山東省青島市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

山東省青島市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷1．下列各句中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽（yàn），像波濤在澎湃。B．黑的山峰像巨人一樣矗（zhù）立在面前。C．他一手拿著布，一手攥（zuàn）著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。D．在那亙（gèng）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．淳樸取諦微不足道大庭廣眾 B．斑斕典籍言外之意蓬斷草枯C．搖籃明朗獸鋌亡群一泄萬丈 D．煩躁高粱警報(bào)疊起無暇及此3．下列加點(diǎn)詞語使用無誤的一項(xiàng)是（）A．幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。B．他通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推動(dòng)了本地旅游業(yè)發(fā)展，成為老人、小孩婦孺皆知的網(wǎng)紅。C．他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣宇軒昂，聲震天地！D．李剛走路不小心磕傷了腳，他不以為然，繼續(xù)往前走。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．水土流失、土地沙化的主要原因，是因?yàn)槿藗冮L期濫砍濫伐造成的。B．各部門必須盡快提高反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙工作，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。C．城鄉(xiāng)建設(shè)，要力爭做到精心規(guī)劃和合理開發(fā)。D．能否堅(jiān)持做好“兩操”，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保障。5．下列各項(xiàng)中敘述正確的一項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部國別體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。B．因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。——加點(diǎn)詞語在句中分別是：連詞、代詞、副詞、介詞。C．挫折與困難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？——句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“孤”“可汗”都是對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。“孤”是古代人們對(duì)王侯的稱呼，“可汗”是我國古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。一、句子默寫6．默寫填空。①，惟解漫天作雪飛。②此夜曲中聞?wù)哿?。③一輪明月道不盡詩人的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以“，”的詩句寫出了與明月做伴，獨(dú)享自己的精神家園的美好境界。④《木蘭詩》寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿的句子是，。二、語言表達(dá)7．“天下國家”是一個(gè)古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！背醵昙?jí)正在舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)以“愛國”為核心的主題活動(dòng)，擬出活動(dòng)名稱。（2）對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫學(xué)習(xí)了課文《鄧稼先》《說和做》兩篇文章，同學(xué)們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，從下面提供的詞語中選出合適的詞語組成上聯(lián)，補(bǔ)寫在下面的橫線上?！驹~語】：創(chuàng)奇跡赤子情隱姓埋名兩彈一星鞠躬盡瘁兩彈元?jiǎng)咨下?lián)：鄧稼先下聯(lián)：聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果三、選擇題8．下列對(duì)《駱駝祥子》有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》敘寫了舊北京人力車夫的辛酸故事，小說中有不少關(guān)于老北京風(fēng)土人情的描寫，語言俗白、親切、活潑，是白話小說的經(jīng)典作品。B．《駱駝祥子》中的二強(qiáng)子，和祥子一樣十分要強(qiáng)，和祥子一樣命運(yùn)悲苦，最后悲慘地死在街頭。C．《駱駝祥子》中的虎妞是車廠主劉四爺?shù)呐畠海愿駶娎?，好逸惡勞，市儈氣很重。D．《駱駝祥子》中的劉四爺因嫌棄祥子是個(gè)拉車的，并懷疑祥子是因貪圖他的錢財(cái)而娶虎妞，所以在壽誕之日與虎妞爭吵到鬧翻。四、名著閱讀9．初二年級(jí)召開“我看名著中的人物”閱讀討論會(huì)，請(qǐng)你也積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)《駱駝祥子》中的祥子產(chǎn)生了分歧，有同學(xué)認(rèn)為他的悲劇命運(yùn)是值得同情的，還有同學(xué)認(rèn)為他性格中有值得批判的一面。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)來說說你的看法。五、詩歌鑒賞閱讀【甲】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。【乙】逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。10．下列對(duì)這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《春夜洛城聞笛》一詩題目中“春夜”“洛城”點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)，“聞笛”指出詩歌的主要內(nèi)容，表明詩人因聞笛而寫作此詩。B．“散入春風(fēng)滿洛城”運(yùn)用想象和夸張，寫悠揚(yáng)的笛聲乘著春風(fēng)散落全城，表達(dá)詩人春夜聞笛的羈旅情懷和離愁別恨。C．“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”兩句，寫詩人遠(yuǎn)赴邊塞，東望故園，長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，怎能不讓人淚雨滂沱！因此詩人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔。D．《逢入京使》全詩語言樸素平實(shí)，抓住一閃而過的生活片段，抒寫復(fù)雜情感，極富人情味。11．請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述畫線的兩句詩所展現(xiàn)的情景。六、課外閱讀閱讀年羹堯①鎮(zhèn)西安時(shí)，廣求天下才士，厚養(yǎng)幕中。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛其才……年征青海日，營次，忽傳令云：“明日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束。”軍中不解其故。比次日，遇塌子溝②，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無阻。番③人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時(shí)，一夜漏④三下，忽聞疾風(fēng)西來，俄頃即寂。年急呼某參將，領(lǐng)飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問其故，年曰：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚起也?！保ü?jié)選自《嘯亭雜錄》和《郎潛紀(jì)聞》，有刪改）【注釋】①年羹堯：人名，清朝名將。②塌子溝：淤泥深坑。③番：我國古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱。④漏：古代計(jì)時(shí)用的漏壺。12．解釋下列句中加點(diǎn)的字。①軍中不解其故②忽聞疾風(fēng)西來③是飛鳥振羽聲也④此去西南十里13．下列各句中“之”與例句“必有驚之者”中的“之”用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．久之，目似瞑 B．大兄何見事之晚乎C．又?jǐn)?shù)刀斃之 D．宋之丁氏14．下面對(duì)年羹堯事跡的概述，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．重視人才，廣招天下才士。 B．預(yù)備板、草，越溝攻破賊巢。C．聞風(fēng)而起，苦練夜戰(zhàn)本領(lǐng)。 D．派騎三百，密林搜殲敵人。15．翻譯下列句子。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀人們?yōu)槭裁磹鄢岳称罚竣偃藗兂３枺簽槭裁刺瘘c(diǎn)和油脂含量高的垃圾食品總能勾起人們的食欲？②研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)垃圾食品都油大糖多，更能夠給人們帶來飲食的愉悅感。民間曾有“油多不壞菜”的說法，意思是炒菜多放油，吃起來就覺得香?？茖W(xué)家曾從進(jìn)化論角度解釋這種現(xiàn)象。③史前人類物質(zhì)匱乏、覓食艱難，他們整體奔忙卻難以糊口，體力永遠(yuǎn)“入不敷出”，皮下脂肪永遠(yuǎn)“太薄”，他們最向往的就是糖和脂肪，因?yàn)橹挥懈邿崃渴澄锬茏屗麄兩嫦聛?。?dāng)我們看到食物時(shí)，大腦就會(huì)分泌多巴胺。阿片樣物質(zhì)則是大腦分泌的另一種化學(xué)物質(zhì)，它會(huì)讓我們感到開心和享受，它和多巴胺共同作用，大腦就會(huì)把吃某種食物和愉悅的心情聯(lián)系在一起，讓我們不斷重復(fù)。它們讓人類的祖先在高脂和高糖食物中得到了享受，大腦便下令讓祖先們?nèi)ふ疫@些食物。于是大腦就將攝入高卡路里的食物視作愉悅行為，指揮人們?nèi)ふ腋哂椭咛欠值氖澄?。即使進(jìn)化到今天，雖然食物來源充足，大腦里的這種化學(xué)反應(yīng)依然存在，讓我們依然愛吃油大糖多的垃圾食品。④處于壓力之下的讓很容易想吃高脂高糖類食物。研究人員發(fā)現(xiàn)，這種做法也許確實(shí)有助于緩解壓力，因?yàn)槔称穼?duì)大腦產(chǎn)生的化學(xué)作用于抗抑郁藥物類似。研究人員以兩組老鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，先將它們長期與“鼠媽媽”隔離，造成精神上的焦慮與不安。一組老鼠被喂垃圾食品，另一組老鼠則被喂健康的食品。兩組老鼠隨后被安排分別穿越迷宮，進(jìn)行壓力測試。結(jié)果顯示，進(jìn)食垃圾食品的老鼠比起進(jìn)食健康食品的老鼠，明顯不那么焦慮了?？茖W(xué)家認(rèn)為，“垃圾食品”幫助老鼠補(bǔ)充了大腦中缺少的壓力激素受體，從而改變了它們的狀態(tài)。⑤當(dāng)人體感受到壓力，身體會(huì)分泌一種激素皮質(zhì)醇，它的首要任務(wù)是提高血糖水平，給細(xì)胞提供能量，但是也會(huì)食欲增加，增加饑餓感，導(dǎo)致人更想吃高熱量食物，導(dǎo)致肥胖。科學(xué)家解釋說，壓力會(huì)讓人覺得生存受到威脅，必須多囤積些熱量。⑥為什么我們明明知道垃圾食品有這么多危害，卻欲罷不能呢？是不是吃垃圾食品會(huì)上癮？研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)鼠常吃香腸、熏肉、乳酪蛋白等高熱量、高脂肪食品后，大腦內(nèi)部會(huì)發(fā)生一些改變，這種變化類似于動(dòng)物吸食可卡因、海洛因等毒品成癮后大腦發(fā)生的變化。吃垃圾食品成癮后的實(shí)驗(yàn)鼠，會(huì)對(duì)一些健康食品產(chǎn)生排斥。研究認(rèn)為，不斷堆積的脂肪中，一些物質(zhì)也會(huì)改變大腦的獎(jiǎng)賞標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成一個(gè)惡性循環(huán)——只有吃得更多，才能獲得滿足感。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．依據(jù)③④⑤⑥段，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)看到食物時(shí)，大腦一般會(huì)分泌多巴胺，與阿片樣物質(zhì)共同作用，讓人愉悅。B．進(jìn)食垃圾食品的老鼠，比起那些進(jìn)食健康食品的老鼠，明顯不焦慮了，C．壓力之下產(chǎn)生激素皮質(zhì)醇，其任務(wù)就是提高血糖水平，給細(xì)胞提供能量。D．常吃高脂肪高熱量食品的實(shí)驗(yàn)鼠大腦會(huì)發(fā)生類似毒品成癮后大腦發(fā)生的變化。17．第④段主要運(yùn)用了哪種說明方法，其作用是什么？18．結(jié)合本文內(nèi)容，概括人們愛吃垃圾食品的原因。閱讀牛皮紙包著的月餅①朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。②揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。③洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾桶。丟的時(shí)候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。④便格外懷念起小時(shí)的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油?？粗妥屓舜瓜延?。⑤在中秋前一個(gè)星期，村部的唯一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，（A）可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們?cè)贈(zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，（B）舔著吃?？偰馨岩恢辉嘛灣缘降诙欤踔恋谌?。⑧大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會(huì)讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去。回家來安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個(gè)孩子早已長大，都出息了，一個(gè)在南京，一個(gè)在杭州。我祖母在世的時(shí)候，他們每年回來，都會(huì)去看看她。他們說，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅。19．梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：店主包月餅————祖父分月餅——大家吃月餅——20．把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。21．品味語言，回答下面的問題。A．請(qǐng)比較第⑤段畫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。原句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。B．請(qǐng)賞析文章第⑦段中加點(diǎn)詞語“舔”的表達(dá)效果。22．題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起？23．結(jié)尾處鄰家的兩個(gè)孩子“忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅”，如果你就是這兩個(gè)孩子其中一員，回到家鄉(xiāng)，見到“祖母”，你會(huì)說些什么呢？要求：①品讀結(jié)尾語句，結(jié)合上文展開想象；②60字左右。八、作文24．寫作⑴閱讀下面文字，按要求作文。習(xí)近平總書記告訴我們：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”畢淑敏曾言：“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量?！笔前?，沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負(fù)青春，頑強(qiáng)拼搏，只為家國。請(qǐng)以“拼來的精彩”為題目；寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②寫出真情實(shí)感，不得套作、抄襲；③書寫規(guī)范，卷面整潔：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑵閱讀下面文字，按要求作文。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了很多關(guān)于普通人故事的課文，感動(dòng)于作家筆下普通人的品格光輝：阿長購買寶書，她的淳樸讓“我”懷念；老王贈(zèng)送香油雞蛋，他的真誠讓“我”愧怍；父親修建臺(tái)階，他的執(zhí)著讓“我”心疼；姑娘守護(hù)茅屋，她的善良讓“我”溫暖?，F(xiàn)實(shí)生活中，相信也有這樣的人，無論陌生還是熟悉，他們雖然平凡卻也有閃耀處，讓我們或感動(dòng)，或佩服，或慚愧，或嘆息。請(qǐng)以“他（她）讓我▲”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①先用一個(gè)詞將題目補(bǔ)充完整再寫作文；②作文時(shí)，要注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，寫出人物的精神品質(zhì)；③文中不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、地名等。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查漢字字音的識(shí)記和辨析。A：嗚咽：wūyè，意思是指傷心哽泣的聲音。注音不正確；B：矗立：chùlì，高聳地直立著。注音不正確。D：亙古：gèngǔ，意思是自古以來；整個(gè)古代。注音有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形的辨析。A：取諦取締；C：一泄萬丈一瀉萬丈；D：警報(bào)疊起警報(bào)迭起。B：正確故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語的理解和運(yùn)用。

A：鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。使用正確；

B：婦孺皆知：婦女和小孩子都知道。形容事情散播得非常廣，大家都知道。與“老人、小孩”語義重復(fù)，使用不正確；

C：氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。此處形容他的演講效果，使用不正確；

D：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。此處用來形容他對(duì)傷口的不在意，使用不正確；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改的能力。A：句式雜糅，去掉““因?yàn)椤焙汀霸斐傻摹?。B：成分殘缺，在“反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙工作”加“的水平”。D：一面對(duì)兩面，將“能否”去掉。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的掌握情況。A：《資治通鑒》是一部編年體史書，而不是“國別體通史”。C：選擇問，句末問，句中的第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D：“孤”是古代王侯的自稱。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)常識(shí)的識(shí)記和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的辨析。解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的審讀，注意其表述。6．【答案】楊花榆莢無才思；何人不起故園情；深林人不知；明月來相照；萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛【解析】【分析】本題考查考生對(duì)古詩文的默寫能力。作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。易混淆的字：園戎

答案為：楊花榆莢無才思何人不起故園情深林人不知明月來相照萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。7．【答案】（1）示例：愛國人物故事會(huì)/愛國詩詞朗誦會(huì)，“我愛祖國”演講會(huì)/“愛我中華”征文比賽/愛國人物圖片展示會(huì)（2）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡【解析】【分析】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見語文活動(dòng)有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會(huì)、手抄報(bào)、看影視等。注意圍繞活動(dòng)的主題“愛國"展開，言之有理即可。

示例一：“我愛祖國”演講會(huì)；

示例二：“愛我中華征文比賽。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。

此題既要掌握對(duì)聯(lián)的要求，又要結(jié)合人物的事跡和特點(diǎn)。

“嘔心瀝血°是聞一多寫作時(shí)的認(rèn)真，“隱姓埋名"是鄧稼先工作時(shí)的狀態(tài)，且兩詞均為并列短語；因此，這里可用“隱姓埋名”對(duì)應(yīng)“嘔心瀝血”；

“唐詩雜論"是聞一多的成果，“兩彈一星’是鄧稼先的貢獻(xiàn)，因此這里可用兩彈一星"對(duì)應(yīng)唐詩雜論”；

“凝碩果"是個(gè)動(dòng)賓短語，因此可用創(chuàng)奇跡"對(duì)應(yīng)；

故上聯(lián)擬寫為：鄧稼先隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的訓(xùn)練，要緊扣活動(dòng)主題，擬寫易操作、可行性的活動(dòng)。

(2)本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此題要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，結(jié)合下聯(lián)，聯(lián)系文本的內(nèi)容進(jìn)行擬寫。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。B.《駱駝祥子》中的二強(qiáng)子是一個(gè)好吃懶做的低等車夫，喝醉酒睡馬路，打死老婆，甚至逼迫女兒小福子做不愿意做的事，可是他年輕時(shí)有正義感有自尊心，他爭強(qiáng)好勝，曾經(jīng)有過風(fēng)光露臉的時(shí)候。他有同情心，為人仗義，愛家人愛窮哥們兒。到了老年，是生活的重壓和打擊扭曲了他的性格，使他變得落魄潦倒、冷漠無理、自暴自棄，和后來的祥子一樣。根據(jù)二強(qiáng)子的人生經(jīng)歷，可以看出他不是一個(gè)要強(qiáng)的人，故題干表述錯(cuò)誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．【答案】值得同情：祥子老實(shí)淳樸、勤勞好強(qiáng)，為改變自己的命運(yùn)不斷奮斗，他的悲劇是舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的無情壓榨和摧殘的結(jié)果，所以說是值得同情的；值得批判：祥子是一個(gè)軟弱盲目、倔強(qiáng)保守的農(nóng)民形象，他幻想憑個(gè)人的努力去改變自己的命運(yùn)，最終自暴自棄，這也是他成為個(gè)人主義末路鬼的重要原因?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。答案不唯一，之有理即可。

示例：祥子既有令人同情的一面，也有應(yīng)該批評(píng)的一面。首先，祥子和祥林嫂、孔乙己一樣，都是舊社會(huì)黑暗制度下的犧牲品，命運(yùn)悲慘，值得人同情，作者塑造他們本意就是是要批判吃人的舊社會(huì)。但他經(jīng)歷三起三落后，由一個(gè)有理想老實(shí)健壯、善良堅(jiān)韌、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞的青年變成麻木、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，則是應(yīng)當(dāng)批判的。故答案為：值得同情：祥子老實(shí)淳樸、勤勞好強(qiáng)，為改變自己的命運(yùn)不斷奮斗，他的悲劇是舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的無情壓榨和摧殘的結(jié)果，所以說是值得同情的；值得批判：祥子是一個(gè)軟弱盲目、倔強(qiáng)保守的農(nóng)民形象，他幻想憑個(gè)人的努力去改變自己的命運(yùn)，最終自暴自棄，這也是他成為個(gè)人主義末路鬼的重要原因?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。【答案】10．C11．詩人與入京使者走馬相逢，各自都使命在身，行色匆匆，詩人身邊也沒有紙筆，無法寫信了。就托請(qǐng)使者幫忙給京中的家人捎個(gè)口信，說詩人一切平安，不要為他擔(dān)心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(2)考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。10．本題考查內(nèi)容理解。

C."‘故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"意為：向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。選項(xiàng)中“詩人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔"理解錯(cuò)誤；11．本題考查畫面理解。

“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安"意為：在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個(gè)口信，給家人報(bào)平安。這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬.上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c(diǎn)出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語報(bào)平安"吧。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味吁淡薄，頗有韻味?！敬鸢浮?2．原因，緣故；聽到；這；距離13．C14．C15．番人（少數(shù)民族）的部隊(duì)正是依仗這里地勢的險(xiǎn)要，只是沒有意料到大部隊(duì)突然到達(dá)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。【附參考譯文】大將軍年羹堯鎮(zhèn)守西安的時(shí)候，大肆網(wǎng)羅天下有才學(xué)的人，以豐厚的待遇作為自己的幕僚。有個(gè)名叫蔣衡的孝廉前去應(yīng)聘，年羹堯非常欣賞他的才華……年羹堯征伐青海時(shí)，軍營駐扎后，忽然傳令說：“明天出兵，每人各帶一塊木板、一捆草?！避娭猩舷虏幻靼灼渲械脑颉５鹊降诙欤龅搅擞倌嗌羁?，讓軍士把草束起來扔進(jìn)坑里，上面鋪上木板，軍隊(duì)行進(jìn)沒有阻礙。少數(shù)民族的人(番人)正是倚仗這個(gè)坑為險(xiǎn)阻，沒有想到大隊(duì)敵軍突然到來了。于是攻陷了敵人的巢穴。第二年征伐西藏時(shí)，一天晚上漏壺漏了三小時(shí)，忽然聽到強(qiáng)勁的西風(fēng)刮來，片刻之后就停下來。年羹堯急忙喚來參將，帶三百輕騎兵出營，去西南方向的密林中搜索敵兵，果真在那里全部殲滅。有人問其中的原因，年羹堯說：“只是一剎那就停下來的，肯定不是風(fēng)，而是飛鳥受驚振動(dòng)翅膀的聲音。半夜鳥會(huì)飛出，肯定有人驚擾了它。這里距離西南十里的地方，有茂密的樹林，棲息的飛鳥肯定很多，我判斷肯定是賊兵來埋伏，所以驚起鳥群來。”12．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

(1)“軍中不解其故”的句意是：軍中上下不明白其中的緣故。故：原因，緣故。

(2)“忽聞疾風(fēng)西來”的句意是：忽然聽到強(qiáng)勁的西風(fēng)刮來。聞：聽到。

(3)“是飛鳥振羽聲也"的句意是：這是飛鷗受驚振動(dòng)翅膀的聲音。是：這。

(4)“此去西南十里"的句意是：這里距離西南十里的地方。去：距離。13．考查對(duì)文言虛詞的理解?！氨赜畜@之者"中的“之”，代詞，它。

A.補(bǔ)足音節(jié)，不譯；

B.主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

C.代詞，它；

D.助詞，的；

故選C。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。

C.有誤，從“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚起也”可知，聞風(fēng)而起，年羹堯判斷肯定是賊兵來埋伏。并非是‘苦練夜戰(zhàn)本領(lǐng)”。

故選C。15．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意-詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到信、達(dá)、雅"。

(1)句中的“倚(依靠)、驟(急)、至(到)”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

(2)句中的“百戰(zhàn)(多次征戰(zhàn))、歸(歸來)”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語，翻譯時(shí)要注意互文修辭手法?！敬鸢浮?6．D17．作比較，具體準(zhǔn)確地說明垃圾食品有助于緩解壓力。18．人類祖先將攝入高脂高糖的垃圾食品視作愉悅行為，大腦的這種化學(xué)反應(yīng)遺傳至今；高脂高糖的垃圾食品有助于緩解壓力；食用高脂高糖的垃圾食品容易上癮。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)說明方法的理解和分析的能力。解答此題考生要掌握常見的說明方法，結(jié)合具體語句和語境進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文本，結(jié)合具體的語句進(jìn)行歸納。16．本題考查內(nèi)容的理解與分析。

A：第③段“阿片樣物質(zhì)則是大腦分泌的另-種化學(xué)物質(zhì)，它會(huì)讓我們感到開心和享受，它和多巴胺共同作用，大腦就會(huì)把吃某種食物和愉悅的心情聯(lián)系在-起”，表明能讓人愉悅的是“阿片樣物質(zhì)”。本項(xiàng)說法與原文不符；

B：第④段“進(jìn)食垃圾食品的老鼠比起進(jìn)食健康食品的老鼠，明顯不那么焦慮了”，“不那么焦慮’"不代表“不焦慮”?！懊黠@不焦慮了”與原文不符；

C：第⑤段“身體會(huì)分泌一種激素皮質(zhì)醇，它的首要任務(wù)是提高血糖水平，給細(xì)胞提供能量”，“首要任務(wù)”"，說明除此外還有其他任務(wù)，而選項(xiàng)變成只有這一項(xiàng)任務(wù)，與原文不符；

故選D。17．本題考查說明方法及其作用。

根據(jù)④段“結(jié)果顯示，進(jìn)食垃圾食品的老鼠比起進(jìn)食健康食品的老鼠，明顯不那么焦慮了”，可知運(yùn)用了作比較的說明方法。

結(jié)合④段“處于壓力之下的讓很容易想吃高脂高糖類食物。研究人員發(fā)現(xiàn)，這種做法也許確實(shí)有助于緩解壓力，因?yàn)槔称穼?duì)大腦產(chǎn)生的化學(xué)作用于抗抑郁藥物類似”分析其作用為：突出地說明了食用垃圾食品有助于緩解壓力。18．本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)③段“它們讓人類的祖先在高脂和高糖食物中得到了享受，大腦便下令讓祖先們?nèi)ふ疫@些食物。于是大腦就將攝入高卡路里的食物視作愉悅行為，指揮人們?nèi)ふ腋哂椭咛欠值氖澄铩＜词惯M(jìn)化到今天，雖然食物來源充足，大腦里的這種化學(xué)反應(yīng)依然存在，讓我們依然愛吃油大糖多的垃圾食品”可概括為：)人類祖先將攝入高脂高糖的垃圾食品視作愉悅行為，大腦的這種化學(xué)反應(yīng)遺傳至今：

根據(jù)④段“處于壓力之下的讓很容易想吃高脂高糖類食物。研究人員發(fā)現(xiàn)，這種做法也許確實(shí)有助于緩解壓力，因?yàn)槔称穼?duì)大腦產(chǎn)生的化學(xué)作用于抗抑郁藥物類似”可概括為：高脂高糖的垃圾食品有助于緩解壓力；

根據(jù)⑥段“研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)鼠常吃香腸、熏肉、乳酪蛋白等高熱量、高脂肪食品后，大腦內(nèi)部會(huì)發(fā)生一些改變，這種變化類似于動(dòng)物吸食可卡因、海洛因等毒品成癮后大腦發(fā)生的變化。吃垃圾食品成癮后的實(shí)驗(yàn)鼠，會(huì)對(duì)一些健康食品產(chǎn)生排斥”可概括為：食用高脂高糖的垃圾食品容易.上癮。

據(jù)此分析概括作答。【答案】19．祖父買月餅；祖母送月餅20．牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個(gè)甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有童年的天真與頑皮；也有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉(xiāng)村情誼。21．A．示例一：原句突出強(qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現(xiàn)了兒時(shí)的我們對(duì)月餅的渴望，表現(xiàn)了童年的天真。而改后的句子語言順序和原句不同，語氣平淡，不能充分地表達(dá)這種感情。示例二：原句運(yùn)用短句，突出強(qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，突出了兒時(shí)的我們對(duì)月餅的渴望，突出了童年的天真。而改后的句子為長句，語氣平淡，不能充分地表達(dá)這種感情。B．示例：“舔”，用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑，用舌頭舔著吃的動(dòng)作，說明在母親的教育與影響下下，我們將好東西留著慢慢吃，表現(xiàn)了舍不得一下子吃掉月餅的心情，突出了月餅的美味以及兒時(shí)的我們對(duì)月餅的喜愛，表現(xiàn)童真童趣。22．開篇先寫包裝精美的月餅，由此引出下文對(duì)兒時(shí)牛皮紙報(bào)的月餅的回憶。包裝精美的月餅，雖然包裝精良，卻不合家人口味，最終被扔掉，與兒時(shí)的牛皮紙的月餅的令人垂涎形成對(duì)比，突出對(duì)牛皮紙?jiān)嘛灥膽涯钪椤?3．示例：阿婆，我們忘不了兒時(shí)的月餅，在那段貧寒的歲月里，是您把對(duì)自己孩子的愛分給別人，感謝您讓我們像其他孩子一樣快樂過節(jié)，快樂長大?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括。解答時(shí)要通讀文章，理清層次，結(jié)合通過的提示，確定文段，對(duì)文段的內(nèi)容按照示例的格式進(jìn)行概括。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生讀懂文章，理解文言，感悟作者的思想情感，注意結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析和理解。

(3)賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本的寫作手法的理解和分析。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文本的內(nèi)容和中心，結(jié)合語段的內(nèi)容進(jìn)行分析。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本的拓展閱讀能力。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合文本的內(nèi)容，展開合理的想象，運(yùn)用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行擬寫，注意要合情合理。19．本題考查文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第⑥段“祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅’可概括為：祖父買月餅；

根據(jù)第⑨段“祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去"可概括為：祖母送月餅。注意根據(jù)題干的提示內(nèi)容及格式進(jìn)行概括。20．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第⑤段“探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)-包，十個(gè)-包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔”可知，“滋味'有“我們”幼時(shí)想吃月餅的急切；.

根據(jù)第⑦段“母親在-邊教育我們，好東西要留著慢慢吃”"“總能把一只月餅吃到第二天，甚至第3沃可知，“滋味”有“我們”吃到月餅的得償所愿，吃到月餅的幸福；

根據(jù)第⑧段“大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃”“我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天可知，月餅是貧困年代家中的“貝"，大人將月餅給孩子吃，通過月餅傳遞著愛意(親情)，是大人愛護(hù)的滋味；

根據(jù)第⑨段“祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀儯寗e人吃掉，比自己吃掉好”可知，月餅的“滋味”在于分享，是家人的善意之舉，是濃厚的鄉(xiāng)村情誼；

聯(lián)系第③④段“-家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾桶“便格外懷念起小時(shí)的月餅來"可知，作者懷念的并非只是月餅，而是幼時(shí)的生活，是對(duì)童年幸福生活的懷念。21．本題考查語句賞析。

A句：原句與改句的區(qū)別在于，原句將‘香甜香甜的“很濃’獨(dú)立為短句，該句“很濃的香甜香甜的月餅味’將短句合并為長句。變換了詞語的順序；用短句有突出強(qiáng)調(diào)的意味，凸顯出月餅香甜的氣味濃；聯(lián)系語句中“我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，可以聞得見”可知，表現(xiàn)了月餅的香氣傳的遠(yuǎn)，吸引著“我們”，表現(xiàn)了“我們”想吃月餅，期待在中秋節(jié)的到來，一起品嘗月餅，表現(xiàn)了“我們"的童真童趣。該為長句后顯得句子過于噦嗦，容易讓讀者忽視月餅很濃的香甜香甜"的香氣，語氣平淡無常，無法凸顯出“我們"對(duì)月餅的特殊情感。

B句：“舔”本義是指用舌頭接觸東西或取東西。聯(lián)系第⑦段“母親在-邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑”可知，“我們"在把月餅分成碎屑，舔著吃，慢慢品味，體現(xiàn)了母親的教導(dǎo)下我們”學(xué)會(huì)了好東西要留著慢慢吃，同時(shí)表現(xiàn)了月餅是貧困按年代的“寶貝”，平時(shí)是難以吃到的，舔著吃表現(xiàn)了月餅的來之不易(珍貴)，“我們”異常珍惜，表現(xiàn)了“我們"對(duì)香甜的月餅的喜愛，表現(xiàn)了“我們"的童真童趣。22．本題考查表現(xiàn)手法。

根據(jù)第①②③段“朋友去北京，給我?guī)Щ貎砂b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容"揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著“洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣”“魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾桶”可知，本文先從月餅的包裝奢華，“我們"一家人“虔誠對(duì)待這樣的月

餅，但是味道卻不盡人意講起，引出第④段“便格外懷念起小時(shí)的月餅來”，對(duì)小時(shí)候月餅的懷念；聯(lián)系第⑤段‘探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無疑是美的，充滿甜蜜的味道”可知，幼時(shí)的月餅雖然包裝簡單但是香味濃，兩者形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“我懷念幼時(shí)所吃的月餅，表現(xiàn)了“我"對(duì)童年時(shí)光的懷念。23．本題考查拓展延伸。

根據(jù)第⑨段“祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去“我祖母在世的時(shí)候，他們每年回來，都會(huì)去看看她。他們說，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅”可知，祖母將家里的月餅送給鄰居家的孩子吃，鄰居家的孩子長大后忘不了祖母給的月餅，可知看望祖母的孩子應(yīng)該是對(duì)祖母滿是感激，據(jù)此表述即可。

示例：阿婆，到現(xiàn)在我也無法忘記您給我們的用牛皮紙包著的很濃的香甜香甜的月餅，在那段艱苦的日子里，您將對(duì)孩子的愛分給我們，讓我們過節(jié)時(shí)也能品嘗月餅的滋味”，快樂成長，阿婆，謝謝您。24．【答案】【參考例文】拼來的精彩人生總會(huì)遇到坎坷與挫折，只有竭盡全力拼一把，才能走出困境，迎來成功與精彩。——題記我又一次站到崖壁之下。30米高的崖壁，表面上小小的凸起被太陽烤得炙熱。在寬闊的攀巖場地里，我的身影顯得格外渺小。拉緊繩子，我開始攀登。風(fēng)吹過來，是一股灼人的熱浪。我開始冒汗，手變得濕滑，握不緊凸起的爬點(diǎn)。漸漸地，我的手臂和腿開始酸痛，越來越吃力，越來越不聽使喚。我伏在燙人的崖壁上，感覺到汗水正順著額頭不斷地滴落。休息片刻后，我輕輕活動(dòng)了一下麻木、腫脹的雙腳。在陽光的炙烤下，我覺得自己沒力氣繼續(xù)攀爬了。“怎么辦，要放棄嗎？”我絕望地問自己。心底一個(gè)小小的聲音響起：“太煎熬了?！蔽艺嫦胙杆倩氐降孛妫菢蛹灏揪徒Y(jié)束了。但轉(zhuǎn)眼我又猶豫了，抬頭向上看了看，心里還是很想爬到頂端。那是我的向往、我的目標(biāo)！汗水流進(jìn)眼里，我的眼睛模糊了，看不到崖頂。不！不行！絕不能放棄！我咬著牙，在心里為自己打氣——竭盡全力拼一把，不能輕易放棄！我喘著氣，大腦不停地指揮自己：“三定一動(dòng)，手臂不超頭……三定一動(dòng)，手臂不超頭……”汗越出越多，身上的衣服都濕透了，我使勁地眨著眼，將咸咸的汗水從眼睛里擠出，以便看清前方的目標(biāo)。嘴巴和鼻子極度干澀、缺水，我整個(gè)人像是被烤焦了一樣，手腳不再聽使喚，大腦也疲憊不堪。再往上，每一步都很艱難，每一次抬手都很遲緩，每向上一點(diǎn)點(diǎn)都得休息半天……臉上、身上的汗水與塵土混在一起，黏黏地包裹著我，指縫里也全是泥土。我心里只重復(fù)著一句話：“竭盡全力拼一把！”我一步一步機(jī)械地向上爬著，爬著……當(dāng)我的手再一次抬起，向上摸索時(shí)，摸到的不再是粗糙的巖面，而是一個(gè)水平的面！我猛地抬頭，看到崖壁頂端的花草與沙粒！我終于成功了！竭盡全力拼一把，我戰(zhàn)勝了自己，收獲了成功與美好，也收獲了一種拼來的精彩。我知道，這種拼來的精彩，在今后的人生之路上，將會(huì)給我無窮的力量。她讓我溫暖溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大