袍淺綠，八品袍深青，九品袍淺青”可得出等級的象征（或：官員品銜的象征。）；由材料一表格中“紹興五年，高宗謂輔臣曰：‘金翠為婦人服飾，不惟靡貨害物，而侈靡之習(xí)，實(shí)關(guān)風(fēng)化…宜申嚴(yán)禁。’”可得出崇尚節(jié)儉的價(jià)值觀的象征（或：主流價(jià)值觀的象征）。第二小問影響：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，可從積極和消極兩個(gè)方面回答。積極方面：服飾要求體現(xiàn)儒家道德標(biāo)準(zhǔn)，有利于形成重視道德的社會風(fēng)氣；強(qiáng)調(diào)等級，有助于維護(hù)社會及政治穩(wěn)定；服飾崇尚節(jié)儉，有助于塑造崇尚節(jié)儉的社會風(fēng)尚。消極方面：服飾強(qiáng)調(diào)等級觀念，強(qiáng)化等級秩序；強(qiáng)化了等級尊秩序，束縛了人們的思想。（2）本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是中國明朝。第一小問定義，根據(jù)材料二“明代的‘服妖’分為衣冠復(fù)古、奢侈僭越、男女混裝和習(xí)俗禁忌四個(gè)類別”并結(jié)合所學(xué)可得出“服妖”現(xiàn)象，是一種與傳統(tǒng)風(fēng)俗、禮法秩序、主流價(jià)值觀念等相背離的個(gè)人或群體的服飾行為。第二小問成因，根據(jù)所學(xué)可知，服飾現(xiàn)象一定程度上反映社會狀況，可從經(jīng)濟(jì)上商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治上民族交融影響、社會階層上市民階層壯大、思想上個(gè)性解放等方面回答。根據(jù)材料“包括了元蒙遺風(fēng)和之前其他朝代的服飾”可得出元朝服飾習(xí)慣的影響，即受民族交融的影響；根據(jù)材料“男女混裝，即女著男裝、男著女裝；習(xí)俗禁忌，即與傳統(tǒng)社會認(rèn)知相違背的服飾或服飾行為，如上層人士穿戴低賤之人服飾等”等信息可知，這時(shí)期“服妖”有奢侈僭越、男女混裝和習(xí)俗禁忌等分類，體現(xiàn)了市民階層的壯大、個(gè)性解放思想及商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。18．(1)特點(diǎn)：進(jìn)出口總額在曲折中總體不斷增加；進(jìn)出口差額總體上逐漸拉大；進(jìn)口額的增長幅度大于出口額。原因：美蘇冷戰(zhàn)，蘇聯(lián)為壯大實(shí)力拉攏拉美國家；蘇聯(lián)試圖通過經(jīng)濟(jì)措施加強(qiáng)對于拉美地區(qū)的控制，以制衡美國；進(jìn)入八十年代蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)衰退，對于拉美的經(jīng)濟(jì)交往減弱。(2)問題：出口額占世界的總體比重較??；進(jìn)入二十世紀(jì)出口增長減緩。挑戰(zhàn)：本國經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變，占世界經(jīng)濟(jì)比重較低；舊有的國際金融秩序的限制；經(jīng)濟(jì)全球化將對南美國家?guī)聿煌潭鹊臎_擊；財(cái)富越來越向少數(shù)國家和利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致南美與世界發(fā)達(dá)國家的貧富差距不斷擴(kuò)大?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是1970年到1985年的蘇聯(lián)、拉美。特點(diǎn)：根據(jù)材料，可以看出不論是出口，還是進(jìn)口，以及進(jìn)出口差額上，蘇聯(lián)與拉美的貿(mào)易往來總體上均有增加，尤其是七十年代到八十年代，說明這時(shí)期進(jìn)出口總額在曲折中總體不斷增加；根據(jù)題干數(shù)據(jù)可知，1970年差額為-61.5，至1985年，差額為-1379.3，說明進(jìn)出口差額總體上逐漸拉大，進(jìn)口額的增長幅度大于出口額。原因：根據(jù)所學(xué)知識，這一時(shí)期的大背景處于美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)為了擴(kuò)大自己實(shí)力拉攏拉美，同時(shí)，通過經(jīng)濟(jì)上的手段控制拉美，以制衡美國。而進(jìn)入八十年代，蘇聯(lián)這一時(shí)期的改革陷入停滯，經(jīng)濟(jì)衰退，這一時(shí)期對拉美的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系相應(yīng)減弱。（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是1992年到2011年的南美。問題：根據(jù)材料，從出口增長率和出口貿(mào)易額在世界出口總額中的占比可知，出口貿(mào)易額在世界出口總額中的占比在2-3徘徊，說明出口額占世界的總體比重較??；進(jìn)入二十世紀(jì)后，出口增長率的提升不是很明顯，說明進(jìn)入二十世紀(jì)出口增長減緩。挑戰(zhàn)：根據(jù)所學(xué)知識，可以從南美國家的經(jīng)濟(jì)增長方式，舊的經(jīng)濟(jì)秩序的限制，南美與發(fā)達(dá)國家的貧富差距的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)全球化等方面進(jìn)行分析。南美洲國家商品出口增長率較為緩慢，尤其進(jìn)入二十世紀(jì)后，結(jié)合所學(xué)知識可知，這時(shí)期南美洲國家經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變，占世界經(jīng)濟(jì)比重較低，并且這時(shí)期舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序還未得到改善；20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步發(fā)展，這對南美國家?guī)聿煌潭鹊臎_擊，財(cái)富越來越向少數(shù)國家和利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致南美與世界發(fā)達(dá)國家的貧富差距不斷擴(kuò)大。19．論題：劉祚昌先生對高校世界近代史教材編寫的觀點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代歷史教育的新理念和新趨勢。評析：從教材編寫方法的角度來看，他提倡的整體史學(xué)的宏觀研究法和比較研究法，有助于打破傳統(tǒng)的線性敘事模式，促使學(xué)生在更廣闊的歷史時(shí)空背景下理解歷史事件，增強(qiáng)歷史的連貫性和深度。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)維度分析歷史，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等，促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史思維。在教材內(nèi)容方面，劉祚昌先生強(qiáng)調(diào)增加社會史的內(nèi)容，并加強(qiáng)對近代西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想和社會思潮的研究，這反映了對歷史教育的人文關(guān)懷和對多元視角的追求。通過這樣的內(nèi)容安排，學(xué)生不僅能夠了解到歷史的宏大敘事，還能夠深入到普通人的日常生活和社會變遷中，感受到歷史的溫度和色彩。此外，重視工業(yè)革命和科技革命的研究，以及歷史人物的研究，有助于學(xué)生理解歷史進(jìn)程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重要人物的作用，從而更加深刻地把握歷史的脈絡(luò)。總體來說，劉祚昌先生的觀點(diǎn)體現(xiàn)出一種歷史教育的現(xiàn)代化方向，即注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、跨文化理解能力和歷史責(zé)任感。通過改進(jìn)教材的編寫方法和內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們成為具有全球視野的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些改進(jìn)不僅豐富了歷史教育的內(nèi)涵，也提升了歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教育效果?！驹斀狻勘绢}是論述題之選擇觀點(diǎn)說明題。時(shí)空是近代（世界）。首先，閱讀材料，擬定論題。根據(jù)材料“對高校世界近代史教材的內(nèi)容和編寫方法做了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，使以往干巴巴的世界史變成了生動(dòng)活潑、有血有肉、有聲有色的活生生的歷史。”結(jié)合所學(xué)知識可知，其論題是劉祚昌先生對高校世界近代史教材編寫的觀點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代歷史教育的新理念和新趨勢。其次，依據(jù)材料信息結(jié)合世界近代的相關(guān)知識進(jìn)行說明與評析。根據(jù)材料“采取了整體史學(xué)的宏觀研究法和比較研究法，站在全人類的大視角，對世界歷史進(jìn)行縱橫交錯(cuò)的宏觀把握?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，從教材編寫方法的角度來看，他提倡的整體史學(xué)的宏觀研究法和比較研究法，有助于打破傳統(tǒng)的線性敘事模式，促使學(xué)生在更廣闊的歷史時(shí)空背景下理解歷史事件，增強(qiáng)歷史的連貫性和深度。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)維度分析歷史，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等，促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史思維；根據(jù)材料“改變了以往世界史只注重政治、經(jīng)濟(jì)史的做法，增加了社會史的內(nèi)容?！迸c“加強(qiáng)了對近代西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想和社會思潮的研究力度。”結(jié)合所學(xué)知識可知，在教材內(nèi)容方面，劉祚昌先生強(qiáng)調(diào)增加社會史的內(nèi)容，并加強(qiáng)對近代西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想和社會思潮的研究，這反映了對歷史教育的人文關(guān)懷和對多元視角的追求。通過這樣的內(nèi)容安排，學(xué)生不僅能夠了解到歷史的宏大敘事，還能夠深入到普通人的日常生活和社會變遷中，感受到歷史的溫度和色彩；根據(jù)材料“重視對工業(yè)革命和科技革命的研究”與“重視歷史人物的研究等?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，此外，重視工業(yè)革命和科技革命的研究，以及歷史人物的研究，有助于學(xué)生理解歷史進(jìn)程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重要人物的作用，從而更加深刻地把握歷史的脈絡(luò)。最后，總結(jié)歸納，完成表述。綜合以上可知，總體來說，劉祚昌先生的觀點(diǎn)體現(xiàn)出一種歷史教育的現(xiàn)代化方向，即注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、跨文化理解能力和歷史責(zé)任感。通過改進(jìn)教材的編寫方法和內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們成為具有全球視野的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些改進(jìn)不僅豐富了歷史教育的內(nèi)涵，也提升了歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教育效果。20．(1)材料一能為材料二的觀點(diǎn)提供部分佐證，結(jié)合所學(xué)可知，“百團(tuán)大戰(zhàn)”是1940年8月20日至