人教版小學美術(shù)一年級上冊全冊教案

第1課認識美術(shù)工具

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：1、引導同學認識各種美術(shù)工具和資料。

2、了解不同的美術(shù)工具和資料的使用方法。

3、激發(fā)學生對美術(shù)課發(fā)生興趣。

重點難點：各種工具的使用效果掌握。

教學準備：鉛筆、彩鉛、橡皮擦、水彩筆、油畫棒、顏料、毛筆、剪

刀、小刀……

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、猜猜老師的百寶箱里有什么？

2、引出課題《認識美術(shù)工具》。

三、新授階段

1、看圖或者實物，分別找出自己熟知的文具。

2、說一說自己熟知的工具有什么用途？

3、老師介紹其他不熟悉的工具，介紹用途和功能。

4、美術(shù)課的簡單介紹。

5、美術(shù)工具的繪畫效果。

鉛筆

水彩筆

彩鉛油畫棒

6、繪畫和手工。

7、嘗試用用不熟悉的工具。

8、小結(jié)對工具的認識。

四、學生作業(yè)

1、選擇喜歡的上色工具給圖像上色。

五、巡視指導

六'點評展示

1、特別鼓勵敢于混合上色的學生。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

七'課后反思

第2課大家都來做

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：1、引導同學認識各種線材。

2、運用不同的線材進行創(chuàng)作。

3、激發(fā)學生線的基本認識。

重點難點：線的組合創(chuàng)意。

教學準備：毛線，小棍，火柴，樹枝……

教學過程：

一'組織教學

二、導入階段

1、觀察自己的材料，他們有什么特征？

①都是細細長長的。

②有的硬有的軟。

③軟的形狀可以變化，硬的不可以。

2、思考：如果我們都來動手做，它們可以組合成什么圖像呢?

3、揭示課題《大家都來做》。

三'新授階段

1、看圖觀察，它們都是用什么組成的？

2、學生討論制作的方法。

3、有創(chuàng)意的線條。

四'學生活動

1、大家一起擺一擺。

2、組合有創(chuàng)意的圖像。

五'巡視指導

1、幫助學生一起做。

六'點評展示

1、介紹一下自己的作品。

2、鼓勵有想法的組合。

七、收拾整理

1、保持課題干凈整潔的環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。

八'課后反思

第3課彩線連彩點

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：認識點和線，并運用點和線來構(gòu)成畫面。

重點難點：認識點和線在美術(shù)表現(xiàn)中所起的效果和作用。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、展示一張“點”的圖像。

2、展示一張“線”的圖像。

3、對比不同，得出特征。

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三'新授階段

1、點與線的具體認識。

①點的形狀：方形、圓形、三角形、不規(guī)則形

②線的類型：直線、曲線、細線、粗線、螺旋線、不規(guī)則線

2、點與線的區(qū)別：點小線長。

3、點線作品的欣賞。

4、顏色與構(gòu)圖的美。

5、點和線是最基本的美術(shù)構(gòu)圖元素，那么在生活中有哪些美麗的

點和線？

6、點和線的組合給人的感受。

7、聯(lián)想與組合。

四'學生作業(yè)

1、用點和線來組成畫面。

2、用色彩裝飾點和線。

3、色彩運用不宜過雜亂。

五'巡視指導

1、點和線的合理構(gòu)圖。

六'點評展示

1、點和線的合理構(gòu)圖。

2、好在哪里不好在哪里。

3、對比最漂亮的畫面。

七'課堂拓展

1、點和線的特殊視覺效果。

八'課后反思

第4課下雨啦

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：用上節(jié)課學過的點或線來描繪雨中的場景。

重點難點：描繪出雨中的場景，點與線的不同效果與運用。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：（第一課時）

一、組織教學

二'導入階段

1、下雨啦！口頭描述一下下雨天的場景。

2、通過觀察，你發(fā)現(xiàn)雨是怎么樣的呢？

①線的感覺

②點的感覺

③區(qū)別在哪里？

三'新授階段

1、欣賞下雨天的照片，感受下雨的場景。

2、下雨天的雨點是什么樣的？有什么不一樣？

3、下雨天的場景很多遍，你都看見了哪些場景？

4、欣賞下雨天的繪畫作品。

5、雨的幾種畫法。

①點：大點、小點。

②線：直線、斜線

③大雨、小雨、暴雨...

四、學生作業(yè)

1、以“下雨天”為題，構(gòu)思一幅有關(guān)下雨天的構(gòu)圖。

2、構(gòu)圖的法則：場景是襯托，雨點是主體。

五、巡視指導

1、指導學生的構(gòu)圖。

六'點評展示

1、草圖的對比評價。

七'課堂拓展

1、特殊視覺下的雨。

八'課后反思

教學過程：（第二課時）

一、組織教學

二、回顧階段

1、回顧點和線的知識。

三、新授階段

1、雨天的顏色。

①灰蒙蒙的天空。

②被雨水模糊的視線。

③雨后鮮艷的顏色。

四'學生作業(yè)

1、描線描邊。

2、搭配和添加顏色。

3、完成畫面。

五'巡視指導

1、如何表現(xiàn)雨天的畫面。

六'點評展示

1、誰的下雨天最美。

七'課后反思

第5課五彩的煙花

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：繪制漂亮的煙花，了解點和線用發(fā)射方式組合的特征。

重點難點：了解煙花的發(fā)散特征，并學會運用和發(fā)展，能夠自由運用

在自己的繪畫中。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：

一'組織教學

二'導入階段

1、過節(jié)了，慶祝了，我們會用什么樣的方式在表達自己的慶祝呢?

2、過節(jié)時會放美麗的煙花，你能形容下煙花的樣子嗎？

3、欣賞一張煙花的照片，根據(jù)學過的雨天畫面，聯(lián)想對比煙花和

雨點的區(qū)別與聯(lián)系。

4、認識點的發(fā)散性組合效果。

三'新授階段

1、欣賞各種煙花的造型。

2、想一想不同造型的煙花用的繪畫方法是什么？

3、試一■試，1EI-1HIo

4、演示幾種簡單的煙花畫法，看一看和自己畫的是否相同。

5、煙花的顏色特征。

①色彩炫麗

②五彩繽紛

四、學生作業(yè)

1、用點線相組合的方式描繪煙花。

2、顏色的搭配。

3、煙花下的景色。

五、巡視指導

1、指導學生的構(gòu)圖。

六'點評展示

七'課后反思

第6課美麗的印紋

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：用拓印的方法在畫本上作畫。

重點難點：拓印的技巧與拓印圖案的組合以及繪畫的添加。

教學準備：拓印的工具和材料、繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：（第一課時）

一、組織教學

1、材料檢查。

二'導入階段

1、觀察材料的橫切面都是什么造型。

2、看一看印紋的效果。

三'新授階段

1、認識不同的印紋，并猜猜都是什么材料的印紋。

2、印紋的不同組合，哪一個更好看？

3、印紋的制作步驟。

①調(diào)顏料

②沾顏料

③拓印

4、添畫與加工

①添畫

②剪貼

③折疊

四、學生作業(yè)

1、先練習，調(diào)色后用橫切面沾顏料在草稿紙上拓印，了解自己材

料的印紋特征。

2、熟悉材料的印紋后開始思考。

3、構(gòu)思自己的作品，甚至可以鉛筆描繪下簡單的草圖。

五'課堂拓展

1、拓印的運用：活字印刷術(shù)。

六'課后反思

教學過程：（第二課時）

一'組織教學

二、回顧階段

1、回顧點和線的知識。

三'新授階段

1、拓印美術(shù)作品的欣賞。

①激發(fā)自己的想象力。

②構(gòu)思自己的作品。

四、學生作業(yè)

1、正式在畫紙上拓印自己的作品。

2、加工添加和裝飾。

3、完成畫面。

五'巡視指導

1、注意學生調(diào)色的濃度。

六'點評展示

七、課堂拓展

1、拓印的美術(shù)運用范圍。

2、版畫、印章。

八'課后反思

第7課小掛飾

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：利用生活中的各種材料制作漂亮的小掛飾。

重點難點：掛飾的合理組合和技法的掌握。

教學準備：手工工具、繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、欣賞各種小掛件的圖像。

2、通過觀察，說一說它們都用了些什么材料？

3、造型有什么共同的特征？

4、引入課題《小掛飾》

三'新授階段

1、先觀察自己收集的準備材料。

2、了解它們的特征和特性。

3、想一想它們可以怎么組合？在課桌上自己擺一擺。

4、制作的步驟方法：

①構(gòu)思

②選材

③穿針線

④穿連各種材料

⑤加工和裝飾

四、學生作業(yè)

1、分組合作。

2、分工與幫助。

3、共同商量完成。

五、巡視指導

1、幫助學生完成比較困難的穿連。

六'點評展示

七、收拾整理

1、養(yǎng)成愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

八'課后反思

第8課魚兒游游

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：用繪畫和剪貼的方式描繪完成魚兒游游的畫面。

重點難點：如何完整的表現(xiàn)海底世界的美麗世界。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：（第一課時）

一、組織教學

二'導入階段

1、欣賞漂亮的魚兒圖片，認識不同品種的魚。

2、了解海底世界的環(huán)境。

海水、水草、珊瑚、水下植物、沙子、石頭

三'新授階段

1、制作的方法：

A、繪畫的方法

①繪制主體大魚

②添加小魚

③水草珊瑚等

④漂亮的色彩

B、剪貼的方法

①卡紙上描繪基本形象

②剪下來粘貼

③添畫與裝飾

四'欣賞動畫

1、感受海底世界的美麗。

五'課后反思

教學過程：（第二課時）

一、組織教學

二'回顧階段

1、海底世界的描述與回憶。

三'新授階段

1、海底世界的圖片欣賞。

2、海底世界的繪畫欣賞。

四、學生作業(yè)

1、構(gòu)思與草圖。

2、修改與調(diào)整。

3、添加色彩。

4、完成作業(yè)。

五'巡視指導

1、注意學生剪貼時的安全。

六'點評展示

七、課堂拓展

1、海洋環(huán)境的生態(tài)保護。

八、課后反思

第9課我在空中飛

課時：1課時

教學目標：描繪飛的姿態(tài)，并把飛的場景畫出來。

重點難點：人物姿態(tài)的認識和描繪。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：

一、組織教學

二、導入階段

1、看看會飛的動物是什么樣的造型？

2、你想飛嗎？你怎么才能飛？你飛起來會是什么樣的造型？

3、飛到天空中后，你看到了什么樣的風景？

三'新授階段

1、欣賞各種有關(guān)飛翔的畫面，激發(fā)學生對飛的想法。

2、你看到的畫面中哪些風景是最美的？

3、說一說自己對飛翔的的想法。

4、把想法簡單的畫在畫紙上。

5、修改并調(diào)整畫面。

四'學生作業(yè)

1、構(gòu)思草圖。

2、勾線上色。

3、完成作業(yè)。

五、巡視指導

六'點評展示

七'課堂拓展

1、飛翔的藝術(shù)。

2、大師手下的飛翔。

八、總結(jié)反思

第10課我的新朋友

課時：1課時

教學目標：掌握簡單的人物外貌描繪方法。

重點難點：人物外貌特征的觀察。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范圖

教學過程：

一、組織教學

二、導入階段

1、播放“找朋友”的歌曲，導入課題。

三、新授階段

1、看一看大師們的肖像畫。

2、看看同學們的肖像畫。

3、分析得出結(jié)論。

①人物肖像的主要特征。

②表情特征、動作特征、服裝特征。

4、繪畫的方法。

①先觀察。

②再草稿。

③勾線上色。

四、學生作業(yè)

1、和朋友面對面。

2、觀察自己的同學。

3、了解特征。

4、用自己喜歡的形式來描繪。

5、修改并調(diào)整畫面。

五'巡視指導

六'點評展示

七'課堂拓展

1、抽象人物肖像。

八'總結(jié)反思

第11課花兒寄深情

課時：1課時

教學目標：1、了解花兒的特征。

2、學習花兒的制作方法。

3、培養(yǎng)學生對師長、親人的敬愛之情。

重點難點：如何設(shè)計制作，渲染裝飾。

教學準備：繪畫工具、手工工具、幻燈、范作

教學過程：

一'組織教學

二'導入階段

1、欣賞那些美麗的花朵。

2、說一說它們的特征。

①花萼

②花蕊

③花瓣

④花冠

⑤花托

⑥花梗

三、新授階段

1、看一看人工制作的花朵。

2、它們有什么特征？

①顏色更豐富。

②聯(lián)想更特別。

3、制作美麗的花朵。

①畫②撕③卷④貼

4、其他材料的配合。

5、平面和立體。

四、學生作業(yè)

1、打破花的原有形態(tài)。

2、設(shè)計與創(chuàng)作。

3、色彩的大膽想象。

五、巡視指導

六'點評展示

七、收拾整理

八、課堂拓展

1、生活中各種花的裝飾。

九'總結(jié)反思

第12課我做的文具

課時：1課時

教學目標：用彩泥設(shè)計制作與眾不同的學習用具，了解文具的實用性,

審美性。

重點難點：怎樣表現(xiàn)立體的造型。

教學準備：彩泥工具、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、認識我們常見的文具。

鉛筆、鋼筆、文具盒、剪刀、小刀、橡皮擦、尺子

2、它們可以更漂亮嗎？

三'新授階段

1、看一看變化后的文具，它們有什么特征？

①造型更特別

②顏色更漂亮。

2、它們用的是什么材料？

3、了解彩泥的簡單技法。

四、學生作業(yè)

1、用彩泥做各種文具。

五'巡視指導

六'點評展示

1、比一比誰做得更多更漂亮。

七、收拾整理

1、注意彩泥的收拾，把不同顏色的彩泥分開存放。

2、不要混合各種顏色。

八、課堂拓展

1、其他材料制作的文具。

九'總結(jié)反思

第13課會動的小紙人

課時：1課時

教學目標：用“紙彈簧”的方式制作小紙人，了解它彈的特性，體會

“動”的樂趣。

重點難點：折疊與動的關(guān)系，如何裝飾。

教學準備：手工工具、繪畫工具、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、看一看可愛的小紙人。

2、它們有什么特色？

3、看看會動的彈簧人。

三'新授階段

1、研究和討論。

①它們?yōu)槭裁磿樱?/p>

②它們的動的方式有哪些？

2、制作紙彈簧的方法。

3、人物造型和紙彈簧的結(jié)合。

4、裝飾的運用。

四、學生作業(yè)

1、做一個有特色有裝飾意味的小紙人。

五'巡視指導

六'點評展示

1、小紙人一起動起來。

2、隨著音樂來跳舞。

七、收拾整理

1、注意教室的環(huán)境衛(wèi)生，保持教室的干凈整潔。

八'課堂拓展

1、其他材質(zhì)會動的玩具。

九'總結(jié)反思

第14課繁忙的大街

課時：1課時

教學目標：表現(xiàn)出大街上繁忙的交通情景，養(yǎng)成良好的公共意識交通

行為習慣。

重點難點：如何體現(xiàn)繁忙。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、看視頻感受街道上的繁忙。

2、說一說繁忙的原因。

3、導入課題《繁忙的大街》。

三'新授階段

1、街道繁忙的時候有什么特征？

①車多、人多。

②嚴重的時候會交通堵塞，一動不動。

③各種交通道路交錯。

2、教師簡單示范。

3、繁忙也有美感和裝飾。

4、認識和運用交通中的一些工具。

5、看看交通繁忙的圖片，加深感受。

四'學生作業(yè)

1、用繪畫表現(xiàn)。

2、用剪貼表現(xiàn)。

五'巡視指導

六'點評展示

1、繁忙而有秩序。

2、內(nèi)容多而不凌亂。

七'課堂拓展

1、城市交通的重要性。

2、遵守交通規(guī)則是交通有序的前提。

3、做一個遵紀守法的人。

八'總結(jié)反思

第15課乘上列車去畫畫

課時：1課時

教學目標：1、欣賞祖國的美麗風光，感受各地不同風情特色。

2、用乘列車的方式瀏覽美麗的風光。

重點難點：繪畫、剪貼、對印各種方法的使用和結(jié)合。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、欣賞祖國的大好河山。

2、感受祖國風光的美。

三'新授階段

1、欣賞中國的著名風景勝地。

①長城

②黃果樹瀑布

③九寨溝

④故宮、天壇

⑤西藏

2、火車的畫法。

3、風景和火車的組合。

4、看看其他學生的作品并研究。

①他們用了哪些方法。

②有哪些什么方法的結(jié)合？

四'學生作業(yè)

1、以《乘上列車去畫畫》為主題繪畫。

2、用繪畫表現(xiàn)。

3、用剪貼表現(xiàn)。

4、用各種方法結(jié)合表現(xiàn)。

五、巡視指導

六'點評展示

七'課堂拓展

1、要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美景。

2、感受大自然對心靈的凈化。

八、總結(jié)反思

第16課童話里的小屋

課時：1課時

教學目標：用各種方法表現(xiàn)童話里的小屋。

重點難點：有關(guān)童話的聯(lián)想和設(shè)計。

教學準備：繪畫工具、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二、導入階段

1、聽童話故事說一說童話中的小屋。

2、看一看童話里的小屋。

三'新授階段

1、小屋的造型的聯(lián)想。

2、了解房子的基本構(gòu)造。

①窗戶

②門

③屋頂

④墻體

3、小屋的設(shè)計。

4、漂亮的裝飾和顏色。

四、學生作業(yè)

1、構(gòu)思草圖。

2、描線。

3、漂亮的顏色。

五、巡視指導

六'點評展示

七'課堂拓展

1、感受更多童話世界里的美。

八、總結(jié)反思

第17課會滾的玩具

課時：1課時

教學目標：1、了解滾的特點。

2、發(fā)現(xiàn)滾的玩具。

3、動手實踐制作滾的玩具。

重點難點：有關(guān)童話的聯(lián)想和設(shè)計。

教學準備：手工工具、繪畫工具、幻燈、范作

教學過程：

一'組織教學

二'導入階段

1、看圖認識玩具。

2、玩具的特征和造型。

3、玩一玩會滾的玩具，進一步感受玩具的特性。

三'新授階段

1、提問：為什么會滾？怎樣才能滾得更遠？

2、現(xiàn)有的玩具可否進行改進？

3、是否可以自己設(shè)計一款會滾的玩具？

4、構(gòu)思制作的方案步驟。

四、學生作業(yè)

1、材料的收集和選擇。

2、分工合作。

3、小組競賽。

4、大膽創(chuàng)意。

五、巡視指導

六'點評展示

七'總結(jié)反思

第18課電腦美術(shù)

課時：1課時

教學目標：1、了解繪圖軟件中各種工具的不同繪圖效果。

2、試著用喜歡的工具去繪制漂亮的圖像。

重點難點：熟悉鼠標的運用，并嘗試用鼠標作畫。

教學準備：電腦、幻燈、范作

教學過程：

一、組織教學

二'導入階段

1、打開電腦。

2、認識畫圖軟件。

3、了解打開軟件和關(guān)閉軟件的步驟。

三'新授階段

1、欣賞漂亮的電腦畫作品。

2、觀察討論。

3、學習繪圖軟件的用法。

①基本操作步驟

②基本運用工具

4、簡單的電腦繪畫。

①主要以圖形工具為主作畫。

②了解顏色的選擇和變化。

四'學生作業(yè)

1、嘗試用繪圖軟件繪畫。

2、對比手繪與電腦的區(qū)別。

五'巡視指導

六'點評展示

七、關(guān)閉軟件和電腦

八、電腦畫藝術(shù)

九'總結(jié)反思

第19課過年啦

課時：2課時

教學目標：1、了解中國人的過年習俗一一辦年貨。

2、感受過年的氣氛和裝飾特征。

重點難點：運用各種材料制作年貨，并裝飾我們教師的氣氛。

教學準備：手工工具、幻燈、范作

教學過程：（1課時）

一、組織教學

二'導入階段

1、看一段簡單的過年小動畫。

2、感受過年的氣氛。

3、什么是“年”？

4、年的傳說。

三'新授階段

1、說一說對過年的感覺和印象。

2、描述過年的情形。

3、過年會做的事情有哪些？

①放煙花

②發(fā)壓歲錢

③吃餃子

④拜年

⑤辦年貨

⑥貼窗花對聯(lián)

⑦舞龍

4、欣賞過年的圖片。

5、看一看老百姓辦年貨都買了些什么？

6、你喜歡什么樣的年貨呢？

四'學生活動

1、要過年了，超市要準備賣年貨了，大家一起來準備年貨。

2、思考一一準備一一材料。

五'總結(jié)反思

教學過程：（2課時）

一'組織教學

二、回顧階段

三、活動與作業(yè)

1、材料檢查。

2、分組準備。

①一組：剪窗花

②二組：辦年貨

③三組：畫年畫

④四組：……

三'巡視指導

四'點評展示

五'活動展示

1、用自己的作品裝飾我們的教室。

2、感受節(jié)日的氣氛。

六、課堂拓展

1、過年的意義。

2、一家團聚的傳統(tǒng)。

七、收拾整理

八'一起過節(jié)去

九、總結(jié)反思

第20課美麗的植物和動物

課時：1課時

教學目標：1、欣賞感受植物的美。

2、了解動物的姿態(tài)和美感。

3、體會大自然的美麗。

重點難點：能夠?qū)W會親近大自然、愛護大自然。

教學準備：幻燈、范作

教學過程：

一'組織教學

二'導入階段

1、走進大自然、一起去旅行。

2、用眼睛觀察大自然。

三'新授階段

1、美麗的植物。

①花

②草

③樹

2、大自然的創(chuàng)造。

①水

②山

3、可愛的動物。

①展示熟悉的動物：馬、蝴蝶、天鵝

②展示美麗的動物：孔雀、鸚鵡……

③認識罕見的動物。

4、畫家對大自然的描繪。

四'課堂拓展

1、保護大自然。

2、愛護大自然。

五'學生作業(yè)

1、描繪大自然。

六'巡視指導

七'點評展示

八'總結(jié)反思

第一課認識美術(shù)工具

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的密

切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

過程與方法：觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用

具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

情感、態(tài)度與價值觀：開闊視野,拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)

域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。

教學重難點：

教學重點：初步認識美術(shù)工具，會用美術(shù)工具進行簡單的繪圖。

教學難點：用不同工具和材料表達自己的各種想法。

教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋

友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的

問題，小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下,它叫

什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下，你在那里見到的?你認

為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆

相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦

而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2

油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩

的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣，比較

適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色,但涂色

的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、

比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好

助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來

完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具

和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美

術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰

了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習

用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的

工具和材料。

六、板書設(shè)計：

第一課認識美術(shù)工具

教學反思:

第二課大家都來做

授課日期：年月日

教學目標：

知識與能力：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條,通過仔細觀察,

認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、

了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法:發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察,

認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、

了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價值觀:運用不同的線,進行拼拼擺擺,初步體會線在

美術(shù)造型中的樂趣。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

教學重難點：

教學重點：認識不同的線條，并進行造型排列、組合練習，培養(yǎng)學

生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。

教學難點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。

教學準備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品

等排列材料。

教學過程：

一、激趣導入

1.欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，

看到了什么樣線條，給人什么感覺?師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線,

有動感,而公路和地平線是靜止的直線

2.那除了這些線條,在我們生活中還有哪些有趣的線條，同學

們你們知道嗎?可以請同學們到黑板前，邊說邊畫。

3.同學們都認識這么多線,今天我們就一起來感受線的魅力，

出示課題《大家都來做》。

二、快樂體驗

1.同學們觀察的可真仔細,現(xiàn)在,我把這條直線拿下來,請大家

觀察它，你發(fā)現(xiàn)它有哪些變化。

?向下傾斜

?輕輕揮動（請同學在黑板上畫）

?有力揮動（用鐵絲模仿造型）

?請同學上來試一試,在進行變化（上下?lián)]動）

（根據(jù)線不同的造型，想象生活中的情景）

2.線條不僅能看到,還能聽到。（播放錄音）誰聽出了什么？什么

線?根據(jù)音樂的旋律,用鐵絲試一試,還能變出什么。

讓我們一起來看一看，其他同學是如何運用線表現(xiàn)了什么？把

你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.通過欣賞，我們看到了同學們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你

用筆畫，你還能想到用什么方法去表現(xiàn)不同的線。

生:毛線;木棍、手指蘸色;手工紙等

5.今天我們就來玩玩我們找到的線，同學們可以自己手中的材

料拼一拼、擺一擺,玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的

圖形,再講講它像什么。

6.這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，同學們想不想把

這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一

講？”

組織同學討論:

可以用什么辦法把它留下來？以是多種,但排列的要有規(guī)律、擺

放要漂亮。

今天，大家可以根據(jù)自己的感受,運用手里材料將你所想到的

各種各樣的線條表現(xiàn)出來,創(chuàng)作一幅有趣的作品。

三、自由創(chuàng)作

在同學玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩

根線繩進行變化時,要及時表揚、肯定,并鼓勵其他孩子也能多選幾根

線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

四、自由創(chuàng)作

在同學玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩

根線繩進行變化時,要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根

線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

五、作品展示

鼓勵學生相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。

?說一說自己表現(xiàn)的是什么

?學到了什么

?你發(fā)現(xiàn)那些同學有進步了

六、板書設(shè)計：

第二課大家都來做

教學反思：

第三課彩線連彩點

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中

的畫面,體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

過程與方法：引導學生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種

自然物體,用點、線、面概括成形態(tài)進行重新連接組合,繪制成非具象

的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間情感、態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作過程

中體驗造型活動的樂趣，發(fā)展學生的想象、創(chuàng)作和評價表達等綜合能

力。

教學重難點：

教學重點：用點、線大膽的表現(xiàn)。

教學難點：能根據(jù)自己的作品表達自己的情感。

教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。

教學過程：

（一）導入新課

作品欣賞導入：

“同學們好!今天上課前老師先帶大家一起來欣賞幾幅大畫家

的藝術(shù)作品好不好？”

“好”

“讓我們來看一看畫上都畫的什么？”

“彩線、彩點?！?/p>

“這節(jié)課我們就來學習《彩線連彩點》。"教師板書課題。

（二）講授新課

1、作品欣賞

（教師帶領(lǐng)學生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國畫資

料中各種點、線組成的畫面，引導學生打破常規(guī)的具象思維模式，用

點、線、自由表達自己對事物的感受,從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。）

“讓我們來看一看康定斯基的作品，你覺得你最喜歡這幅畫的

什么地方？”

“我最喜歡……”

同學們的觀點各不相同，有的喜歡畫面的顏色，有的喜歡畫面

中流暢的線條，有的喜歡畫面中的某一個形狀,有的覺得這些畫面很

有趣，雖然看不出畫面上究竟畫的是什么形象，但是組合起來卻很漂

亮。

“同學們說的都很好,都是自己的真實的體會。通過觀察我們

發(fā)現(xiàn),線的粗細不同、點的大小不同、色彩的不同、形狀的不同，組合

到一起的時候會產(chǎn)生象音樂一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運

用各種點、線、面組合成了一幅美麗的圖畫?！?/p>

“接下來,讓我們再來欣賞幾幅國畫作品……”

（教師引導學生通過欣賞，了解線的粗細、點的大小、色彩的變

化、畫面的節(jié)奏及其協(xié)調(diào)性。）

一、常見的線材料，線材料變成點材料

1.教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請學生

認一認說一說它們的名字,說說它們有什么相同點和不同點。（相同點:

形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點：不同的材料、有的直、有的

彎曲，有粗有細，顏色不同。）

2.教師將紙條揉成紙團,把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。

引導學生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的,變成一

點一點的。）

3.將這些小點點擺一擺又變成了一條長長的線（如：項鏈上的

珠子）。

二、生活中的點和線

1.生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己

身上的點和線。（教師展示其他的點狀物和線狀物。）

2.體驗不同的筆，畫出不同的點和線。

不同的筆在畫紙上畫出的點和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、

油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里?三、點和線連成畫

1.畫家畫里的點和線。

畫家也用點和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點和

線。

引導學生分析書中范畫。

2.自己制造點和線連成畫。

你能畫出或剪出和剛才不一樣的點和線，并連成一幅畫嗎？我

們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點和線,連成美麗的畫面。（學生可以選擇

自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。）

（三）學生作畫：

1、作業(yè)要求：

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表達自己對事物的感受。

鼓勵學生選擇各種點、線、面組成新的畫面。可以把生活中常

用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進

行重新連接組合,繪制成非具象的畫面效果。

2、學生作業(yè)，教師巡回指導。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（四）講評作業(yè):學生自我評價、教師評價。

1.說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點和線,并欣賞同學的畫。

2.想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點和線

畫面會是什么樣的呢？

3、學生自評:畫好的同學把作品貼到黑板上，同學們把自己手

中的小星星送給自己最喜歡的作品。并說一說為什么。

師表揚作品中的優(yōu)點,指出存在的不足。

（看學生的作品中能否用點線大膽的組合成一幅畫。鼓勵學生

大膽交流自己的畫面所表達的意圖。）

（五）板書設(shè)計：

第三課彩線連彩點

教學反思:

第四課下雨啦

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密

等不同的點和線,表達雨中的情景,還有色彩的表達。

過程與方法:通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情,

表現(xiàn)學生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法（從

局部感知到整體感受），提高觀察細節(jié)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的

愉悅心情,通過觀察感受雨中的獨特美感,享受觀察自然、熱愛自然的

審美狀態(tài)。

教學重難點：

教學重點：學習觀察的方法,發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密

等不同的點和線,表達雨中的情景,還有色彩的表達。

教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。

教學過程：

（一）導入新課

猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。"（謎底：雨）

（板書）下雨啦

（二）探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到

的雨，老師也可在黑板上示范。

引導學生:仔細觀察下雨時的情景,局部定格,說說你看到了怎

樣的景象。

提問：你們看到了怎樣的景象？

有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈

漣漪……

1、雨的模樣

你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學生到黑板上畫雨）

師生共同點評：

蒙蒙細雨一一稀疏的線、軟柔的線

磅礴大雨一一粗重的線、密密的線

雨的方向一一隨風而動的斜線

2、雨的色彩

想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情？

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象,

我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事

雨中會有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘,馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。

媽媽們打著傘來接孩子，同學們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路

上。

小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當傘呢……

4、動畫示范

動畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納:我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色,表現(xiàn)出

雨中的故事。

5、創(chuàng)作引導

（1）出示學生作品，引導學生欣賞作品。

（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

（三）能力反饋（學生動手實踐）

作業(yè)要求：

用點或線表現(xiàn)出下雨的情景,畫一畫雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物；

2、畫雨，要注意雨和風的方向；

3、涂主體色,注意露出主體顏色，

4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學生。

（四）作業(yè)講評

組織學生的作品，展開自評、互評。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣

的故事。

2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？

本課總結(jié):在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的

色彩、講述了雨的故事,表達了獨特的心情,讓我們期待更多的美發(fā)生

在《下雨了》……

（五）拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季,體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感,畫畫《下雨了》的

連續(xù)劇。

（六）板書設(shè)計：

第一課認識美術(shù)工具

教學反思:

第五課五彩的煙花

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：能觀察到煙花綻放時的美麗弧線,會用不同的線條,

畫出這種以一點為中心向四周散開的弧線組合。

過程與方法:通過欣賞和回憶煙花，嘗試采取多種多樣的繪畫方

法,運用不同的線條勾畫煙花的樣子。運用多種材料表現(xiàn)煙花的鮮艷

色彩和閃光的特點。

情感、態(tài)度價值觀:引導學生積極參與欣賞,感受煙花在黑夜映襯

下奪目的美麗，再現(xiàn)這份美麗時的樂趣。讓學生充分體驗“感受美一

一熱愛美一一創(chuàng)造美”這一過程的快樂。

教學重難點：

教學重點：用不同的長短、粗細、疏密的弧線表現(xiàn)煙花。

教學難點：是否能運用綜合材料，讓學生感受并表現(xiàn)煙花的光

亮。

教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。

教學過程：

一、導入階段：

師生問好,開始上課

（師）1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

（生）喜歡

（師）2、同學們請聽清謎面：白天開花沒人見,晚上開花撒滿天。

嚼嚼兩響好運來。這是什么花呀？（課件出示謎面）

（生）煙花（課件出示綻放的煙花）

（師）3、你們真聰明，就是煙花。誰放過煙花，在哪放過煙花？

（生）在春節(jié)的晚上放過煙花。

（師）你們想不想在課堂上放煙花呀？

（生）想。（利用白板教學在白板上呈現(xiàn)夜晚的景象，點擊任意處

燃放煙花）請多名學生來點擊白板讓放煙花。

（師）煙花美嗎？

（生）美。

（師）總結(jié):煙花雖美，但是煙花的美卻很短暫,你們想不想把它

美麗的瞬間留住?今天我們就來學習《第五課五彩的煙花》

（師）出示題圖,我們一起來讀讀課題。

（生）學生齊讀課題。

二、發(fā)展階段：

1、文化傳承并講解煙花是中國的發(fā)明。

（師）老師請同學們欣賞一段視頻中的煙花，大家邊看邊想，我

們在什么時候才會放煙花？（課件播放錄像節(jié)日之夜）

（生）在傳統(tǒng)節(jié)日、奧運會、喜慶的日子里都會燃放煙花。

（師）總結(jié)：你們真是注意觀察生活的孩子，燃放煙花是我國傳

統(tǒng)的民族特色娛樂活動。人們不僅在辭舊迎新的春節(jié)燃放煙花外，而

且每逢重大節(jié)日像國慶節(jié)勞動節(jié)也都會燃放煙花，在喜事慶典上也會

燃放煙花，比如北京奧運會,就燃放了許多煙花以示慶賀。所以煙花又

稱為禮花,煙花還是我們中國的發(fā)明，因為煙花里的主要成分是火藥,

火藥是我們中國的四大發(fā)明之一，又稱黑火藥或褐色火藥，是古代人

民尋求“長生不老丹”的配方時,無意中配制出來的。這些都展現(xiàn)了

我們古代勞動人民的聰明才智。

2、通過欣賞和對圖片的觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)煙花顏色的特點。

a、（分析煙花的色彩）

（師）大家看煙花的顏色非常多，在夜空的映襯下顯得格外明亮

耀眼。你都看到了什么顏色的煙花？（出示煙花綻放課件以及不同顏色

的煙花照片）

（師）你們看色環(huán)中的這些顏色,我們一起說一說。（出示煙花色

譜）

（生）紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

（師）這些色彩鮮艷的顏色都適合來表現(xiàn)煙花。

b、（分析煙花的形狀）

（師）我們看到的綻放的煙花像什么？

（生）一朵朵綻放的煙花像一朵朵盛開的花朵。

（師）你們不僅會觀察還用上了一個比喻句，真棒呀！

綻放的煙花是在不斷變化的，用什么樣的線條和形狀組合能夠

表現(xiàn)綻放的煙花呢？（課件展示煙花圖片）

（生）可以用直線、曲線、弧線

圓形、桃心形、五角星等形狀來畫煙花。

（師）一朵綻放的煙花太少了？可以在夜空中多畫幾朵煙花。（圖

片進行比較）

（師）觀察圖片，看看圖中除了煙花還有什么？（課件圖片展示有

建筑物的夜空）

（生）建筑物。

（師）如果畫中加上建筑物就更加完美了。

教師演示繪畫步驟：

1）、（教師實物投影下進行直觀演示）介紹使用工具:刮畫紙、

木筆、小亮鉆、閃光絲帶、雙面膠、建筑物圖片。

2）、先用小亮鉆進行粘貼，以一點為中心向四周進行放射性的

粘貼,不要粘的過于太密。

3）、在粘貼好的小亮鉆周圍用木筆繼續(xù)畫線條?？偨Y(jié)煙花的表

現(xiàn)方法。點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各

種各樣的變化。（教師邊講邊演示）

a、我們要畫出煙花火光飛濺的感覺，由內(nèi)而外畫線條,可以交

叉、可以重疊、也可以自由組合,線條要有力度，粗細線相結(jié)合。

b、也可以在線條中穿插大小不同的彩點、小圖形，由內(nèi)而外依

次畫出來。在畫面的上半部盡量把煙花畫滿。

C、在空余的地方粘貼閃光絲帶。

4）最后在畫面上添加環(huán)境背景（教師演示畫出天塔以及周圍的

樓房的剪影，也可以將事先準備好的建筑物圖片貼在畫面下方）使我

們的畫面變得更豐富有趣了。

6）作品鑒賞，深化理解（課件出示作品）

（師）咱們看看畫家和其他的同學們作品。

（1）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。欣賞張憑的中國畫。（畫

面大部分被煙花覆蓋）

（2）鑒賞不同的繪畫方式表現(xiàn)的煙花。

（3）本課繪畫方法作品欣賞。

（師）看了這些繪畫作品是不是同學們也躍躍欲試了，這節(jié)課我

們就來貼一貼、畫一畫，看看誰畫的五彩的煙花最美麗。

四、作業(yè)要求

1、刮畫紙粘貼,繪畫相結(jié)合。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，

也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花，做

到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

三、評價階段：

1、作業(yè)展示，學生互評作品并說一說優(yōu)缺點。

2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

3、學生作品在黑板上進行展示。

（師）大家看今天的夜空美不美呀！

（生）大聲說：“美！”

（師）總結(jié)：煙花雖美但不環(huán)保，燃放的煙花不僅會帶來安全隱

患還會污染空氣,造成我們現(xiàn)在的霧霾天氣。為了我們有一個更加美

麗的夜晚,請大家一定要文明燃放煙花或者選用環(huán)保的紙煙花。

四、擴展階段：

教師出示利用彩線及閃光膠筆制作的立體煙花畫。請學生思考,

在我們身邊還有哪些材料可以來制作煙花,鼓勵學生課后可以用自己

喜歡的方式進行創(chuàng)作,珍愛學生的創(chuàng)造萌芽，鼓勵他們的創(chuàng)新意識,為

今后課堂教學打下良好基礎(chǔ)。

五、板書設(shè)計：

第五課五彩的煙花

教學反思:

第六課美麗的印紋

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：引導學生從身邊的小事著眼，引發(fā)學生興趣、產(chǎn)生

學習樂趣,激發(fā)學生潛在的豐富想象力。

過程與方法:通過學習用手、樹葉等有紋理的物體拓印,進行聯(lián)想

添畫，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗、探索造型的樂趣，激發(fā)學生視

覺和觸覺的雙重感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和動手能力，提高學生的

審美能力。

教學重難點：

教學重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握拓印及隨形聯(lián)想的方

法。

教學難點：根據(jù)自己印的形狀,大膽地聯(lián)想,大膽地變化,大膽地

表現(xiàn)。

教學準備:課件、各種繪畫工具。

教學過程：

一、猜謎導入、激發(fā)興趣

動畫播放謎面《神奇小手》；課件展示教師作品；用富有童趣的

語言導入新

課。通過猜謎產(chǎn)生主動求知的欲望，好奇繪畫不僅僅用筆作圖，還可

以通過用手、樹葉等有紋理的物體拓印。

通過猜謎和教師示范作品的展示,讓學生了解我們我們繪畫的

多樣性,教師示范作品又能激發(fā)學生的好奇心，使學生活躍起來,積極

地參與到課堂中來。

二、體驗嘗試、思維拓展

教師示范拓印方法，引導學生舉一反三地用不同物體引出不同

的形狀；教師示范添加以及大量的圖片欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)新聯(lián)想。

積極參與，動手實踐拓印，展開豐富的聯(lián)想能力，使思維飛躍起來對印

出來的形狀進行添畫。此環(huán)節(jié)在教師提供的書簽上完成,然后將美好

的作品送于父母、老師或同學。

教師簡單的一個示范，教給學生拓印的方法，然后引導學生去

舉一反三地印出不同的形狀，體現(xiàn)教學的自主與探索。教師的示范添

加、大量圖片的欣賞入手，引導學生對手指印各種形狀的聯(lián)想,啟發(fā)學

生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力，使學生思維飛躍起來。

三、自主合作、綜合探索

讓學生自主合作,分成四個小組,鼓勵學生以組為單位,在全開

紙上完成一幅完整的作品；學生創(chuàng)作中教師進行指導、互動；引導學生

從藝術(shù)角度去評價作品。

學生自主合作在全開紙上完成一幅有主題、有背景的較為完整

的作品;將作品展示給大家，從顏色、畫面內(nèi)容、其妙構(gòu)思等幾個方面

進行評價進行看一看、評一評、選一選。

根據(jù)新課標讓學生自主合作，培養(yǎng)與人合作的情感,激發(fā)學生

興趣,獲得良好的學習效果。評價對學生的學習起著至關(guān)重要的作用，

學生在正確的評價中能夠了解自己的學習狀況,及時調(diào)整不良的學習

方法,讓每個學生都來體驗成功的快樂。

四、教學總結(jié)

課件展示畫布.、墻面等裝飾,讓學生拓展延伸,欣賞美麗的印紋

在生活中的運用。欣賞美麗的印紋在生活中的運用，在實際生活中領(lǐng)

悟美術(shù)的獨特價值。

美術(shù)課程標準指出“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活緊密聯(lián)系在

一起,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！卑颜n堂教學延伸

到社會生活中，將課堂教學與廣闊的社會生活緊密地結(jié)合起來，通過

欣賞印紋圖案在生活中的運用，讓學生提高學習的興趣,激發(fā)學生的

學習主動性,滿足學生在認識上的需要,豐富學生的經(jīng)歷和體驗。

五、板書設(shè)計：

第六課美麗的印紋

教學反思:

第七課小掛飾

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，認識、了解吊飾及造型,

裝飾的特點。

過程與方法：通過剪、卷、折、團等方法,及對廢棄物的合理利

用，設(shè)計制作出吊飾。培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。通過小組合

作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。

情感、態(tài)度與價值觀:通過欣賞民間吊飾，促進學生對民間藝術(shù)的

了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促時同學之間的交

往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。激發(fā)學生進行美術(shù)造型的興

趣,體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

教學重難點：

教學重點：通過折、剪、卷、團等手法，選用合適的材料,小組合

作制作不同造型的吊飾。

教學難點：能創(chuàng)造性地設(shè)計并制作一個吊飾,造型新穎美觀。

教學準備:課件、各種繪畫工具。

教學過程：

一、導入階段：

師：同學們，你們看,魔法師在我們每個小組的中間都放了一個

神秘的魔法箱，不知道他在里面放了些什么？你們想知道嗎？

生:想

師:嗯!我也非常想知道里面藏了些什么？可是,我又有點為難,

因為只有擁有魔法星的人在特定的時間才能打開箱子。

生:這可怎么辦呢?怎樣才能得到魔法星呢？

師：別著急，其實很簡單，只要我們按要求完成他的任務(wù)，我們

就能擁有魔法星，你們有信心嗎？

生:有。

二、發(fā)展階段：

A、造形過程師:請看大屏幕:任務(wù):請同學們按要求將紙的模

樣改變。

1、折2、剪3、卷4、團

生:活動師:啟發(fā)學生的發(fā)散思維（折、剪、團、卷）改變后

的紙會使我們聯(lián)想到什么？生:略師:恭喜大家，順利的完成任務(wù)，你

們現(xiàn)在就要可以得到魔法師獎勵的魔法星啦，趕快把它摘下來貼在身

上。生:嘴?。▌倮ㄔO(shè)計意圖:制作吊飾的第一步，在實際操作過程

中，讓學生自我體驗,通過制作讓學生直接感受到實物所具有的可塑

性,可變性,可操作性。同時激發(fā)學生對這些形體的想象，培養(yǎng)學生的

發(fā)散創(chuàng)作思維。〕

B、變形過程師：要想到開魔法箱，還需要那個特定的時間，在

我們等待的這段時間里，老師來給大家變個魔術(shù)，同學們你們想不想

看？生:想師：1、一朵花翻轉(zhuǎn)過來變成一只蝴蝶。2、花瓶倒過來

反轉(zhuǎn)變成娃娃頭3、五角形狀的花反過來變成大海星4、這個小人的

頭和身體是剪出來的，四肢和頭發(fā)是折出來的。5、圓柱體，折出兩條

線,就變成半圓體；三條線變成三角體；對折兩次,折出四條線,變成正

方體。6、圓柱體變美麗了，還能變出個紙筒人。7、半圓體加上（觸

角）它像什么？f機器人的天線~（倒過來）變成了人的腿。除此以外，

三角體、正方體都可以用同樣的方法裝飾美化。8、丟棄的廢舊物品，

現(xiàn)在我也把它們美化一下，用同樣的方法裝飾它，給她穿上花外衣,變

成一個小丑人。9、紙杯,剪一剪，就變成一朵花。10、將光盤變成

章魚或一朵花。（設(shè)計意圖：以變魔術(shù)的形式，展示制作變形的過程，

引起學生的注意力，開發(fā)學生的發(fā)散思維。）

C、組形過程師：同學們，你們看經(jīng)過老師的加工裝飾以后，我

們剛才做的這些東西，是不是變得更漂亮更好玩了呢！生：是師：那

么，老師要把這些好看好玩的東西用來干什么呢？其實答案就在你們

的魔法箱內(nèi)，你們現(xiàn)在都是擁有魔法星的人了，而這一刻就是我們等

待已久的那個特定的時間，還等什么，趕快打開看一看吧！生：活動

（驚喜取出裝飾物）師：同學們，你們想一想，我們可以用它來干什么

呢？生：裝飾師：那你們還等什么？趕快把這個漂亮的裝飾物掛起來

吧！生動手師:好現(xiàn)在請同學們認真仔細的觀察一下，這些好看的裝

飾物是怎樣連在一起的？生:用繩子串或系，用膠帶粘，師：同學們觀

察的很仔細,我們在連接的時候,可以都是一樣的串在一起,也可以是

穿插結(jié)合,還可以和廢棄物結(jié)合等，師:魔法師是不是太神奇了，他把

老師剛才做的好看好玩的東西用繩子或串或系或粘的方法將他們都

連在了一起,做成了一個漂亮的裝飾物,那老師現(xiàn)在告訴大家,我們把

它叫做“吊飾”。（設(shè)計意圖:層層面紗被揭開，揭示本課的學習內(nèi)容；

培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力。）師：（課件）其實吊飾是我們國家

非常傳統(tǒng)的飾物。下面就請同學們跟老師一起來欣賞一些民間的吊

飾。

三、欣賞活動：

師：同學們你們看到的這些吊飾,他們都聚集了勞動人民的聰

明智慧，內(nèi)容常常表達了人們的美好愿望,所以小小的吊飾,它象征著

吉祥如意。除此以外,老師還給大家?guī)砹艘恍┬∨笥训淖髌?，你們?

這些作品大膽、夸張，非常的調(diào)皮可愛。（設(shè)計意圖;通過欣賞，開闊

學生的設(shè)計思路）師：同學們,看了這些小吊飾以后，你們是不是也很

想動手來制作一個呢？生:想。師:好，現(xiàn)在我們就以小組為單位，選

用合適的材料一起動手來制作一個別致的小吊飾。比一比看一看，哪

一個小組做的又快又好,對表現(xiàn)出色的小組,魔法師將為你們頒發(fā)魔

法帽。好,開始！3學生活動，教師輔導

四、作業(yè)點評：

師：小小的吊飾它象征的吉祥如意，我們可以把它掛起來美化

我們的生活;我們可以把他送出去代表我們的一份美好的心意，讓我

們把“吉祥”掛起來，讓我們把“吉祥”送出去。掛“吉祥”送“吉

祥”咯！

五、板書設(shè)計：

第七課小掛飾

教學反思:

第八課魚兒游游

授課日期：年月日

教學目標：

知識與技能：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

過程與方法：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張

表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)魚。

情感、態(tài)度與價值觀：增長學生知識,從而懂得珍惜自然，以增強

學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感。

教學重難點：

教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各

種各樣的魚。

教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引

導學生對美的追求。

教學準備:課件、各種繪畫工具。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

1.出示謎語來考考大家，猜猜是什么動物。

（沒胳膊沒腿,從來不離水;走路不用腳,搖頭又擺尾。）揭示謎

底:魚

2.出示課題：魚兒游游

3.請同學說一說自己知道的魚，學生回答。

4.出示視頻片段《海底世界的魚》讓學生認識到多彩多樣的

魚。

二、欣賞分析、攻克難點：

欣賞視頻魚,觀察、認識大自然中五顏六色魚。

1.提出觀察要求，考考大家:魚是由哪幾部分組成的。（小組討

論）

2.出示幻燈片魚（欣賞圖片）。

3.教師小結(jié)并示幻燈片魚是由哪幾部分組成（魚頭、魚身、魚

尾、魚鰭等）請同學們找不同，并講一講。

4.魚兒是怎樣游動的，誰能模仿?學生模仿（擺動尾巴、魚鰭,

有的吐出一串水泡）。

5.請大家描述一下,魚是什么形狀