2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)戲劇（含答案）

（一）閱讀下面的文字，完成19?22題。

活著

余華

我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來(lái)到。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹(shù)下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這

位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹(shù)下，在那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的下午，他向我講述了自己：

這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人

了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，可壽命長(zhǎng)，我家

里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人，它能替

我干活，閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話(huà)。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩

子似的。

買(mǎi)牛那天，我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，

看到曬場(chǎng)上有一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼

淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。

我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩

子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開(kāi)曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知

道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。

我越走心里越是定不下來(lái)，后來(lái)一想，干脆把它買(mǎi)下來(lái)。

我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō)：

“行行好，把這頭牛賣(mài)給我吧?！?/p>

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問(wèn)：“你說(shuō)什么？"我說(shuō)：“我要買(mǎi)這牛?！?/p>

他咧開(kāi)嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢(qián)放到他手里，說(shuō)：“你數(shù)

一數(shù)。"赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問(wèn)我：“你當(dāng)真要買(mǎi)？”

我什么話(huà)也不去說(shuō)，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，

知道自己不死了，一下子站起來(lái)，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō)：“你數(shù)數(shù)錢(qián)?！?/p>

那人把錢(qián)舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數(shù)了，你拉走吧?！?/p>

我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō)：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱

得很。我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的。”

我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老牛

回來(lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?/p>

會(huì)看牛的告訴我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不

到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩

個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定

下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺(jué)得它像我，心里美滋滋的，后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像，我嘿嘿

笑。

福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什

么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，

我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。

老人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身

旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的

傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此

起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向

了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

（節(jié)選自余華《活著》，有刪改）

19.小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。（4分）

19.［答案］①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦民艱辛；③表現(xiàn)出生命的韌性。

［解析］本題考查欣賞與概括作品形象的能力。通讀全文，按順序依次概括，注意根據(jù)

細(xì)節(jié)來(lái)分析提煉，由表及里，分別從年齡、精神狀態(tài)等角度準(zhǔn)確概括。

20.分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）

（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（2分）

（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（2分）

20.［答案］（1）運(yùn)用比喻，將牛喻為自己的孩子，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了老人對(duì)親人的渴望。

⑵細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)“沾滿(mǎn)了泥”“微微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后

的疲憊。

［解析］本題考查品味重要語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù)的能力。分析句子的表現(xiàn)手法可從句子使用

的修辭手法、表達(dá)技巧等角度著手，并說(shuō)明表達(dá)效果。

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（4分）

21.［答案］①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；

③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；④照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

［解析］本題考查理解表現(xiàn)手法在文中作用的能力。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用有交代背景、

渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等，還有結(jié)構(gòu)方面的作用。本文最后

一段景物描寫(xiě)可從以上幾個(gè)角度進(jìn)行思考。

22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。（6分）

22.［答案］①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀著體味“活著”的滋味；

③產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考；④形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐，耐人回味。（答出其中三點(diǎn)即可。其

他答案，只要言之成理，即可酌情給分）

［解析］本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的能力。分析文章題目可從

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。本文的題目概括了作品的主要內(nèi)容，寫(xiě)老人與老牛依

然活著的奇跡。另外，“活著”是正在進(jìn)行的動(dòng)作，表明一種正在發(fā)生的狀態(tài)，而且飽含生

活滋味，更能體現(xiàn)人物頑強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

喂自己影子吃飯的人

［阿根廷］萊?巴爾萊塔

晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說(shuō)道：

“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無(wú)人能窺見(jiàn)其奧妙。近年來(lái)，敝人

深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛(ài)好。兄弟十分愿意把來(lái)龍去脈演述一番，以報(bào)答

諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠(chéng)的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！?/p>

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無(wú)聲，人

們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：

“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模樣的影子開(kāi)始步履艱難地爬一個(gè)陡坡。

“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無(wú)聲的新世界?！?/p>

說(shuō)完，他從墻壁旁走開(kāi)，影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng)，直頂?shù)教旎ò迳稀?/p>

“諸位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過(guò)孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍

加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給

我的影子吃些什么呢？”

一個(gè)炸雷般的聲音回答說(shuō)：

“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?/p>

一陣哄堂大笑。他伸手接過(guò)遞來(lái)的菜盤(pán)，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮

了回來(lái)，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的

雙手伸向盤(pán)子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……

“簡(jiǎn)直太神了！”

“嗯，你信嗎？”

“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”

“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”

“給它這塊雞脯?！?/p>

“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>

“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂(lè)。

“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”

“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！?/p>

“哎喲，我笑得實(shí)在受不了嘍?！?/p>

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開(kāi)，神情冷漠而憂(yōu)郁，臉色顯得

格外蒼白。他一本正經(jīng)地說(shuō)道：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無(wú)關(guān)緊要?？傆幸惶欤@

項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請(qǐng)凡有疑問(wèn)者前

來(lái)搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒(méi)有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無(wú)一不為我影子

所食。這如同敝人叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬(wàn)確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見(jiàn)鬼去吧！”

“誰(shuí)要搜你的身子！”

“幻術(shù)玩夠了，來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！”

卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬里諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了

餐廳。穿過(guò)花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過(guò)夜

去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走了出去。拐過(guò)街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

開(kāi)門(mén)的是他女兒，十五六歲光景。

“你不回來(lái)，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”

兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。

小姑娘走過(guò)來(lái)，緩聲問(wèn)道：

“帶回來(lái)什么沒(méi)有？”

他沒(méi)吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀

質(zhì)小匙。

她把食物切成小塊，放在盤(pán)里，同她的兩個(gè)兄弟吃了起來(lái)。

“你不想吃點(diǎn)什么？爸爸?！?/p>

“不，”他頭也不回地回答說(shuō)，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過(guò)了?！?/p>

馬里諾面朝窗子坐下來(lái)，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表

演他的奇跡...

(沈根發(fā)譯，有刪改)

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()

A.馬里諾說(shuō)影子是有獨(dú)立生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果，也表

明他的表演技藝的高超。

B.馬里諾離開(kāi)飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒(méi)有帶走任何物品，這表明他品行

端正，愛(ài)惜自己的名聲。

C.馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來(lái)點(diǎn)音樂(lè)”的呼聲，這呼聲暗示客人們看

穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂(lè)節(jié)目刺激。

D.馬里諾穿過(guò)花園時(shí)，遭到警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已

經(jīng)讓警察感到厭煩了。

E.小說(shuō)對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫(xiě)，真實(shí)反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，

表達(dá)了作者對(duì)這類(lèi)人物的同情。

(2)“影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)小說(shuō)前半部分側(cè)重寫(xiě)馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫(xiě)馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者

這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

11.(1)［答案］答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。

［解析］本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法的賞析能力。B項(xiàng)“這表明他品行端正，

愛(ài)惜自己的名聲”錯(cuò)誤，他故意這樣說(shuō)主要是想向大家證明他幻術(shù)表演的真實(shí)性；C項(xiàng)“暗

示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂(lè)節(jié)目刺激”不恰當(dāng)，這或許只是表明觀眾不想再看幻

術(shù)表演了；D項(xiàng)“表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了"錯(cuò)誤，這一警告旨在表明底層賣(mài)

藝人處境辛酸。

(2)［答案］①通過(guò)奇特形象的塑造，營(yíng)造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②通

過(guò)影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；③通過(guò)制造故事懸念，為后文揭示事

實(shí)真相埋下伏筆。

［解析］本題考查分析作品形象內(nèi)涵作用的能力?！坝白印痹谛≌f(shuō)情節(jié)的展開(kāi)及發(fā)展上

起到了營(yíng)造神秘氛圍的作用，引起讀者閱讀的興趣；同時(shí)通過(guò)對(duì)影子的幻術(shù)表演，生動(dòng)表現(xiàn)

了主人公技藝高超的人物形象；并為結(jié)尾的真相大白埋下了伏筆。

(3)［答案］①演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命;

②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負(fù)重：

為養(yǎng)家糊口而奔走賣(mài)藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。

［解析］本題考查概括小說(shuō)中人物形象特點(diǎn)的能力。小說(shuō)中馬里諾的形象主要從他在表

演中、表演后以及回到家三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行概括。表演時(shí)他技藝高超，能說(shuō)會(huì)道，活靈活現(xiàn)地

向觀眾展示了他精湛的幻術(shù)技藝；表演后很快被觀眾冷落，并遭到警察的驅(qū)趕，這表明他身

份地位的卑微；回到家后可以得知，他所有的付出都是為了養(yǎng)活一個(gè)家庭，他忍受著痛苦與

屈辱生活，表現(xiàn)出他的忍辱負(fù)重與堅(jiān)強(qiáng)。

(4)［答案］①小說(shuō)以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無(wú)奇相對(duì)比，賦

予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說(shuō)以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后

半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感；③小說(shuō)以飯店內(nèi)觀眾

對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④小說(shuō)以馬里

諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比，有助于深入刻畫(huà)他性格的復(fù)雜性；⑤小

說(shuō)以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度；⑥小說(shuō)通過(guò)對(duì)

馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。

［解析］本題考查探究作者用意及個(gè)性化解讀文學(xué)作品的能力。探究文章結(jié)構(gòu)用意，主

要從產(chǎn)生的藝術(shù)效果、主題表現(xiàn)、人物形象刻畫(huà)等方面展開(kāi)。前半部分寫(xiě)馬里諾的影子表演，

后半部分寫(xiě)馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活，在情節(jié)上有很多對(duì)比之處。對(duì)比的目的就是為表現(xiàn)人物形象

和主題等服務(wù)的。如飯店里風(fēng)光的表演，與回到家后的孤獨(dú)，凸顯了底層賣(mài)藝人的辛酸生活，

同時(shí)增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。可從其他對(duì)比角度一一展開(kāi)闡述。

11.閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。(25分)

圣誕夜的歌聲

［匈牙利］約卡伊?莫爾

城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。

他每天拼命賺錢(qián)，卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。?/p>

三個(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開(kāi)人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，

一次得切下三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。

圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶(hù)送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走

在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子

們買(mǎi)些禮物。買(mǎi)三份，花銷(xiāo)太大；只買(mǎi)一份，又不公平。想來(lái)想去，他決定送給孩子們一件

特別的圣誕禮物！

“孩子們，都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到

他懷里，他又把最小的抱在膝上。

“知道嗎？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，非常

好聽(tīng)的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！?/p>

孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！

“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌

聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲,

從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍....

然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一

個(gè)房間用來(lái)閑坐，第二個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐……其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)

房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾

什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。

“你就是亞諾什，那個(gè)靴匠嗎？”

“是的，老爺。您有什么吩咐？”

富人本來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說(shuō)：“哦，你有這么多孩子！”

“是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大?！?/p>

“吃起飯來(lái)，恐怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)——把你的孩子送我一

個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢(qián)的老爺?！?/p>

亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰(shuí)能不動(dòng)心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，

該過(guò)上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話(huà)懂事，長(zhǎng)大會(huì)

有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”

可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開(kāi)這兒，坐漂亮馬車(chē)？吃好吃的東西？

誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧”

面對(duì)這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，

誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺。

“不行，老爺。不行??！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起……”

富人無(wú)奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈，隨后回到樓上去

繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光。

亞諾什小心翼翼地將錢(qián)鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們啾著嘴，不說(shuō)話(huà)。

屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。

亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺(jué)又哼起那首

歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。

他一腳踢開(kāi)椅子，打開(kāi)木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。

“老爺，請(qǐng)收回您的錢(qián)，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”

沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里

重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲……

唱著唱著，望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢(qián)送還感到一絲歉

疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了

他的不安。

富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到

了什么快樂(lè)？

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A.小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，語(yǔ)言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，

主題耐人尋味。

B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因?yàn)檎諡樯?jì)操勞的父親“今晚不干活了”，更是

因?yàn)楹⒆觽兪盏搅硕Y物。

C.文中對(duì)孩子們面對(duì)誘惑時(shí)“怯生生”的神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)出他們對(duì)富人的提議既憧

憬又恐懼的心理。

D.作者寫(xiě)亞諾什還錢(qián)時(shí)，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)他動(dòng)作

的迅速與決心的堅(jiān)定。

E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂(lè)；富人

衣食充裕，但并不快樂(lè)。

（2）結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）

（3）文中畫(huà)線(xiàn)部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分）

（4）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)?/p>

給你的啟示。（8分）

11.（1）［答案］（5分）答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分。

［解析］本題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。C項(xiàng)說(shuō)“孩子們既憧憬又恐懼的心理”

錯(cuò)誤；E項(xiàng)夸大事實(shí)，關(guān)于“日常生活狀態(tài)”的分析是不對(duì)的。

（2）［答案］①因感被打擾而憤怒的富人見(jiàn)到孩子后動(dòng)了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖

動(dòng)；②在表達(dá)善意的時(shí)候，他表現(xiàn)得居高臨下；③遭到拒絕后，他感到無(wú)奈、失望、困惑。

（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）

［解析］本題考查對(duì)人物心理的分析理解能力，要結(jié)合上下文和全文主旨來(lái)理解。要分

條分點(diǎn)作答。

(3)［答案］含義：①第一處“歌聲”體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂(lè)；②第二處“歌

聲”體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的快樂(lè)。

作用：可使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。

(答出含義每點(diǎn)給2分，答出作用給2分。意思答對(duì)即可。)

［解析］本題考查對(duì)小說(shuō)中重要事物的作用的分析能力?？蓮那楣?jié)、人物和主題三方面

分析。

(4)［答案］觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢(qián)送回去。他本來(lái)可以用這筆錢(qián)給孩子們買(mǎi)些可吃可

玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿(mǎn)的。

觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢(qián)送回去?？鞓?lè)是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧

牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受施舍。

觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請(qǐng)富人跟他們一家一起唱歌過(guò)節(jié)。

物質(zhì)與精神雙重的快樂(lè)是較為圓滿(mǎn)的。

(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是

否明確，論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；結(jié)合作品、論述合理，給4分；談出

啟示，給2分。)

［解析］本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)和探討作者創(chuàng)作意圖的能力。要結(jié)

合原文，也要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身感悟，加以探究。

閱讀下面的文章，完成15?18題。

未婚妻

［法］奧杜

度過(guò)了幾天假期之后，我要回巴黎了。

當(dāng)我走進(jìn)車(chē)站，火車(chē)已擠滿(mǎn)了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車(chē)門(mén)坐著的旅客旁邊，有一個(gè)空座位，

但上面放著兩個(gè)大籃子，里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。

我猶豫了好一會(huì)之后，決定走進(jìn)車(chē)廂。我說(shuō)，很對(duì)不起了，讓我來(lái)把籃子移開(kāi)?？墒且?/p>

位穿著工作服的農(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一等，我就把它們從這里拿開(kāi)?！碑?dāng)我把放在農(nóng)民

膝上的水果籃子提在手中時(shí)，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。

我坐下以后，坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣(mài)。農(nóng)民回答說(shuō)：“先

生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來(lái)送給兒子?！?/p>

他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周?chē)娜?，仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。

另外的旅客都留心傾聽(tīng)，他們聽(tīng)了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外，她占了兩個(gè)人

的座位，枕著三個(gè)枕頭，正在叱罵擁塞在車(chē)廂中的農(nóng)民。

火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話(huà)的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙，這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎，他

是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員?！?/p>

這個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上，問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎？”

農(nóng)民說(shuō)：“不知道，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她?！?/p>

這個(gè)旅客有些驚訝，又說(shuō)：“真的嗎？假如她長(zhǎng)得丑，使你不喜歡，將怎么辦？”

農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會(huì)使我們喜歡，因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我

們，他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子。”

農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：”再說(shuō)，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會(huì)使我們喜歡

的?！?/p>

農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿(mǎn)著微笑。

她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō)：“我

打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?！?/p>

所有的眼睛都向我注視，我羞得面紅耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“曖！真是這樣的話(huà)，

我們將非常高興?！?/p>

我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)?？墒沁@個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著火車(chē)走過(guò)兩次，好像

我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車(chē)廂前是多么猶豫遲疑。

所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。

農(nóng)民的妻子說(shuō)：''這沒(méi)有什么關(guān)系，你非常使我喜歡。假如我們的媳婦能像你那樣，我

將多么高興?！?/p>

農(nóng)民接著說(shuō)：“是啊，我們的媳婦最好能像你。”

這個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話(huà)感到得意，他帶著開(kāi)玩笑的樣子看了我一眼，對(duì)農(nóng)民夫

婦說(shuō)：“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí)，你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō)：'這位就是我的

未婚妻。

他說(shuō)完后，放聲大笑一陣，便開(kāi)始專(zhuān)心讀他的報(bào)紙了。

過(guò)了一會(huì)兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我。她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒，拿出了

一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅，一面對(duì)我說(shuō)，這煎餅是她今天早晨親手做的。

我辭謝了她的好意。接著，她又請(qǐng)我吃一串葡萄，我不得不接受了。

當(dāng)火車(chē)在一個(gè)站停下時(shí)，我很難阻止農(nóng)民下車(chē)為我購(gòu)買(mǎi)一杯熱的飲料。

我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí)，自己因不是他們的媳婦而感到

遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女，從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容，而和我一起生活

的人，誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。

我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上，好像他們是在愛(ài)撫我那樣。

到達(dá)巴黎時(shí)，我?guī)椭麄儼鸦@子從車(chē)上搬下來(lái)，并領(lǐng)他們向出口處走去。

我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái)，用雙臂抱著他們，我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。

他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。

他們?cè)谇懊孀?，我在后面跟著?/p>

他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂(lè)，笑聲爽快而響亮。

外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面，稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí)，

他們的兒子去雇一■輛車(chē)子。

農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭，對(duì)他妻子說(shuō)："假如我早知道她不是我們的媳婦，

那么我早就把這只花母鳴送給她了?！?/p>

“是?。〖偃缥以缰馈?/p>

農(nóng)民的妻子向著已走出車(chē)站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì)，眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨人群走了?！?/p>

正在這時(shí)，他們的兒子已雇到一輛車(chē)子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，性情溫和，我

想他的未婚妻一定是很幸福的。

他們的車(chē)子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主

地回到了自己的房間。

我已二十歲了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。

（選自《世界名人散文精選》，

百花洲文藝出版社2010年版。有刪改）

15.“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）

15.［答案］①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì)，

從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線(xiàn)式的人物，把“我”與農(nóng)民

夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。

［解析］本題考查次要人物的作用。從人物本身的作用與推動(dòng)情節(jié)的作用兩個(gè)方面作答，

既要用術(shù)語(yǔ)，又要結(jié)合文本。

16.作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。（5

分）

16.［答案］①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、

熱情；（或：老媼與其他旅客形成對(duì)比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）

②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處

境。

（如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。）

［解析］本題考查表現(xiàn)手法及其效果分析。注意按照“指——析——點(diǎn)”三步答題；兩

個(gè)例子要分別作出分析，點(diǎn)出效果。

17.文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的文字是對(duì)農(nóng)民夫婦的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？后一處

文字對(duì)深化作品主題有何意義？（6分）

17.［答案］①這兩處描寫(xiě)表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn)；②后一處文字

在描寫(xiě)農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)

“我”的關(guān)愛(ài)，由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展，深化了作品主題。

［解析］本題考查人物形象及主題把握。人物形象要結(jié)合文本用形容詞概括出來(lái)即可；

對(duì)主題的作用要將文本與術(shù)語(yǔ)緊密結(jié)合，注意題目中“深化作品主題”的方向暗示，答題時(shí)

不能跑偏。

18.綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情？（6分）

18.［答案］①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛(ài)中感到了溫暖，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自

己身世和處境的傷感之情;②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛(ài)、和諧,“我”產(chǎn)生了羨慕之情;③“未

婚妻”的幸福，引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛(ài)情的期待和渴望。

［解析］本題考查探究作品的意蘊(yùn)。注意對(duì)象是“我”的思想感情，從“溫暖”到“傷

感”，從“羨慕”再到“渴望”，注意對(duì)“我”的思想感情的變化過(guò)程及其原因的分析。

閱讀下文，完成第14?18題。

槍口下的人格

徐樹(shù)建

這是1944年的8月，德國(guó)人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國(guó)少

校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來(lái)。”

霍夫曼大吃一驚，只能舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又

羞，原來(lái)，剛才頂著自己的并不是槍?zhuān)瑑H僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的

房東。

德國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客氣，不過(guò)，那更

是一種骨子里的輕蔑。此刻，望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說(shuō)：“我們起義了，

全城都解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營(yíng)里?！?/p>

于是霍夫曼不得不在前面走。這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過(guò)來(lái)，沖上前對(duì)著霍夫曼就是

一口黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說(shuō)：“先生，你太沒(méi)有風(fēng)度了。

作為一名有尊嚴(yán)的帝國(guó)軍人，我鄙視你?！边~爾聽(tīng)了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更

有幾個(gè)圍觀的人大叫起來(lái)：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個(gè)德國(guó)佬。”

貝爾蒂死命拉住邁爾，又對(duì)眾人說(shuō)：“他是一個(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法

律來(lái)審判他吧?！被舴蚵?tīng)了，對(duì)貝爾蒂微微彎腰，說(shuō)：“謝謝?！?/p>

貝爾蒂呵斥道：''收起你那一套吧。你一個(gè)雙手沾滿(mǎn)無(wú)辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、

尊嚴(yán)可言？”

霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營(yíng)。誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)去幾個(gè)小時(shí)，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大

伙像豬羊一樣全被趕到廣場(chǎng)上。

霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個(gè)指認(rèn)幾個(gè)小時(shí)

前俘虜他們的人。

只要他們一指認(rèn)出誰(shuí)，那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來(lái)當(dāng)眾殺死。

一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@慌失措的臉上掃過(guò)。沒(méi)有人能

忍受他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。

只見(jiàn)霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說(shuō)：“你維護(hù)了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報(bào)的時(shí)候了。”

說(shuō)著，徑直走過(guò)貝爾蒂的面前。

貝爾蒂得救了。雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝

霍夫曼。

就在這時(shí)，聽(tīng)到霍夫曼銳聲叫了起來(lái)：“俘虜我的人就是他，給我斃了他。”隨著一聲驚

恐的叫聲，早有兩個(gè)如狼似虎的德國(guó)軍人沖過(guò)去，揪出邁爾。

德國(guó)人的手指不由分說(shuō)地搭上了扳機(jī)，邁爾早就嚇癱了，面無(wú)人色，連褲子都濕了一大

片。

就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來(lái)：“霍夫曼，你認(rèn)錯(cuò)人了，俘虜你的人不是他，而

是我?！彼腥巳@呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。

霍夫曼一下子語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)：“貝爾蒂先生，你這是怎么了？你頭昏了嗎？”

貝爾蒂?gòu)年?duì)列中筆直地走出來(lái)，一臉平靜地說(shuō)：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢？

你所謂的風(fēng)度呢？”

霍夫曼大腦里一片精糊，搖著頭呻吟著說(shuō)：“貝爾蒂先生，你這是開(kāi)玩笑吧？明明是這

個(gè)可惡的人俘虜我的嘛……”

貝爾蒂口苗■分外清晰、分外響亮地說(shuō)：“霍夫曼先生，請(qǐng)以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，

俘虜你的人到底是誰(shuí)？”

霍夫曼一下子臉如死灰，無(wú)力地問(wèn)道：“為什么？你這是為什么？”貝爾蒂微笑著說(shuō)：

“在我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重?！?/p>

槍響了，貝爾蒂倒了下去。對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。

（有刪改）

14.怎樣理解文章的最后一句“對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去”的

含意？（2分）

14.［答案］①貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。②表現(xiàn)了

霍夫曼復(fù)雜的人性。

［解析］本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層

級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。分析句子的含意，離不開(kāi)“字不離句、句不離段、段不離篇”的閱讀原

則，此題就是要把句子放在整篇文章中來(lái)把握才有可能正確理解其含意，將抽象含蓄的概念

或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。重點(diǎn)解讀“偉大的靈魂”，就貝爾蒂來(lái)說(shuō)；“把腰彎了下去”，

針對(duì)霍夫曼來(lái)說(shuō)。

15.作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

15.［答案］（1）對(duì)比。（2）①貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾

蒂的真誠(chéng)、高尚相對(duì)比；②貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的

理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；③在霍夫曼狼一樣的眼光

下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。

［解析］本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能

力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。塑造貝爾蒂的形象，主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，“霍夫曼一下子語(yǔ)無(wú)

倫次起來(lái)”說(shuō)明霍夫曼虛偽的本性。''俘虜你的人不是他，而是我”說(shuō)明貝爾蒂真誠(chéng)的性格。

“這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過(guò)來(lái)，沖上前對(duì)著霍夫曼就是一口黏痰”體現(xiàn)邁爾對(duì)待俘虜時(shí)

沖動(dòng)的行為?！八且粋€(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來(lái)審判他吧”說(shuō)明貝爾蒂

對(duì)待俘虜?shù)睦硇孕袨椤?'邁爾早就嚇癱了，面無(wú)人色，連褲子都濕了一大片”說(shuō)明邁爾面對(duì)

死亡的膽怯?！罢?qǐng)以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，俘虜你的人到底是誰(shuí)”說(shuō)明貝爾蒂面對(duì)死

亡毫無(wú)畏懼。

16.請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。（4分）

16.［答案］基本情節(jié)：（貝爾蒂）俘敵一一護(hù)俘一一被俘一一脫險(xiǎn)——赴死。

［解析］本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級(jí)為C（分析

綜合）。梳理基本情節(jié)，就是理清小說(shuō)中所敘內(nèi)容的先后順序。這就要確定一個(gè)依據(jù)，通常

可以從時(shí)間地點(diǎn)變換、故事發(fā)生發(fā)展、人物心理變化等角度加以梳理。對(duì)于本題而言，以事

件發(fā)展為脈絡(luò)，以貝爾蒂的真誠(chéng)為標(biāo)桿，就不難梳理清楚。

17.作者對(duì)貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度？你怎樣看待文中所涉及的風(fēng)度與尊嚴(yán)？（5分）

17.［答案］（1）作者贊揚(yáng)了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡(jiǎn)單化；貶斥了霍夫曼的虛

偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復(fù)雜性。

（2）①貝爾蒂的風(fēng)度顯示為對(duì)戰(zhàn)俘人格的尊重與維護(hù)，他的尊嚴(yán)則體現(xiàn)為對(duì)侵略者的蔑

視和對(duì)人格的捍衛(wèi)。②霍夫曼所謂的風(fēng)度不過(guò)是在虛偽的禮貌言行下包藏著的對(duì)法國(guó)人的傲

慢與鄙視；所謂的尊嚴(yán)其實(shí)是占領(lǐng)者的居高臨下和泄憤殺人。

［解析］本題考查對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)的能力，能力層級(jí)為

D（鑒賞評(píng)價(jià)）。（1）作者對(duì)貝爾蒂的態(tài)度，抓住關(guān)鍵句“在我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕

不比你們輕，甚至比生命還要重”來(lái)判斷，表示贊揚(yáng)。對(duì)待霍夫曼的態(tài)度，須抓住關(guān)鍵句“對(duì)

著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去”，表示貶斥。（2）貝爾蒂的風(fēng)度與尊嚴(yán)，

抓住關(guān)鍵句“他是一個(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來(lái)審判他吧”來(lái)判定。霍夫

曼的風(fēng)度與尊嚴(yán)，抓住關(guān)鍵句“那更是一種骨子里的輕蔑”來(lái)判斷。

18.貝爾蒂對(duì)俘虜霍夫曼的態(tài)度是否值得肯定？他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾？請(qǐng)

談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（7分）

18.［答案］（1）貝爾蒂的態(tài)度是值得肯定的。他善待俘虜既是對(duì)國(guó)際公約的遵守，也是

人道主義精神的體現(xiàn)。

（2）貝爾蒂應(yīng)該救邁爾。在貝爾蒂看來(lái)，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生

命捍衛(wèi)了人格的尊嚴(yán)。

［解析］本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀與有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級(jí)為F（探究）。

貝爾蒂對(duì)俘虜霍夫曼的態(tài)度，是值得肯定，充滿(mǎn)理性色彩，相比較邁爾的行為，有天壤之別。

貝爾蒂救膽小怕死的邁爾，是出于尊嚴(yán)與風(fēng)度的考慮。

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

峽谷

阿城

山被直著劈開(kāi)，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，

愈近峽口，便愈低。

森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹(shù)，連根拔起，似谷里出了什么

不測(cè)之事，把大樹(shù)唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線(xiàn)藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在

空中移來(lái)移去。

峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，

一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。

因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見(jiàn)去向。

順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門(mén)開(kāi)著，卻像睡覺(jué)的人。門(mén)口一幅布

旗靜靜垂著?？拷思?，便有稀松的石板墊路。

中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開(kāi)，地氣熏上來(lái)，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽(tīng)

卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌。

走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地

垂著。

忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來(lái)源。往身后尋去，只見(jiàn)來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，

直腿走來(lái)。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)，騎手側(cè)著身，并不上下顛。

愈來(lái)愈近，一到上坡，馬慢下來(lái)。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一

聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢

慢移來(lái)移去。

騎手走過(guò)眼前，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顫，眉睫似漆。皮袍裹在身上，

胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。眼睛遇著

了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞:一樣閃著。

到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門(mén)前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，

曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門(mén)，那門(mén)不算大，騎手似乎比門(mén)寬著許多，可拐著腿，

左右一晃，竟進(jìn)去了。

屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子，三四把長(zhǎng)凳，墻里一條木柜。木柜后

面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái)，捉

出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢(qián)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，

放在騎手面前的木桌上，又回去舀來(lái)一碗酒，順手把錢(qián)劃在柜里。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，

又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭髯發(fā)沉甸甸慢慢松開(kāi)。手掌在桌上劃一劃，

就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長(zhǎng)短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來(lái)，放在桌上

冒氣。

一刻工夫，一碗肉已不見(jiàn)。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來(lái)，

并不出長(zhǎng)氣，就喝湯。一時(shí)滿(mǎn)屋都是喉嚨響。

不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門(mén)

外，肥漢夢(mèng)一樣呆著。

陽(yáng)光又移出峽谷，風(fēng)又竄來(lái)竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來(lái)，馬打了一串響鼻。

騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一

夾，峽谷里響起一'片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一■團(tuán)，越來(lái)越小，越來(lái)越小。

耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒(méi)有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()

A.小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)峽谷，著力突出了它的“險(xiǎn)”“奇”“靜”；對(duì)四腳蛇的描寫(xiě)，更是

以動(dòng)襯靜，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了這些特點(diǎn)。

B.肥